การนำเสนอประวัติความเป็นมาของการค้นพบอเมริกาใต้ การนำเสนอในหัวข้อ: ตำแหน่งทางกายภาพและประวัติการค้นพบอเมริกาใต้ จากประวัติศาสตร์การค้นพบและการสำรวจทวีปอเมริกาใต้

สไลด์ 7

สไลด์ 8

จากประวัติศาสตร์การค้นพบและการสำรวจทวีปอเมริกาใต้

• คริสโตเฟอร์ โคลัมบัส (1451 – 1506)

• อเมริโก เวสปุชชี (1451 – 1512)

• ฟรานซิสโก ปิซาร์โร (ค.ศ. 1475 – 1541)
• ฟรานซิสโก โอเรยานา (ประมาณ ค.ศ. 1511 – ค.ศ. 1546)

• อเล็กซานเดอร์ ฮุมโบลดต์ (1769 – 1859)

สไลด์ 9

• การเดินทางครั้งแรก - ค.ศ. 1492 (การค้นพบเกรตเตอร์แอนทิลลีส)
• การสำรวจครั้งที่สอง - ค.ศ. 1493-1496 (สำรวจหมู่เกาะเหล่านี้)
• การเดินทางครั้งที่สาม - ค.ศ. 1498 (การค้นพบเกาะตรินิแดด)

คริสโตเฟอร์ โคลัมบัส

สไลด์ 10

• ชื่ออเมริกามีความเกี่ยวข้องกับชื่อของเขา
• เป็นสมาชิกคณะสำรวจสเปนหลายครั้ง ค.ศ. 1499 – 1504
• เขาบรรยายถึงดินแดนที่อยู่ทางใต้ของเส้นศูนย์สูตรอย่างมีสีสันและเรียกดินแดนเหล่านี้ว่าโลกใหม่

อเมริโก เวสปุชชี

สไลด์ 11

ผู้พิชิตชาวสเปน

ฟรานซิสโก ปิซาร์โรข้ามคอคอดปานามา ค้นพบส่วนหนึ่งของชายฝั่งแปซิฟิก และเข้าร่วมในการพิชิตปานามาและเปรู

Francisco Orellana ออกเดินทางครั้งแรกในแม่น้ำอเมซอน ซึ่งเป็นชาวยุโรปคนแรกที่ข้ามอเมริกาใต้ในบริเวณที่กว้างที่สุดของทวีป

เอฟ. ปิซาร์โร

สไลด์ 12

สไลด์ 13

Alexander Humboldt ร่วมกับ Elie Bonpland ได้ทำการศึกษาธรรมชาติของทวีป

• อ. ฮุมโบลดต์
• อี. บอนพแลนด์

อเล็กซานเดอร์ ฮุมโบลท์

สไลด์ 14

ในช่วงทศวรรษที่ 1920-1930 Vavilov เป็นผู้เข้าร่วมและผู้จัดการสำรวจมากมายเพื่อรวบรวม พืชที่ปลูกโดยเฉพาะประเทศในอเมริกากลางและอเมริกาใต้

ในปี พ.ศ. 2475-2476 - ถึงกัวเตมาลา, คิวบา, เปรู, โบลิเวีย, ชิลี, บราซิล, อาร์เจนตินา, เอกวาดอร์, อุรุกวัย, ตรินิแดด, เปอร์โตริโก

เขาก่อตั้งศูนย์กลางต้นกำเนิดของพืช: ศูนย์กลางของอเมริกากลาง (เม็กซิโกตอนใต้ อเมริกากลาง หมู่เกาะอินเดียตะวันตก) ซึ่งให้ข้าวโพด ถั่ว ฝ้ายบนที่สูง (เส้นใยยาว) พริกผัก โกโก้ ฯลฯ ใจกลางแอนเดียน (บริเวณภูเขาของอเมริกาใต้) เป็นแหล่งกำเนิดของมันฝรั่ง ยาสูบ มะเขือเทศ ต้นยางพารา และอื่นๆ

N. I. Vavilov

สไลด์ 15

อิกเนเชียส โดเมย์โก้

• Ignacy Domeykogeologist นักแร่วิทยา นักภูมิศาสตร์
• วันเกิด: 31 กรกฎาคม 1802)
• สถานที่เกิด: Nedzvyadka เขต Novogrudok จังหวัดมินสค์
• วันที่เสียชีวิต: 23 มกราคม พ.ศ. 2432 (อายุ 86 ปี)
• สถานที่เสียชีวิต: ซานติอาโก เด ชิลี
• อิกเนเชียส โดเมย์โก้
• อิกนาซี โดเมย์โก้

สไลด์ 16

ตามวิธีการที่พัฒนาโดย Domeyko ความรู้ได้รับการรวบรวม แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติเคมีฟิสิกส์ธรณีวิทยา ในปี พ.ศ. 2388 เขาได้ตีพิมพ์หนังสือภาษาสเปนที่บรรยายชีวิต วัฒนธรรม และภาษาของชาวอินเดียนแดงอาเรากัน โดยแปลเป็นหลายภาษา

หลังจากหมดสัญญา เขาก็ตั้งรกรากในซานติอาโกเดอชิลี ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2391 เขาได้รับสัญชาติชิลี และในฤดูร้อนปี พ.ศ. 2393 เขาได้แต่งงานกับหญิงชาวชิลี พ.ศ. 2395 ทรงได้รับแต่งตั้งให้เป็นหัวหน้าคณะผู้แทนฝ่ายกิจการ โรงเรียนมัธยมปลายและตั้งแต่นั้นมาก็มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการจัดสถาบันการศึกษาและวิทยาศาสตร์ในประเทศชิลี ในปีพ.ศ. 2410 เขาได้รับเลือกเป็นอธิการบดีของมหาวิทยาลัยชิลี (Universidad de Chile) และได้รับเลือกอีกครั้งสี่ครั้ง โดยอยู่ในตำแหน่งนี้เป็นเวลาสิบหกปี. โรงเรียนเหมืองแร่ซึ่งก่อตั้งขึ้นตามความคิดริเริ่มของเขา ได้ฝึกอบรมครูสอนการขุด นักธรณีวิทยา และนักแร่วิทยาระดับชาติของชิลี

จัดบริการอุตุนิยมวิทยาในซานติอาโกเดอชิลี เขายังคงมีส่วนร่วมในการวิจัยแร่วิทยา ศึกษาอุกกาบาตที่ค้นพบในทะเลทรายอาตากามา และศึกษาชนพื้นเมืองของอเมริกาใต้ งานทางวิทยาศาสตร์(ประมาณ 130 คน) เขียนเป็นภาษาฝรั่งเศสและ สเปน- หนังสือเรียนของเขาและในเวลาเดียวกันงานทางวิทยาศาสตร์ Elementos de Mineralojia (1854, 1860, 1879) ได้รับการตีพิมพ์ในหลายฉบับซึ่งมีภาคผนวกหลายฉบับ เขารักษาการติดต่อกับปิตุภูมิของเขา โดยส่งผลงานและสิ่งพิมพ์อื่นๆ ที่ตีพิมพ์ในชิลีไปยังมหาวิทยาลัยวอร์ซอและคราคูฟ และดูแลการสร้างพิพิธภัณฑ์แร่วิทยาในคราคูฟ ได้เข้าเป็นสมาชิกของสมาคมวิทยาศาสตร์หลายแห่งในยุโรป

หลุมศพของ Domeyko ใน Santiago de Chile

จนกระทั่งปี 1846 เขาสอนที่โรงเรียนเหมืองแร่ลาเซเรนา (โกกีมโบ ปัจจุบันมหาวิทยาลัยในเมืองนี้เป็นชื่อของเขา) เขาได้ทำการศึกษาต่างๆ รวบรวมแร่วิทยาที่เสร็จสมบูรณ์ ก่อตั้งห้องปฏิบัติการทางกายภาพ ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ และคอลเลกชันทางสัตววิทยา

สไลด์ 17

เอลสกาย คอนสแตนติน มิคาอิโลวิช (17.2.1837-26.11.1896)

หลังจากอยู่ที่กิอานามานานกว่าสี่ปี เยลสกีก็ย้ายไปเปรูในปี พ.ศ. 2412 ซึ่งเขาทำงานอยู่ประมาณสิบปี เขาศึกษาสัตว์ในพื้นที่โดยรอบของลิมา ข้ามเทือกเขา และไปที่หุบเขา Chanchamayo และไปยังบริเวณทะเลสาบ Junin ร่วมกับเพื่อนร่วมชาติ Jan Stolzman นักเดินทางสำรวจในปี พ.ศ. 2418-2521 พื้นที่ทางตอนเหนือของเปรูติดกับเอกวาดอร์ และหุบเขาทางตอนบนของแม่น้ำ Marañon (ตอนบนของอเมซอน) (สำหรับแผนการเดินทาง ดูหน้า 140) ในช่วงเวลานี้ Elsky ได้มีส่วนร่วมในการสร้างและจัดระเบียบผลงานของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติในกรุงลิมา

สไลด์ 18

สไลด์ 19

อเมริกาใต้เป็นทวีปที่ใหญ่เป็นอันดับสี่และมีประชากรมากเป็นอันดับห้าของโลก อเมริกาเป็นส่วนหนึ่งของโลก พื้นที่อเมริกาใต้ที่มีเกาะต่างๆ อยู่ที่ 18.28 ล้านกม. ตร.ม. อเมริกาใต้ยังรวมถึงหมู่เกาะเตียร์ราเดลฟวยโก หมู่เกาะชิลีและหมู่เกาะฟอล์กแลนด์ และกาลาปากอส

สไลด์ 20

§ 44 งานที่คาดหวัง (ไม่บังคับ)

การบ้าน

ดูสไลด์ทั้งหมด

คลองปานามา คลองขนส่งสินค้าที่เชื่อมระหว่างอ่าวปานามา มหาสมุทรแปซิฟิกกับ ทะเลแคริบเบียนและมหาสมุทรแอตแลนติก ตั้งอยู่บนคอคอดปานามาในประเทศปานามา ความยาว 81.6 กม. รวมทางบก 65.2 กม. และทางด้านล่าง 16.4 กม. ระยะเวลาเดินเรือโดยเฉลี่ยคือ 9 ชั่วโมง

คริสโตเฟอร์ โคลัมบัส 12 ตุลาคม พ.ศ. 2035 โคลัมบัสเป็นนักเดินทางคนแรกที่รู้จักและเชื่อถือได้ในการข้าม มหาสมุทรแอตแลนติกในเขตกึ่งเขตร้อนและเขตร้อนของซีกโลกเหนือ และเป็นชาวยุโรปคนแรกที่แล่นเรือในทะเลแคริบเบียน เป็นจุดเริ่มต้นของการค้นพบทวีปอเมริกาใต้และคอคอด อเมริกากลาง- เขาได้ค้นพบเกรตเทอร์แอนทิลลีสทั้งหมด ซึ่งเป็นศูนย์กลางของหมู่เกาะบาฮามาส เลสเซอร์แอนทิลลีส ตลอดจนเกาะเล็กๆ จำนวนมากในทะเลแคริบเบียน และเกาะตรินิแดดนอกชายฝั่งอเมริกาใต้ รวมการเดินทางไปอเมริกา 4 ครั้ง: 1 - 3 สิงหาคม 1492 - 15 มีนาคม 1493, 2 - 25 กันยายน 1493 - 11 มิถุนายน 1496, 3 - 30 พฤษภาคม 1498 - 25 พฤศจิกายน 1500, 4 – 9 พฤษภาคม 1502 – พฤศจิกายน 1504

Amerigo Vespucci, 1507 Amerigo มีส่วนร่วมในการจัดเตรียมการเดินทางของโคลัมบัสและคุ้นเคยกับเขา ความสำเร็จของโคลัมบัสเป็นแรงบันดาลใจให้เขามีความคิดที่จะออกจากการค้าขายเพื่อทำความคุ้นเคยกับดินแดนใหม่ ในจดหมายถึงเพื่อนผู้สูงศักดิ์ Vespucci บรรยายถึงการเดินทางและการค้นพบทางภูมิศาสตร์ของเขา นอกจากจดหมายของ Vespucci แล้ว หนังสือและบันทึกการเดินทางของเขาหลายเล่มยังได้รับการตีพิมพ์อีกด้วย การโฆษณาได้ผล - เป็นชื่อของเขาที่เริ่มมีความเกี่ยวข้องกับทวีปที่เพิ่งค้นพบ และในปี ค.ศ. 1507 นักเขียนแผนที่ Waldseemüller ได้กล่าวถึงการค้นพบทวีปใหม่ที่โคลัมบัสสร้างขึ้นโดย Vespucci และตั้งชื่อว่าอเมริกา และในปี ค.ศ. 1538 Mercator ได้ตั้งชื่อทวีปนี้ว่า ทางตอนเหนือของทวีปด้วยชื่อนี้

Nunez de Balboa นักพิชิตชาวสเปนในปี 1510 ผู้ก่อตั้งเมืองยุโรปแห่งแรกในอเมริกาและเป็นชาวยุโรปคนแรก (ที่หัวหน้ากองทหารสเปน 190 คนและลูกหาบชาวอินเดีย 600 คน) ที่ไปถึงชายฝั่งมหาสมุทรแปซิฟิก Balboa เป็นชาวสเปนกลุ่มแรกที่ไปเยี่ยมชมด้านในของแผ่นดินใหญ่เพื่อค้นหาทองคำและทาส เพื่อที่จะได้รับข้อมูลที่เขาต้องการจากชาวอินเดีย เขาไม่ได้ดูหมิ่นคำสัญญาหรือการทรมาน ชาวพื้นเมืองรู้สึกหวาดกลัวเป็นพิเศษกับสุนัขซึ่งตามคำสั่งของผู้พิชิตสามารถฉีกใครก็ตามให้เป็นชิ้น ๆ ได้

Francisco de Orellano นายหนึ่งในผู้พิชิตกลุ่มแรกที่เข้าร่วมในการพิชิตเปรู เขาเป็นคนแรกที่เดินไปตามแม่น้ำอเมซอนจากเปรูตะวันออกไปจนถึงปากแม่น้ำสายใหญ่นี้

CONQUISTADORS (ผู้พิชิตเอกพจน์ภาษาสเปน - ผู้พิชิตผู้พิชิต) ผู้เข้าร่วมใน Conquista นั่นคือการรณรงค์เชิงรุกของชาวยุโรป (ชาวสเปนเป็นหลัก) ในโลกใหม่: ทะเล - ในหมู่เกาะอินเดียตะวันตก, ฟิลิปปินส์, ตามแนวชายฝั่งทางเหนือและใต้ อเมริกา; ดินแดน - ลึกเข้าไปในทั้งสองทวีป เฮอร์นาน คอร์เตส- ผู้พิชิตชาวสเปนผู้พิชิตเม็กซิโกและทำลายมลรัฐของ Aztecs Francisco Pizarro - นักพิชิตชาวสเปนผู้พิชิตจักรวรรดิอินคาและก่อตั้งเมืองลิมาในปี 1501 Vasco Nunez de Balboa ไปถึงชายฝั่งมหาสมุทรแปซิฟิก

Alexander Humboldt, 1799–1804 ปีแห่งการเดินทาง รวบรวมและสรุปร่วมกับชาวฝรั่งเศส Aimé Bonpland นักพฤกษศาสตร์มีข้อมูลทางภูมิศาสตร์ขนาดใหญ่เกี่ยวกับลักษณะทางธรรมชาติของทวีปอเมริกาใต้ เขายืนยันแนวคิดเรื่องการแบ่งเขตระดับความสูงโดยใช้ตัวอย่างของเทือกเขาแอนดีสบรรยายธรรมชาติของกระแสน้ำเย็นนอกชายฝั่งตะวันตกและโครงสร้างทางธรณีวิทยาของแต่ละดินแดน

นายนิโคไล อิวาโนวิช วาวิลอฟ นักพฤกษศาสตร์ชาวรัสเซีย นักปรับปรุงพันธุ์พืช นักพันธุศาสตร์ นักภูมิศาสตร์ และผู้จัดงานด้านวิทยาศาสตร์ เขาได้ก่อตั้งศูนย์กลางต้นกำเนิดและความหลากหลายของพืชที่ปลูกในสมัยโบราณบนแผ่นดินใหญ่ การเดินทางไปอเมริกาใต้ใช้เวลา 3 ปี

ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของทวีป จุดสูงสุด: เหนือ - แหลมกาลินาสใต้ - แหลมโฟรเวิร์ด ตะวันตก - แหลมปารินยาสตะวันออก - แหลมคาบูบรังโก ความยาว: จากเหนือไปใต้ - 7350 กม. จากตะวันตกไปตะวันออก - 4900 กม. ตัดกันโดย: เส้นศูนย์สูตรทางใต้เขตร้อน

การนำเสนอ "Discovery of South America" ​​​​ใช้เพื่อศึกษาหัวข้อ "Great Geographical Discoveries" มีอยู่ คุณสมบัติครบถ้วนการเดินทางของ H. Columbus การเดินทางทั้ง 4 ครั้งระบุไว้บนแผนที่ การนำเสนอช่วยกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของนักเรียนเมื่อศึกษาหัวข้อและรวบรวมความรู้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การค้นพบทวีปอเมริกาใต้

เมื่อถึงศตวรรษที่ 15 เรือใบ (คาราเวล) ที่เชื่อถือได้เพียงพอสำหรับการเดินเรือในมหาสมุทรได้ถูกสร้างขึ้น เข็มทิศและแผนภูมิทางทะเลได้รับการปรับปรุง และได้ประสบการณ์ที่จำเป็นสำหรับการนำทางระยะไกล

การค้นพบอเมริกาใต้มีความเกี่ยวข้องกับการค้นหาเส้นทางใหม่สู่อินเดียของโคลัมบัส

จากแนวคิดที่ว่าโลกเป็นรูปทรงกลม คริสโตเฟอร์ โคลัมบัส นักเดินเรือเสนอให้พยายามไปถึงอินเดียโดยล่องเรือไปทางตะวันตกไปตามมหาสมุทรแอตแลนติก

การเดินทางครั้งแรกของคริสโตเฟอร์ โคลัมบัสประกอบด้วยเรือสามลำ: "ปินตา", "ซานตามาเรีย" และ "นีน่า" กองเรือออกจากปาลอสเมื่อวันที่ 3 สิงหาคม ค.ศ. 1492

12 ตุลาคม 1492 โคลัมบัสขึ้นฝั่งบนชายฝั่งซึ่งชาวบ้านเรียกว่า Guanahani ติดธงไว้ประกาศที่ดินเปิดโล่งเป็นทรัพย์สินของกษัตริย์สเปนและเข้าครอบครองเกาะอย่างเป็นทางการ เขาตั้งชื่อเกาะนี้ว่าซานซัลวาดอร์

ในวันที่ 14-24 ตุลาคม โคลัมบัสเข้าใกล้เกาะบาฮามาสอีกหลายแห่งและในวันที่ 28 ตุลาคม - 5 ธันวาคม เขาได้ค้นพบส่วนหนึ่งของชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือของคิวบา เมื่อวันที่ 6 ธันวาคม เขาไปถึงเกาะเฮติและเคลื่อนตัวไปตามชายฝั่งทางตอนเหนือ นักเดินเรือที่มีชื่อเสียงแน่ใจว่าเขาอยู่ในดินแดนของเอเชียและเรียกหมู่เกาะเหล่านี้ว่าหมู่เกาะอินเดียตะวันตก - หมู่เกาะอินเดียตะวันตก

วันที่ 15 มีนาคม ค.ศ. 1493 พระองค์เสด็จกลับสู่แคว้นคาสตีล จากอเมริกา โคลัมบัสนำเชลยชาวอเมริกันเจ็ดคน ซึ่งในยุโรปเรียกว่าชาวอินเดียนแดง รวมทั้งทองคำ พืชและผลไม้บางชนิดที่ไม่เคยเห็นมาก่อนในโลกเก่า รวมทั้งข้าวโพด (ในเฮติเรียกว่าข้าวโพด) มะเขือเทศ พริก ยาสูบ สับปะรด โกโก้ และมันฝรั่ง (เพราะมีดอกสีชมพูขาวสวยงาม)

การสำรวจครั้งที่สอง (1493-96) นำโดยพลเรือเอกโคลัมบัสในฐานะอุปราชของดินแดนที่เพิ่งค้นพบประกอบด้วยเรือ 17 ลำ ในวันที่ 3-15 พฤศจิกายน ค.ศ. 1493 โคลัมบัสค้นพบเกาะโดมินิกา กวาเดอลูป และเลสเซอร์แอนทิลลีสประมาณ 20 แห่ง และในวันที่ 19 พฤศจิกายน เกาะเปอร์โตริโก ในเดือนมีนาคม ค.ศ. 1494 เพื่อค้นหาทองคำ เขาได้ออกปฏิบัติการทางทหารลึกเข้าไปในเกาะเฮติ และในฤดูร้อนเขาได้ค้นพบชายฝั่งตะวันออกเฉียงใต้และทางใต้ของคิวบา หมู่เกาะยูเวนตุด และจาเมกา โคลัมบัสสำรวจชายฝั่งทางใต้ของเฮติเป็นเวลา 40 วัน ซึ่งเขาพิชิตต่อไปในปี 1495 ในฤดูใบไม้ผลิปี 1496 เขาแล่นเรือกลับบ้าน เสร็จสิ้นการเดินทางครั้งที่สองในวันที่ 11 มิถุนายนในเมืองคาสตีล โคลัมบัสประกาศเปิดเส้นทางใหม่สู่เอเชีย .

คริสโตเฟอร์ โคลัมบัสเสียชีวิตในปี 1506 ด้วยความมั่นใจเต็มร้อยว่าเขาได้ค้นพบเส้นทางใหม่สู่อินเดียแล้ว การเดินทางสี่ครั้งของโคลัมบัส

การเดินทางของนักเดินเรือ Amerigo Vespucci มีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจแก่นแท้ของการค้นพบคริสโตเฟอร์ โคลัมบัส ในปี ค.ศ. 1499-1504 เขาได้เดินทางไปยังชายฝั่งอเมริกาสี่ครั้ง

A. Vespucci ภายใต้ธงชาติโปรตุเกส ได้สำรวจชายฝั่งบราซิลไปจนถึงแหลม Cananea และตั้งสมมติฐานว่าดินแดนที่โคลัมบัสค้นพบไม่ใช่จีนและอินเดีย แต่เป็นทวีปใหม่และเสนอให้เรียกมันว่า "โลกใหม่" ในปี 1507 Martin Waldseemüller นักทำแผนที่และผู้จัดพิมพ์ชาวเยอรมันเสนอให้เรียก "โลกใหม่" ในคำนำของหนังสือของ Vespucci เพื่อเป็นเกียรติแก่ Amerigo - America (โดยที่ Vespucci ไม่มีความรู้) และชื่อนี้ก็ถูกนำมาใช้

หนึ่งใน จุดสำคัญการเดินทางของนักวิทยาศาสตร์ Alexander Humboldt ถือเป็นประวัติศาสตร์การสำรวจอเมริกาใต้ นักวิจัยชาวเยอรมันตั้งเป้าหมายที่จะศึกษาธรรมชาติของทวีปและศึกษาประชากรพื้นเมือง ผลงานของเขาไม่มีค่า - เขาบรรยายถึงธรรมชาติรอบตัวเขา ศึกษาพืชประมาณ 12,000 ต้น และแม้กระทั่งสร้างแผนที่ของอเมริกาใต้ซึ่งอาจเรียกได้ว่าเป็นทางธรณีวิทยา

ผลลัพธ์ของการสำรวจครั้งนี้คืองานพื้นฐาน "การเดินทางผ่านภูมิภาคเขตร้อนของโลกใหม่..." (30 เล่ม พ.ศ. 2350-2377)

ส่วน: ภูมิศาสตร์

ระดับ: 7

คำขวัญบทเรียน:“สิ่งที่ได้รับจากแรงงานอิสระ ถือเป็นการได้มาที่มีคุณค่าที่สุด”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:สร้างเงื่อนไขสำหรับการแอคทีฟ กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนเมื่อศึกษาที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์การค้นพบอเมริกาใต้

สถานที่เรียนในการศึกษาหัวข้อ:บทเรียนที่ 1 ในหัวข้อ “อเมริกาใต้”

ประเภทบทเรียน:การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• ทางการศึกษา:
  • พิจารณาคุณลักษณะของที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้
  • สรุปข้อสรุปเกี่ยวกับอิทธิพลของที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของทวีปที่มีต่อธรรมชาติ
  • เปรียบเทียบที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของอเมริกาใต้และแอฟริกา
  • ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของการค้นพบทวีป
• ทางการศึกษา:
  • พัฒนาความสามารถในการกำหนดตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของทวีปต่อไป
  • พัฒนาทักษะในการทำงานด้วย แผนที่รูปร่าง, แผนที่;
  • พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง
• ทางการศึกษา:
  • ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็น
  • การสร้างความเป็นอิสระความสามารถในการร่วมมือกับผู้อื่นประเมินตนเอง
  • เพื่อสร้างประสบการณ์ความร่วมมือที่เท่าเทียมกันระหว่างครูและนักเรียนในกระบวนการการศึกษาแบบกลุ่มและรายบุคคลของเด็กนักเรียน

วิธีการสอน:ภาพประกอบ การสืบพันธุ์ การค้นหาบางส่วน การวิจัย

วิธีการรับรู้:สถิติ การวิเคราะห์ การพยากรณ์ การเปรียบเทียบ การทำแผนที่ การประเมิน

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา:หน้าผาก, บุคคล, กลุ่ม

อุปกรณ์: แผนที่ทางกายภาพอเมริกาใต้ แผนที่ทางกายภาพของโลก แผนที่ แผนที่รูปร่าง หนังสือเรียน ภาพเหมือนของนักวิจัยและนักเดินทาง ระบบมัลติมีเดีย การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ เอกสารอ้างอิงและสารสนเทศในหัวข้อ “อเมริกาใต้”

การดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของบทเรียน:การสร้างภาพลักษณ์ของแผ่นดินใหญ่โดยใช้แนวทางบูรณาการ ทำงานร่วมกับแหล่งข้อมูลต่างๆ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาวิชา ข้อมูล และความสามารถในการสื่อสารของนักเรียน

สภาพแวดล้อมด้านสุขภาพและการรักษาทางจิต:สร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบาย แบบฟอร์มที่ใช้งานอยู่ศึกษาสื่อการเรียนการสอน การเปลี่ยนประเภทกิจกรรม การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย

บทสรุป:เนื่องจากมีภูเขาสูงทางตะวันตกของทวีป มวลอากาศจากมหาสมุทรแปซิฟิกจึงไม่สามารถเจาะลึกเข้าไปในทวีปได้ ดังนั้นมหาสมุทรแอตแลนติกจะมีอิทธิพลมากขึ้น

– นอกชายฝั่งตะวันตกของแผ่นดินใหญ่มีกระแสน้ำเปรูเย็น นอกชายฝั่งตะวันออก – กระแสน้ำอุ่น: กิอานาและกระแสน้ำฟอล์กแลนด์ของบราซิลและอากาศหนาวเย็น

บทสรุป:กระแสน้ำเย็นนอกชายฝั่งแผ่นดินใหญ่จะป้องกันการก่อตัวของเมฆและการตกตะกอน ในขณะที่กระแสน้ำอุ่นในทางกลับกันจะมีส่วนทำให้เกิดสิ่งนี้

(สไลด์ 28) พิจารณาว่าทวีปอเมริกาใต้ตั้งอยู่อย่างไรเมื่อเทียบกับทวีปอื่น คุณบอกได้ไหมว่าทวีปและหมู่เกาะใกล้เคียงจะส่งผลกระทบต่อธรรมชาติของอเมริกาใต้หรือไม่

– ทวีปอเมริกาเหนือและใต้เป็นส่วนหนึ่งของโลก “อเมริกา”

บทสรุป:ทวีปอเมริกาเหนือแทบไม่มีอิทธิพลต่อธรรมชาติของอเมริกาใต้เลย เนื่องจากเป็นเวลาหลายล้านปีที่การพัฒนาธรรมชาติของทั้งสองทวีปดำเนินไปอย่างอิสระ (อเมริกาเหนือเป็นส่วนหนึ่งของลอเรเซีย และอเมริกาใต้เป็นส่วนหนึ่งของกอนด์วานา) แต่สัมผัสถึง “ลมหายใจเย็น” ของทวีปแอนตาร์กติกาได้ทางตอนใต้สุดของทวีป

โครงร่างของทวีปคืออะไร?(สไลด์ 29)

แนวชายฝั่งแผ่นดินใหญ่มีการเยื้องเล็กน้อย ธนาคารส่วนใหญ่จะแบนและเป็นเส้นตรง ทางตอนเหนือมีอ่าวเวเนซุเอลายื่นออกไปในดินแดนซึ่งมีทะเลสาบลากูนมาราไคโบ ทางด้านตะวันออกมีอ่าวที่ปากแม่น้ำ
ที่ใหญ่ที่สุดคืออ่าว La Plata ซึ่งเป็นปากแม่น้ำปารานาและอุรุกวัยที่มีน้ำท่วม

ข้อมูลสำหรับนักวิชาการ:อ่าวลาปลาตา ( ภาคผนวก 2 )

(สไลด์ 30) มีเพียงชายฝั่งตะวันตกเฉียงใต้ของแผ่นดินใหญ่เท่านั้นที่มีฟยอร์ดเยื้อง (อ่าวแคบและยาว) มีอ่าว เกาะ และช่องแคบเล็กๆ มากมาย เกาะใดที่ล้อมรอบด้วยทวีปอเมริกาใต้ ค้นหาพวกเขาบนแผนที่

ข้อมูลสำหรับนักวิชาการ: Lesser Antilles, หมู่เกาะฟอล์กแลนด์ (มัลวินาส), เกาะตรินิแดด, หมู่เกาะเทียร์ราเดลฟวยโก, หมู่เกาะกาลาปากอส, ช่องแคบมาเจลลันแยกอเมริกาใต้ออกจากเกาะ เทียร์รา เดล ฟวยโก
ทำไมช่องแคบถึงได้ชื่อนี้?
แล้วช่องแคบที่กว้างที่สุดในโลกที่แยกอเมริกาใต้ออกจากแอนตาร์กติกาคือใคร?

ข้อมูลสำหรับนักวิชาการ:อเมริกาใต้ถูกแยกออกจากแอนตาร์กติกาโดย Drake Passage ภาคผนวก 2 )

เดรคพาสเสจ. -

« งานภาคปฏิบัติหมายเลข 11

การกำหนดความเหมือนและความแตกต่างในตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของแอฟริกาและอเมริกาใต้" (สไลด์ 31) วัตถุประสงค์ของงาน:

คุณจะอธิบายความคล้ายคลึงกันในตำแหน่งของทั้งสองทวีปและโครงร่างแนวชายฝั่งได้อย่างไร (สไลด์ 32)

(สไลด์ 33) บทสรุป.

ที่สาม เสริมวัสดุที่หุ้มไว้(สไลด์ 34-35)

เขียนซิงก์ไวน์ “อเมริกาใต้”
ซิงก์ไวน์กำหนดหัวข้อการศึกษาได้ชัดเจน รัดกุม มีลำดับดังนี้

บรรทัดที่ 1 – ชื่อของซิงก์ไวน์: แผ่นดินใหญ่อเมริกาใต้;
บรรทัดที่ 2 – คำคุณศัพท์สองคำ
บรรทัดที่ 3 – คำกริยาสามคำ;
บรรทัดที่ 4 – วลีในธีมของ syncwine
บรรทัดที่ 5 เป็นคำนาม

ตัวอย่างเช่น:

• ปัจจัยที่กำหนด FGP ของแผ่นดินใหญ่
• เปียกลึกลับ
• ดึงดูด, วางอุบาย, หลงใหล
• บันทึกแผ่นดินใหญ่
• โคลัมบัส

หรือค้นหาข้อผิดพลาดในจดหมายจาก Dunno

“ สวัสดีนักเรียนเกรดเจ็ดที่รัก! ฉันไม่สามารถมาชั้นเรียนของคุณได้ แต่จดหมายของฉันจะช่วยให้คุณเรียนรู้เกี่ยวกับอเมริกาใต้ อเมริกาใต้เป็นทวีปที่ใหญ่ที่สุดในโลก เส้นศูนย์สูตรไม่ได้ข้ามอเมริกาใต้ แต่เส้นเมอริเดียนสำคัญแบ่งทวีปออกเป็นซีกโลกเหนือและซีกโลกใต้ ทวีปนี้ถูกล้างด้วยน้ำของมหาสมุทรสามแห่ง ได้แก่ มหาสมุทรแอตแลนติก แปซิฟิก และอินเดีย ทะเลเมดิเตอร์เรเนียนแยกออกจากอเมริกาเหนือ และคลองปานามาเชื่อมต่อมหาสมุทรแปซิฟิกกับมหาสมุทรอินเดีย Drake Passage แยกอเมริกาใต้ออกจากเกาะ Tierra del Fuego แต่นั่นคือทั้งหมดสำหรับตอนนี้ อ่านจดหมายของฉันแล้วคุณจะรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับอเมริกาใต้!”

IV. สรุปบทเรียน(สไลด์ 36)

V. การบ้าน(สไลด์ 37): ย่อหน้าที่ 31 เขียน syncwine "อเมริกาใต้" หรือปริศนาอักษรไขว้ "ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และประวัติความเป็นมาของการค้นพบทวีป"

วี. การสะท้อนกลับ(สไลด์ 38)

พวกคุณข้างหน้าคุณมีเมล็ดกาแฟหลากสี เลือกสีของเมล็ดพืชที่สะท้อนถึงการรับรู้บทเรียนของเราในวันนี้อย่างเต็มที่

(สไลด์ 39) ทุกคนเกิดมาเป็นนักฝันและนักเดินทาง อ่านหนังสือแนวผจญภัย เรามุ่งมั่นที่จะก้าวไปบนชายฝั่งที่ไม่มีใครรู้จักแต่มีเสน่ห์ โลกของประเทศที่ห่างไกลกำลังเรียกหาคุณ อย่างไรก็ตามในชีวิตจริงไม่ใช่ทุกคนที่สามารถมีส่วนร่วมในการค้นพบได้และจากนั้นหัวใจของพวกเขาก็ตอบสนองต่อสัมผัสของ R. Rozhdestvensky ด้วยความโศกเศร้า:

ฉันเสียใจที่ไม่ได้เห็นพื้นโลกทั้งใบ
มหาสมุทร ยอดเขาน้ำแข็ง และพระอาทิตย์ตกทั้งหมด
มีเพียงใบเรือแห่งความฝันเท่านั้นที่นำทางเรือของฉันไปทั่วโลก
ฉันพบอัลบาทรอสและปลากระเบนในหน้าต่างกระจกเท่านั้น
ฉันไม่ได้ยินเสียงบิ๊กเบนตีชั่วโมงหนึ่งในลอนดอน
ฉันไม่เห็นว่าดวงดาวเลื่อนต่ำลงไปสู่ฟยอร์ดอย่างไร
หิมะอันขมขื่นของฟองโฟมแอตแลนติกเดือดพล่านอยู่ด้านหลังท้ายเรือ
และในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ สีม่วงในปารีสจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว(สไลด์ 42) :

1. ครีโลวา โอ.วี."บทเรียนภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7" อ.: การศึกษา, 2533.
2. บาริโนวาที่ 1 « บทเรียนสมัยใหม่ภูมิศาสตร์. การพัฒนาระเบียบวิธีบทเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: ทวีปและมหาสมุทร", M., "School Press", 2003
3. เบนโควิช ที. เอ็ม., เบนโควิช ดี. แอล.บันทึกพื้นฐานการสอนภูมิศาสตร์: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: หนังสือ สำหรับอาจารย์ : จากประสบการณ์การทำงาน – อ.: การศึกษา, 2538.
4. เปเรเปเชวา N.N.“ บทเรียนภูมิศาสตร์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับเกรด 6-7”, โวลโกกราด, “ ครู”, 2547
5. Galeeva N.L., Melnichuk N.L.“หนึ่งร้อยเทคนิคเพื่อความสำเร็จทางการศึกษาของนักเรียนในบทเรียนภูมิศาสตร์”, อ.: “5 ความรู้”, 2549

สรุปบทเรียนภูมิศาสตร์ "อเมริกาใต้ GP และการสำรวจทวีป" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

พัฒนาความสามารถของนักเรียนในการกำหนด GP ของวัตถุต่อไป ฝึกฝนโดยใช้ตัวอย่างของอเมริกาใต้

อธิบาย GP ของอเมริกาใต้

อธิบายลักษณะทางธรรมชาติของทวีป

เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับประวัติศาสตร์การค้นพบและการสำรวจอเมริกาใต้ด้วยการสำรวจที่สำคัญที่สุดกับนักสำรวจชาวรัสเซียที่โดดเด่นในอเมริกาใต้ .

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

อุปกรณ์:แผนที่ทางกายภาพ การนำเสนอ แผนที่ หนังสือเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กรสวัสดีตอนบ่าย ฉันทักทายพวกคุณ

การตั้งเป้าหมายนักภูมิศาสตร์เรียกทวีปนี้ว่าทวีปแห่งบันทึกทางธรรมชาติ ที่นี่คุณจะพบกับ: น้ำตกที่สูงที่สุดในโลก – แองเจิล (1,054 ม.); แม่น้ำที่ลึกที่สุดคืออเมซอนซึ่งเป็นที่อยู่ของงูอนาคอนดาที่ยาวที่สุด (ความยาว - 11 ม. น้ำหนัก - มากถึง 230 กก.) ผีเสื้อที่ใหญ่ที่สุดและนกฮัมมิ่งเบิร์ดที่เล็กที่สุด และรายการนี้สามารถดำเนินต่อไปได้ เพื่อนๆ คิดว่าวันนี้เราจะได้รู้จักทวีปอะไรในชั้นเรียนบ้าง? ใต้ อเมริกา.

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ดังนั้นเราจึงมุ่งหน้าศึกษาทวีปทางใต้ต่อไป จำได้ไหมว่าเราเคยเจอทวีปทางใต้ใดบ้าง?

พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? พวกมันมีต้นกำเนิดมาจากทวีปโบราณแห่งหนึ่งที่เรียกว่ากอนด์วานา 135 ล้านปีก่อน นักภูมิศาสตร์เปรียบเทียบภาคใต้ เช้า. พร้อมด้วยพวงองุ่น เมื่อรวมกับอเมริกาเหนือก็เป็นส่วนหนึ่งของโลก ทั้งสองทวีปนี้เชื่อมต่อกันด้วยคอคอดปานามาที่ยาวและแคบ

ดังนั้นหัวข้อของบทเรียน: “อเมริกาใต้. แพทย์ทั่วไป ประวัติความเป็นมาของการค้นพบและการวิจัย- วันนี้เราควรแก้ปัญหาอะไรในชั้นเรียน? (ปัญหาบนกระดาน). เพื่อที่จะแก้ไขปัญหาที่อยู่ตรงหน้าเรา เราต้องทำงานหนัก

เมื่อเทียบกับเส้นศูนย์สูตร แผ่นดินใหญ่ส่วนใหญ่อยู่ในซีกโลกใต้ เมื่อเทียบกับเส้นเมอริเดียนสำคัญ แผ่นดินใหญ่อยู่ในซีกโลกตะวันตก

ความยาวจากเหนือลงใต้ตามแนว 70 ตะวันตกคือ 66 x 111 กม. = 7326 กม.

ความยาวจากตะวันตกไปตะวันออกตามแนว 10 ทิศใต้ 42x109.6=4603.2 กม.

จุดเหนือสุดของ Cape Galinas 12 n. 72 w.

จุดใต้สุดคือ Cape Froward 54 S 71 W (แหลมเกาะ Horn 56 S 68 W)

จุดตะวันตกสุด แหลมปริญญัส 5 ส 82 W.

จุดตะวันออกสุดคือ Cape Cabo Branco 7 S 34 W.

ใช้แผนที่ Atlas มาเปรียบเทียบ GP ของอเมริกาใต้และแอฟริกา:

ก) อเมริกาใต้ก็เหมือนกับแอฟริกา โดยมีเส้นศูนย์สูตรตัดกัน ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือแอฟริกาเกือบจะอยู่ตรงกลาง และอเมริกาใต้อยู่ทางตอนเหนือ จากนี้ อเมริกาใต้ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในซีกโลกใต้ และส่วนที่เล็กกว่านั้นตั้งอยู่ในซีกโลกเหนือ

b) อเมริกาใต้ เช่นเดียวกับแอฟริกา ตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศเส้นศูนย์สูตร ใต้เส้นศูนย์สูตร เขตร้อน และกึ่งเขตร้อน

c) เส้นลมปราณสำคัญตัดผ่านแอฟริกาทางตะวันตก ดังนั้นจึงตั้งอยู่ในซีกโลกตะวันตกและตะวันออก อเมริกาใต้แตกต่างจากแอฟริกาตรงที่ตั้งอยู่ในซีกโลกตะวันตกทั้งหมด เนื่องจากตั้งอยู่ทางตะวันตกของเส้นเมอริเดียนสำคัญ

d) มหาสมุทรแอตแลนติกล้าง (อันไหน?) ชายฝั่งตะวันออกของอเมริกาใต้และ (อันไหน?) ชายฝั่งตะวันตกแอฟริกา. จากทางตะวันตก อเมริกาใต้ถูกล้างด้วยน้ำในมหาสมุทรแปซิฟิก

จ) อเมริกาใต้อยู่ใกล้กับทวีปอเมริกาเหนือมากที่สุด ทวีปเหล่านี้เชื่อมต่อถึงกันด้วยคลองปานามา จากทวีปอื่น: แอนตาร์กติกา - Drake Passage

4. ทำงานอิสระพร้อมบทช่วยสอน:

ความสำคัญของประวัติศาสตร์การค้นพบและการสำรวจ

ก) การค้นพบดินแดนใหม่ที่ไม่รู้จัก - "โลกใหม่";

b) การตั้งอาณานิคมของดินแดนโดยสเปนและโปรตุเกส

ค) การค้นพบพืชที่ปลูกซึ่งปลูกกันในปัจจุบันในหลายประเทศทั่วโลก: ข้าวโพด มันฝรั่ง ถั่วลิสง ฟักทอง มะเขือเทศ ถั่ว ยาสูบ