สรุปบทเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มรุ่นพี่ "การเดินทางบนเครื่องมหัศจรรย์ทางคณิตศาสตร์ที่มีธาตุทริซ" สรุปบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส “บทเรียนเรขาคณิต สี่เหลี่ยมคางหมูและสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนในกลุ่มผู้อาวุโส”

ส่งเสริมให้เด็กแก้ปัญหาโดยใช้ทรัพยากรต่างๆ: การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ การวัดปริมาณ การกำหนดปริมาตรของของเหลว

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมคางหมู, สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน; สรุปแนวคิดของรูปสี่เหลี่ยม

ออกกำลังกายเด็กโดยเปรียบเทียบตามขนาด: ความยาว,ความสูง,ความกว้าง,

ทำซ้ำการนับลำดับและเชิงปริมาณภายใน – 7

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความฉลาด จินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างต่อเนื่อง

ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละคร

พัฒนาคำพูดของเด็ก เพิ่มพูนคำศัพท์ กระตุ้นให้พวกเขาแก้ปริศนา พูดสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพซ้ำ

ปลูกฝังการตอบสนองปลูกฝังความรักในความดี (อย่ามองข้ามความโชคร้ายของคนอื่น)

วัสดุ:

รูปภาพของเครื่องมหัศจรรย์ทางคณิตศาสตร์บนผ้าสักหลาด

ปาฏิหาริย์แห่งไม้ด้วยรูปทรงเรขาคณิต

รูปภาพแม่น้ำที่มีความกว้างต่างกัน ภูเขาที่มีความสูงต่างกัน ถนน ความยาวที่แตกต่างกันบนกระดาน

โครงร่างไพ่ของรูปทรงเรขาคณิต

รูปภาพของหัวผักกาด

หมวกสองห้าหมาป่า

ของเล่น: ธัมเบลิน่า, พินอคคิโอ, โคโลบก, ดอกไม้,

ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10

รูปภาพของวีรบุรุษในเทพนิยาย "หัวผักกาด" และเทพนิยายอื่น ๆ

เหยือกสองใบ อ่างสองใบ ถ้วยตวง กรวด ตอไม้ บอลลูน.

งานเบื้องต้น: การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ เล่านิทาน พูดคุยเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย แก้ปริศนา ศึกษาสุภาษิต

ความคืบหน้าของบทเรียน

ปริศนาทางคณิตศาสตร์

นักการศึกษา:

ฉันหยิบดินสอ

อย่าคิดว่าคุณกำลังรีบ

และดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น

แดง, ขาว, ดำ, เหลือง, น้ำเงิน

คำตอบ - อยู่ในมือของฉัน

มีดินสออยู่กี่แท่ง?

สามด้านและสามมุม เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนรู้: ร่างนี้ถูกเรียกว่า แน่นอน ... (สามเหลี่ยม) ร่างนี้มีหัว - ตะขอและแม้แต่หน้าท้อง ตะขอดูเหมือนหมวก และหมายเลขนี้... (“หก”)

มีสี่ด้านทุกคนเท่าเทียมกัน เขาเป็นน้องชายรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า เรียกว่า... (สี่เหลี่ยม)

ทำได้ดี! คุณได้เดาปริศนาทั้งหมดแล้ว และฉันขอเชิญคุณร่วมการเดินทางที่น่าตื่นเต้นไปยังดินแดนทางคณิตศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม

คุณพร้อมที่จะไปเที่ยวหรือยัง? เราจะไปยังดินแดนทางคณิตศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมด้วยเครื่องจักรทางคณิตศาสตร์มหัศจรรย์ แต่ฉันไม่มีเวลาสร้างมันขึ้นมามีแผนภาพตามที่คุณสามารถสร้างเครื่องจักรได้ด้วยตัวเอง เพื่อสร้างเครื่องจักรมหัศจรรย์ให้เสร็จสิ้น ฉันต้องการให้แน่ใจว่าคุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตเป็นอย่างดี

ตารางที่ 1

อวนลากสี่เหลี่ยมเพชรสี่เหลี่ยม

นักการศึกษา: ตัวเลขเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? (มี 4 มุม 4 ด้าน 4 จุดยอด)

ตารางที่ 2

อวนลากสี่เหลี่ยม, เพชร, วงรี นักการศึกษา: รูปไหนที่แปลกที่นี่? เหตุใดจึงมีวงรีพิเศษอยู่บนโต๊ะนี้

ตารางที่ 3

นักการศึกษา: ตั้งชื่อการจัดเรียงเชิงพื้นที่ของรูปทรงเรขาคณิตบนเครื่องบิน

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ต้นไม้มหัศจรรย์ที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่เติบโตข้างเวิร์กช็อป

นักการศึกษา: เราจะนำตัวเลขจากต้นไม้ต้นนี้มาสร้างรถให้สมบูรณ์

เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดพร้อมไดอะแกรมที่วาดไว้ตามที่พวกเขาต้องเลือกตัวเลข ตัวอย่างเช่น นี่คือสี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมคางหมู สามเหลี่ยม วงรี ฯลฯ จากแผนภาพ แสดงว่า “เครื่องจักร” เสร็จสมบูรณ์ ครูและเด็กๆ ค้นพบว่าการก่อสร้างใช้รูปทรงเรขาคณิตใดบ้าง (เด็กตั้งชื่อและแสดงรูปทรงเรขาคณิต)

เรากำลังเดินทางด้วยเครื่องคณิตศาสตร์ของเรา นั่งลงอย่างสบาย ๆ แล้วไปกัน

“ด้ายยืดออก แต่ลูกบอลไม่สามารถพันได้”

ครูดึงความสนใจของเด็กมาที่กระดาน โดยมีแถบที่มีความกว้างเท่ากันแต่มีความยาวต่างกัน ฉันแนะนำให้เด็กๆ เรียงแถบจากยาวที่สุดไปสั้นที่สุด

ความสนใจ. คุณและฉันจะไม่เดินไปตามถนนที่ยาวที่สุดและไม่สั้นที่สุดและไม่ใช่ถนนสีส้ม เราจะใช้เส้นทางใดในการเดินทางของเรา?

(ถนนยาวเป็นสีแดง ถนนที่สั้นกว่าเล็กน้อยเป็นสีส้ม นกพิราบ ถนนสั้นเป็นสีเหลือง)

ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 7 ปรากฏบนหน้าจอ เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดดิจิทัล แบบฝึกหัดการสอน “ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณ” (เช่น เด็กที่มีไพ่หมายเลข 4 ชื่อเพื่อนบ้าน 3 และ 5)

เอาล่ะ เรามาเรียงตัวเลขกันเป็นแถวกันเถอะ (ลำดับและนับถอยหลัง) จากนั้นครูก็ดึงความสนใจไปที่เด็กผู้หญิงที่มีหมายเลขสูงสุด - 2

เกิดอะไรขึ้นกับคุณ ทำไมคุณถึงเศร้าขนาดนี้?

เด็กๆ ที่โรงเรียนไม่ชอบฉัน พวกเขาบอกว่าเกรดไม่ดี

พวกเราลองคิดดูว่าเราจะช่วยเลข - 2 ได้อย่างไร (เด็ก ๆ - พลิกกลับแล้วคุณจะได้เลข - 5)

การเดินทางของเราดำเนินต่อไปและระหว่างทางที่เราพบกัน: “Fox Kolobok” ปรากฏบนหน้าจอ

เทพนิยายชื่ออะไร? คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นตอนนี้? คุณให้คำแนะนำอะไรกับซาลาเปาเพื่อไม่ให้สุนัขจิ้งจอกกินมัน? (พองตัวขึ้นจนใหญ่ขึ้นหรือกลับกลายเป็นเหมือนเม็ดเซโมลินา...)

ครูแสดงรูปหัวผักกาดบนกระดาน ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าหัวผักกาดนั้นโตขึ้นมาก ใหญ่มาก และสูงกว่ารั้ว เขาเสนอให้คิดออกว่าจะทำอย่างไรกับมัน เด็กๆ ตอบว่าคุณสามารถอยู่ในหัวผักกาดนั้นเองได้ พวกเขาวางวีรบุรุษในเทพนิยายนี้และเทพนิยายอื่น ๆ ไว้ในหัวผักกาดและนับตัวละครในเทพนิยายตามลำดับตั้งแต่หนึ่งถึงสิบ ปู่ ย่า หลานสาว แมลง แมว หนู เม่น กระรอก กบ กระต่าย (งานการนับถึง – 10 และหลังดำเนินการโดยเด็กของกลุ่มย่อยที่แข็งแกร่ง)

แล้วถ้าหัวผักกาดโตจนเล็กมากใครจะหาได้จากพระเอกในเทพนิยายล่ะ?

มีอุปสรรคใหม่ระหว่างทาง

ความลึกลับ. “ความงามนั้นยืนสูงเพรียว มีพวงเมฆอยู่บนศีรษะ”

ครูแสดงภาพภูเขาที่มีความสูงต่างกัน เสนอชื่อภูเขาจากสูงสุดไปต่ำสุดและในทางกลับกัน

เราจะไม่บินเหนือที่สูงที่สุด ไม่ต่ำที่สุด หรือภูเขาสีน้ำเงินที่สุด (เราจะบินข้ามภูเขาสีม่วง)

มีภาพบนหน้าจอ “ทุ่งหญ้า”.-

คุณและฉันลงไปที่ทุ่งหญ้าฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อน

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

“ หนึ่ง - งอตัวยืดตัวขึ้น

สอง - ก้มลงยืด

ตบมือสาม - 3 ครั้ง พยักหน้า 3 ครั้ง

สี่แขนกว้างขึ้น

ห้าหก - นั่งเงียบ ๆ

เจ็ด แปด – ทิ้งความเกียจคร้านกันเถอะ”

ครูสังเกตว่ามีดอกไม้อยู่กี่ดอกในทุ่งหญ้า หยิบดอกไม้มาหนึ่งดอก และมีดักแด้นั่งอยู่ในนั้น เด็กๆ บอกว่านี่คือธัมเบลิน่า

เธอใช้ชีวิตอย่างมีความสุขในแดนสวรรค์แห่งดอกไม้ แต่ทัมเบลินารู้สึกเสียใจที่แม่ของเธอไม่รู้อะไรเกี่ยวกับเธอเลย นกนางแอ่นสามารถถือจดหมายได้ แต่หญิงสาวเขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็กจนแม่ของเธออ่านไม่ออก

คุณจะช่วยธัมเบลิน่าได้อย่างไร?

ขอให้เด็กๆ เขียนจดหมายบนลูกโป่ง ตัวอักษรจะเพิ่มขึ้นเมื่อบอลลูนพองตัวและสามารถอ่านได้

เรากำลังทำการทดลอง เด็กพองบอลลูน คำที่เขียนไว้เพิ่มขึ้น: แม่ เด็กๆ อ่าน.

ทำแบบฝึกหัดการสอน “ลูกบอลลอยออกมาจากหน้าต่างไหน”

“วิ่ง วิ่ง ไม่หมด ไหล ไหล ไม่ไหล” (แม่น้ำ)

ฉันแสดงภาพแม่น้ำที่มีความกว้างต่างกันบนกระดานฉันเสนอให้ตั้งชื่อแม่น้ำจากที่กว้างที่สุดไปแคบที่สุดและในทางกลับกัน

นักการศึกษา: เราจะไม่ว่ายน้ำไปตามแม่น้ำที่กว้างที่สุด หรือแคบที่สุด หรือแม่น้ำสีฟ้า (เราเลือกแม่น้ำสีเทา)

พินอคคิโอปรากฏบนหน้าจอ (เล่นเพลงจากภาพยนตร์เรื่อง "พินอคคิโอ")

ครูดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าพินอคคิโอนั่งอยู่บนฝั่ง เขาทิ้งกุญแจทองคำลงในแม่น้ำและไม่รู้ว่าจะต้องทำอย่างไร เขาถามเด็ก ๆ ว่าทำไมพินอคคิโอถึงไม่สามารถจมลงสู่ก้นแม่น้ำได้? (เพราะมันทำจากไม้และวัตถุไม้ไม่จมแต่ยังคงลอยอยู่)

นักการศึกษา: จะทำให้ Pinocchio หนักได้อย่างไร? (หยิบหินขึ้นมา จมลงไปที่ก้นบ่อ หยิบกุญแจออกมา แล้วขึ้นสู่ผิวน้ำ)

การเดินทางดำเนินต่อไปถนนนำไปสู่ป่า หมาป่าสีเทานั่งอยู่บนตอไม้ (เด็กชายในหมวกหมาป่า).

Wolf: “ได้โปรดช่วยฉันด้วย ฉันต้องชุบชีวิต Ivan Tsarevich ฉันมีเหยือกน้ำสองใบ ใบหนึ่งบรรจุน้ำมีชีวิต และอีกใบบรรจุน้ำที่ตายแล้ว ฉันลืมว่าเหยือกไหนมีน้ำดำรงชีวิต ฉันรู้แค่ว่ายังมีน้ำดำรงชีวิตมากกว่า

นักการศึกษา: พวกเรามาช่วยหมาป่าหาน้ำมีชีวิตกันเถอะ? - เราจะช่วยตวงน้ำได้อย่างไร?

ใช้ถ้วยตวง เทน้ำลงในอ่าง และทำเครื่องหมายแต่ละตวงด้วยกรวดที่วางอยู่ใกล้เหยือก รอบเหยือกไหนมีก้อนกรวดมากกว่าก็จะมีน้ำดำรงชีวิต

หมาป่าขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยเหลือ

ครู: “ถึงเวลากลับแล้ว โรงเรียนอนุบาล- รถจะสูงขึ้น เปิดความเร็วแล้วพาเรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาล”

สิ่งต่อไปนี้ปรากฏบนหน้าจอ: Kolobok, Thumbelina, Pinocchio, Grey Wolf ครูขอให้พวกเขาตั้งชื่อเทพนิยายที่พวกเขาไปเยี่ยม (“หัวผักกาด”, “โคโลบก”, “Thumbelina”, “อีวานซาเรวิชและหมาป่าสีเทา”, “กุญแจทองหรือการผจญภัยของพินอคคิโอ”)

นักการศึกษา: “คราวหน้าเราจะไปช่วยเทพนิยายอื่นด้วยเครื่องจักรมหัศจรรย์ วีรบุรุษในเทพนิยายที่เดือดร้อนแต่ตอนนี้รถจะยังอยู่ในอู่ซ่อมรถ”

เพื่อนๆ คุณคิดว่าคุณจำเป็นต้องเรียนรู้การนับ วัดวัตถุ และอ่านหนังสือต่อไปหรือไม่? ทำไมคุณถึงต้องการความรู้และทักษะนี้?

สิ่งที่คุณสนใจและชอบมากที่สุดเกี่ยวกับการเดินทางไป "ดินแดนทางคณิตศาสตร์" ของเรา

โปรโคเปนโก นาตาลียา ยูริเยฟนา

“คุณสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม” - รูปสี่เหลี่ยม การเขียนตามคำบอก องค์ประกอบของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน การตรวจสอบผลลัพธ์การเขียนตามคำบอกเป็นคู่ ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ สี่เหลี่ยมคางหมู รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ชื่อของรูปสี่เหลี่ยม คำจำกัดความของรูปสี่เหลี่ยม ช่วย Dunno แก้ไขผีสาง เส้นทแยงมุมแบ่งครึ่งมุม ภาคี คุณสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม ตัวสร้าง

“ พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู” - พื้นที่รูปหลายเหลี่ยม โจทย์ข้อที่ 482 หาฐานที่เล็กกว่าของสี่เหลี่ยมคางหมูถ้าพื้นที่คือ 88 ตารางเซนติเมตร ทำงานอิสระ. ความสูงของสี่เหลี่ยมคางหมูเท่ากับฐานที่เล็กกว่าและสูงครึ่งหนึ่งของฐานที่ใหญ่กว่า จงหาความสูงของสี่เหลี่ยมคางหมูถ้าพื้นที่เป็น 54 ตารางเซนติเมตร ปัญหาหมายเลข 482 พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู ความสูงและฐานของสี่เหลี่ยมคางหมู

“ปัญหา “รูปสี่เหลี่ยม”” - รูปสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมคางหมู จัดทำแนวปฏิบัติ. สี่เหลี่ยมด้านขนาน. การออกรางวัลมากมาย ลำดับของการแก้ปัญหา ฝ่ายตรงข้าม. เมษายน. เหตุการณ์ลึกลับต่อเนื่องกัน ทำงานเป็นกลุ่ม. รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน การตรวจสอบกำลังดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเรขาคณิต แก๊ง. ประเภทของสี่เหลี่ยมคางหมู การแข่งขันวิ่งผลัดคณิตศาสตร์ ผู้รอบรู้. ต้องการรูปสี่เหลี่ยม

“รูปสี่เหลี่ยม เครื่องหมายและคุณสมบัติของพวกมัน” - รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมผืนผ้า. เส้นทแยงมุม สี่เหลี่ยมคางหมู ประเภทของรูปสี่เหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนที่มีจุดยอดอยู่ที่จุดกึ่งกลางของด้านข้าง คุณสมบัติของสี่เหลี่ยมด้านขนาน รูปสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม. สัญญาณของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน สามเหลี่ยมที่เท่ากันสองอันใดที่สามารถนำมาใช้สร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัสได้? ประเภทของสี่เหลี่ยมคางหมู แนะนำประเภทของรูปสี่เหลี่ยม

“เรขาคณิตของรูปสี่เหลี่ยม” - ทำไมจึงต้องศึกษาคุณสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม? ระบุคำจำกัดความของรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน. คุณเห็นด้วยกับสถาปนิกผู้ยิ่งใหญ่หรือไม่? ยกตัวอย่างรูปสี่เหลี่ยมในชีวิตรอบตัว ทุกสิ่งรอบตัวคือเรขาคณิต” อาชีพใดที่ผู้คนจำเป็นต้องรู้คุณสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม? สร้างปัญหาด้วยเนื้อหาเชิงปฏิบัติ

“เรขาคณิตของสี่เหลี่ยมด้านขนานเกรด 8” - มุมที่สอดคล้องกันจะเท่ากัน ให้ไว้: ABCD เป็นสี่เหลี่ยมด้านขนาน หลักฐาน: เราจะพิจารณาไหม? ABC และ?ADC ทำซ้ำการพิสูจน์ทฤษฎีบทด้วยตัวเอง! ตั้งชื่อคู่ของเส้นคู่ขนาน ระบุรูปสี่เหลี่ยมที่มีด้านขนานกันไม่เกินสองด้าน ต่อประโยค: เมื่อเส้นคู่ขนานสองเส้นตัดกันกับเส้นตัดขวางเส้นที่สาม...

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวคิดนี้ "จัตุรัส"เป็นลักษณะทั่วไปของแนวคิด "สี่เหลี่ยม", "สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน", "สี่เหลี่ยมผืนผ้า", "สี่เหลี่ยมคางหมู", "สี่เหลี่ยมด้านขนาน"

1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อลักษณะของรูปสี่เหลี่ยม เพื่อค้นหารูปสี่เหลี่ยมท่ามกลางรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ

2. เพื่อช่วยรวบรวมความสามารถในการตั้งชื่อหมายเลขไปข้างหน้าและย้อนกลับภายใน 10

3. ฝึกเด็กให้สามารถสร้างรูปทรงเรขาคณิตจากส่วนต่างๆ

4. พัฒนาความสามารถในการเข้าใจงานและค้นหาวิธีที่จะบรรลุผลสำเร็จ

5. ส่งเสริมการพัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้ความสนใจ ความจำ การคิด

6. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารระหว่างการทำงานและการเล่นและปฏิบัติต่อสหายด้วยความกรุณา

วัสดุ: ตัวอักษร โมดูลซอฟต์ ไดอะแกรม ยานอวกาศ, ดาวเคราะห์หมายเลข 1, หมายเลข 2, หมายเลข 3, หมายเลข 4, ดาวที่มีปริศนา, รูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมคางหมู, สี่เหลี่ยมด้านขนาน, ตัดรูปทรงเรขาคณิต, งาน "ช่วยกบ", ช็อคโกแลต, แล็ปท็อป

นักการศึกษา: พวกคุณฉันดีใจมากที่ได้พบคุณทุกคน ให้ยืนเป็นวงกลมทักทายกัน

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน!

จับมือของคุณให้แน่น

และยิ้มให้กัน!

นักการศึกษา: พวกคุณ วันนี้ฉันมาทำงานและพบจดหมายอยู่บนโต๊ะ อยากรู้มั้ยว่ามาจากใคร? มาอ่านกัน

การอ่านจดหมาย:

“สวัสดีพวก! เราขอเชิญคุณเยี่ยมชม กาแลคซีทางคณิตศาสตร์- เตรียมไว้สำหรับคุณ งานที่น่าสนใจ- หากคุณกล้าหาญ มุ่งมั่น มั่นใจในความสามารถของตัวเอง ก็ออกเดินทางได้เลย ขอให้มีการเดินทางที่ดี!”

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าใครอาศัยอยู่บนดาวเคราะห์ต่างๆ กาแลคซีทางคณิตศาสตร์? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ใช่พวก ตัวเลข ตัวเลข รูปทรงเรขาคณิต ปริศนา งานต่างๆ อยู่ที่นั่น และทุกคนที่นั่นกำลังนับบางสิ่งบางอย่าง เล่ามัน เขียนและแก้ปัญหา แก้ปริศนา ทำภารกิจให้สำเร็จ คุณอยากบินไปที่นั่นไหม? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เราไม่กลัวความยากลำบากและสามารถเดินทางในอวกาศได้อย่างปลอดภัย กาแลคซีทางคณิตศาสตร์- พวกเราจะบินไปบนอะไร?

คำตอบของเด็ก (จรวด ยานอวกาศ... ฯลฯ).

นักการศึกษา: ใช่ เราต้องสร้างยานอวกาศ ฉันมีแผนภาพสำหรับสร้างยานอวกาศ

(เด็ก ๆ “สร้าง” จรวดจากโมดูลซอฟต์ตามแผนภาพ).

นักการศึกษา: ยานอวกาศพร้อมหรือยัง?

เด็ก ๆ : พร้อม!

นักการศึกษา: K เริ่มยานอวกาศเตรียมตัวให้พร้อม!

เด็ก ๆ : เตรียมตัวให้พร้อม...

นักการศึกษา: เปิดอุปกรณ์!

เด็ก ๆ: เปิดเครื่องใช้ไฟฟ้า

นักการศึกษา: สตาร์ทเครื่องยนต์!

เด็ก ๆ: มาสตาร์ทเครื่องยนต์กันเถอะ

นักการศึกษา: มาเริ่มนับถึง 10 กันเถอะ!

เด็กๆ นับถึง 10 ยานอวกาศกำลังยืนนิ่ง

นักการศึกษา: บางทีเราอาจนับผิด? เราจะนับได้อย่างไร?

นักการศึกษา: มาเริ่มนับถอยหลังจาก 10 กันดีกว่า

เด็กและครู: 10, 9…. 1, 0 เริ่ม.

(เสียงเพลงจักรวาล)

ครูและเด็กๆ “ออกมา” ยานอวกาศและตรวจดูดาวเคราะห์

เสียงจักรวาล (หลังจอ): “ยินดีต้อนรับสู่ กาแลคซีทางคณิตศาสตร์- สวัสดีทุกคน. ฉันดีใจมากที่คุณตอบรับคำเชิญของฉัน เราชอบผู้ชายที่ฉลาดและมีไหวพริบแบบนี้จริงๆ”

(บนดาวดวงที่ 1 มีดาวปริศนา).

นักการศึกษา: พวกคุณมีดาวเคราะห์ที่น่าสนใจอะไรในเรื่องนี้ กาแลคซี- ก่อนที่เราจะมีเวลาเข้าใกล้ พวกเขาก็ถามถึงงานแล้ว มาเดาปริศนากัน?

(คำตอบของเด็ก).

สามยอด

สามมุม

สามด้าน -

ฉันเป็นใคร? (สามเหลี่ยม)

ล้อกลิ้งแล้ว

ท้ายที่สุดมันก็ดูคล้ายกัน

เหมือนกับธรรมชาติทางการมองเห็น

เฉพาะรูปทรงกลมเท่านั้น

คุณเดาได้ไหมเพื่อนรัก? แน่นอนว่ามันคือ... (วงกลม)

คิดถึงนะบอกหน่อย

คุณเพียงแค่ต้องจำไว้ว่า:

ด้านข้างของรูปนี้

สิ่งที่ตรงกันข้ามจะเท่ากัน (สี่เหลี่ยมผืนผ้า.)

สี่มุมและสี่ด้าน

พวกเขาดูเหมือนพี่สาวน้องสาวจริงๆ

คุณไม่สามารถกลิ้งมันเข้าประตูเหมือนลูกบอลได้

และเขาจะไม่วิ่งตามคุณไป

ร่างนี้คุ้นเคยกับผู้ชายหลายคน

คุณจำเขาได้ไหม? ก็ตามนี้ครับ (สี่เหลี่ยม)

นักการศึกษา: พวกเรามาสร้างกันเถอะ "มีชีวิตอยู่"สี่เหลี่ยม ให้พวกเขาเห็นว่าคุณและฉันคิดค้นอะไรขึ้นมา เราจะสร้างได้อย่างไร "มีชีวิตอยู่"สี่เหลี่ยม?

คำตอบสำหรับเด็ก: ในการสร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัส คุณต้องเลือกลูกสี่คนที่มีความสูงเท่ากัน เนื่องจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสมีทุกด้านที่มีความยาวเท่ากันและมี 4 ลูก

(เด็ก ๆ นอนลงบนพรมวาดรูปสี่เหลี่ยม).

นักการศึกษา: สี่เหลี่ยมจัตุรัส "มีชีวิตอยู่"- มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย (จังหวะ จั๊กจี้ ทำให้ผู้ชายยิ้ม).

(ครูและเด็กๆ เข้าใกล้ดาวเคราะห์ดวงที่ 2)

นักการศึกษา: พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณนั่งบนเก้าอี้หลับตาแล้วลองนึกภาพผู้ที่อาศัยอยู่ในโลกแห่งจตุรัส (ผ่อนคลาย)

นักการศึกษา: ก่อนที่ฉันจะพบกับผู้อยู่อาศัยฉันอยากจะเล่านิทานให้คุณฟังก่อน

กาลครั้งหนึ่งมีสี่เหลี่ยมและวงกลม (แสดงตัวเลข)- พวกเขาเป็นมิตรมาก เราไปโรงเรียนอนุบาลเดียวกันไปเหมือนกัน กลุ่ม- วันหนึ่งพวกเขาซื้อคอมพิวเตอร์สำหรับจัตุรัส เขาตัดสินใจชวนแฟนสาวมาเยี่ยม โชว์คอมพิวเตอร์ เล่นสักหน่อย แล้วพวกเขาก็มาที่บ้านของเขา

ประการแรก จัตุรัสแนะนำแฟนสาวของเขาให้รู้จักกับญาติของเขาเหมือนเด็กผู้ชายที่มีมารยาทดี

(แสดงรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า)

นี่คือพ่อของฉัน - สี่เหลี่ยมผืนผ้า เขาและฉันมีความคล้ายคลึงกันมาก

พวกมันคล้ายกันยังไงล่ะ?

(คำตอบสมมุติของเด็ก: 4 มุม 4 ด้าน มุมขวา).

นี่คือแม่ของฉัน” จัตุรัสกล่าวต่อ “เธอชื่อรอมบัส” เธอและฉันก็คล้ายกันมากเช่นกัน

.

นี่คือน้องสาวของฉัน - สี่เหลี่ยมคางหมู เธอและฉันก็คล้ายกันมากเช่นกัน

(คำตอบของเด็กสำหรับคำถาม “พวกเขาคล้ายกันอย่างไร”).

นี่คือน้องชายของฉัน - สี่เหลี่ยมด้านขนาน เขาและฉันก็เหมือนกัน

และนามสกุลของเราคือ Quadrangles

ฉันแนะนำแฟนให้รู้จักกับญาติๆ ทุกคน และเข้าไปในห้องเพื่อเล่นคอมพิวเตอร์

นักการศึกษา: นี่เป็นเทพนิยาย พวกคุณคนไหนที่สามารถบอกได้ว่ามีร่างใดบ้างที่อาศัยอยู่บน Planet of Quadrangles? เหตุใดตัวเลขเหล่านี้จึงเรียกว่ารูปสี่เหลี่ยม?

นักการศึกษา: รูปทรงเรขาคณิตที่มี 4 มุมและมี 4 ด้านเรียกว่ารูปสี่เหลี่ยม

(เด็กๆ กับครูเข้าใกล้ดาวเคราะห์ดวงที่ 3)

นักการศึกษา: พวกรูปสี่เหลี่ยมเสนอเกมให้คุณ "สร้างรูปทรงเรขาคณิต"- คุณต้องประกอบรูปทรงเรขาคณิตจากชิ้นส่วนต่างๆ

ดิ “สร้างรูปทรงเรขาคณิตเหรอ?”

นักการศึกษา: พวกคุณได้รูปทรงอะไร? (คำตอบของเด็ก).

(เด็ก ๆ ที่มีครูเข้าใกล้ดาวเคราะห์ดวงที่สี่)

(ครูนำแผ่นงานที่แนบมากับดาวเคราะห์หมายเลข 4 แล้วอ่านให้เด็ก ๆ ฟัง) (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)

พวกคุณดูสิ อย่างตั้งใจบนกระดาษและฟังงาน

กบก็หลงเข้ามา กาแลคซีทางคณิตศาสตร์- เธอจำเป็นต้องไปที่หนองน้ำของเธอ เธอสามารถกระโดดได้เฉพาะการกระแทกรูปสี่เหลี่ยมเท่านั้น หากคุณแรเงาสี่เหลี่ยมทั้งหมด กบจะเห็นว่าควรกระโดดและกลับบ้านที่ไหน เราจะช่วยกบไหม? มาเริ่มงานกันเลย

เด็กๆ ทำงานอย่างอิสระ

นักการศึกษา: พวกคุณที่นี่น่าสนใจมากอย่างแน่นอน แต่ถึงเวลาที่เราต้องกลับบ้านสู่โลกแล้ว

(ครูและเด็กๆ นั่งบนจรวด นับถอยหลังจาก 10)

(เสียงเพลงจักรวาล)

นักการศึกษา: พวกคุณเราได้กลับสู่โลกแล้วที่โรงเรียนอนุบาลของเรา คุณสนุกกับการเดินทางไหม? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ กาแล็กซีทางคณิตศาสตร์- คุณชอบอะไร? งานอะไรทำให้คุณลำบาก?

เครื่องบันทึกเสียงจะเล่น

นักการศึกษา: พวกคุณเสียงเหล่านี้คืออะไร? ย่อตัวลงแล้วจับหัวมีบางอย่างตกลงมาที่เรา

พวกเขาเข้าใกล้ "ดวงดาว" และค้นหาช็อคโกแลต

สรุปบทเรียน FEMP ในกลุ่มรุ่นพี่ “มาช่วย Kolobok กันเถอะ!”

เป้า:สรุปความรู้ที่ได้รับและรวบรวมทักษะในเนื้อหาที่ครอบคลุม
งาน:
1. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
2. เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีสเปกตรัมเย็นและอบอุ่น
3. ออกกำลังกายให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว พัฒนาการคิดเชิงตรรกะและสติปัญญา
4. ปลูกฝังความสนใจในการศึกษาคณิตศาสตร์
5. ปลูกฝังให้เด็กปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือผู้อื่นทุกวิถีทางที่เป็นไปได้
วัสดุและอุปกรณ์:จดหมาย, ซองจดหมายพร้อมงานจากชาวป่า, รูปภาพแครอท 7 อันขนาดต่างๆ, สี่เหลี่ยมหลากสี (แดง, เหลือง, ส้ม, ชมพู, ฟ้า, ฟ้า, ม่วง, เขียว), รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้า , สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมคางหมู)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:เด็กๆ วันนี้เราได้รับจดหมายจากโคโลบก ให้ฉันอ่านให้คุณ:
“ ฉันชื่อ Kolobok, Kolobok ฉันกำลังขูดกล่อง, กวาดก้นถัง, ตาข่ายบนครีมเปรี้ยว, plyazhon ในเนย, stuzhon บนหน้าต่าง ฉันทิ้งปู่ฉันทิ้งย่า และตอนนี้ในป่าสัตว์ป่าต้องการกินฉัน ช่วยฉันด้วย! ชาวป่ามอบหมายงานให้ฉัน พวกเขาเป็นเรื่องยากมาก ฉันไม่สามารถแก้ปัญหาได้ ".
นักการศึกษา:เด็ก ๆ มาช่วย Kolobok กันเถอะ?
เด็ก:มาช่วยกันเถอะ!
นักการศึกษา:คุณจำเทพนิยายเกี่ยวกับซาลาเปาได้ไหม? เขาพบใครเป็นคนแรกในป่า?
เด็ก:กระต่าย!
นักการศึกษา:ขวา! และนี่คืองานจากกระต่าย
“ฉันมี 7 คะแนน มีขนาดแตกต่างกันทั้งหมด คุณต้องเรียงลำดับจากน้อยไปหาใหญ่ที่สุด” เอาล่ะ เด็กๆ พร้อมหรือยัง?
เด็ก:ใช่! (ทำภารกิจ)
นักการศึกษา:ทำได้ดี! คุณรับมือกับงานของกระต่ายได้ดีแค่ไหน! แล้ว Kolobok พบใครในป่าหลังกระต่าย? ใครจำได้บ้าง?
เด็ก:หมาป่า!
นักการศึกษา:ขวา! และนี่คือภารกิจจากหมาป่าสีเทา (เปิดซองจดหมายพร้อมกับงานมอบหมายแล้วอ่าน)“ฉันมีสี่เหลี่ยม สีที่ต่างกันคุณต้องแบ่งสีออกเป็นสีเย็นและสีอุ่น” เด็กๆ คุณพร้อมที่จะทำงานให้สำเร็จแล้วหรือยัง?
เด็ก:ใช่! (ทำภารกิจ)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว ตอนนี้มาทำงานต่อไปที่หมีเตรียมไว้ให้เสร็จ (เปิดซองจดหมายพร้อมกับงานมอบหมายแล้วอ่าน)
“ฉันมีรูปทรงเรขาคณิต เราจำเป็นต้องระบุและตั้งชื่อพวกเขา” เด็ก ๆ มาช่วย Kolobok ทำงานของเขาให้สำเร็จกันเถอะ! (ครูแสดงรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม วงรี สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมคางหมู แล้วเด็กๆ ตั้งชื่อ)เด็ก ๆ คุณฉลาดแค่ไหน! ทุกอย่างถูกตั้งชื่ออย่างถูกต้อง! เราทำภารกิจเสร็จแล้ว! ใครจะรู้ว่า Kolobok พบใครหลังจากหมี?
เด็ก:ฟ็อกซ์!
นักการศึกษา:ขวา. ลิซ่าได้เตรียมคำถามยากๆ ที่เราต้องตอบ คุณพร้อมหรือยัง?
เด็ก:ใช่!
นักการศึกษา:ดังนั้น คำถามแรก: สี่เหลี่ยมจัตุรัสจะกลายเป็นอะไรหากมุมหนึ่งถูกตัดออก?
เด็ก:เป็นรูปห้าเหลี่ยม (หากเด็กตอบคำถามนี้ได้ยากก่อนที่จะพยายามตัดมุมหนึ่งของจัตุรัสออก)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คำถามต่อไป วงกลมมีด้าน มีมุม จุดยอดไหม? (แสดงวงกลมหากจำเป็น)
เด็ก:เลขที่!
นักการศึกษา:ขวา. คำถามสุดท้ายและสาม: ตัวเลขสองตัวใดที่สามารถนำมาใช้เป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสได้?
เด็ก:จากสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมที่เหมือนกัน 2 รูป
นักการศึกษา:คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ฉันดีใจมากที่คุณทำภารกิจยาก ๆ สำเร็จอย่างถูกต้อง คุณช่วย Kolobok ตอนนี้เขาไม่สามารถกลัวชาวป่าและกลับบ้านไปหาปู่ย่าตายายของเขาได้!

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส ในวิชาคณิตศาสตร์ "การวางแนวบนแผ่นกระดาษ" “บ้านใครอยู่ไหน” เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้นำทางบนกระดาษ รวมชื่อของรูปทรงเรขาคณิตรวมแนวคิด: "ตรง", "ลง", "ซ้าย", "ขวา" รูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยมคางหมู สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน วงรี) ย้ายไปที่บ้านของพวกเขาก่อนตามถนนเส้นหนึ่งขึ้นไป ถนนเป็นทางแยกและมีป้ายห้ามทั้งซ้ายและขวา เฉพาะวงกลม วงรี และเพชรเท่านั้นที่สามารถไปทางขวาได้ ด้านซ้าย - มีเพียงสี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยมคางหมู ตัวเลขจะแตกต่างไปในทิศทางที่ระบุ จากนั้นถนนก็ลงไปใกล้บ้านแต่ละหลังจะมีป้ายห้าม - ร่างที่ถูกห้ามไม่ให้ย้ายไปอีกร่างของบ้านนั้น ดังนั้นโดยวิธีการกำจัด รูปทรงเรขาคณิตแต่ละอันจึงพบบ้านของตัวเอง หลังจากเสร็จสิ้นการเคลื่อนไหวของร่างแล้วคุณจะต้องระบุว่าบ้านหลังใด (ระบุหมายเลข) ซึ่งร่างนั้นอาศัยอยู่ ครูพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานให้สำเร็จ คำถามตัวอย่างสำหรับงาน: ตัวเลขไปในทิศทางใดตั้งแต่เริ่มต้น? รูปทรงเรขาคณิตใดหันไปทางซ้าย? ขวา? รูปทรงเรขาคณิตใดที่ไปตามเส้นทาง? ร่างใดครอบครองบ้านเลขที่ 1, 2, 3? รูปทรงเรขาคณิตใดที่ครอบครองบ้านเลขที่ 4, 5, 6? บ้านด้านซ้ายของแผ่นมีสีอะไร? ทางด้านขวา? บ้านมุมขวาบน(มุมขวาล่าง) เลขอะไรคะ? บ้านเลขที่ซ้ายบน (มุมล่างซ้าย) คือเลขอะไรคะ? บ้านเลขอะไรอยู่ตรงกลางด้านล่างของแผ่น? ที่มา: เนื้อหาซอฟต์แวร์:

พัฒนาความจำ การคิดเชิงตรรกะ ความเร็วปฏิกิริยา

นับไปข้างหน้าและข้างหลังตั้งแต่ 0-9 การนับลำดับ การนับด้วยหู

การวางแนวบนแผ่นกระดาษ

การรับรู้และการตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต

ความสามารถในการเพิ่มและลดจำนวน 1 หน่วย เรียกเพื่อนบ้านของตัวเลข การแก้ปัญหา

วันในสัปดาห์ ส่วนของวัน;

ความคืบหน้าของบทเรียน: เด็ก ๆ ทักทายกันและแขกพร้อมกับคำพูดด้วยการเคลื่อนไหวของมือ:

“ฉันรักเธอ รักทุกคน และขอส่งคำทักทายอันอบอุ่นถึงทุกคน!”

เพื่อนๆ มาเล่นคณิตกันไหม? (คำตอบของเด็ก). ตรงกลางกลุ่มจะมี "กลอง" (โต๊ะ) โดยมีลูกศรแสดงงาน ครูหมุนลูกศร ชี้ไปที่งาน จากนั้นเด็กๆ ก็ทำจนเสร็จ

ภารกิจที่ 1

เด็ก ๆ เข้าใกล้ "กลอง" “วอร์มร่างกายเพื่อความยืดหยุ่นทางจิตใจ” เด็กๆ นั่งบนม้านั่ง

1. บ้านปลาบนโต๊ะ (ตู้ปลา)

2. วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์ วันนี้คืออะไร เมื่อวานนี้เป็นวันอะไร แสดงรายการวันทั้งหมดในสัปดาห์ตามลำดับ

3. รูปสามเหลี่ยมมีกี่มุม (สาม)

4.รูปทรงเรขาคณิตใดไม่มีมุม (วงกลม, วงรี)

5. คุณรู้จักส่วนไหนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน)

6. เลข 6(9) มีลักษณะคล้ายเลขอะไร

7. ยกมือขวาขึ้น จับหูขวา วางมือซ้ายไว้บนเข็มขัด

8. คุณรู้ฤดูกาลอะไร (ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว)

9. ปลาหมึกยักษ์มีกี่ขา (แปด)

10. ฤดูกาลใดผ่านไปแล้ว (ฤดูหนาว)

11. ช้าง 4 เชือกมีกี่งวง (สี่)

12. พ่อเก็บแอปเปิ้ล 4 ลูก แบ่งให้ลูกชายและลูกสาวเท่าๆ กัน sk เด็กๆ ได้แอปเปิ้ลไหม?

13. ดาวฤกษ์มีรังสีกี่ดวง (ห้า)

14. ประเทศที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร (รัสเซีย)

15. อะไรคือสัญญาณเหล่านี้: “+,-,=” (บวก, ลบ, เท่ากับ)

16. “แม่ซื้อลูกอม 5 ลูก จะแบ่งระหว่างพี่ชายและน้องสาวได้อย่างไร? -

17. พวกเขาตรวจสอบเวลา (นาฬิกา)

ทำได้ดีมาก พวกเขาทำภารกิจสำเร็จแล้ว

ภารกิจที่ 2 เด็ก ๆ เข้าใกล้เส้นจำนวน:

นับไปข้างหน้าและข้างหลัง;

- “หมายเลขหายไป”;

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข

- "นับด้วยหู";

เพิ่มจำนวน 1 หน่วย และลด 1 หน่วย

ทำได้ดีมาก เรามาเล่นเกมกันดีกว่า: “หาคู่” เด็ก ๆ จะได้รับตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิตในขณะที่เพลงกำลังเล่น เด็ก ๆ จะเดินไปรอบ ๆ กลุ่มทันทีที่เพลงหยุด เด็กแต่ละคนก็มองดู สำหรับเพื่อน (เกมซ้ำสองครั้ง)

เกม: "เดาสิ"

Masha อาศัยอยู่แล้ว 4 ฤดูใบไม้ผลิ 4 ฤดูร้อน 4 ฤดูใบไม้ร่วง 4 ฤดูหนาว และกริชาอายุ 4 ขวบ เด็กคนไหนอายุมากกว่า?

เราเข้าใกล้ "กลอง"

เราหมุนลูกศร

ภารกิจที่ 3 ทำงานที่โต๊ะ

มี 3 งานที่แตกต่างกันที่ได้รับ:

ระบายสีเซลล์ให้มากที่สุดเท่าที่ระบุด้วยตัวเลข

ตัวอย่างการบวกและการลบ

ระบายสีในการ์ดด้วยหมายเลขที่ถูกต้อง

การวางแนวบนแผ่นกระดาษ

1. หาจุดกึ่งกลางของแผ่นงาน วาดวงกลม

2. ที่มุมขวาบนเขียนหมายเลข 1;

3. ที่มุมขวาล่างเขียนหมายเลข 5

4. ที่มุมซ้ายบนเขียนหมายเลข 4

5. ที่มุมซ้ายล่างเขียนตัวเลข - o

ทำได้ดีมากและคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว

เด็กๆ ลุกขึ้นจากโต๊ะ

ช่วงเวลาพลศึกษา เด็กๆแสดงคุณค่าด้วยมือของพวกเขา

“เรากำลังบินให้สูง ยกมือขึ้น”

เราบิน - ต่ำ - มือลง

เราโบยบินไปไกลแสนไกล

เราโบยบิน-ใกล้ชิด-โบกมือให้ตัวเอง

เราจะต้องบินไปเราจะไปในที่ที่เราต้องการ

ผู้ชายที่มีความซับซ้อนมาก - นิ้วชี้ถึงหน้าผาก

สองตาและสองเปลือกตา - หมายถึงตาและเปลือกตา

และดูอย่างระมัดระวัง

สองหูและสองรูจมูก

แต่มีห้านิ้วที่จะจับทุกสิ่งไว้ด้วยกัน - พวกเขากางนิ้วบนมือทั้งสองข้างและแสดงการเคลื่อนไหวที่จับ

พวกคุณทำได้ดีมากในวันนี้ คุณตอบได้ดีและถูกต้อง

รูปทรงเรขาคณิตได้เริ่มต้นการเดินทางแล้วหรือยัง?