สรุปบทเรียน “หน่วยวลีและการนำไปใช้ สรุปบทเรียนในหัวข้อ "หน่วยวลี" (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) V. การบ้าน

บทเรียนภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

"หน่วยวลี"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1) การศึกษา: เพื่อสร้างความคิดให้กับนักเรียนเกี่ยวกับหน่วยวลีที่เป็นหน่วยของภาษาเกี่ยวกับคุณสมบัติของโครงสร้างและการใช้ในการพูด
2) พัฒนาการ: พัฒนาทักษะในการใช้หน่วยวลีที่ถูกต้องในการพูดและการพูด; เพื่อพัฒนาทักษะในการกำหนดคุณลักษณะเฉพาะของหน่วยวลีเพื่อแยกความแตกต่างจากหน่วยคำพูดอื่น ๆ ในการไหลของคำพูด พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียน เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กนักเรียน
3) ด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรักในภาษาแม่ ความงดงาม และความคลุมเครือ

งาน:

1. เรียนรู้ที่จะจดจำหน่วยวลี
2. เปิดเผยจุดแข็งทางอารมณ์และการแสดงออกของพวกเขา
3. ใช้หน่วยวลีในการพูดและการเขียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. คำกล่าวเปิดงานของอาจารย์:

วันนี้เราจะมาต่อกันในหัวข้อ “คำศัพท์. วัฒนธรรมการพูด".

พระคำเป็นหนึ่งในปาฏิหาริย์ที่พิเศษที่สุดที่เราสังเกตเห็นได้ในโลก เค. อุชินสกี้

เด็ก ๆ ก่อนที่จะประกาศหัวข้อบทเรียนวันนี้ฉันอยากจะถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรมคุณรู้ไหมว่า Ilya Muromets คือใคร? (วีรบุรุษประชาชนแห่งมหากาพย์รัสเซีย วีรบุรุษผู้ปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน)

ในมหากาพย์เรื่องหนึ่งเกี่ยวกับ Ilya Muromets มีคำพูดเหล่านี้: "คำนี้ก็เหมือนแอปเปิ้ล: ด้านหนึ่งสีเขียว, อีกด้านหนึ่งสีแดงก่ำ, คุณรู้วิธีหมุน, เด็กผู้หญิง ... "

คุณเข้าใจความหมายของสำนวนนี้ได้อย่างไร?

ลองนึกถึงความหมายของประโยคนี้ คำว่า ถ้าคุณมองจากด้านต่างๆ จะแตกต่างกัน - “ด้านหนึ่งเป็นสีเขียว” “อีกด้านหนึ่งเป็นสีแดงก่ำ” และที่สำคัญที่สุด: “คุณรู้วิธีเปลี่ยนนะสาวน้อย” เช่น รู้วิธีการใช้คำศัพท์ให้เชี่ยวชาญ ดังนั้นคำหรือสำนวนจึงสามารถมีความหมายได้มากกว่าหนึ่งความหมาย ซึ่งหมายความว่าคุณต้องใช้คำหรือสำนวนอย่างถูกต้องในการพูดของคุณ

เราจะนำข้อความนี้เป็นบทสรุปของบทเรียนและจะเรียนรู้การใช้คำศัพท์อย่างถูกต้องในคำพูดของเรา

สาม. ตรวจการบ้าน

1 - การเขียนตามคำบอกคำศัพท์(คุณต้องนิยามคำศัพท์ตามความหมายของคำศัพท์และจดลงในสมุดบันทึก) ตามด้วยการตรวจสอบร่วมกัน

1) สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ ภาษาซึ่งศึกษาคำศัพท์ของภาษาและหน่วยพื้นฐานของภาษา - คำนั้น (ศัพท์เฉพาะ)

2) คำศัพท์ของคนคนหนึ่ง (ศัพท์);

3) คำที่มีความหมายและการสะกดเหมือนกัน แต่ต่างกันโดยสิ้นเชิงในความหมายของคำศัพท์ (คำพ้องเสียง);

4) คำที่มีความหมายคำศัพท์ตรงกันข้าม (คำตรงข้าม);

5) คำที่มีความหมายเหมือนกัน แต่มีความหมายคำศัพท์ต่างกัน (คำพ้องความหมาย);

6) คำที่ผู้อยู่อาศัยในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งใช้ (วิภาษวิธี);

7) คำที่จำกัดในการใช้กับสภาพแวดล้อมทางสังคมหรืออายุบางอย่าง (ศัพท์แสง);

8) คำศัพท์ใหม่ที่ปรากฏในภาษา (neologisms)

เพียร์รีวิว

นักเรียนควรเขียนลงในสมุดบันทึก: ศัพท์เฉพาะ, พจนานุกรม, คำพ้องเสียง, คำตรงข้าม, คำพ้องความหมาย, ภาษาถิ่น, ศัพท์เฉพาะ, ลัทธิใหม่

1. ทำงานกับวัสดุที่ครอบคลุม

กล่าวเปิดงานของอาจารย์.

เพื่อนๆ เหตุการณ์สำคัญในพื้นที่ของเราเมื่อวันที่ 14 กันยายน 2013 คืออะไร? (ครบรอบ 85 ปี ภูมิภาคอารดาดัก)

ผู้พักอาศัยในเขตของเราทุกคนเป็นผู้รักชาติในบ้านเกิดเล็กๆ ของเขา คุณยังพิสูจน์สิ่งนี้ด้วยภาพวาด งานสร้างสรรค์ โครงการวิจัย ว่าไม่มีมุมใดในโลกที่ดีและสวยงามไปกว่าหมู่บ้านของเรา

บทของกวี A. Yashin ดูเหมือนจะพูดถึงธรรมชาติของภูมิภาคของเรา

1. ไวยากรณ์ห้านาที

ข้อความหมายเลข 1 (การคัดลอกที่ซับซ้อนพร้อมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสะกดที่หายไป)

การอ่านของอาจารย์

ฝนโปรยปรายทั่วทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่
แม้แต่สี...คุณก็พอใจซึ่งกันและกัน:
ในถ้วยใบไม้ บนแต่ละทร…วีนา
ด้วยแสงโดยเศษเงิน

(อ. ยาชิน).

การสนทนากับชั้นเรียน:

ข้อความนี้เกี่ยวกับอะไร?
- ผู้เขียนใช้วิธีการแสดงออกใดเพื่อสร้างภาพที่ยอดเยี่ยมนี้? (ตัวตน อุปมา)
- ยกตัวอย่างการแสดงตัวตน (ฝนตกกรอบ ดอกไม้ประหลาดใจ)
- ยกตัวอย่างคำอุปมาอุปมัย (ในถ้วยใบไม้มีแสงสว่างชิ้นเงิน)
- เลือกคำพ้องสำหรับคำกริยา "rustled" คำความหมายเดียวกัน :เสียงกรอบแกรบ,

เหตุใดกวีจึงใช้คำกริยานี้โดยเฉพาะ?
- เสียงฟู่อะไรบ่งบอกถึงเสียงฝนที่ตกลงมาบนทุ่งหญ้าเปียก?
- เขาใช้คำอะไร?

GIA ภารกิจ B 4: เขียนพื้นฐานของประโยค

เขียน 3 วลีจากข้อความที่กำหนดและกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อ

การบำบัดดวงตา

IV. การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

1. คำกล่าวเปิดงานของอาจารย์:

“สเวตลานา วัยสี่ขวบถามแม่ของเธอว่าฤดูร้อนจะมาถึงเร็วๆ นี้หรือไม่
- เร็วๆ นี้. คุณจะไม่มีเวลามองย้อนกลับไปด้วยซ้ำ
Svetlana เริ่มหมุนไปรอบ ๆ อย่างแปลกประหลาด
- ฉันมองไปรอบ ๆ มองไปรอบ ๆ แต่ฤดูร้อนก็ยังไม่มี...

แม่ของ Svetlana หมายถึงอะไร? ทำไมหญิงสาวถึงไม่เข้าใจเธอ? (คำตอบ)

หัวใจของเหตุการณ์ตลกนี้เล่าโดยนักเขียน K. Chukovsky ในหนังสือ "From Two to Five" เป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนและน่าสนใจของภาษารัสเซีย

ในภาษารัสเซียหน่วยเหล่านี้เป็นหน่วยทางภาษาที่ซับซ้อนกว่า - เป็นการผสมผสานระหว่างคำที่มั่นคง ในชุดค่าผสมเหล่านี้ คำต่างๆ จะสูญเสียความเป็นอิสระ และการแสดงออกทั้งหมดโดยรวมก็มีความหมาย ตัวอย่างเช่น "กดนิ้วลง" - นั่งลง "เคาะจมูกของคุณ" - จำไว้ สำนวนดังกล่าวไม่สามารถนำไปใช้ตามตัวอักษรได้ เนื่องจากความหมายของสำนวนเหล่านั้นไม่ได้มาจากความหมายของคำที่ประกอบขึ้นเป็นสำนวน”

มีใครจำคำเหล่านี้ได้กี่คำคะ? (สำนวน)

ตอนนี้กำหนดหัวข้อของบทเรียนวันนี้ "หน่วยวลี"

กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนของเราตามหัวข้อ ใช้วลีอ้างอิงบนกระดาน

1) ทำความคุ้นเคยกับแนวคิด...;

2) เรียนรู้ที่จะแยกแยะ...

จุดประสงค์ของบทเรียนของเรา: ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของหน่วยวลี เรียนรู้ที่จะแยกแยะหน่วยวลีจากกลุ่มคำศัพท์อื่นๆ และใช้อย่างถูกต้องในคำพูดของคุณ

ครู:

อาจไม่มีใครที่ไม่เคยได้ยินพูดกับเขา: "อย่าเป็นคนโง่!", "อย่าโง่!" หรือ “กระแทกจมูก!”

ใครก็ตามที่พูดภาษาแม่ของตนได้ดีจะเข้าใจสิ่งที่กำลังพูดเป็นอย่างดี และไม่แปลกใจกับ "แพะซิดอร์" หรือฝนที่ตกในวันพฤหัสบดีด้วยเหตุผลบางประการ และการศึกษาหัวข้อของวันนี้ช่วยเราในเรื่องนี้

ดังนั้นอย่าตีตัวเองเลย

คุณพับแขนเสื้อขึ้น

เตรียมรับฟังการมอบหมายงาน

เพื่อไม่ให้รู้สึกเวียนหัว

ทำงานกับวัสดุใหม่

ทำงานกับหนังสือเรียน หน้าหนังสือ 44.

สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาชื่ออะไรซึ่งมีการศึกษาวลีที่มั่นคงซึ่งเป็นส่วนสำคัญในความหมายของพวกเขา

แล้วหน่วยวลีคืออะไร?

การอ่านกฎเกณฑ์

การทำงานกับพจนานุกรม

ทำแบบฝึกหัด 98, 99 (ปากเปล่า)

1. แบบฝึกหัดการฝึกอบรมในหัวข้อ “หน่วยวลี”

1. ทำงานกับข้อความ

ขีดเส้นใต้หน่วยวลีในข้อความของบทกวีของ V. Suslov และอธิบายความหมาย

มักเกิดขึ้นว่าคำนั้นเป็นหนึ่งเดียว
แต่มันทำหน้าที่แตกต่างกันมาก
ตัวอย่างสามารถพบได้ง่ายที่นี่
อย่างน้อยก็ขอใช้คำสั้นๆว่า “น้ำ”
ฉันเป็นแค่เด็กผู้ชาย แต่วัยเด็กของฉันจบลงแล้ว
ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมามีน้ำไหลอยู่ใต้สะพานเป็นจำนวนมาก.
เรามีสิทธิ์ที่จะพูดล่วงหน้าเกี่ยวกับผู้กล้า:
"เช่นมันจะผ่านไฟและผ่านน้ำ!”
และห่านและเป็ดก็แห้งอยู่เสมอ
ผู้คนสังเกตเห็น:“เหมือนน้ำจากหลังเป็ด”
มันเกิดขึ้นกับคุณ: คุณไม่รู้กฎ
เขาเงียบระหว่างการสำรวจ!มีน้ำเข้าปากฉัน!
คนขี้เกียจกำลังพักผ่อนและเวลาผ่านไป -
ภายใต้หินโกหก น้ำไม่ไหล
บางครั้งเราก็ไม่สนใจที่จะพูดกับคนพูดพล่อยๆ:
“พอแล้ว พวกเขาพูด”, เทน้ำใส่ครก!
อย่ารังเกียจที่จะพูดกับคนอื่นอย่างไม่เป็นทางการ:
“เทน้ำพอแล้ว!ลุยต่อ!”
ทำงานเปล่าประโยชน์!... พวกเขาจะว่าไงทีหลัง?
พวกเขาพูดตรงประเด็น, พกน้ำด้วยตะแกรง!
ฉันเขียนบทกวีโดยไม่ต้องประหยัดแรงงาน
อะไรก็ตามที่คุณพูด:“มีน้ำอยู่ในบทกวี”

ฟิสมินุตกา

1. เดาปริศนา:

1. สหายของคุณถามอย่างแอบแฝง

คัดลอกคำตอบจากสมุดบันทึกของคุณ

ไม่จำเป็น! ท้ายที่สุดด้วยสิ่งนี้คุณจึงเป็นเพื่อน

คุณจะ...

1. เป็นคำเท็จและทำให้สับสน

มีคนร้องเพลงอยู่ในป่า...

พวกเขาจะไม่ฟังพวกเขา:

เพลงนี้ทำให้ติดหูครับ... .

1. เป็นมิตรมากกว่าสองคนนี้
   คุณจะไม่พบมันในโลก
   พวกเขามักจะพูดเกี่ยวกับพวกเขา:
   “คุณไม่สามารถหกด้วยน้ำได้”

1. เราออกจากเมือง
   ขึ้นและลงอย่างแท้จริง
   และเราเหนื่อยมากบนท้องถนน
   ที่พวกเขาแทบจะลากเท้าไม่ได้เลย

1. ค้นหาคำอธิบายสำหรับแต่ละหน่วยวลี

พยักหน้า; ก้าวต่อไป; ใส่ล้อซี่; บาลาไลกาไร้สาย; วิญญาณกระต่าย เล่นไวโอลินครั้งแรก หลงทางในต้นสนสามต้น

อ้างอิง. คนขี้ขลาด; งีบ; รบกวน; คนขี้อาย; เป็นสิ่งสำคัญที่สุด การแสดงคอนเสิร์ต ไม่สามารถเข้าใจบางสิ่งที่เรียบง่ายได้

การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยค

ดวงอาทิตย์ส่องแสงไปทั่ว Ivanovo และต้นเบิร์ชก็เบ่งบาน

(เอ.พี. เชคอฟ)

สรุป: การใช้วลีทำหน้าที่เป็นสมาชิกหนึ่งของประโยค

ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของหน่วยวลี

ใน Ivanovo ทั้งหมดหมายถึง "ด้วยพลังทั้งหมดของคุณ, ด้วยพลังทั้งหมดของคุณ"

นานมาแล้วในศตวรรษที่ 16-17 มีการอ่านพระราชกฤษฎีกาของซาร์แห่งรัสเซียตามจัตุรัสในเมือง

ในมอสโก มีการอ่านกฤษฎีกาของซาร์แห่งรัสเซียที่จัตุรัส Ivanovo ในเครมลิน (ใกล้หอระฆังของพระเจ้าอีวานมหาราช) จัตุรัสมีเสียงดังและแออัด เสมียนที่อ่านกฤษฎีกาของซาร์พยายามกลบเสียงอึกทึกของฝูงชนด้วยเสียงของพวกเขา พวกเขาไม่ต้องอ่าน แต่ตะโกนไปทั่วจัตุรัสทั่ว Ivanovskaya

ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สำนวนก็เกิดขึ้น:กรีดร้องที่ด้านบนของ Ivanovo

ในบทเรียนถัดไป คุณจะได้เรียนรู้ประวัติของหน่วยวลีที่คุณชื่นชอบ

1. ตอนนี้เราจะไปเยี่ยมชมโรงละครสัตว์เชิงวลีซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่าคุณต้องเดาหน่วยวลีหลายหน่วย เติมเต็มให้สมบูรณ์โดยเชื่อมต่อพวกมันด้วยลูกศร เพียร์รีวิว

เจ้าเล่ห์เหมือนสุนัขจิ้งจอก
ขี้ขลาดเหมือนกระต่าย
หิวเหมือนหมาป่า
สุขภาพแข็งแรงเหมือนวัว
แปลกเหมือนนรก
พองตัวเหมือนไก่งวง
โง่เหมือนปลาเลย
สกปรกเหมือนหมู
ใจแข็งเหมือนลา
ช่างพูดเหมือนนกกางเขน
เต็มไปด้วยหนามเหมือนเม่น

1. ฉันจะอ่านเทพนิยายให้คุณฟังและคุณต้องค้นหาและเขียนหน่วยวลี 10 หน่วย

คุณไม่สามารถทำให้โจ๊กเสียด้วยน้ำมันได้

ซาช่า อย่าเคาะ มันดึกแล้ว เพื่อนบ้านกำลังหลับอยู่” แม่ของฉันพูด
และซาช่าก็เคาะ
- หยุดเคาะ! - พ่อพูด
และซาช่าก็เคาะ
“เหมือนเมล็ดถั่วชนกำแพง” คุณยายกล่าว เขามีเดิมพันบนหัว แต่เขาเป็นของเขาเองทั้งหมด ฉันจะเอาค้อน!
เคาะ พูดไม่ทันทำ! คุณยายหยิบค้อนจากซาชาแล้วเอาไปออกไป
- ให้มันกลับมา!
- พรุ่งนี้. และตอนนี้คุณไม่สามารถมองเห็นค้อนได้เหมือนหูของคุณ!
“ ฉันกำลังซ่อมรถ” Sasha ร้องไห้
และคุณยาย:
- ทุกอย่างมีเวลาของมัน
- ทำไมคุณถึงเอาค้อนออกไป?
- เขากำลังพูดถึงเยเรมา และเขากำลังพูดถึงโฟมา เหมือนคุณตกลงมาจากดวงจันทร์ ภาษารัสเซียว่ากันว่าดึกแล้ว ทุกคนหลับแล้ว ไปนอนซะ.
พ่อพูดว่า:
- คำพูดของคุณยายของเรามีชีวิตชีวามาก - เต็มไปด้วยสุภาษิต ทุกคำพูดคือสุภาษิตหรือคำพูด
และคุณยายพูดว่า:
- คุณไม่สามารถทำให้โจ๊กเสียด้วยน้ำมันได้

(คำตอบ: คุณไม่สามารถทำลายโจ๊กด้วยเนยได้เหมือนถั่วกับกำแพงถึงแม้จะมีหลักอยู่บนหัวของคุณก็ตาม พูดแล้วทำเสร็จแล้ว คุณไม่สามารถมองเห็นหูของคุณ ทุกอย่างมีเวลา เขากำลังพูดถึงเยเรมา และเขากำลังพูดถึงโทมัส เขาตกลงมาจากดวงจันทร์ได้อย่างไร พูดเป็นภาษารัสเซีย ,)

พวกคุณทำไมคุณยายถึงพูดจามีชีวิตชีวาขนาดนี้?

6. คุณได้รับการนำเสนอสำนวนยอดนิยม สำหรับแต่ละสำนวนเหล่านี้ จะมีการเสนอแนวคิดสามประการที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ มีความจำเป็นต้องเลือกแนวคิดที่ตรงกับนิพจน์ที่มีชื่อมากที่สุด

ไม่ใช่วันที่ไม่มีสาย

ก) ไฟล์ข้อความ

b) เครื่องพิมพ์เลเซอร์

ค) เครื่องสแกน

2. ในรูปภาพและความคล้ายคลึงกัน

ก) ไฟล์เวอร์ชันก่อนหน้า

b) ตัวแปรโลคัลที่มีชื่อเดียวกับตัวแปรโกลบอล

c) สำเนาของไฟล์

3. ตามองเห็น แต่ใจฟัน

ก) ข้อผิดพลาดในโปรแกรม

b) ไฟล์ที่ซ่อนอยู่

c) โปรแกรมป้องกันไวรัสตรวจพบไวรัสชนิดใหม่

4. เหมือนกระรอกในวงล้อ

ก) การวนซ้ำของโปรแกรม

b) การใช้การเรียกซ้ำในโปรแกรม

c) “คอมพิวเตอร์ค้าง”

ทดสอบ. จีไอเอ

A3. ระบุประโยคที่วิธีการพูดที่แสดงออกเป็นหน่วยวลี

ก.3.1.

1. ตั้งแต่เธอไป เธอจะพาชั้นเรียนไปโรงละคร

2. บางทีคนอาจจะมารวมตัวกันเพราะความเบื่อหน่าย

3. คุณจะตรวจสอบได้อย่างไรว่าเช็คสเปียร์เป็นนักพูดหรือไม่?

4. นักเรียนของอลีนาหัวเราะแทบตาย

ก.3.2.

1. Kolya พอใจกับการไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เขายิงปืนนัดเดียวได้นกสองตัว: ฉันได้พักผ่อนและเรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายเกี่ยวกับเมืองของฉัน

2. “ไม่เป็นไรนะเด็กๆ” คุณปู่ปลอบเรา “คุณจะมากับฉัน”

3. นกบินไปยังประเทศที่อบอุ่น

4. บางครั้งท้องฟ้าก็มืดครึ้มและมีฝนตก

ก.3.3.

1. วิทยาเล่าให้ฟังว่าฝูงลูกปลากระโดดขึ้นจากน้ำเพื่อหนีหอกได้อย่างไร

2. อีการ้องที่ด้านบนของปอดของเขา

3. กลางวันสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น

4. ใบไม้สุดท้ายร่วงหล่นจากต้น

ก3.4.

1. และทันย่าก็จับหอยทากตัวใหญ่ได้ตัวหนึ่ง และยังมีหอยทากตัวเล็ก ๆ นั่งอยู่บนหอยทากนั้น

2. ไม้ผลในแปลงสวนของเราน้อย .

3. ข้างนอกหนาวมากฟันไม่ได้สัมผัสกับฟัน

4. วันหนึ่ง ลูกชายคนป่าไม้ชวนพวกเราไปที่บ้านของเขา

การสะท้อน.

พวกคุณวันนี้เราทำงานหัวข้ออะไรในชั้นเรียน?

คุณชอบหัวข้อของบทเรียนหรือไม่?

หน่วยวลีคืออะไร?

ยกตัวอย่างหน่วยวลี

D/z 1. ค้นหาประวัติของหนึ่งในหน่วยวลี

2. หน้า 45 แบบฝึกหัด 100, กฎ.

การให้เกรด

คุณรู้สึกอย่างไรหลังจากบทเรียนของเรา?

ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

หัวข้อบทเรียน : “หน่วยวลี แหล่งที่มาของหน่วยวลี พจนานุกรมวลี".

ชั้นเรียน: 6

หัวเรื่อง: ภาษารัสเซีย

ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่และการประยุกต์ใช้ความรู้อย่างครอบคลุม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : เพื่อให้โอกาสในการซึมซับเนื้อหาในหัวข้อ “หน่วยวลี แหล่งที่มาของหน่วยวลี พจนานุกรมวลี".

งาน:

• สรุปและจัดระบบความรู้ในหัวข้อ "วลีภาษารัสเซีย"
• พัฒนาความสามารถในการค้นหาหน่วยวลีในข้อความ กำหนดความหมายและแหล่งที่มาของหน่วย และใช้ในการพูด
• พัฒนาความสามารถในการทำงานกับพจนานุกรมเชิงวลี

ในระหว่างเรียน

1. เวลาจัดงาน(แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้)

สวัสดีทุกคน! คุณมีอิโมติคอนสามอันบนโต๊ะ เลือกอันที่ตรงกับอารมณ์ของคุณ

กี่รอยยิ้มก็สว่างขึ้น ขอบคุณ!

และนี่คืออารมณ์ของฉัน... ฉันพร้อมที่จะร่วมมือกับคุณอย่างมีประสิทธิผล ขอให้โชคดี!

1. อัพเดทความรู้.

- พวกคุณเปิดสมุดบันทึกจดวันที่และหัวข้อบทเรียนของเราวันนี้

- ดังนั้น ก่อนที่เราจะเริ่มทำงานในหัวข้อนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณทำ "รายการความรู้" นั่นคือ กำหนดสิ่งที่เรารู้แล้วเกี่ยวกับหัวข้อนี้ คาดการณ์ว่าคำถามใดบ้างที่จะได้รับคำตอบ และสรุปในตอนท้ายของบทเรียน ไม่ว่าจะเป็น สามารถค้นหาคำตอบของคำถามที่ถามมาว่ามีความรู้เพิ่มขึ้นอะไรบ้าง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณกรอกตารางต่อไปนี้:

- พวกคุณดูหัวข้อบทเรียนของเราอย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับวลีบ้าง?

วลีวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาหน่วยวลี

หน่วยวลีคืออะไร?

การใช้วลีคือการผสมผสานคำที่เสถียรและไม่อิสระซึ่งไม่ได้ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการสื่อสาร แต่ทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น: ถูกกระแทกจนเท้าของคุณ, ถูกหลอก.

หน่วยวลีคือส่วนใดของประโยค?

หน่วยวลีเป็นสมาชิกหนึ่งของประโยค

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับหน่วยวลีได้อีก? ดูคำใบ้บนสไลด์

ความหมายคำศัพท์ของหน่วยวลีนั้นใกล้เคียงกับความหมายคำศัพท์ของคำเดียว ดังนั้นจึงมักจะถูกแทนที่ด้วยคำเดียว เช่น:

รอยบากที่จมูก - จำไว้;

วิธีดูน้ำ - คาดการณ์;

แมวร้องไห้ - เล็กน้อย

- เช่นเดียวกับคำ หน่วยวลีสามารถมีคำพ้องและคำตรงข้ามซึ่งบางครั้งก็เป็นคำพ้องเสียงเช่น:kalach ขูด - นกกระจอกยิง (หมายถึง "ผู้มีประสบการณ์")

ขอบที่ไม่มีที่สิ้นสุด (ในความหมายของ "มากมาย") - หนึ่งหรือสองและผิดพลาด (ในความหมายของ "น้อย")

ปล่อยให้ไก่บิน (หมายถึง "จุดไฟ") - ปล่อยให้ไก่บิน (หมายถึง "ร้องเพลงโดยไม่ได้ตั้งใจ")

- ทำได้ดีมากพวก ซึ่งหมายความว่าเราสามารถเขียนทุกสิ่งที่คุณบอกฉันในคอลัมน์แรกของตารางได้อย่างปลอดภัย

ฉันรู้	ฉันอยากจะรู้	พบว่า

ตอนนี้เรามาอ่านหัวข้อบทเรียนอย่างละเอียดอีกครั้งและคาดเดาคำถามอื่นๆ ที่เราจะต้องตอบและสิ่งที่เราจะเรียนรู้ในบทเรียนวันนี้

วันนี้เราต้องตอบคำถาม: "แหล่งที่มาของหน่วยวลีคืออะไร" เรียนรู้การใช้หน่วยวลีอย่างถูกต้องและเหมาะสมในคำพูดของเรา และใช้พจนานุกรมวลี

เอาล่ะ คอลัมน์ที่สองของเราจะมีลักษณะดังนี้:

ฉันรู้	ฉันอยากจะรู้	พบว่า
1. วลีวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษาหน่วยวลี 2. การใช้วลีเป็นการผสมผสานคำที่มั่นคงและไม่อิสระซึ่งไม่ได้สร้างขึ้นในกระบวนการสื่อสาร แต่ทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์ 3. หน่วยวลีคือสมาชิกหนึ่งของประโยค 4. ความหมายของคำศัพท์ของหน่วยวลีนั้นใกล้เคียงกับความหมายของคำศัพท์ของคำเดียวดังนั้นจึงมักจะถูกแทนที่ด้วยคำเดียว 5. หน่วยวลีสามารถมีคำพ้องและคำตรงข้ามและบางครั้งก็เป็นคำพ้องความหมาย

บอกฉันทีว่าพวกเรากรอกคอลัมน์ที่สองของตารางเราทำอะไรในโครงสร้างบทเรียน?

เรากำหนดเป้าหมายของบทเรียนของเรา

สาม. การค้นพบความรู้ใหม่ๆ

คำกล่าวเปิดงานของอาจารย์:การใช้วลีเป็นวลีพิเศษที่เป็นหนึ่งในการตกแต่งคำพูดที่ดีที่สุด แม้แต่ M.V. Lomonosov ผู้ยิ่งใหญ่ก็ยังเรียกชุดค่าผสมที่มั่นคงว่า "วลี" "สุภาษิตรัสเซีย" โดยเสนอให้รวมไว้ในพจนานุกรม นักวิทยาศาสตร์ได้ตระหนักว่าหน่วยวลีนั้นสร้างระดับพิเศษในภาษาขึ้นมา ดังนั้นจึงเกิดส่วนใหม่เกี่ยวกับภาษา - การใช้วลี การใช้วลีในทางของตัวเองสะท้อนถึงชีวิตของผู้คนของเราจากสมัยที่ห่างไกลซึ่งแสดงถึงจิตวิญญาณของผู้คนประวัติศาสตร์และประเพณีของพวกเขา

“คำพูดนั้นถูกพูดออกไปและจะไม่มีวันถูกทำลายโดยไม่มีเหตุผล” ผู้คนกล่าว และแท้จริงแล้ว ทุกสำนวนที่กลายมาเป็นบทกลอนล้วนมีพื้นฐานของตัวเอง บ่อยครั้งในสมัยโบราณ การรู้ที่มาของสำนวนดังกล่าวทำให้เรามองเห็นข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากมายจากประวัติศาสตร์ของผู้คนของเรา

การทำงานเป็นกลุ่ม. กลุ่มรับงาน:

กลุ่มที่ 1:

- อ่านประโยค กำหนดประเภทของพวกเขา ขีดเส้นใต้ชุดคำที่เป็นหน่วยวลีตามความเห็นของคุณ ให้เหตุผลกับความคิดเห็นของคุณ

ถ้าคุณไล่ล่ากระต่ายสองตัว คุณก็จับไม่ได้เช่นกัน

คุณไม่สามารถหลอกนกกระจอกที่ถูกยิงใส่แกลบได้

สุนัขนอนอยู่ในหญ้าแห้ง ไม่กินอาหารเองและไม่ให้ผู้อื่น

อย่านั่งเลื่อนของคุณเอง

บทสรุป: แหล่งที่มาหนึ่งของหน่วยวลีคือสุภาษิตและคำพูด

กลุ่มที่ 2:

- อ่านหน่วยวลี ลองคิดดูสิว่าอะไรทำให้พวกเขารวมกันเป็นหนึ่ง?

แม่น้ำนมน้ำดำรงชีวิตหญิงสาวผมแดงที่รางน้ำหัก Koschey the Immortal ถูกบังคับให้ใส่ขวด แต่ราชากลับเปลือยเปล่า!

บทสรุป : แหล่งที่มาของหน่วยวลีอีกแหล่งหนึ่งในคำพูดของเราคือเทพนิยาย ไร้เดียงสาน่าสนใจใจดี - พวกเขาคุ้นเคยกับเรามาตั้งแต่เด็กทำให้เราประหลาดใจด้วยจิตใจที่เรียบง่าย แต่มีคุณธรรมที่ถูกต้อง หน่วยวลีในเทพนิยายที่มีต้นกำเนิดมาจากส่วนลึกของภูมิปัญญาพื้นบ้านไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน โดยมีการใช้อย่างแข็งขันในการพูดและวรรณคดีภาษาพูด

กลุ่มที่ 3:

- ในความเห็นของคุณ อะไรให้กำเนิดหน่วยวลีต่อไปนี้:

พระบุตรสุรุ่ยสุร่าย น้ำท่วม สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเป็นคู่ มานาจากสวรรค์ ขนมปังประจำวัน มงกุฎหนาม ศักดิ์สิทธิ์แห่งความบริสุทธิ์ โธมัสผู้ไม่เชื่อ

บทสรุป : พระคัมภีร์เป็นหนังสือที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับมนุษยชาติ มีการอ่านและอ่านซ้ำหลายครั้งในงานโบสถ์และการอ่านหนังสือกับครอบครัว หน่วยวลีในพระคัมภีร์ไบเบิลมักปรากฏในคำพูดของเรา โดยแนะนำจิตวิญญาณที่สูงส่งและน้ำเสียงที่ให้คำแนะนำ

กลุ่มที่ 4:

สำนวนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับงานอะไร:

คอกม้า Augean, ส้นเท้าของ Achilles, ปม Gordian, แรงงาน Herculean, ไฟ Promethean, ความอุดมสมบูรณ์

สรุป: กลุ่มหน่วยวลีพิเศษประกอบด้วยวลีที่มีรากฐานมาจากส่วนลึกของยุคโบราณ ตำนานของกรีกโบราณวีรบุรุษแห่งวรรณคดีโบราณ - หน่วยวลีจำนวนมากไม่สามารถเข้าใจและคลี่คลายได้หากไม่ทราบถึงภูมิหลังของรูปลักษณ์ของพวกเขา แหล่งที่มาของหน่วยวลีดังกล่าวคือประวัติศาสตร์และตำนาน เมื่อทราบสาเหตุของการเกิดขึ้นของหน่วยวลีจึงเป็นเรื่องง่ายมากที่จะคลี่คลายความหมายของมันและแทรกลงในคำพูดในเวลาที่เหมาะสมได้สำเร็จ

กลุ่มที่ 5:

ลองนึกถึงอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของหน่วยวลีต่อไปนี้ อธิบายความหมายของพวกเขา:

เล่นไวโอลินครั้งแรก

หลังจากผ่านไปหนึ่งชั่วโมง ให้รับประทานหนึ่งช้อนชา

โดยไม่ต้องผูกปม

เย็บด้วยด้ายสีขาว

ฉุนเฉียว.

สรุป: เกือบทุกงานฝีมือและอาชีพได้ทิ้งร่องรอยไว้ในวลี

กลุ่มที่ 6:

อ่านสำนวนสร้างประโยคสองประโยคเพื่อว่าในประโยคแรกสำนวนนี้จะถูกใช้ในความหมายตามตัวอักษรและในประโยคที่สอง - ในแง่ที่เป็นรูปเป็นร่าง

รอกในเบ็ดตกปลา

สรุป: หน่วยวลีส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากการคิดใหม่เชิงเปรียบเทียบของวลีฟรี.

ครู: ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดีมาก ตอนนี้เรามาเปิดหนังสือเรียนกัน (หน้า 107) และทำงานกับแผนภาพที่ให้ไว้ในแบบฝึกหัด 209. พิจารณาแผนภาพ กำหนดหัวข้อของมัน ข้อมูลหลักอยู่ที่ไหนและข้อมูลเพิ่มเติมอยู่ที่ไหน? จากแผนภาพบอกเราว่าหน่วยวลีของภาษารัสเซียแบ่งเป็นสองกลุ่มตามแหล่งกำเนิด ยกตัวอย่าง. (ทำงานกับแผนภาพ)

IV. การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ซับซ้อน

ครู: คุณทำงานได้ดีและได้ขยายความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับหน่วยวลีอย่างมีนัยสำคัญ ตอนนี้เรามาดูส่วนที่ใช้งานได้จริงกันดีกว่า

ภารกิจที่ 1

ความหมายของหน่วยวลีคืออะไร? (สไลด์เปิด - หน่วยวลีในรูปภาพ)

ทะเลลึกถึงเข่า ไม่มีอะไรน่ากลัว

เขาจะไม่ทำร้ายแมลงวัน - เป็นคนอ่อนโยน

เหมือนน้ำสองหยด - คล้ายกันมาก

การดึงหางแมวหมายถึงการชะลอการตัดสินใจหรือเรื่องใด ๆ เป็นเวลานาน

การที่หัวอยู่ในเมฆกำลังฝัน

อย่าทำน้ำหก - พวกที่เป็นมิตร

การเต้นตามทำนองของคนอื่นคือการทำตามความประสงค์ของตนอย่างไม่ต้องสงสัย

การชักจูงทางจมูกคือการหลอกลวง

การนั่งบนคอใครสักคนหมายถึงเป็นภาระของอีกคน

แพะรับบาป -...

ความอุดมสมบูรณ์ -…

หมวกโจรถูกไฟไหม้ -...

ครู: บางครั้งเพื่อนๆ การกำหนดความหมายของหน่วยวลีบางหน่วยอาจเป็นเรื่องยากมาก ทำไมคุณถึงคิด? (เราไม่ทราบประวัติความเป็นมาของพวกเขา)

เราสามารถช่วยอะไรได้บ้าง? (พจนานุกรม).

ถูกต้องเราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความหมายและประวัติของการเกิดขึ้นของหน่วยวลีในพจนานุกรมอธิบายได้ แต่ยังมีพจนานุกรมหน่วยวลีด้วย ตัวอย่างเช่น พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย เอ็ด A.I. Molotkov ซึ่งวางอยู่บนโต๊ะของคุณ มาร่วมงานกับเขากันเถอะ ดังนั้นฉันขอเชิญคุณในวันนี้ให้ออกเดินทางเข้าสู่โลกแห่งคำศัพท์และคุณจะเพิ่มระดับความรู้ของคุณอย่างไม่ต้องสงสัย เพิ่มพูนคำศัพท์ และเจาะลึกความลับของประวัติศาสตร์ของคำศัพท์

การกำหนดแถว:ในแถวแรกค้นหาที่มาของหน่วยวลี "แพะรับบาป" ในพจนานุกรม ในแถวที่สอง - "เขาแห่งความอุดมสมบูรณ์" ในแถวที่สาม - "ขโมยและหมวกของเขาติดไฟ"

(ตรวจสอบงานที่เสร็จแล้ว ให้ความสนใจกับบันทึกในพจนานุกรม)

ครู: วลีเชิงวลีตกแต่งคำพูดทำให้แสดงออกและเป็นรูปเป็นร่าง ยิ่งคำศัพท์มีมากขึ้นเท่าใด คนๆ หนึ่งก็จะยิ่งน่าสนใจและสดใสมากขึ้นในการแสดงออกถึงความคิดของเขา ฉันจะอ่านเรื่องราวให้คุณฟังตอนนี้ และคุณต้องค้นหาและจดหน่วยวลี 10 หน่วย

คุณไม่สามารถทำให้โจ๊กเสียด้วยน้ำมันได้

ซาช่า อย่าเคาะ มันดึกแล้ว เพื่อนบ้านกำลังหลับอยู่” แม่ของฉันพูด และซาช่าก็เคาะ หยุดเคาะ! - พ่อพูด และซาช่าก็เคาะ “มันเหมือนกับการชนกำแพง” คุณยายกล่าว เขามีเดิมพันบนหัว แต่เขาเป็นของเขาเองทั้งหมด ฉันจะเอาค้อน! เคาะ พูดไม่ทันทำ! คุณยายหยิบค้อนจากซาชาแล้วเอาไปออกไป ให้มันกลับมา! พรุ่งนี้. และตอนนี้คุณไม่สามารถมองเห็นค้อนได้เหมือนหูของคุณ! ซาช่าเริ่มร้องไห้ ฉันกำลังซ่อมรถ และคุณยาย: ทุกอย่างมีเวลาของมัน ทำไมคุณถึงเอาค้อนออกไป? เขากำลังพูดถึงเยเรมา และเขากำลังพูดถึงโฟมา เหมือนคุณตกลงมาจากดวงจันทร์ ภาษารัสเซียว่ากันว่าดึกแล้ว ทุกคนหลับแล้ว ไม่ใช่ทุกคน: เราไม่ได้นอน หยุดเทน้ำในครกได้แล้ว ไปนอนซะ. พ่อพูดว่า: คำพูดของคุณยายของเรามีชีวิตชีวามาก - เต็มไปด้วยสุภาษิต ทุกคำพูดคือสุภาษิตหรือคำพูด และคุณยายพูดว่า: คุณไม่สามารถทำให้โจ๊กด้วยเนยเสียได้

(คำตอบ: คุณไม่สามารถทำลายโจ๊กด้วยเนยได้เหมือนถั่วกับกำแพงถึงแม้จะมีหลักอยู่บนหัวของคุณก็ตาม พูดแล้วทำเสร็จแล้ว คุณไม่สามารถมองเห็นหูของคุณ ทุกอย่างมีเวลา เขากำลังพูดถึงเยเรมา และเขากำลังพูดถึงโทมัส เขาตกลงมาจากดวงจันทร์ได้อย่างไร พูดเป็นภาษารัสเซียว่า เทน้ำลงในครก)

ครู: อุปสรรคอีกประการหนึ่งรอเราอยู่ข้างหน้า - นี่คือข้อ V. Suslova “ คำทำงานอย่างไร? เราจำเป็นต้องเลือกหน่วยวลีที่จำเป็นและเพิ่มลงในข้อความของบทกวี คำแนะนำ: หน่วยวลีทั้งหมดมีคำว่า "น้ำ"

มักเกิดขึ้นว่าคำนั้นเป็นหนึ่งเดียว
แต่มันทำหน้าที่แตกต่างกันมาก
ตัวอย่างสามารถพบได้ง่ายที่นี่
อย่างน้อยก็ขอใช้คำสั้นๆว่า “น้ำ”
ฉันเป็นแค่เด็กผู้ชาย แต่วัยเด็กของฉันจบลงแล้ว
ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมามีน้ำไหลอยู่ใต้สะพานเป็นจำนวนมาก
เรามีสิทธิ์ที่จะพูดล่วงหน้าเกี่ยวกับผู้กล้า:
"เช่นจะลุยไฟและลุยน้ำ!»
และห่านและเป็ดก็แห้งอยู่เสมอ
ผู้คนสังเกตเห็น: “เหมือนน้ำจากหลังเป็ด ».
มันเกิดขึ้นกับคุณ: คุณไม่รู้กฎ
เขาเงียบระหว่างการสำรวจ!มีน้ำเข้าปากฉัน!
คนขี้เกียจกำลังพักผ่อนและเวลาผ่านไป -
น้ำไม่ไหลอยู่ใต้ก้อนหินที่กำลังนอนอยู่
บางครั้งเราก็ไม่สนใจที่จะพูดกับคนพูดพล่อยๆ:
“พอแล้ว พวกเขาพูดว่าโขลกน้ำใส่ครก!
อย่ารังเกียจที่จะพูดกับคนอื่นอย่างไม่เป็นทางการ:
"เพียงพอเทน้ำ - ลุยต่อ!”
ทำงานเปล่าประโยชน์!... พวกเขาจะว่าไงทีหลัง?
พวกเขาพูดตรงประเด็นว่าพกน้ำด้วยตะแกรง!
ฉันเขียนบทกวีโดยไม่ต้องประหยัดแรงงาน
อะไรก็ตามที่คุณพูด:“มีน้ำอยู่ในบทกวี”

ครู: ตอนนี้เรามาทดสอบความรู้ของคุณเพื่อดูว่าคำศัพท์ของคุณขยายออกไปมากแค่ไหนมาเล่นเกมการสอนกันดีกว่า:

1. “เลือกหน่วยวลี”

อย่างที่พวกเขาพูด

เกี่ยวกับคนที่มักจะเปลี่ยนแปลงการตัดสินใจของเขา

เกี่ยวกับบุคคลที่ยากต่อการเชื่อหรือโน้มน้าวสิ่งใดๆ
เกี่ยวกับคนที่อ่อนโยนและไม่เป็นอันตราย
เกี่ยวกับคนช่างพูด
เกี่ยวกับสถานการณ์ที่อันตรายคุกคามจากทั้งสองฝ่าย
เกี่ยวกับบุคคลที่ไร้หูทางดนตรีโดยสิ้นเชิง

คิดและเขียนประโยคโดยใช้หน่วยวลีอย่างใดอย่างหนึ่ง

2. “หกปริศนาแห่งหีบเวทมนตร์”(ช้อน, หัวหอม, จาน, ตะแกรง, ท่อ, ถุง)

– ตั้งชื่อหน่วยวลีที่มีชื่อของรายการจากหน้าอก (ครูแสดงรายการจากหน้าอกทีละรายการ)เบาะแส - คำถามตลกๆ

• ใช้สำหรับกวนกาแฟและชาและดำเนินการแบบช้าๆ นี่คืออะไร?
• ผักนี้เป็นเพื่อนกับความโศกเศร้า นี่คืออะไร?
• คุณรู้สึกอึดอัดกับอาหารประเภทไหน?
• พวกเขาไม่บรรทุกน้ำในภาชนะนี้ แต่เต็มไปด้วยปาฏิหาริย์ นี่คืออะไร?
• เครื่องดนตรีชนิดใดที่ไม่มีใครอยากเต้นด้วย?
• คุณสามารถซื้อแมวที่นั่นได้ แต่คุณไม่สามารถซ่อนสว่านได้ นี่คืออะไร?

• หลังจากผ่านไปหนึ่งชั่วโมง ให้รับประทานหนึ่งช้อนชา - ทีละน้อย ช้ามาก เป็นเวลานาน (เกี่ยวกับการทำอะไรช้าๆ ของใครบางคน)
• หัวหอมเสียใจเป็นคนโชคร้ายและเชื่องช้า
• อยู่นอกสถานที่ - อยู่ในอารมณ์ไม่ดีหดหู่รู้สึกอึดอัด
• ปาฏิหาริย์ในตะแกรงนั้นช่างเหลือเชื่อและไม่ธรรมดา เกี่ยวกับบางสิ่งที่แปลกแปลก
• การเต้นตามทำนองของคนอื่นคือการกระทำที่ไม่เป็นไปตามความประสงค์ของตนเอง แต่เป็นไปตามความประสงค์ของผู้อื่นโดยเชื่อฟังผู้อื่นในทุกสิ่ง
• การซื้อหมูแบบสะกิดหมายถึงการซื้อใครจะรู้

V. สรุปบทเรียน (สะท้อนกิจกรรม)

ครู: และตอนนี้เพื่อน ๆ ถึงเวลากลับไปที่โต๊ะของเราแล้ว เรายังมีคอลัมน์ที่ 3 เหลืออยู่ไม่เต็ม

มีการสำรวจหัวข้อใดในชั้นเรียน

คุณจัดการเพื่อแก้ไขงานหรือไม่?

คุณจะพิสูจน์เรื่องนี้ได้อย่างไร? (กรอกตาราง)

ฉันรู้	ฉันอยากจะรู้	พบว่า
1. วลีวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษาหน่วยวลี 2. การใช้วลีเป็นการผสมผสานคำที่มั่นคงและไม่อิสระซึ่งไม่ได้สร้างขึ้นในกระบวนการสื่อสาร แต่ทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์ 3. หน่วยวลีคือสมาชิกหนึ่งของประโยค 4. ความหมายของคำศัพท์ของหน่วยวลีนั้นใกล้เคียงกับความหมายของคำศัพท์ของคำเดียวดังนั้นจึงมักจะถูกแทนที่ด้วยคำเดียว 5. หน่วยวลีสามารถมีคำพ้องและคำตรงข้ามและบางครั้งก็เป็นคำพ้องความหมาย	1. อะไรคือแหล่งที่มาหรือหน่วยวลีมาจากไหนในคำพูดของเรา? 2. เรียนรู้การใช้หน่วยวลีในการพูดของคุณ 3. เรียนรู้การใช้พจนานุกรมเชิงวลี	1. หน่วยวลีทั้งหมดแบ่งออกเป็นภาษารัสเซียโดยกำเนิดและยืมมา หลัก แหล่งที่มาของหน่วยวลีคือสุภาษิตคำพูดการรวมกันที่มั่นคงจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย นิทาน; ตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ พระคัมภีร์และพระกิตติคุณ; วลีฟรีที่คิดใหม่เชิงเปรียบเทียบ ฯลฯ 2. แต่งประโยคด้วยหน่วยวลี ค้นหาหน่วยวลีในข้อความ เลือกหน่วยวลีที่เหมาะสมกับความหมาย 3. ให้การตีความคำศัพท์ของหน่วยวลีโดยใช้พจนานุกรม

คุณสามารถใช้ความรู้ใหม่ได้ที่ไหน?

เลือกอิโมจิให้เหมาะกับอารมณ์ของคุณ มันเปลี่ยนไปหรือเปล่า? ทำไม

ขอบคุณสำหรับบทเรียน!!! ทำได้ดี!

วี. ดีแซด:

ครู: ทำงานที่คุณชอบให้สำเร็จในจุลสารวลีศาสตร์

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

“ หน่วยวลี แหล่งที่มาของหน่วยวลี พจนานุกรมวลี".

ฉันรู้ฉันอยากรู้ คุณรู้ไหม??? -

วลีวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาหน่วยวลี การใช้วลีคือการผสมผสานคำที่เสถียรและไม่อิสระซึ่งไม่ได้ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการสื่อสาร แต่ทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์

วิธีมองลงไปในน้ำ - เพื่อคาดการณ์; แมวร้องไห้ - นิดหน่อย; เตะถัง - ยุ่ง; การตกปลาในน่านน้ำที่มีปัญหาหมายถึงการใช้ประโยชน์จากความยากลำบากของใครบางคน -

เพื่อนของคุณขอให้คุณคัดลอกคำตอบจากสมุดบันทึกของคุณอย่างลับๆ อย่าทำอย่างนั้น เพราะการทำเช่นนี้จะทำให้คุณได้รับความเสียหายต่อเพื่อนของคุณ -

ม้วนตะแกรง - ยิงกระจอกไม่มีจุดสิ้นสุด - หนึ่งหรือสองและมันสายเกินไปที่จะปล่อยให้ไก่บิน - ปล่อยให้ไก่บินเหรอ?

ฉันรู้ว่าฉันอยากรู้ว่าฉันค้นพบแล้ว 1. วลีวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษาหน่วยวลี 2. การใช้วลีเป็นการผสมผสานคำที่มั่นคงและไม่อิสระซึ่งไม่ได้สร้างขึ้นในกระบวนการสื่อสาร แต่ทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์ 3. ความหมายคำศัพท์ของหน่วยวลีใกล้เคียงกับความหมายคำศัพท์ของคำเดียว ดังนั้นจึงมักจะถูกแทนที่ด้วยคำเดียวหรือทั้งสำนวน 4. หน่วยวลีสามารถมีคำพ้องและคำตรงข้ามและบางครั้งก็เป็นคำพ้องความหมาย แหล่งที่มาหรือหน่วยวลีมาจากไหนในคำพูดของเรา? 2. เรียนรู้การใช้หน่วยวลีในการพูดของคุณ 3. เรียนรู้การใช้พจนานุกรมเชิงวลี - -

เราค้นพบความรู้ใหม่

สุภาษิตและคำพูด วลีฟรี อาชีพ พระคัมภีร์และข่าวประเสริฐ ตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ เทพนิยาย แหล่งที่มาของหน่วยวลี

"มีหัวของคุณอยู่ในเมฆ"

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

เป้าหมาย

• จำคำจำกัดความของหน่วยวลี เจาะลึกและขยายความรู้ของนักเรียนในหัวข้อของบทเรียน
• เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการใช้หน่วยวลีในการพูดอย่างถูกต้องและเหมาะสม
• เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดของเด็กนักเรียน

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

วลีเชิงวลีตกแต่งคำพูดทำให้แสดงออกและเป็นรูปเป็นร่าง ตามข้อมูลของ Belinsky พวกเขาประกอบด้วย "โหงวเฮ้งพื้นบ้านของภาษา" (อ้างถึง epigraph) วันนี้เราจะนำเสนอบทเรียนที่คุณสามารถจำหน่วยวลีที่คุณรู้จักได้

ครั้งที่สอง การเตรียมการเพื่อสรุปแนวคิดในหัวข้อที่กำลังศึกษา

นักเขียน K.I. Chukovsky ในหนังสือของเขา“ From Two to Five” พูดถึงกรณีที่น่าสนใจ:“ เมื่อเด็กได้ยินว่าหญิงชราที่มาเยี่ยม“ กินสุนัข” ในธุรกิจบางอย่างเขาก็ซ่อนลูกสุนัขที่รักของเขาไว้จากเธอ”

เด็กไม่รู้ว่าภาษามีหน่วยวลี และพวกคุณมีความคิดเกี่ยวกับหัวข้อนี้อยู่แล้ว เราจะไม่ไล่คนเกียจคร้านในชั้นเรียน แต่มาจำไว้ว่าหน่วยวลีคืออะไร

สำนวน– การผสมคำที่มั่นคงซึ่งมีความใกล้เคียงในความหมายคำศัพท์เป็นคำเดียว

ในสำนวนเหล่านี้ คำต่างๆ จะสูญเสียความเป็นอิสระ และมีเพียงสำนวนทั้งหมดเท่านั้นที่มีความหมาย ดังนั้นในตัวอย่างข้างต้น “ate the dog” แปลว่า “มีประสบการณ์ มีความรู้ในบางสิ่งบางอย่างมาก”

สาม. สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้

คุณสามารถแยกแยะหน่วยวลีจากวลีฟรีได้หรือไม่?

มาเล่นกัน เกม "เสียงปรบมือ".

ทำเครื่องหมายวลีวลีด้วยสำลี

ฟันทอง ถ้ำหมี ความหายนะ ความหิวโหย ฟืนลุกเป็นไฟ ดวงตาลุกเป็นไฟ มาโรงเรียน หางหมาป่า สับสน ล้มต้นไม้ ความจริงอันขมขื่น เงยหน้าขึ้นจมูก มาที่ศีรษะ ยาขม

จะช่วยเราทำงานในหัวข้อ สมุดบันทึกวลีซึ่งเราจะทำงานหลายอย่างให้สำเร็จ

จำความหมายคำศัพท์ของการรวมวลีที่ให้ไว้ในภารกิจที่ 1

ค้นหาหน่วยวลีและความหมายของมัน เชื่อมต่อการติดต่อด้วยเส้น

สำนวนเช่นเดียวกับคำแต่ละคำมีคำพ้องความหมาย ค้นหาหน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกัน 2 หน่วยในงาน

เพื่อเตะถัง -
นำโดยจมูก -
นิคลง -
ด้วยจมูกกุลกิน -

คำสำหรับการอ้างอิง: ไล่คนขี้เกียจ พันรอบหนวด พันรอบนิ้ว แมวร้องไห้

สำนวนเช่นเดียวกับคำแต่ละคำมีคำตรงข้าม ค้นหาหน่วยวลีที่ตรงข้ามกัน 3 หน่วยในงาน

ต้มโจ๊ก -
ด้วยพลังทั้งหมดของฉัน -
วิญญาณสู่จิตวิญญาณ -

คำสำหรับการอ้างอิง: ละลายโจ๊กหลังจากผ่านไปหนึ่งชั่วโมง ครั้งละ 1 ช้อนชา เหมือนแมวและสุนัข

บ่อยครั้งที่เราอธิบายความหมายของหน่วยวลีไม่ถูกต้อง ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในการตีความหน่วยวลี ทำภารกิจที่ 4 และภารกิจที่ 6 ให้สำเร็จ

• ดึงหางแมว - ทรมานสัตว์ที่น่าสงสารด้วยการดึงหาง
• หักไม้ - เริ่มเตรียมฟืนสำหรับฤดูหนาว
• อดอาหารหนอน - เก็บหนอนไว้จากมือถึงปากอย่าให้อาหารมันเป็นเวลานาน
• แมวร้องไห้ - ทำให้แมวร้องไห้
• ใส่หมู - มอบของเล่นนุ่ม ๆ สำหรับปีใหม่
• แสดงให้เห็นว่ากั้งอยู่ที่ไหนในฤดูหนาว - เชิญคุณมาตกปลาน้ำแข็ง
• แมวร้องไห้หนักมาก
• อย่างไม่ระมัดระวัง - อย่างขยันขันแข็ง
• แรงงานลิงเป็นงานที่ไร้ประโยชน์
• รู้ด้วยใจ-ด้วยใจ
• ด้วยความเร็วสูงสุด - ช้ามาก
• จากกระดานหนึ่งไปอีกกระดาน - ตั้งแต่ต้นจนจบ
• ด้วยจมูกกัลกิ้น - ไม่เพียงพอ
• ความโศกเศร้าของหัวหอม - บุคคลที่มีความสามารถ
• ภายใต้ซาร์โกโรห์ - เมื่อนานมาแล้ว

– รูปถ่ายของสัตว์ทำให้คุณนึกถึงหน่วยวลีใด

นักเรียนที่ตั้งชื่อหน่วยวลีได้อย่างถูกต้องจะต้องไปที่กระดานและอ่านว่าทำไมเราจึงพูดแบบนี้ โดยยกตัวอย่างการใช้หน่วยวลีในการพูด

ไล่ล่ากระต่ายสองตัว– ไล่ตามสองเป้าหมายที่แตกต่างกัน ทำหลาย ๆ อย่างพร้อมกัน

• มหาอำมาตย์คว้าหลายสิ่งในคราวเดียวไม่เสร็จสิ้นเลยลืมภูมิปัญญาชาวบ้าน:“ ถ้าคุณไล่ล่ากระต่ายสองตัวคุณก็จับไม่ได้เช่นกัน”

คุณรู้จักสุภาษิตไหม: ถ้าคุณไล่ตามกระต่ายสองตัวคุณจะไม่จับเช่นกัน? เธอคือผู้ที่ให้ชีวิตแก่วลี ไล่ล่ากระต่ายสองตัว.

บ่นหูหนวก– คนหูหนวกหรือหูตึง นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับบุคคลที่ได้ยินบางสิ่งบางอย่างและไม่ได้ยินมากพอ

• นี่คือคนหูหนวกบ่น ฉันพูดซ้ำห้าครั้งแต่คุณไม่ได้ยิน

ปรากฎว่าในการแสดงออก บ่นหูหนวกสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการทำงานที่สำคัญสำหรับชาติที่แล้ว - การล่าสัตว์ จากการสังเกตของนักล่าในระหว่างการผสมพันธุ์นกบ่นสีดำจะไม่ได้ยินอะไรรอบตัวพวกมันเลยแม้แต่คนที่เข้ามาใกล้พวกมันก็ตาม

เฮ้, หูหนวกคุณ บ่น,
เปิดประตูเร็วเข้า!
เรายืนอยู่ที่นี่มาห้านาทีแล้ว
เรากำลังรอให้มันปลดล็อคสำหรับเรา

หมุนเหมือนกระรอกในวงล้อ- ประสบปัญหาและความกังวลอยู่ตลอดเวลา เอะอะ.

• ตลอดทั้งวันแม่หมุนเหมือนกระรอกในวงล้อ ปรุงอาหารเย็นล้างทำความสะอาด

คุณเคยอ่านนิทานเรื่อง "Squirrel" ของ I.A. Krylov แล้วหรือยัง? กระรอกที่วางอยู่ในกรงจะหมุนไปตามการวิ่ง แต่จะไม่เคลื่อนที่ไปข้างหน้าเลย สำนวนนี้มาจากนิทาน หมุนตัวเหมือนกระรอก ในวงล้อ.

เป็นวันเกิดของอกาธา
บ้านเพื่อนจะเต็ม
เธอมีเรื่องต้องทำมากมาย
ปัญหาทั้งหมดไม่สามารถนับได้
นั่นก็คือ ปั่นอกาธา
เหมือนกระรอกในวงล้อ.

งานกลุ่ม

หากคุณแก้โจทย์ rebus คุณจะอ่านหน่วยวลีได้! ขอให้โชคดี!

ตีหัวของคุณ

หกความลึกลับของหีบเวทมนตร์(ช้อน, หัวหอม, จาน, ตะแกรง, ท่อ, ถุง)

– ตั้งชื่อหน่วยวลีที่มีชื่อของรายการจากหน้าอก (ครูแสดงรายการจากหน้าอกทีละรายการ) เบาะแส- คำถามตลกๆ

• ใช้สำหรับกวนกาแฟและชาและดำเนินการแบบช้าๆ นี่คืออะไร?
• ผักนี้เป็นเพื่อนกับความโศกเศร้า นี่คืออะไร?
• คุณรู้สึกอึดอัดกับอาหารประเภทไหน?
• พวกเขาไม่บรรทุกน้ำในภาชนะนี้ แต่เต็มไปด้วยปาฏิหาริย์ นี่คืออะไร?
• เครื่องดนตรีชนิดใดที่ไม่มีใครอยากเต้นด้วย?
• คุณสามารถซื้อแมวที่นั่นได้ แต่คุณไม่สามารถซ่อนสว่านได้ นี่คืออะไร?
• หลังจากผ่านไปหนึ่งชั่วโมง ให้รับประทานหนึ่งช้อนชา - ทีละน้อย ช้ามาก เป็นเวลานาน (เกี่ยวกับการทำอะไรช้าๆ ของใครบางคน)
• หัวหอมเสียใจเป็นคนโชคร้ายและเชื่องช้า
• อยู่นอกสถานที่ - อยู่ในอารมณ์ไม่ดีหดหู่รู้สึกอึดอัด
• ปาฏิหาริย์ในตะแกรงนั้นช่างเหลือเชื่อและไม่ธรรมดา เกี่ยวกับบางสิ่งที่แปลกแปลก
• การเต้นตามทำนองของคนอื่นคือการกระทำที่ไม่เป็นไปตามความประสงค์ของตนเอง แต่เป็นไปตามความประสงค์ของผู้อื่นโดยเชื่อฟังผู้อื่นในทุกสิ่ง
• การซื้อหมูแบบสะกิดหมายถึงการซื้อใครจะรู้

การทำงานเป็นกลุ่ม. Crossword "หน่วยวลี"

– คำใดหายไปในสำนวนเหล่านี้? คำแนะนำ: คำเหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์

แนวนอน:

1. ความโศกเศร้า…. 6.ตาม...คำสั่ง 7. ... คำถาม. 9. เต็ม… . 12. …บรรทัด. 13. ในหนึ่งชั่วโมง ให้… หนึ่งช้อนเต็ม 14. …ไมล์. 18. …มุม. 20.นำไป...น้ำ. 21. …แรงงาน 22. ดวงตาใน...สถานที่ 23. …ป้า.

แนวตั้ง:

2. …น้ำตา. 3. เต้นตาม...ทำนอง 4.มี...จมูก 5.ใส่ลงใน...กล่อง 8. ... แบ่งปัน 10. ตัวตลก…. 11. ... อย่ามองม้าในปาก 15. ใน... ท้องฟ้า 16. …ความทรงจำ 17. บน... ขา 19. กระท่อมบน...ขา.

ทำงานกับข้อความ

ฉันเคยเป็นมิตรกับเขาครั้งหนึ่ง แต่วันหนึ่งเขา (ก้าวเท้าซ้ายออกหรืออะไรนะ?) เริ่มต่อสู้กับฉัน ฉันจะกลับบ้านให้เร็วที่สุด! ขาแทบขาด! แต่ตอนนี้ฉันไม่ได้ก้าวเข้าไปใกล้เขา เขาจะไม่มีขาของฉันอีกต่อไป!

คุณจะพบหน่วยวลีที่มีคำว่า ขา ในข้อความนี้กี่หน่วย?

1. บนขาสั้น- ในความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและเป็นมิตร
2. ยืนบนเท้าซ้ายของคุณ- อยู่ในอารมณ์ไม่ดี
3. ด้วยกำลังทั้งหมดของฉัน– เร็วมาก, เร็วมาก (เพื่อวิ่ง).
4. พาไป- หลบหนีให้พ้นจากอันตราย
5. ไม่ถึงฟุตด้วยซ้ำ- ไม่เดินเลย ไม่ไปไหน ไม่เยี่ยมใคร
6. จะไม่มีขา- บางคนจะไม่มาหยุดเยี่ยมใครสักคนไปที่ไหนสักแห่ง มักจะเป็นภัยคุกคามข้อห้าม

ทำงานเป็นคู่

เราจะไปเยี่ยมชมป่าฤดูหนาว นี่คือภาพวาดของ I.I. Shishkin คุณจะพบว่ามันเรียกว่าอะไรเมื่อคุณทำงานเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย.

การใช้วลีผสมกันพยายามเรียกคืนลำดับ: จับคู่คำจากคอลัมน์ด้านขวากับคำจากคอลัมน์ด้านซ้ายเพื่อให้เกิดการแสดงออกที่มั่นคง อ่านชื่อภาพวาดโดย Ivan Shishkin โดยใช้ตัวอักษรตัวแรกของคอลัมน์ด้านซ้าย

ซีกวาดล้างร่องรอย และรับความเครียดของคุณ มงานของ Artyshkin กส้นเท้าของฮิลส์ จิตรกรรม "ฤดูหนาว"

ห้องแสดงงานศิลปะ

เดาหน่วยวลีจากรูปภาพ (เราจะดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราเข้าใจสำนวนบางชุดตามตัวอักษร)

ทั้งปลาและไก่ เกาลิ้น นั่งในแอ่งน้ำ ฆ่าจมูก ก่อความเสียหาย ซื้อหมูด้วยการจิ้ม

ทำงานอิสระ

บ่อยครั้งมากในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียมีงานที่คุณต้องค้นหาประโยคที่มีหน่วยวลี

1. นิพจน์เป็นหน่วยวลีในกรณีใด?

1) มดดำ
2) อีกาขาว
3) กระต่ายขาว
4) สิงโตแดง

2. หน่วยวลีใดที่ไม่ใช่คำตรงข้าม?

1) ดินแดนอันห่างไกลเพียงไม่กี่ก้าว
2) หน้าผากเจ็ดช่วง ดวงดาวจากท้องฟ้ามีไม่เพียงพอ
3) หยดลงในถัง เหมือนน้ำจากหลังเป็ด
4)เงยหน้าขึ้น ห้อยหัว

3. วลีวลีใดหมายถึง "เบื่อหน่าย"?

1) แล้วแต่กรณี
2) ไม่มีอะไรทำ
3) จากใจ
4) จากปกถึงปก

IV. สรุปบทเรียน

ความสำเร็จของฉันในการศึกษาหัวข้อ “หน่วยวลี”

V. การบ้าน

ฉันจะให้หนังสือเล่มเล็กที่มีงานเกี่ยวกับวลีและคุณจะทำงานที่คุณชอบให้สำเร็จ ฉันหวังว่าทุกคนจะรู้สึกสบายใจในบทเรียน สบายใจ และเรียนรู้บางสิ่งจากจมูกของพวกเขา และฉันอยู่ในสวรรค์ชั้นที่เจ็ดจากการติดต่อกับคุณ

หัวข้อบทเรียน:การใช้วลี (สไลด์ 1)

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน (สไลด์ 2)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับหน่วยวลีที่เป็นหน่วยของภาษาคุณลักษณะของโครงสร้างและการใช้ในการพูด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับหน่วยวลีเป็นหน่วยภาษาคุณลักษณะของโครงสร้างและการใช้ในการพูดในนักเรียน

งานพัฒนา:

พัฒนาทักษะในการใช้หน่วยวลีที่ถูกต้องในการพูดและการพูด

เพื่อพัฒนาทักษะในการกำหนดลักษณะเฉพาะของหน่วยวลีเพื่อแยกความแตกต่างจากหน่วยคำพูดอื่น ๆ - เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กนักเรียน

งานด้านการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักในภาษาพื้นเมือง ความงดงาม และความคลุมเครือ

ประเภทบทเรียน: รวม ออกแบบเป็นเวลา 40 นาที.

รูปแบบการทำงานของนักศึกษา:ส่วนรวมและเป็นอิสระ

อุปกรณ์:แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอ Microsoft Power Point "วลี", การ์ดสำรวจ, หนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/ M.T. บารานอฟ, ที.เอ. เลดี้เจิ้นสกายา - อ.: การศึกษา, 2554, พจนานุกรม, สมุดงานสำหรับงานส่วนบุคคลของนักเรียนระหว่างบทเรียน

ผลการเรียนที่คาดหวัง:

1. นักเรียนสามารถกำหนดลักษณะแนวคิดของ "วลีนิยม" และกำหนดคุณลักษณะได้

2. นักเรียนสามารถเลือกหน่วยวลีเพื่ออธิบายปรากฏการณ์และการกระทำต่างๆ

แผนการสอน: (สไลด์ 3)

ช่วงเวลาขององค์กรกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน (1 นาที)

งานคำศัพท์อัพเดตความรู้ของนักเรียน (5 นาที)

ตรวจการบ้าน (3 นาที)

คำอธิบายเนื้อหาใหม่ (12 นาที)

การรวมเนื้อหาที่ศึกษา (15 นาที)

การบ้าน (2 นาที)

สรุปบทเรียน (2 นาที)

ในระหว่างเรียน

องค์กร ช่วงเวลา - ตรวจสอบความพร้อมของชั้นเรียนสำหรับบทเรียน ตรวจสอบผู้ที่ขาดการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

งานคำศัพท์ (พร้อมแสดงความคิดเห็น) - งานเดี่ยวในการ์ดสำรวจ - นักเรียน 4 คน นักเรียนที่เหลือ - สำรวจหน้าผาก

ตะลึงพรึงเพริด, เบอร์กันดี, ราวบันได, ระเบียง, หายไป, หายไป, ทหาร, สิ่งประดิษฐ์, ดอลลาร์, บรรยากาศ, การปฏิรูป

ตรวจการบ้าน สำรวจหน้านักเรียน (สไลด์ 4)

คำใดที่เรียกว่าล้าสมัย?

คุณสามารถหาคำที่ล้าสมัยได้ที่ไหน?

มีบันทึกอะไรในพจนานุกรมเพื่อระบุคำที่ล้าสมัย?

ลัทธิใหม่คืออะไร?

เหตุใด neologisms จึงปรากฏขึ้น?

คำอธิบายของวัสดุใหม่

ครู: พวกคุณวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับแนวคิดใหม่ของ "หน่วยวลี" เพื่อทำความเข้าใจว่ามันคืออะไร ให้อ่านบทกวีบนสไลด์ (สไลด์ 5)

ด้านหลังหมู่บ้านมีหุ่นไล่กา

ก้าวเดินอย่างกล้าหาญ

หุ่นไล่กาเดินข้ามสนาม

มีรูอยู่ในหัว

ใบไม้ร่วงหล่นลงมาแล้ว

ลมพัดเข้าไปในรู,

และเสียงนกหวีดร่าเริงก็บินไป

จากกระทะเปล่า

มีบางอย่างบีบแตรอยู่ในพุ่มไม้

มีฝนตกปรอยๆจากท้องฟ้า

หุ่นไล่กากำลังเดินไปที่ไหนสักแห่ง

และฉันก็ลืมไปว่าที่ไหน...

ก้าวไปข้างหน้าอย่างร่าเริง

ไม่ว่าจะไปทางเหนือไปทางทิศใต้ -

หรือไปที่สวนของคุณยาย

หรือไปเยี่ยมเพื่อน..

เดินบนสนามหญ้า...

ดีใจที่ได้อยู่ในโลก

หากหัวของคุณว่างเปล่า -

ฝนและลมเท่านั้น!

- คุณคิดว่าสำนวน "HEAD IS HOLE" หมายถึงอะไร?ฉัน?"

นักเรียนตอบว่านี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับบุคคลที่ความจำไม่ดี

ครูอธิบายสำนวนกับนักเรียน: หัวไม้โอ๊ค, หัวสวน, หัวฟาง, หัวเปล่า (สไลด์ 6).

มาอ่านคำจำกัดความของแนวคิดของ "หน่วยวลี" ในหนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย" หน้า 46 (สไลด์ 7):

สำนวนคือการรวมกันของคำที่มีความเสถียรซึ่งมีความหมายเท่ากับคำเดียวหรือทั้งประโยค

การใช้วลีเป็นการผสมผสานระหว่างคำที่มีมายาวนานหลายศตวรรษ วลีเหล่านี้ในคำพูดธรรมดาไม่อนุญาตให้มีรูปแบบใด ๆ

ในหน่วยวลี การรวมกันของคำทั้งหมดมีความหมายเดียว แต่ในวลีอิสระ แต่ละคำจะมีความหมายในตัวเอง

วลีฟรี - "พองบอลลูน พองเรือ" - สามารถใช้ร่วมกับคำอื่น ๆ ได้: บิ๊กบอล เรือยนต์

และ "มุ่ย" เป็นหน่วยวลีซึ่งแปลว่า "ขุ่นเคือง"

เปรียบเทียบข้อเสนอ:

ผู้พันสอดปืนพกเข้าไปในเข็มขัดของเขา

ในการแข่งขันกีฬา พวกเราก็เหนือกว่าคู่ต่อสู้

หน่วยใดเป็นสำนวน "เหน็บในเข็มขัด" ซึ่งเป็นหน่วยวลีและชุดใดเป็นชุดค่าผสมฟรี?

นาทีพลศึกษา (สไลด์ 8)

เพื่อนๆ เรามาพักผ่อนและวอร์มร่างกายกันสักหน่อยดีกว่า ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง และคุณทำทุกอย่างตามที่เขียนไว้ในบทกวี:

Aty-baty ทหารกำลังเดิน -

ยกเท้าขึ้น หมวด!

เราออกมาจากใต้พลั่ว

แล้วไปเดินป่ากันเถอะ!

ทหารนายหนึ่งเดินไปข้างหน้า

หัวมียอด

และทั้งหมวดก็ติดตามเขาไป

ด้วยเพลงต่อสู้:

มันฝรั่งหนึ่งลูก

สองมันฝรั่ง

ออกเดินทางกันเถอะ:

จมูกมันฝรั่ง ปากมันฝรั่ง

และอกมันฝรั่ง!

ไปตามทางเดินในสวน

พวกเขานำโดยผู้บัญชาการของพวกเขา

และเขาก็ยิ้มแย้มแจ่มใสให้กับทุกคน

เครื่องแบบใหม่เอี่ยม

ร้องเพลงให้ดังกว่านี้

ก้าวให้กว้างขึ้น!

เราจะไม่สูญเสียเกียรติของเรา -

เกียรติยศอยู่ในเครื่องแบบของเรา

มันฝรั่งหนึ่งลูก

สองมันฝรั่ง

ออกเดินทางกันเถอะ:

จมูกมันฝรั่ง

ปากมันฝรั่ง

และอกมันฝรั่ง!

เอาล่ะ เหล่าทหารกำลังมา

เข้าครัวตอนรุ่งสาง...

แล้วเราก็ไปทานสลัด

ในมันฝรั่งทอดและมันฝรั่งบด

ฉันเคยเห็นนักรบมามากมาย

ฉันเป็นคนเลวเอง!

แต่มันฝรั่งจะดีกว่าด้วยวิธีนี้

ในน้ำมัน. โดยไม่ต้องสวมเครื่องแบบ

คุณได้พักผ่อนแล้วหรือยัง? บอกฉันทีว่าเรากำลังพูดถึงหน่วยวลีอะไร? (แจ็คเก็ตมันฝรั่ง)

มาเรียนบทเรียนต่อ

เปิดหนังสือเรียน ทำแบบฝึกหัดข้อ 98 แล้วตอบคำถาม “ทำไมสาวไม่เข้าใจแม่”

ตอนนี้เรามาดู "พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย" อ่านหน่วยวลีหลายหน่วยและค้นหาความหมายของคำศัพท์

5. การรวมความรู้ที่ได้รับ

ลองนึกภาพว่าในเทพนิยาย แทนที่จะพูดว่า "งู Gorynych อุ้มเจ้าหญิงไปยังดินแดนอันห่างไกล" กลับกลายเป็นว่า "งู Gorynych อุ้มเจ้าหญิงไปไกล" เวอร์ชั่นไหนให้ความรู้สึกขลังและลึกลับมากกว่ากัน?

ทำแบบฝึกหัดข้อที่ 100 และแสดงความคิดเห็นตามข้อเสนอแนะของคุณ (สไลด์ 9).

6. การสะท้อนกลับ (สไลด์ 10)

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับหน่วยวลี?

- หน่วยวลีมีบทบาทอย่างไรในการพูด?

- เหตุใดจึงใช้หน่วยวลีในการพูด?

7. กำลังให้คะแนนบทเรียน

สรุปการตรวจการบ้าน

การประเมินงานของนักเรียนระหว่างบทเรียน

8. การบ้าน (สไลด์ 11)

1) งานโครงการ. เลือกหน่วยวลี อธิบายประวัติของการปรากฏ วาดโดยใช้พจนานุกรม แหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ และอินเทอร์เน็ต

2) ทำแบบฝึกหัดข้อ 99 จดหน่วยวลีและอธิบาย

รายชื่อแหล่งที่มา:

ภาษารัสเซีย. หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 / M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya และคนอื่น ๆ - M.: การศึกษา, 2011

Usachev A. ภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ - อ.: บัสตาร์ด พลัส, 2012.

พจนานุกรมวลีของโรงเรียนภาษารัสเซีย: คู่มือสำหรับนักเรียน / Zhukov V.P. - M.: การศึกษา, 2548

http://Foto-tur.ru

สรุปบทเรียนในหัวข้อ “หน่วยวลี”

ประเภทบทเรียน: รวม

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดคำศัพท์ใหม่ แสดงความโดดเด่น

คุณสมบัติของหน่วยวลี

สอนให้แยกแยะหน่วยวลีและวลีที่คล้ายกัน

แสดงความมั่งคั่งของการแสดงออกในภาษารัสเซีย

ฝึกอบรมนักเรียนในการใช้หน่วยวลีและพัฒนาวัฒนธรรมของพวกเขา

อุปกรณ์ : การนำเสนอ

ในระหว่างเรียน

ทดสอบความรู้ของนักเรียนในหัวข้อ “คำศัพท์” (แบบทดสอบย่อย)

คำถามทดสอบ

1. ชื่อของคำที่แสดงถึงวัตถุและปรากฏการณ์ที่เหลืออยู่ในอดีตอันไกลโพ้นคืออะไร?

ก) โบราณสถาน b) สิ่งที่ใช้กันทั่วไป c) ประวัติศาสตร์นิยม

2.คำที่ใช้เฉพาะผู้อยู่อาศัยในพื้นที่นั้นชื่ออะไร?

ก) ศัพท์เฉพาะ b) วิภาษวิธี c) ประวัติศาสตร์นิยม

3.คำที่เลิกใช้งานในชีวิตประจำวันชื่ออะไร?

a) Archaisms, b) ศัพท์แสง, c) ลัทธิประวัติศาสตร์

4. คำที่เกี่ยวข้องกับลักษณะงานของผู้คนในสาขาวิชาเฉพาะเรียกว่า:

ก) วิภาษวิธี b) ลัทธิใหม่ c) ความเป็นมืออาชีพ

5. คำใดที่สื่อถึงทัศนคติของผู้พูดต่อเรื่องคำพูดของเขา:

a) วิภาษวิธี b) อารมณ์ความรู้สึก c) ศัพท์แสง

6.คำที่จำกัดในการใช้กับสภาพแวดล้อมทางสังคมหรือกลุ่มอายุบางอย่างคือ:

ก) วิภาษวิธี b) ลัทธิใหม่ c) ศัพท์แสง

7.แนวคิดคำศัพท์ใดที่แสดงถึงวัตถุ ปรากฏการณ์ เครื่องมือ ฯลฯ ใหม่:

ก) ลัทธิใหม่ b) ศัพท์แสง c) วิภาษวิธี

8. ชื่อของคำที่เข้ามาในภาษาของเราพร้อมกับการยืมสิ่งของส่วนตัวหรือของใช้ในครัวเรือน, เครื่องมือ, ศิลปวัตถุ ฯลฯ จากบุคคลอื่นคืออะไร?

ก) เต็มไปด้วยอารมณ์ b) ยืมมา c) ล้าสมัย

9. กลุ่มใดต่อไปนี้อยู่นอกภาษาวรรณกรรม:

a) ยืมมา b) วิภาษวิธี c) ศัพท์แสง d) ลัทธิประวัติศาสตร์

10.คุณใส่คำในกลุ่มใด? กระดุมข้อมือ, kochet, สูบบุหรี่เหรอ?

ก) วิภาษวิธี b) ยืมมา c) ศัพท์แสง

11. ชื่อของคำในส่วนเดียวกันของคำพูดซึ่งมีเสียงและตัวสะกดเหมือนกัน แต่มีความหมายทางศัพท์ต่างกันคืออะไร:

a) คำพ้องความหมาย b) คำพ้องเสียง c) คำตรงข้าม

12. คำที่เรียกว่าอะไรซึ่งอยู่ในคำพูดส่วนเดียวกันและมีความหมายคำศัพท์คล้ายกันคืออะไร?

ก) คำพ้องความหมาย b) คำพ้องความหมาย c) คำตรงข้าม

กุญแจสำคัญในการทดสอบ

2. มีการเขียนคำใหม่บนกระดาน ลองเดาความหมายของมันโดยอ่านเป็นบางส่วน - เฟรสสอดคล้องกับคำว่า วลี,การแสดงออก. ราก บันทึกคุณรู้จัก: วิทยาศาสตร์ ตอนนี้คุณจะอธิบายความหมายของคำที่เข้าใจยากได้อย่างไร)

ลองดูตำราเรียนเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของข้อสรุปของเรา

หนังสือเรียนบอกอะไรคุณใหม่บ้าง? คำใดในคำจำกัดความที่เป็นกุญแจสำคัญ?

มาอ่านย่อหน้ากันต่อ

เล่าเนื้อหาของย่อหน้าให้กันและกัน

2. เรามาตรวจสอบว่าเราเข้าใจว่าหน่วยวลีคืออะไร เขียนเฉพาะหน่วยวลีจากประโยคในคอลัมน์โดยคั่นด้วยลูกน้ำ

สไลด์หมายเลข 1

1. ในฟุตบอลคุณไม่สามารถตีลูกบอลด้วยมือได้ 2.นาฬิกาบอกเวลาเที่ยงคืน 3. เพื่อนๆ เมื่อตกลงข้อตกลงแล้วจับมือกัน 4. ฉันตบหน้าผากคุณเพื่อความเมตตาของคุณ! 5. การทุบตีเด็กไม่ใช่เรื่องของการสอน6. นักกีฬาของเราทำลายสถิติทั้งหมด 7. เด็กๆ ทำจานแตกโดยไม่ได้ตั้งใจเมื่อพวกเขาต้องการจัดโต๊ะ 8. หนังสือพิมพ์เริ่มส่งเสียงเตือนเกี่ยวกับการสอบ Unified State 9. การเอาหน้าผากชนกำแพงจะมีประโยชน์อะไรในเมื่อคุณสามารถหาทางออกอื่นได้! 10. นักรบรัสเซียคุ้นเคยกับการต่อสู้กับศัตรูจนตายทำให้เขาประหลาดใจด้วยความกล้าหาญ

ตอนนี้พยายามค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับวลีหรือตีความ โดยจดไว้ข้างหน่วยวลีโดยใช้เครื่องหมายขีดกลาง

ทดสอบตัวเอง!

ทำไมเราถึงพูดได้ว่าวลีที่เขียนเป็นคำพ้องความหมาย?

3. สไลด์หมายเลข 3

ให้การตีความหน่วยวลีที่เป็นพื้นฐานของภาพ เขียนหน่วยวลีและคำพ้องความหมายสำหรับหน่วยเหล่านั้น

›...วลีวิทยา_และ_เด็ก_ข้อความ..

ตัวอย่างคำตอบ: หลอกลวง เชื่อใจ โกรธ งีบหลับ พูดเกินจริง นิ่งเงียบ พูดคุย จีบ รู้สึกอึดอัด

4. การฟัง. จดหน่วยวลีขณะอ่านบทกวี (ข้อความจะถูกอ่านก่อนทั้งหมด จากนั้นค่อย ๆ อ่านเป็นสี่ส่วน

อย่าแขวนคอของคุณในปัญหาใด ๆ

และอย่าทำตัวขี้ขลาด!

ให้กฎเหล่านี้มีอยู่ทุกที่

พวกเขาจะอยู่กับคุณเพื่อนรักของฉัน!

ตามที่พวกเขาพูดให้เก็บไว้ในการตรวจสอบ

คุณเป็นกระแสแห่งความรู้สึกอันร้อนแรง

แต่มันไม่ง่ายเลยที่จะอยู่บนโลก

ด้วยจิตวิญญาณที่เย็นชาและมืดบอด

เป็นคนสุภาพอ่อนโยนขยันขันแข็ง

อย่าให้เกียรติเงินมากกว่าชีวิตของคุณ!

หลังจากทำให้ความภาคภูมิใจของฉันเชื่องแล้ว

รับใช้ปิตุภูมิของคุณอย่างมีศักดิ์ศรี!

(อย่าห้อยจมูก อย่าโกงจิตวิญญาณ คุมมันไว้ และทำให้ความภาคภูมิใจสงบลง)

ตรวจช่องปาก

5. เราเขียนบทกวีด้วยตัวเอง!

สไลด์ที่ 4 ลองคิดดูว่าสามารถแทรกหน่วยวลีใดแทนช่องว่างได้ จดบันทึกไว้เพื่อที่คุณจะได้อ่านบทกวีในเวอร์ชันที่เสร็จแล้วได้

ฉันคิดได้หลายวิธี

ผู้คนเพื่อเพิ่มอรรถรสในการพูด!

เรากำลังพูดถึงคนอ่อนแอ:

«……………………………………….. .. .. »

ผู้ที่สัญญาไว้มากมาย

แต่เขาไม่ได้ทำอะไรจริงจังมากนัก

ประโยคนี้ประณาม:

« ……………………………….. »

เกี่ยวกับคนที่โกหกโดยไม่มีมาตรการใด ๆ -

และหมดความจำเป็นและเช่นนั้น

ทุกคนจะพูดว่า: “………………..”,

ติดต่อเขา - …………..

และถ้าคนนั้นไม่มี

ไม่ละอายเลยสักนิด

นั่นคือสิ่งที่พวกเขาพูดถึงพระองค์ตลอดไป:

«………………………..»

เกี่ยวกับ ใครเป็นเพื่อนกับคำโกหก

แม้แต่ผู้มาครั้งแรกก็ยังบอกคุณได้

(และมันง่ายที่จะตรวจสอบสิ่งนี้!)

อะไรเขา…………

คนไม่เคารพคนแบบนั้น

พวกเขาจะไม่หยุดร้องเพลงเกี่ยวกับพวกเขา

และถูกต้องแล้วที่พระเจ้าเองทรงอนุญาต

บนตัววายร้าย………

วิธีแทรก: เชือกสามารถบิดได้, จูงทุกคนด้วยจมูก, นอนเหมือนขันเกลียวสีเทา, มีปัญหาเหมือนน้ำจากหลังเป็ด, ถูแว่นตาของทุกคน, มีฟัน

6. ในช่วงที่เหลือ ฉันขอแนะนำให้เลือกรูปภาพใดก็ได้และเขียนเรื่องสั้น 3-4 ประโยคโดยใช้หน่วยวลีที่เหมาะสม



สุนัขอยู่ในรางหญ้า

ฉลาดเกินกว่าอายุของเขา

› ภาพประกอบ ถึง หน่วยวลี

7. งานอ่านรวบรวมโดยนักศึกษา

8. สรุปการประเมินตนเองของกิจกรรมของคุณในบทเรียน

9. การบ้าน: ย่อหน้าตำราเรียน; งานในแถว: แถวที่ 1 - เตรียมรายงานที่มาของหน่วยวลี มาม่าผ่านไปแล้วแถวที่ 2 - น้ำท่วมโลก,แถวที่ 3 - เพื่อลงทะเบียน Izhitsa เพื่อตะโกนใส่ Ivanovo ทั้งหมดจนหมดทางตันให้ตีนิ้วหัวแม่มือ

› ภาพประกอบ ถึง หน่วยวลี

เชิงนามธรรม

เชิงนามธรรม บทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (2 ชั่วโมง) ไวยากรณ์ เรื่อง: การทำซ้ำ โดยหัวข้อ "คำศัพท์และวลี" เรื่องข้อความ: ... กำหนดรูปแบบการพูด เกี่ยวกับที่มาของอะไร วลีมีการบอกไว้ในข้อความไหม? หาคำพูดให้มัน...

1. เชิงนามธรรม

   เชิงนามธรรม บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หัวข้อ « สำนวน" (ที่สอง บทเรียน- เป้าหมาย บทเรียน: เจาะลึกและขยายความรู้เกี่ยวกับ หน่วยวลี...นักศึกษาจะต้องเลือกให้เหมาะสม โดยความหมาย หน่วยวลี- - มากมาย หน่วยวลีมีพื้นฐานทางวรรณกรรม -

2. การวางแผนบทเรียนในภาษาและวรรณคดีรัสเซียตามปฏิทินสำหรับปีการศึกษา 2556-2557 สำหรับเกรด 6-A, 9-A, 10-B, 11-a

   ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง

   ... . สำนวน- แนวคิดของวลี หนังสือวลี สำนวน, แหล่งที่มาของการปรากฏตัว หน่วยวลี- ...บทสนทนาเชิงสื่อความหมาย ลักษณะทั่วไป บทเรียน โดย หัวข้อ“ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน... คัดแยก วิทยานิพนธ์ เชิงนามธรรม- การพัฒนาคำพูด ประเภท...