การนำเสนอบทเรียนโลกรอบตัว “ป่าไม้ – ชุมชนธรรมชาติ” ป่าไม้ - ชุมชนธรรมชาติ การนำเสนอป่าชุมชนธรรมชาติและผู้อยู่อาศัย

ในบทเรียนนี้ คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับป่าผลัดใบและป่าสน และเรียนรู้เกี่ยวกับประชากรหลักของป่า

ป่าเปรียบได้กับอาคารหลายชั้นขนาดใหญ่ พืชเจริญเติบโตได้หลายชั้น แต่ชั้นเหล่านี้จะนับจากบนลงล่าง ต้นไม้ที่สูงที่สุดก่อตัวเป็นชั้นบน ต่ำกว่าเล็กน้อย - ต้นไม้ที่เติบโตต่ำ ต่ำกว่านั้นยังมีชั้นของพุ่มไม้และหญ้าชั้นหนึ่ง ชั้นล่างสุดถูกครอบครองโดยมอสและไลเคน

มาดูชั้นของป่าผลัดใบกัน ในป่าเช่นนี้ ชั้นแรกถูกครอบครองโดยมงกุฎของต้นไม้ที่รักแสงมากที่สุด เหล่านี้คือไม้โอ๊ค, ลินเด็น, เบิร์ช, เมเปิ้ล, แอสเพน, สน, โก้เก๋ (รูปที่ 2-4)

ต้นไม้ที่เติบโตต่ำ - โรวัน, เบิร์ดเชอร์รี่, วิลโลว์ - เติบโตภายใต้ร่มเงาของต้นไม้สูง พวกเขาได้ปรับตัวให้อยู่ในที่ร่มนี่คือชั้นที่ 2 (รูปที่ 5, 6)

ข้าว. 5. นกเชอร์รี่ ()

ชั้นที่สามคือชั้นของพุ่มไม้: ราสเบอร์รี่, ไวเบอร์นัม, บัคธอร์น, เฮเซล, โรสฮิป, สายน้ำผึ้ง (รูปที่ 7-11)

ข้าว. 10. โรสฮิป ()

ข้าว. 11. สายน้ำผึ้ง ()

พืชเหล่านี้จะไม่สามารถขึ้นสู่ชั้นแรกได้ แต่จะยังคงอยู่ด้านล่างใต้ป่าเสมอ ดังนั้นชั้นไม้พุ่มจึงเรียกว่าพง ชั้นที่สี่เป็นชั้นของพุ่มไม้ - บลูเบอร์รี่, ลิงกอนเบอร์รี่ - และสมุนไพรเช่นลิลลี่แห่งหุบเขา, สีน้ำตาล (รูปที่ 12-14) สมุนไพรในป่าสามารถทนต่อร่มเงาได้ดีกว่าหญ้าทุ่งหญ้า

ข้าว. 13. ลิงกอนเบอร์รี่ ()

ในชั้นที่ห้า ปลูกพืชที่ไม่ต้องการแสงสว่างมากสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนา ได้แก่ มอสและไลเคน (รูปที่ 15, 16)

ข้าว. 16. ไลเคนบนหิน ()

มอสดูดซับและกักเก็บความชื้นได้ดี จึงสร้างสภาพการเจริญเติบโตให้กับพืชชนิดอื่น ไลเคนเป็นสิ่งมีชีวิตเดี่ยวที่ประกอบด้วยเชื้อราและสาหร่าย ไลเคนไม่เพียงเติบโตบนพื้นดินเท่านั้น แต่ยังเติบโตบนก้อนหินและเปลือกไม้ด้วย

พืชจะบานในเวลาที่ต่างกัน ต้นฤดูใบไม้ผลิเมื่อยังไม่มีใบไม้บนต้นไม้และไม่ได้ป้องกันรังสีของดวงอาทิตย์ที่ส่องทะลุพื้นไม้ล้มลุกชนิดแรกจะบานสะพรั่ง ได้แก่ ดอก coppice ดอกไม้ทะเล

รากพืชก็จัดเรียงเป็นชั้นเช่นกัน รากที่ลึกที่สุดคือรากของต้นไม้ที่สูงที่สุด สูงกว่าเล็กน้อยคือรากของพุ่มไม้ และยิ่งใกล้กับผิวดินมากขึ้นก็คือราก พืชล้มลุก.

คนเข้าเป็นยังไงบ้าง. บ้านหลังใหญ่และสัตว์ต่าง ๆ อาศัยอยู่ตามชั้นต่างๆ ในป่า ที่ตั้งของอพาร์ทเมนต์ของทุกคนขึ้นอยู่กับว่าใครกินอะไรและหาที่พักพิงที่ไหน ชั้นบนของบ้านป่าเป็นที่อยู่อาศัยของแมลงที่กินใบและหน่อของต้นไม้ ดังนั้นในมงกุฎของต้นโอ๊กมีชีวิตอยู่ chafers, stag ด้วง, acorn weevil, acorn budworms และ oak gallworms (รูปที่ 17-19)

ข้าว. 17. ด้วงกวาง ()

ข้าว. 18. มอดโอ๊ก ()

ข้าว. 19. ลูกกลิ้งใบโอ๊ค ()

นกที่กินแมลงก็อาศัยอยู่ที่นี่เช่นกัน ได้แก่ ฟินช์, โกลด์ฟินช์, ปิกาและนกหัวขวาน (รูปที่ 20-22)

พวกเขาสร้างรังที่นี่และซ่อนตัวจากสัตว์นักล่า ผู้ล่ามองหาเหยื่อจากชั้นบนของป่า: เหยี่ยว, เหยี่ยว, ว่าวแดง, นกฮูกนกอินทรี, นกฮูก (รูปที่ 23-25)

ข้าว. 25. ว่าวแดง ()

นกนางแอ่นนกกระจิบหัวนมและนกบูลฟินช์กินมงกุฎของชั้นที่สองและบนพุ่มไม้ (รูปที่ 26, 27)

สัตว์เล็กอาศัยอยู่เคียงข้างพวกมัน: กระรอก กระแต (รูปที่ 28)

ข้าว. 28. กระแต ()

ที่นี่พวกเขาพบอาหารและที่พักพิงจากศัตรู สัตว์ขนาดใหญ่กินใบไม้ของต้นไม้ พุ่มไม้ และหญ้า เช่น กวางยอง กวางเอลค์ หมูป่า กระต่าย (รูปที่ 29, 30)

ในพุ่มไม้หนาทึบและในหมู่ต้นไม้เล็ก มันง่ายกว่าสำหรับพวกมันที่จะซ่อนตัวจากศัตรู บางตัวจากสุนัขจิ้งจอก บางตัวจากหมาป่า สัตว์ฟันแทะอาศัยอยู่ตามหญ้า พวกมันกินพืชสีเขียวและเมล็ดพืชของมัน เม่นอาศัยอยู่ข้างๆ อาหารหลักคือแมลงและ ไส้เดือน- หญ้าหนาทึบและโพรงใต้ดินทำหน้าที่ป้องกันศัตรู บนพื้นป่าคุณสามารถเห็นหนอน หอยทาก ไร แมลง แมงมุมและแมลงเต่าทอง - แมลงปีกแข็ง - กินพวกมัน แมลงถูกงูและกิ้งก่าล่าซึ่งพวกมันเองก็ตกเป็นเหยื่อของสัตว์นักล่า หนอน ตุ่น และหนูอาศัยอยู่ในดิน

ป่าเรียกว่าชุมชนธรรมชาติ ชาวป่าทุกคน ทั้งพืช เห็ด สัตว์ จุลินทรีย์ อยู่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวกัน สภาพธรรมชาติ- พืชและสัตว์เชื่อมโยงกันด้วยห่วงโซ่อาหาร แน่นอนว่าการเชื่อมโยงทางอาหารถือเป็นประเด็นหลักในสังคมพืชและสัตว์ แต่นอกจากพวกมันแล้ว ยังมีความเชื่อมโยงอื่น ๆ ระหว่างสิ่งมีชีวิตที่มีความสำคัญต่อชีวิตของพวกมันไม่น้อย พืชเปิดโอกาสให้สัตว์ซ่อนตัวจากความร้อนและจากศัตรู นกใช้ใบและลำต้นของพืชเพื่อสร้างรัง สัตว์ช่วยในการกระจายเมล็ดและผลของพืช บางแห่งขุดหลุมและทางเดินใต้ดินซึ่งช่วยให้น้ำและอากาศซึมเข้าสู่รากพืชได้สะดวก เชื้อราและแบคทีเรียแปรรูปซากพืชและสัตว์ให้เป็นเกลือแร่ซึ่งพืชดูดซับไว้

นอกจากนี้ เส้นใยของไมซีเลียมยังเติบโตไปพร้อมกับรากของต้นไม้ พุ่มไม้ และหญ้า และช่วยดึงน้ำออกจากดินโดยมีเกลือที่ละลายอยู่ในนั้น

ชาวป่าทุกคนไม่สามารถดำรงอยู่ได้โดยอิสระจากกัน พวกเขาอาศัยอยู่ในชุมชนและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ด้วยเหตุนี้ ป่าจึงถูกเรียกว่าชุมชนธรรมชาติ

ลิงค์ใดในห่วงโซ่ป่าที่สำคัญที่สุด? เหล่านี้เป็นพืชที่มีใบ ผลไม้ กรวย ชีวิตของชาวป่าทั้งหมดขึ้นอยู่กับพวกเขา เรามาลองสร้างกลุ่มฟอเรสต์หลายกลุ่มกัน หนอนผีเสื้อกินพืช - ไตเติ้ลกินหนอนผีเสื้อ - เหยี่ยวล่าไตเติ้ล หนูกินหนามของพืช - พังพอนจับหนู - นกฮูกสามารถจับพังพอนในเวลากลางคืน ตัวอ่อนแมลงเต่าทองเขายาวกินทางผ่านเปลือกไม้มันกินไม้ - นกหัวขวานเริ่มสกัดเปลือกของต้นไม้และจับตัวอ่อน - นักล่าเช่นเหยี่ยวกำลังตามล่าหานกหัวขวาน ปรากฎว่าชาวป่าทุกคนต้องพึ่งพาอาศัยกัน

วันนี้ในบทเรียน คุณได้รับความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชและสัตว์ในป่า และได้เรียนรู้ว่าป่าไม้เป็นชุมชนทางธรรมชาติ

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. โลกรอบตัวเรา 3. - ม. : บัลลาส
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. โลกรอบตัวเรา 3. - ม.: สำนักพิมพ์ "Fedorov"
3. เพลชาคอฟ เอ.เอ. โลกรอบตัวเรา 3. - ม. : ตรัสรู้.

1. Hvoinie.ru ()
2. Youtube.com()
3. Zoodrug.ru ()

การบ้าน

1. ป่าคืออะไร?
2. สัตว์ชนิดใดที่คุณสามารถพบได้ในป่า?
3. ทำไมเขาถึงบอกว่าป่าคือชุมชนธรรมชาติ?

สวัสดีป่า ป่าทึบ!

เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์!

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษาเมดเวเดวา ไอ.เอ.

ป่าคืออะไร?

ป่า – เป็นชุมชนทางธรรมชาติที่ซับซ้อนซึ่งมีต้นไม้ พุ่มไม้ สมุนไพร นก สัตว์ต่างๆ อยู่ร่วมกัน .

ป่าแห่งรัสเซีย

มหาสมุทรสีเขียวของป่าไม้แผ่กระจายอย่างกว้างขวางบนแผนที่ประเทศของเรา ต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาว ป่าสปรูซที่มืดครึ้ม ป่าสนสีอ่อน และป่าไทกาลึกที่สาดกระเซ็นในมหาสมุทรอันกว้างใหญ่แห่งนี้ ความมั่งคั่งอันมหัศจรรย์อย่างหนึ่งที่บ้านเกิดของเรามอบให้คือป่าไม้

ต้นไม้ชนิดใดที่เติบโตในป่า?

ทางใบ

ต้นสน

ผสม

ป่าสน

ต้นสน- ต้นไม้ที่รักแสง ต้นสนมักจะสูงเสียดฟ้าอยู่เสมอ ป่าสนมีแสงสว่าง อากาศอบอวลไปด้วยกลิ่นหอมที่ดีต่อสุขภาพ .

เรียบร้อย ชอบความชื้นเติบโตบนดินเหนียวชื้น ป่าสปรูซนั้นมืดเพราะยอดของพวกมันส่งผ่านแสงแดดเพียงเล็กน้อย

ซีดาร์- หนุ่มหล่อแห่งป่าไซบีเรีย เข็มซีดาร์มีความยาวนุ่มยื่นออกมาจากก้านเป็นพวงจำนวน 5 เข็ม

ต้นสนชนิดหนึ่ง แตกต่างจากคนอื่นๆ ต้นสนเพราะทุกฤดูใบไม้ร่วงเข็มจะหมดสิ้นไป

ป่าผลัดใบ

ไม้เรียว. ในฤดูใบไม้ผลิ catkins ยาวจะปรากฏบนต้นเบิร์ช เหล่านี้เป็นดอกไม้ที่เมล็ดสุกในช่วงปลายฤดูร้อน ไม้เบิร์ชใช้ทำสกี

โอ๊ค - นี่คือต้นไม้ที่ทนทานและแข็งแกร่งที่สุดในป่าของเรา แม้แต่ในน้ำ ต้นโอ๊กก็สามารถนอนอยู่ได้หลายร้อยปีและกลายเป็นสีดำและแข็งเหมือนเหล็กเท่านั้น .

วิลโลว์ ต้นหลิวเติบโตริมฝั่งแม่น้ำในป่า เธอโน้มตัวข้ามแม่น้ำหย่อนกิ่งก้านลงไปในน้ำ .

โรวัน - ต้นไม้ที่มีลำต้นบาง . มีอายุ 100-200 ปี ในฤดูใบไม้ร่วง ต้นโรวันจะสุกงอมผลไม้ที่นกหากินในฤดูหนาว

ป่าเบญจพรรณ

และในป่าแห่งนี้ต้นไม้ทุกต้นก็ปะปนกัน ถัดจากต้นเบิร์ชที่สวยงามเราจะเห็นต้นสนที่สวยงามไม่แพ้กัน และถัดจากต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่ก็มีต้นสนที่อยู่ระยะยาว

เห็ด

เส้นทางอันชุ่มฉ่ำ

ให้กลายเป็นป่ามหัศจรรย์

ที่ซึ่งต้นสนสูง

สัมผัสท้องฟ้า

ที่ที่ต้นสนกระซิบเทพนิยาย

ต้นเบิร์ชและต้นโอ๊ก

ที่ซึ่งผลเบอร์รี่สุก

และเห็ดก็เติบโตขึ้น

ช่วย Lesovichk เก็บเห็ดที่กินได้

พืชสมุนไพร

ธรรมชาติของเราเป็นสมบัติที่แท้จริง พืชหลายชนิดมีคุณสมบัติอันทรงคุณค่าที่ช่วยรักษาเราจากโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ

• พืชชนิดใดที่ใช้รักษาบาดแผล?

กล้าย

สแฟกนัมมอส

ยาร์โรว์

เซลันดีน

กระเป๋าเงินของคนเลี้ยงแกะ

• พืชชนิดใดที่ใช้เป็นหวัด?

ปอดเวิร์ต

ราสเบอร์รี่

ดอกคาโมไมล์

สัตว์ในป่า. สัตว์.

หมี. พวกเขาพูดว่า: "เงอะงะเหมือนหมี!" ไม่จริง. หมีสีน้ำตาลมีความว่องไว ว่องไว และแข็งแกร่งมาก เขาจะไล่ตามกวางเอลก์ถ้าจำเป็นเขาจะปีนต้นไม้

สุนัขจิ้งจอก และทุกคนเรียกสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ จะไม่เจ้าเล่ห์ได้อย่างไรเมื่อเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดงเพลิงของเธอมองเห็นได้บนหิมะสีขาวจากระยะไกล นักล่าเพียงแค่เฝ้าดูเพื่อดูว่าสุนัขจิ้งจอกกะพริบอยู่ที่ไหน .

หมาป่า. หมาป่าอาศัยอยู่เป็นฝูง หมาป่าที่แข็งแกร่งและมีประสบการณ์มากที่สุดคือผู้นำ เขานำฝูงแกะไปล่าเหยื่อ

กระต่าย. กระต่ายมีศัตรูมากมาย แต่การจับกระต่ายไม่ใช่เรื่องง่าย ขาที่รวดเร็วช่วยเขาไว้

อยู่ภายใต้การคุ้มครอง

วัวกระทิง บางทีสัตว์ที่มีชื่อเสียงที่สุดในบรรดาสัตว์คุ้มครองในประเทศของเรา นี่เป็นสัตว์ที่มีขนาดใหญ่มาก ความยาวลำตัวถึง 3 เมตรสูง 2 เมตร วัวกระทิงที่โตเต็มวัยไม่มีศัตรูใดนอกจากนักล่าสัตว์ อายุขัยของเขาในป่าคือ 22-27 ปี ในสวนสัตว์ วัวกระทิงมีอายุยืนยาวกว่า วันนี้สิ่งสำคัญคือการช่วยสัตว์ร้ายตัวนี้ให้พ้นจากการสูญพันธุ์

สัตว์ในป่า. นก.

นกหัวขวาน นกหัวขวานมีชื่อว่า หมอป่าไม้ หากมีนกหัวขวานอยู่ในป่าจำนวนมากก็หมายความว่าต้นไม้จะแข็งแรงและมีสุขภาพดี

นกกาเหว่า โยนไข่เข้าไปในรังของคนอื่น แล้วนกตัวอื่นๆ ก็ฟักออกมาและเลี้ยงนกกาเหว่าตัวน้อย

หัวนม. หากไม่มีหัวนม ป่าฤดูหนาวก็ดูเหมือนตายไปแล้ว หัวนมบินส่งเสียงดังเอี๊ยดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง ตรวจสอบทุกรอยแตกของเปลือกไม้ มีเมล็ดต้นไม้อยู่ที่ไหนสักแห่ง มีแมลงนอนหลับซ่อนตัวอยู่ที่ไหนสักแห่งหรือไม่

คาเปอร์คาลลี่ - นี่คือไก่ป่าตัวใหญ่ เขาเป็นผู้อยู่อาศัยป่าทึบ .

ความหมายของป่าไม้

เรากำลังปลูกอะไรเมื่อเราปลูกป่า?

เป็นเพื่อนกับป่า!

-อย่าเด็ดดอกไม้นะ ให้ต้นไม้สวยงามคงอยู่ในธรรมชาติ!

- อย่าหักกิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้!

- อย่าจับผีเสื้อ แมลงปอ แมลงปอ และแมลงอื่นๆ เด็ดขาด!

- อย่าทำให้กบและคางคกขุ่นเคือง!

- อย่าจับสัตว์ป่าแล้วพากลับบ้าน!

บทกวีถึงป่ารัสเซีย

ฟัง! ลองดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น! ความงามของโลกอยู่รอบตัวเรา ความงามของธรรมชาติ มันทำให้เราสวยงาม สนุกกับมัน!

ไปดูป่าอย่างเดียวไม่พอ ป่าต้องได้ยินรู้สึกรู้

“ป่าจะเปิดเผยตัวเองต่อผู้ที่รู้จักสัมผัสถึงความเอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิตในป่าเท่านั้น”

(ม.ม. พริชวิน)

ที่นี่ในป่าทึบ

ที่ทุกสิ่งหวานชื่นต่อหัวใจ

สูดอากาศบริสุทธิ์ได้หอมชื่นใจ

สมุนไพรและดอกไม้มีพลังในการรักษา

สำหรับทุกคนที่รู้วิธีไขปริศนาของตัวเอง

(V. Rozhdestvensky)

แผนการศึกษาชุมชน : 1. ชื่อชุมชน. 2. สิ่งมีชีวิตใดที่ประกอบกันเป็นชุมชน 3. สิ่งมีชีวิตในชุมชนมีความสัมพันธ์กันอย่างไร?
4.ความสำคัญของชุมชนในการ
บุคคล.
5. ตำรวจชุมชน

ความก้าวหน้าของบทเรียน: เรื่องราวของครู

ทุกท่านเคยไปป่าแล้ว คุณสังเกตเห็นในป่า
“พื้น” ป่า? นักวิทยาศาสตร์เรียกพวกมันว่าเทียร์
ชั้นบนสุดประกอบด้วยต้นไม้
ด้านล่างเป็นชั้นของพุ่มไม้ ต่ำกว่าด้วยซ้ำ
– พุ่มไม้เล็ก (บลูเบอร์รี่, lingonberries) และ
สมุนไพร ชั้นต่ำสุดคือมอสและไลเคน
ต้นไม้ได้รับแสงสว่างมาก ให้กับผู้อื่น
พืชป่าต้องการมันน้อยลงและ
จึงสามารถอยู่ในร่มเงาของต้นไม้ได้

1
2
3

มอส. ผ้าลินิน Kukushkin

มอสและไลเคนเติบโตบนพื้นดินนั่นเอง

บลูเบอร์รี่

คำถามและการมอบหมายงานสำหรับชั้นเรียน:

คุณเป็นพืชชนิดไหนในระดับต่างๆ
คุณเห็นในป่าไหม? ตั้งชื่อมัน
กำหนดว่าพวกเขาอยู่ในชั้นใด
พืชเหล่านี้เหรอ?

ไม้เรียว

ต้นสนสก็อต

ต้นสนนอร์เวย์

โอ๊ค

เถ้าภูเขา

ต้นไม้

ไม้ยืนต้นที่มีขนาดใหญ่
ก้านแข็ง

ป่าเบญจพรรณ

ไลแลค

คาลินา

ราสเบอร์รี่

โรสฮิป

พุ่มไม้และพุ่มไม้ย่อย

พืชยืนต้นนั้นได้
รากทั่วไปหลายรากหลุดออกมา
ลำต้นแข็ง

สตรอเบอร์รี่ป่า

คิสลิตซา

รองเท้าแตะของเลดี้

สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า

การทำงานร่วมกับนักเรียน:

ป่าทั้งหมด - จากยอดไม้ถึงพื้นดิน
มีสัตว์อาศัยอยู่! บอกเราว่าอะไร
สัตว์อาศัยอยู่ทุกชั้น ทำไม
การปรับตัวของสิ่งเหล่านี้คืออะไร
สัตว์กับสภาพความเป็นอยู่?
ตั้งชื่อวงจรไฟฟ้าจำนวน 2-3 วงจรว่า
พับอยู่ในป่า
ป่าสำหรับสัตว์คืออะไร?

เม่นทั่วไป

กระต่ายสีน้ำตาล

บทสรุป:

“ป่าอยู่.
บ้านเพื่อ
สัตว์,
พวกเขาอยู่ที่นี่
มีชีวิตอยู่และ
กำลังกินอยู่”

คำถามที่เป็นปัญหา: “ป่าต้องการเห็ดไหม?”

สมมติฐาน: “ป่าไม่ต้องการเห็ด”

ความคืบหน้าของการศึกษา:

เห็ดไม่ใช่พืชหรือ
เพื่อสัตว์ นี่คือกลุ่มการดำรงชีวิตพิเศษ
สิ่งมีชีวิต เห็ดที่เราเห็นในนั้น
ป่าประกอบด้วยหมวกและก้าน และใน
ดินจากขายืดออกไปต่างกัน
ด้านข้างเป็นด้ายสีขาวบางๆ นี้
ไมซีเลียม - ส่วนใต้ดินของเห็ด

ในพื้นที่บริภาษแห่งหนึ่งที่พวกเขาปลูก
แถบป่า แต่ต้นไม้ก็เติบโต
แย่มาก. สิ่งที่พวกเขาไม่ต้องการ
เพียงพอ. และนักวิทยาศาสตร์ก็สังเกตเห็นว่า: ไม่
เห็ดหนึ่งตัวในป่าเล็ก!
พวกเขานำดินจากป่าเก่า
ไมซีเลียม ในสถานที่ใหม่ด้วย
เห็ดก็ปรากฏขึ้น และปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น:
ต้นไม้เริ่มโตและเริ่มโตเร็ว
เมื่อได้รับความเข้มแข็ง ป่าก็ดูเหมือนจะมีชีวิตขึ้นมา

ป่าต้องการเห็ดจริงๆ กระทู้
ไมซีเลียมเติบโตพร้อมกับราก
ต้นไม้ ไม้พุ่ม สมุนไพร และ
ช่วยดูดซับน้ำจากดิน
โดยมีเกลือละลายอยู่ในนั้น และดังนั้น
สิ่งที่น่าสนใจ: หนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุด
ผู้ช่วยพืช - แมลงวันเห็ด

พวกเขากินเห็ด
สัตว์หลายชนิด
อาศัยอยู่ในป่า
เห็ดมีส่วนช่วย
การสลายตัว
ผัก
ของเหลือ; ตอไม้
ลำต้นร่วงหล่น,
ใบไม้ที่ตายแล้ว
ดังนั้นพวกเขา
สนับสนุน
วัฏจักรของสาร
ในป่า

สรุป: “เห็ดมีความสำคัญต่อป่าไม้”

บินเห็ด
แมลงวันอะครีลิกสีแดง
เสือดำ

คุณรู้จักเห็ดไหม? หน้า 57 หมายเลข 7 เห็ดขาว หั่นเห็ดแล้วคุณจะเห็น: ก้านไม่ดำเมื่อหั่น

เห็ดชนิดหนึ่ง

เห็ดชนิดหนึ่ง

รุสซูล่า. เห็ดเหล่านี้มีหมวกที่มีสีต่างกันมาก ได้แก่ สีฟ้า สีแดง สีเหลือง และสีม่วง

เห็ดน้ำผึ้งฤดูใบไม้ร่วง เห็ดเหล่านี้อาศัยอยู่ตามตอไม้เป็นกลุ่มใหญ่

ริซิค

คำถามที่เป็นปัญหา: “ความสมดุลของธรรมชาติในป่าเกิดขึ้นได้อย่างไร”

สมมติฐาน:

"หนู
ลูกหลาน
คูณ
มันเป็นเช่นนั้น
อย่างรวดเร็ว
อาจจะ
ทำลาย
ทั้งหมด
อนาคต
พืช"

ความคืบหน้าของการศึกษา:

หนูให้กำเนิดลูกใหญ่
พวกเขากินผลไม้และเมล็ดพืชมากมาย
ต้นไม้ สัตว์เหล่านี้สามารถทำลายได้
พืชในอนาคตทั้งหมด ส่งผลให้
สัตว์อื่นอาจตายได้
การหยุดชะงักของแหล่งจ่ายไฟทำให้เกิด
คือความตายของป่า

สุนัขจิ้งจอก วีเซิล และนกฮูกอาศัยอยู่ในป่าและกินหนูเป็นอาหาร จึงมีหนูอยู่ในป่าได้มากเท่าที่จำเป็นต่อชีวิตของทุกคน

ผู้อยู่อาศัย

บทสรุป:

“ขอบคุณความหลากหลาย
สัตว์โลกและ
ลักษณะทางโภชนาการ
ธรรมชาติกำลังเป็นรูปเป็นร่าง
สมดุลในป่า"

คำถามที่เป็นปัญหา:

“เกิดอะไรขึ้น.
ป่า
ขยะ
และจำเป็นหรือไม่
เธออยู่ในป่าเหรอ?

สมมติฐาน:

“เลสนายา”
เครื่องนอน
แต่มันรบกวน
ป่า,
มลพิษ
กินเขา"

ความคืบหน้าของการศึกษา:

ใบไม้ร่วงและส่วนที่ตายแล้วอื่นๆ
พืชก่อตัวขึ้นบนผิวดิน
พื้นป่า ภายใต้อิทธิพล
จุลินทรีย์ที่อาศัยอยู่ในนั้นก็จะค่อยๆ
กำลังเน่าเปื่อย ด้วยเหตุนี้ดิน
เติมเต็มด้วยฮิวมัส
การทำงานของจุลินทรีย์ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยแมลงและพวกมัน
ตัวอ่อนที่อาศัยอยู่ในป่าด้วย
ทิ้งขยะและบดมัน ฝอย
พวกมันเน่าเปื่อยเร็วขึ้น

ประสบการณ์ของนักวิทยาศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์ทำการทดลอง: ในสอง
เรือที่เหมือนกันถูกรวบรวมมาจากป่า
เครื่องนอน ในเรือลำหนึ่งก็มี
จุลินทรีย์ แมลง และตัวอ่อนของพวกมัน และใน
อื่น ๆ - จุลินทรีย์เท่านั้น ในครั้งแรก
ขยะในภาชนะก็หมุนอย่างรวดเร็ว
กลายเป็นผงคลีและเน่าเปื่อยและประการที่สอง
ถูกเก็บรักษาไว้เป็นเวลานาน

พื้นป่าเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์

โดยความเมตตาของพระเจ้า
วัวและอื่น ๆ
สัตว์,
ฤดูหนาวภายใต้
หิมะป่าไม้
เครื่องนอนช่วยได้
อยู่รอดได้ในฤดูหนาว:
ทำหน้าที่
เพิ่มเติม
ป้องกันความหนาวเย็น

บทสรุป:

ขยะในป่าทำให้อุดมสมบูรณ์
ฮิวมัสป่าทำหน้าที่
บ้านสำหรับสัตว์ดังนั้น
ที่จำเป็นสำหรับป่าไม้

งานในชั้นเรียนกับครู:

- และตอนนี้เรามาจดจำบทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและ
ชีวิตของผู้คน หลังจากคำตอบของเด็กๆ
ตารางถูกโพสต์ไว้บนกระดาน
ความหมายของป่า:
บ้านสำหรับพืช สัตว์ เห็ด
อุปกรณ์ป้องกันอากาศ แหล่งน้ำ และดิน
สถานที่สำหรับคนพักผ่อน
แหล่งที่มาของผลเบอร์รี่ เห็ด ยารักษาโรค
พืช;
แหล่งที่มาของไม้

การคุ้มครองป่าไม้

ป่าไม้มีมากมายมหาศาล
คุ้มค่าสำหรับ
บุคคล ดังนั้น
มันจะต้องได้รับการปกป้องและ
ปกป้อง.
จำเป็นต้องมีกฎอะไรบ้าง?
สังเกตในป่า?
คุณสามารถทำอะไรได้บ้าง
ทำเพื่อความปลอดภัย
ป่า?

“ไฟป่าในเขตป่าไม้ Etkulsky” ดูแลป่า!

“ไฟป่าในอำเภอเอตกุล
ป่าไม้"
เนื่องจากการเพิ่มขึ้นของค่าเฉลี่ย
ดูแลป่า!
อุณหภูมิในฤดูร้อนที่
อำเภอเอตกุลได้เพิ่มขึ้น
จำนวนไฟป่า.
สาเหตุของการเกิดเพลิงไหม้
บาง. มากที่สุด
ธรรมชาติทั่วไป
ไฟคือการเผาไหม้ของหญ้า
ต้นฤดูใบไม้ผลิปีที่แล้ว
หญ้าแห้งเร็วบนที่สูง
ดวงอาทิตย์และแสงสว่างในฤดูใบไม้ผลิ
จะลุกไหม้จากการโยนสิ่งใดๆ
ไม้ขีดหรือบุหรี่ สมุนไพร
ไฟลุกลามอย่างรวดเร็ว
โดยเฉพาะในวันที่มีลมแรง
หยุดวูบวาบขึ้น
ไฟอาจเป็นเรื่องยากมาก
บางครั้งหญ้าก็ถูกจุดไฟ
โดยเฉพาะ - จากการปรนเปรอ ที่
ไฟไหม้พงไม้และป่าไม้
ขยะทำลายสต๊อก
หญ้า หญ้าแห้ง พีท ลด
ระดับผลเบอร์รี่เห็ด

การสะท้อนกลับ:

เหตุใดจึงเรียกว่าป่า
ชุมชนธรรมชาติ?

ดึงเปลือกและลิ้นยาวออกมา (สูงถึง 15 ซม.)
แมลงที่อยู่ข้างใต้มันเป็นอันตรายต่อต้นไม้
แมลงทุกชนิดและตัวอ่อนของมัน
ที่
กำลังรุม
วี
เห่า
ไม้,
เป็นอาหารให้เธอ นกตัวนี้มีความขยัน
มองหาพวกมันตามรอยแตกและร่องของเปลือกไม้
มันกำจัดแมลงเต่าทองบนต้นไม้
นกตัวหนึ่งกินมากถึง 750 – 900 ต่อวัน
ด้วงเปลือก นกตัวนี้กำลังเคาะอยู่ในป่าซึ่งหมายความว่าจะมี
แมลงศัตรูพืชถูกทำลาย

ไม่ใช่อีกาไม่ใช่หัวนม
นกตัวนี้ชื่ออะไรคะ?
เกาะอยู่บนสุนัขตัวเมีย -
ได้ยินเสียง “กุก-กู” ในป่า

นกกาเหว่า

ใครไม่มีโน้ตและไม่มีไปป์
เขาผลิต Trills ที่ดีที่สุด
เสียงร้องมากขึ้น อ่อนโยนมากขึ้น?
นี่ใครคะ?..
Crossword "ทดสอบตัวเอง"
อ่านคำถาม คิดและเขียนคำตอบของคุณ
ตรวจสอบออก ขอให้โชคดี!
แนวนอน
4. ชั้นนี้ตั้งอยู่
ต่ำกว่าระดับ
"ต้นไม้"
5. ชาวบ้านเหล่านี้รักสิ่งเหล่านั้น
สถานที่ที่
อุดมไปด้วยความชุ่มชื้นและ
ตั้งอยู่ด้านล่าง
สมุนไพร
7. ระดับสูงสุด
ป่าไม้
1
3
4
5
แนวตั้ง
1. ชาวป่าเหล่านี้มี
จาก 4 ถึง 6 ขา
2. ผู้อยู่อาศัยเหล่านี้มีจำนวนมากที่สุด
ดังมาก ฉันมีปีก
3. ผู้อยู่อาศัยเหล่านี้ได้
หมวกและขา พวกเขารัก
เติบโตไปพร้อมกับครอบครัว
6. ประกอบด้วย
ชั้น
2

ระดับ: 4

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจ งานนี้โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

ประเภทบทเรียน:บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับป่าไม้ในฐานะชุมชนทางธรรมชาติ

งาน:(การศึกษา พัฒนาการ การศึกษา):

• แนะนำให้นักเรียนรู้จักความหลากหลายของผู้อยู่อาศัยในป่า ชั้นป่า ขยะและจุลินทรีย์ในป่า และบทบาทของเชื้อราในป่า
• พัฒนาทักษะและความสามารถทางการศึกษาทั่วไป: ความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับมาในการทำงาน, ความสามารถในการวิเคราะห์, การใช้เหตุผล, การสร้างภาพรวมและข้อสรุป
• ปลูกฝังความสนใจทางการศึกษาเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบ ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อชุมชนป่าไม้

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, การนำเสนอ "ชีวิตป่าไม้", พจนานุกรมอธิบาย, สมุดบันทึก, หนังสือเรียนของ Ozhegov

สื่อการสอน:การ์ดสำหรับงานกลุ่ม แบบทดสอบ ใบประเมินผล

คำอธิบาย : เด็กจะถูกแบ่งและนั่งเป็นสามกลุ่ม บทเรียนจะจัดขึ้นเป็นการประชุมคณะกรรมการ

ความคืบหน้าของบทเรียน

การนำเสนอ "ชีวิตป่าไม้".

การออกแบบบอร์ด

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ดื่มด่ำไปกับการเดินทาง

พวกคุณวันนี้คุณจะทำงานเป็นสามกลุ่ม เมื่อสิ้นสุดบทเรียน ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นจะได้รับคะแนนที่คุณจะกำหนดให้กับตัวเอง

ฟอรัมป่าไม้ของกรีนพีซรัสเซียดำเนินการบนอินเทอร์เน็ต

นี่คืออะไร - กรีนพีซ? กรีนพีซเป็นองค์กรสาธารณะระหว่างประเทศอิสระที่ก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2514 โดยมีเป้าหมายเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม

และวันนี้ การทำงานเป็นกลุ่ม เราจะเป็นคณะกรรมการสิ่งแวดล้อมประเภทหนึ่งสำหรับเด็ก และเราจะต้องตอบข้อนี้ให้มาก คำถามที่ยุ่งยาก- ที่? - คุณถาม ฉันจะบอกคุณในภายหลังเล็กน้อย ก่อนที่เราจะออกเดินทาง เรามาตรวจสอบให้แน่ใจว่าทุกคนมี "กระเป๋าเป้สะพายหลังที่เต็มไปด้วยความรู้"

2. ตรวจสอบ การบ้าน

1. กรอกแผนภาพ (สไลด์ 2)

2. ค้นหาข้อผิดพลาดในข้อความ (ทีละทีมสำหรับแต่ละทีม) (สไลด์ 3)

ดินเป็นชั้นแข็งชั้นบนสุดของโลก ดินมีน้อยประเภท ดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดคือดินทุนดรา เกลือมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความอุดมสมบูรณ์ของดิน ดินเชอร์โนเซมมีอิทธิพลเหนือกว่าในภูมิภาคของเรา ดินไม่ต้องการการป้องกัน

3. เลือกข้อความที่ถูกต้อง (แสดงหมายเลขที่ถูกต้อง) (สไลด์ 4)

หากคุณใช้ยาฆ่าแมลงจำนวนมาก ดินจะสูญเสียความอุดมสมบูรณ์

การใส่ปุ๋ยจำนวนมากลงในดินทำให้เกิดการสะสมเกลือจำนวนมากซึ่งจะเพิ่มผลผลิต

ดินที่ไม่มีพืชพรรณจะไม่ถูกชะล้างด้วยน้ำหรือถูกลมพัดพาไป

3.การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ปิดตาของคุณ คุณและฉันจะเดินทางสักหน่อย และที่ไหน คุณบอกฉันหลังจากเสียงหยุดลง คุณลืมตาขึ้นและบอกฉันว่ามีใครในพวกคุณเคยไปที่ไหนในช่วงเวลาแห่งการจมอยู่ใต้น้ำ (ไฟล์เพลง "ป่าแห่งชีวิต")

พวกคุณไปอยู่ที่ไหนในช่วงเวลาสั้นๆ แบบนี้?

อะไรบอกคุณว่าคุณควรอยู่ในสถานที่นี้โดยเฉพาะ?

บทเรียนของเราวันนี้เป็นบทเรียน-เซสชัน จากผลงานของเขา เราต้องตอบคำถามที่ยุ่งยากนี้: อะไรเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของป่าไม้ในฐานะชุมชนทางธรรมชาติ?

สวัสดี อิสระแห่งธรรมชาติ
ป่าเป็นประเทศที่ยิ่งใหญ่!
ผู้คนที่น่าทึ่ง
ประเทศนั้นมีประชากร (สไลด์ 5)

4. การอัพเดตความรู้พื้นฐาน พฤกษาแห่งป่าไม้

คุณเข้าใจคำว่า “ชุมชน” แค่ไหน? (สไลด์ 6)

นักเรียนแสดงความคิดเห็น

บางสิ่งบางอย่างร่วมกัน ร่วมกัน...

(นักเรียนคนหนึ่งทำงานกับพจนานุกรมของ Ozhegov)

นี่คือวิธีที่ Ozhegov ตีความคำนี้ในพจนานุกรมของเขา

ชุมชน - กลุ่มสิ่งมีชีวิตของพืชหรือสัตว์ที่อาศัยอยู่ร่วมกัน

ฉันต้องการเริ่มงานด้วยคำพูดของ M.M. (สไลด์ 7)

5. หัวข้อใหม่

ป่าสำหรับสิ่งมีชีวิตคืออะไร? (สำหรับสิ่งมีชีวิต ป่าคือบ้าน)

นี่คือบ้านแบบไหน? (ขนาดใหญ่หลายชั้น)

เรามาเน้นพื้นป่ากันดีกว่า แต่ละชั้นมีชื่อของตัวเอง ตั้งชื่อชั้นเหล่านี้โดยใช้คำอธิบายต่อไปนี้ (1 ปริศนาสำหรับแต่ละทีม) (สไลด์ 8)

1) ไม้ยืนต้นซึ่งมีลำต้นแข็งหลายต้นเกิดขึ้นจากรากที่มีร่วมกัน (พุ่มไม้.)

2) พืชที่มีลำต้นสีเขียวอ่อน (สมุนไพร.)

3) ไม้ยืนต้นที่มีลำต้นแข็งขนาดใหญ่ (ต้นไม้.)

แต่สิ่งที่เติบโตบนพื้นดินนั้นเอง? (ไลเคนและมอส)

นักวิทยาศาสตร์เรียกพื้นของชั้นป่าและจัดเรียงตามลำดับที่ลดลง เรียงชั้นตามลำดับนี้

ดังนั้น: ชั้นหรือพื้นของป่า: ต้นไม้ พุ่มไม้ หญ้า มอส และไลเคน

6. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

งานกลุ่ม. กรอกตารางสังเกตชั้นของป่า (สไลด์ 9)

(แต่ละกลุ่มจะได้รับโต๊ะ)

ต้นไม้ชนิดใดบ้างที่ตั้งอยู่ในชั้นบน? (ไม้สปรูซ ไม้สน ไม้เบิร์ช ไม้แอสเพน ฯลฯ) (1 ทีม)

อยู่ชั้นกลางเหรอ? (ราสเบอร์รี่, ไลแลค, โรสฮิป, ไวเบอร์นัม ฯลฯ) (ทีมที่ 2)

อะไรเติบโตในชั้นล่าง? (โคลเวอร์ กล้าย สตรอว์เบอร์รี คาโมมายล์ ฯลฯ) (ทีม 3)

ทำไมคุณถึงคิดว่าต้นไม้ในป่าถูกจัดเรียงเป็นพื้นและชั้น? นักเรียนแสดงความคิดเห็น

(การจัดต้นไม้ในป่าเป็นชั้นช่วยให้พืชหลายชนิดอยู่รวมกันและใช้แสงแดดได้เต็มที่ แสงสว่างในป่าลดลงจากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่งและความชื้นเพิ่มขึ้น ต้นไม้แต่ละต้นก็พบที่ของมันในป่า)

7. สัตว์โลกป่าไม้

(ไฟล์เพลง "ป่าแห่งชีวิต")

ดีในป่าตลอดเวลาของปีโดยเฉพาะในฤดูร้อน หลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณกลับมาอยู่ในป่าแล้ว

อะไรอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ? (ใบแก่ หญ้าก็ขาด เศษหญ้าเก่า กิ่งแห้ง)

คุณคิดว่าชั้นนี้เรียกว่าอะไร? นักเรียน (แสดงความคิดเห็น)

นักวิทยาศาสตร์เรียกพื้นป่านี้ว่า ปีแล้วปีเล่าใบไม้ก็ร่วงหล่นและหญ้าก็แห้งไป

ทำไมเราไม่เห็นใบไม้ยืนต้นเหล่านี้ทั้งภูเขา? นักเรียนแสดงความคิดเห็น

ถูกต้องอย่างแน่นอน (ใบไม้เก่าและพืชที่ตายแล้วบางส่วนจะค่อยๆ เน่าเปื่อยกลายเป็นฮิวมัส ซึ่งเป็นการทำงานของจุลินทรีย์ แบคทีเรีย แมลง และตัวอ่อน ดังนั้น ใบไม้เก่าจำนวนมากจึงไม่สะสมอยู่ในป่า)

และสำหรับสัตว์บางชนิดพื้นป่าก็ช่วยได้ในช่วงฤดูหนาว คุณคิดว่าสัตว์ชนิดใดทำหน้าที่ป้องกันความหนาวเย็นได้ (สัตว์เหล่านั้นจำศีลในฤดูหนาว)

คือ? (เม่น หมี แมลงเต่าทองชนิดต่างๆ)

กฎนิเวศวิทยาข้อหนึ่งที่กำหนดโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน Barry Commoner คือ "ทุกสิ่งเชื่อมโยงกับทุกสิ่ง" (สไลด์ 10)

คุณและฉันเห็นอะไรเมื่อเราอยู่ในป่า? (ต้นไม้ พุ่มไม้ และพืชอื่นๆ)

สัตว์ในป่าหาง่ายไหม? (สิ่งนี้ไม่สามารถทำได้ทันทีเสมอไป)

ทำไม (มีสัตว์ในป่าน้อยกว่าพืช และพวกมันซ่อนตัวอยู่ในใบไม้ของต้นไม้และในหญ้า)

เราพบว่าป่าไม้เป็นบ้านของสัตว์ และมีประโยชน์อะไรอีกสำหรับสัตว์? (สัตว์หาอาหารในป่า)

สรุป: ทุกสิ่งในป่าเชื่อมโยงกันและแยกไม่ออก หากการเชื่อมต่อเหล่านี้ถูกรบกวน ความสมดุลทางนิเวศน์ก็จะถูกทำลายไปด้วย

บนโต๊ะทำงานของคุณมีข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความทางวิทยาศาสตร์เรื่อง “Fauna of the Amur Region”

อ่านแล้วตอบคำถาม:

สัตว์ชนิดใดที่พบในป่าในภูมิภาคของเรา? (1 ทีม)

นกชนิดใดที่พบในป่าในภูมิภาคของเรา? (ทีมที่ 2)

ตั้งชื่อสัตว์ที่อยู่ในสมุดปกแดงของภูมิภาคอามูร์ที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา (ทีมที่ 3)

สร้างห่วงโซ่อาหาร 2-3 ห่วงโซ่ที่พัฒนาขึ้นในพื้นที่ของเรา (1 สำหรับแต่ละทีม)

พืชสามารถอยู่ได้โดยปราศจากสัตว์ และสัตว์ที่ไม่มีพืชสามารถอยู่ได้หรือไม่? (เปล่าครับ พวกเขาอยู่กันแบบครอบครัว ช่วยเหลือกัน)

ให้ยกตัวอย่างความช่วยเหลือดังกล่าว (เช่น กระรอกที่เก็บอาหารไว้สำหรับฤดูหนาว อุ้มกรวยให้ห่างจากต้นไม้ที่มันเติบโต ซึ่งเป็นวิธีที่เมล็ดแพร่กระจาย)

8. เห็ด.

พวกเขาลืมพูดถึงชาวป่าคนอื่นๆ เดาว่าเรากำลังพูดถึงใคร

ทั้งบนเนินและใต้เนิน
ใต้ต้นเบิร์ชและใต้ต้นสน
เต้นรำเป็นวงกลมและเป็นแถว
พวกพี่ก็สวมหมวก
(เห็ด)(สไลด์ 11)

คุณคิดว่าป่าต้องการเห็ดไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ )

หาคำตอบได้จากหนังสือเรียนในบทความ “ป่าต้องการเห็ดไหม?”

แล้วคำตอบของคุณจะเป็นเช่นไร? (ป่าต้องการเห็ด ช่วยต้นไม้ดูดน้ำและละลายเกลือจากดิน สัตว์กินและรักษาด้วยเห็ด เห็ดช่วยย่อยสลายซากพืช)

9. การทดสอบแบบคัดกรอง

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำแบบทดสอบ อยู่บนหน้าจอและบนการ์ดของคุณ ทำเครื่องหมายข้อความที่ถูกต้องด้วยเครื่องหมาย “+” และข้อความที่ไม่ถูกต้องด้วยเครื่องหมาย “-” (สไลด์ 12)

ทดสอบ

1. พืชในป่าเจริญเติบโตเป็นชั้น ๆ

2. สัตว์แบ่งชั้นกันเอง

3. ตัวตุ่นและหนูอาศัยอยู่ตามต้นไม้

4.เห็ดช่วยให้ต้นไม้เจริญเติบโต

5. กวางเอลค์เป็นนักล่า

6.ภายใต้อิทธิพลของจุลินทรีย์และตัวอ่อนของแมลง ทำให้พื้นป่าในป่าเน่าเร็วขึ้น

7. ขยะในป่า เป็นเวลาหลายปีเก็บรักษาไว้ในป่า

8. จำเป็นต้องรักษาสมดุลของระบบนิเวศในป่าไม้

สลับงานกับเพื่อนบ้านและให้คะแนนตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

• ข้อผิดพลาด 1-2 - 4,
• 3 ข้อผิดพลาด - 3,
• 4 หรือมากกว่าน่าเสียดาย - 2

แต่ฉันหวังว่าจะไม่มีสิ่งนั้น และแน่นอน ไม่มีข้อผิดพลาด - A.

9. ป่ากับมนุษย์

“ป่าไม้เป็นรูปแบบธรรมชาติที่แข็งแกร่ง ป่ามีอยู่บนโลกมาเป็นเวลาหลายร้อยหรือหลายพันปีแล้ว ไม่มีใครสามารถทำลายป่าไม้ได้

นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? ใครสามารถทำลายป่าไม้ได้?

(เด็กสรุปว่าเป็นบุคคล)

บุคคลควรประพฤติตนอย่างไรในป่าเพื่อไม่ให้ทำร้ายธรรมชาติ?

ป้ายบอกว่าอะไร? ลงนามรูปสัญลักษณ์ (สไลด์ 13)

น่าเสียดายที่ผู้คนยังไม่เข้าใจ “ภาษา” ของป่าไม้ดีนัก ดังนั้นเขาจึงทำผิดพลาดมากมาย และที่สำคัญคือการทำลายป่า! (สไลด์ 14)

10. สรุปบทเรียน

ทำไมป่าจึงเรียกว่าชุมชนธรรมชาติ?

จะเกิดอะไรขึ้นหากพืช สัตว์ นก แมลง ทุกชนิดหายไป?

คุณควรรับมือและประพฤติตนอย่างไรในธรรมชาติ?

ค่าคอมมิชชั่นของเราจะตัดสินใจอย่างไร?

คำตัดสินของคณะกรรมการสิ่งแวดล้อมเด็ก: (สไลด์ 15)

เพื่อการดำรงอยู่ที่ดีของป่าในฐานะชุมชนทางธรรมชาติ สิ่งสำคัญคือพืชจะต้องเติบโตเป็นชั้นๆ ซึ่งสัตว์ทุกตัวในป่าก็แบ่งปันกัน การมีเชื้อราและจุลินทรีย์อยู่ในเศษซากป่า ตลอดจนการอนุรักษ์ระบบนิเวศ สมดุล.

ผลงานของเราในบทเรียนนี้คือการรวบรวม Sinkwine

11. ความนับถือตนเอง

ใบคะแนน

• ตรวจการบ้าน
• ชั้นของป่า
• วงจรไฟฟ้า
• ซิงก์ไวน์
• เกรดของฉันสำหรับบทเรียน

12. การบ้าน.

เขียนเรื่อง “ป่าไม้ – ชุมชนธรรมชาติ”

ในตอนท้ายของบทเรียน พวกเขาร้องเพลงตามทำนอง (ไฟล์เพลง)

"ทุกสิ่งที่ฉันมีในชีวิต"
โลกไม่ง่าย ไม่ง่ายเลย
เป็นไปไม่ได้ที่จะซ่อนตัวจากพายุและพายุฝนฟ้าคะนองในนั้น
มีต้นไม้และมีดอกไม้อยู่ในนั้น
ยังมีคุณ ยังมีคุณ...

มีหมีอยู่ในนั้นมีนกไนติงเกล
มีทั้งผีเสื้อและมดอยู่ในนั้น
และมีเห็ดมีไฝ
ยังมีคุณ ยังมีคุณ!

ทุกสิ่งที่อยู่ในโลกนี้
ทุกสิ่งที่หายใจ รัก ร้องเพลง
ทุกสิ่งที่เราเรียกว่าธรรมชาติ
ให้เขาอยู่ ให้เขาอยู่
ในใจของคุณ. - 2 ครั้ง.

ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยคำพูด (สไลด์ 16)