บทสนทนาเราคือเป้าหมายของเด็กนักเรียนในอนาคต สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มบำบัดการพูด เตรียมเข้าโรงเรียน “เราคือเด็กนักเรียนในอนาคต! วัสดุภาพที่เป็นภาพประกอบและสิ่งพิมพ์

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

“อนุบาล 9 แบบรวมพระอาทิตย์”

Prokopyevsk ภูมิภาคเคเมโรโว

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มบำบัดคำพูด เตรียมเข้าโรงเรียน “เราคือเด็กนักเรียนในอนาคต!”

เตรียมไว้

ครู - นักบำบัดการพูด Kozlovskaya G. D.

โพรคอปเยฟสค์ 2013

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงขั้นสุดท้าย โดยคำนึงถึงการบูรณาการด้านการศึกษา "การสื่อสาร" "สุขภาพ" "ดนตรี" "การขัดเกลาทางสังคม" ในรูปแบบของ KVN ในหัวข้อ "เราเป็นเด็กนักเรียนในอนาคต!"

ในกลุ่มบำบัดคำพูดก่อนวัยเรียนเป้า:

แสดงให้เห็นถึงระดับความพร้อมของนักเรียนในการเข้าโรงเรียน

การฝึกอบรม.

งาน:

แสดง:

ระดับของการก่อตัวของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์ตามเนื้อหาของคำที่มีโครงสร้างพยางค์ต่างกัน

("การสื่อสาร")

ระดับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันโดยอาศัยการเล่าข้อความซ้ำด้วยการประดิษฐ์เหตุการณ์ที่ตามมาโดยใช้ประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และประโยคที่สมบูรณ์ตามตรรกะ

ระดับความเชี่ยวชาญในการอ่าน

("การสื่อสาร")

ระดับการพัฒนาหน่วยความจำคำพูดการได้ยินการมองเห็นและการเคลื่อนไหว ("การสื่อสาร")

การก่อตัวของการวางแนวเชิงพื้นที่และชั่วคราวในตัวเอง ("การสื่อสาร")

การก่อตัวของความรู้สึกทางภาษา ("การสื่อสาร")

2. ระบุระดับการก่อตัวของขอบเขตคุณธรรมและเจตนารมณ์: ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ("การเข้าสังคม")

ตราสัญลักษณ์ของทีม "Pochemuchek" และ "Iskorok" แผนที่เมืองแห่งเสียงและตัวอักษร คำจารึก "KVN คือ... เยี่ยมมาก! เป็นมิตรที่น่าสนใจ! ยาก!.. ยอดเยี่ยม” การ์ดสัญญาณสีเขียวและสีน้ำเงิน ไพ่สิบสองใบพร้อมรูปภาพสำหรับสร้างคำตามเสียงแรก ไพ่สองใบพร้อมคำสำหรับเน้นคำพิเศษ ไพ่สิบสองใบพร้อมภารกิจ (การแข่งขันการรู้หนังสือ) แผนภาพเสียงของ คำว่า "โรงเรียน" ", ลูกบาศก์ที่มีตัวอักษร A, Z, B, U, K, A (อย่างละ 2 ชิ้น), รายการสำหรับวางเส้นทางสิ่งกีดขวาง, ใบรับรองและประกาศนียบัตร, กุญแจส่วนตัว

เทคนิคที่เป็นระบบ:

การสนทนา การอธิบาย การอ่าน ทำ ออกกำลังกายแล้ว เกม การทายปริศนา การดูและวิเคราะห์รูปภาพวัตถุ การเล่าเรื่อง-การใช้เหตุผล

กลุ่มได้รับการตกแต่งตามเทศกาล ที่ผนังกลางคือเมืองแห่งเสียงและตัวอักษร มีข้อความว่า "KVN is...Great! เป็นมิตรที่น่าสนใจ! มันยาก! เยี่ยมมาก!” ผู้เล่นที่มีเสียง

เด็กๆ เข้าสู่เพลงของ V. Shainsky “เดินไปด้วยกันสนุกดี”

การพูดเบื้องต้นโดยนักบำบัดการพูด

เพื่อน! คุณและฉันเดินทางเป็นเวลานานผ่านเมืองแห่งเสียงและตัวอักษรในประเทศมหัศจรรย์แห่ง AZBUKA

ทำความคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษรในภาษารัสเซียของเรา เราสร้างคำจากเสียง เขียน อ่าน และไขปริศนากับพวกเขา

ในชั้นเรียนของเรา เราเรียนรู้ที่จะคิด เล่าซ้ำ และแต่งเรื่องราว เราทำสิ่งนี้ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังทำที่บ้านกับพ่อแม่ ปู่ย่าตายายด้วย นี่คือสมุดบันทึกการบำบัดด้วยการพูดที่ยอดเยี่ยมของเรา โดยมีโน้ต ได้แก่ "เด็กหญิงฉลาด" "ทำได้ดีมาก" "ทำต่อไป!" "ฉันดีใจกับความสำเร็จของคุณ" ฯลฯ พวกคุณหลายคนได้รับฉายาว่า "Future Schoolgirl แล้ว" ” หรือ “อนาคตเด็กนักเรียนหญิง” .

ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วม KVN ที่เรียกว่า "เราเป็นเด็กนักเรียนในอนาคต!" - การแข่งขันของผู้คนที่ร่าเริงและมีไหวพริบ โดยผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้องแสดงความรู้และความเฉลียวฉลาด และร่วมกันแสดงความสามัคคี การสนับสนุนอย่างเป็นมิตร และมิตรภาพ

KVN คืออะไร? อ่านมัน. (จ่าหน้ากำแพงกลาง).

วันนี้ทุกคนควรได้รับเครื่องรางของตัวเอง - กุญแจส่วนตัว (กุญแจที่มีตัวอักษรตัวแรกของชื่อ) ซึ่งจะช่วยให้คุณค้นพบความลับของการรู้หนังสือที่โรงเรียนแล้ว

ดังนั้นทีมจะมีส่วนร่วมใน KVN

“สปาร์คเคิลส์” กัปตันทีม...

(ให้ความสนใจกับตราสัญลักษณ์ของทีม)

“ทำไม” กัปตันทีม...

ฉันเป็นตัวแทนของคณะลูกขุนที่จะประเมินความสมบูรณ์ของงานการแข่งขัน

(เสนอคณะลูกขุนซึ่งประกอบด้วยหัวหน้าผู้ปกครองจากทั้งสองทีมและครู - นักบำบัดการพูดของอีกกลุ่มหนึ่ง)

เงื่อนไขที่สำคัญอีกประการหนึ่ง: หากคุณประสบปัญหาในการทำงานให้สำเร็จ คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากเพื่อน - รับกรีนการ์ดหรือผู้ใหญ่ - รับการ์ดสีน้ำเงิน

ผู้ตัดสินและนักการศึกษาทำงานร่วมกับแต่ละทีม

คำทักทายของทีม

ภาษิต

"ประกายไฟ"

“คติประจำใจของเรานั้นเรียบง่ายนะเพื่อน!

เผาตัวเอง เผาผู้อื่น

อยู่ข้างหน้าช่วงเวลา!”

“ทำไมลูกไก่”

พวกเราคือพวก Pochemuchki

นี่ไม่ใช่มือขาวสำหรับคุณ

สำรวจทุกสิ่ง ค้นหาทุกสิ่ง

อย่ามองหาเส้นทางที่ง่าย!”

ทักทายอีกทีมครับ

“Sparkles” - “ทำไมต้องเป็นลูกไก่”

“ ผู้ที่ไม่เผาไหม้ก็สูบบุหรี่บนท้องฟ้า!”

“ทำไม” - “ประกายไฟ”

« โจ๊กเล็ก ๆ ของคุณกินแล้ว

เพื่อเอาชนะพวกเรา!

คำทักทายจากคณะลูกขุน

"ประกายไฟ"

“ขอให้ดวงตาของคุณแหลมคมเหมือนเข็มนี้”

“ทำไมลูกไก่”

“และมโนธรรมก็ใสเหมือนน้ำนี้”

(คำทักทายของทีมจะไม่ได้รับคะแนน

แสดงให้ทีมเห็นตำแหน่งของตน แต่ทีมไม่เข้าตำแหน่ง เนื่องจากการแข่งขันครั้งต่อไปต้องมีการหารือกัน)

1 ภารกิจการแข่งขัน – การแข่งขันแบบสายฟ้าแลบ “คุณรู้ความลับของการรู้หนังสือไหม?”

ออกกำลังกาย. ชัดเจน เข้าใจ สอดคล้องกัน และตอบคำถามได้อย่างรวดเร็ว

เวลาในการอภิปรายคือหนึ่งวินาที คำตอบจะได้รับจากบุคคลหรือกลุ่มหนึ่ง (การตัดสินใจในรูปแบบของคำตอบนั้นทำโดยกัปตันซึ่งรับผิดชอบความถูกต้องของงานของทีมด้วย)

คณะกรรมการจะประเมินคำตอบของทีมสำหรับคำถามแต่ละข้อ:

1 คะแนน – ตอบครบถ้วน ถูกต้อง และรวดเร็ว

0.5 คะแนน – ตอบพร้อมแสดงความคิดเห็น

0.5 คะแนน – ความช่วยเหลือจากทีมอื่น

1.- จำคำขวัญของกลุ่มบำบัดการพูด

“เด็กคนหนึ่ง.

ใครอยากคุย

เขาต้องพูดออกมา

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน

ด้วยเสียงจึงชัดเจน

เด็ก.

เราจะพูดคุย

และเราจะประณาม

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน

แค่เสียงก็ชัดเจนแล้ว”

เล่าบทกวีเกี่ยวกับสระและพยัญชนะภาษารัสเซีย

2.- มีเสียงสระกี่เสียงในภาษารัสเซีย? ตั้งชื่อพวกเขา

มีสระกี่ตัว?

เสียงพยัญชนะมีอะไรบ้าง? ยกตัวอย่าง.

3. –จำกฎการแบ่งพยางค์

จะจดจำเสียงพยัญชนะได้อย่างไร?

“ คำหนึ่งมีสระกี่ตัว

พยางค์เยอะมาก

ทุกคนรู้เรื่องนี้

ตั้งแต่อนุบาล”

4.- เน้นเสียงแรกในชื่อคำสั่ง บอกฉันทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับเขา

__________________________________________________________________

(ทีมเข้ามาแทนที่โต๊ะ)

ภารกิจการแข่งขันครั้งที่ 2 “ปริศนาจากเพื่อนของเรา - ศิลปินเสียง”

ออกกำลังกาย. ใช้เสียงแรกของคำและรูปภาพเพื่อสร้างคำใหม่ เขียนคำผลลัพธ์เป็นตัวอักษรบล็อก

สมาชิกในทีมแต่ละคนจะได้รับการ์ดพร้อมรูปภาพ

ผู้เข้าร่วมที่แต่งคำใหม่อย่างอิสระจะได้รับ 1 คะแนน - ชิปจุดสีน้ำเงิน

ผู้แต่งคำด้วยความช่วยเหลือ - 0.5 คะแนนและชิปสีขาว

ในตอนท้ายจะมีการคำนวณจำนวนคะแนนรวมสำหรับชิป ผู้ชนะการแข่งขันครั้งนี้คือทีมที่เป็นอิสระ ถูกต้อง และสร้างคำศัพท์ใหม่ๆ มากที่สุด

กรรมการแจกการ์ด

รูปภาพ:

คันเบ็ด เครื่องบิน;

สุนัข เมฆ ค้อน

เสื้อคลุมขนสัตว์, เป็ด, หน้ากาก;

พลั่ว, เป็ด, มีด, สับปะรด;

วัว เป็ด ถุง หญ้า;

เลื่อน, รถบัส, กรรไกร, ปลาวาฬ, เข็ม;

ห่าน, กั้ง, ลา, รถยนต์;

เข็ม ตุ๊กตา จรวด แตงโม

มีด ผัก เครื่องบิน

ปลา สับปะรด แมว;

เมาส์ ผัก เครื่องบิน รถถัง;

จรวด เป็ด แมว รถบัส;

เข็ม, เน็คไท, จรวด, แตงโม;

ตุ๊กตา พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ โคนต้นสน รถบัส

เมื่อสิ้นสุดงาน ผู้เข้าร่วมจะตั้งชื่อคำใหม่ ผู้ตัดสินประเมินความเป็นอิสระของงาน

การนับชิปและคำพูดของคณะลูกขุน

3 ภารกิจการแข่งขัน การแข่งขันกัปตัน.

คุณต้องถอดรหัสคำตามรูปแบบเสียงของคำ ตั้งชื่อคำด้วยเสียงของมัน

มีการให้คำแนะนำสองข้อในรูปแบบของปริศนา (โดยใช้เสียงแรกของคำ - รูปภาพ, สร้างคำ (1) และเขียนครึ่งล่างของตัวอักษรของคำนี้ (2) ในใจ

การดำเนินการอิสระรวดเร็วและถูกต้องได้คะแนน 1 คะแนน

ด้วยความช่วยเหลือ - 0.5 คะแนน

คำ: โรงเรียน

รูปภาพ: ลูกบอล ตุ๊กตา ลา โคมไฟ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

โคนต้นสน ดินสอ ลา หัวหอม แตงโม

ตัวอักษร: Ш, К, О, л, А

ภารกิจการแข่งขันครั้งที่ 4 “ ปริศนาโรงเรียน - คำอธิบาย”

“มีเกมอื่นสำหรับคุณ

ฉันจะเริ่มบทกวีตอนนี้

ฉันจะเริ่มแล้วคุณก็จบ

เพิ่มพร้อมเพรียงกัน”

1.ตัวอักษรทั้งหมดตั้งแต่ A ถึง Z บนหน้า...( ไพรเมอร์).

2. นักเรียนทุกคนควรพาไปโรงเรียนด้วย... ( ไดอารี่).

__________________________________________________________________

1.ใครจะเป็นคนแต่งอัลบั้มของคุณ?

แน่นอน...( ดินสอ).

2. เพื่อไม่ให้เขาหายตัวไปอย่างกะทันหัน

เอาไปใส่ได้เลย...( กล่องดินสอ).

1. มีที่ไหนสักแห่งที่จะเขียน

ที่โรงเรียนเราต้องการ...( สมุดบันทึก).

2.เพื่อให้ผู้ใหญ่และเด็กฉลาด ,

อ่านเรื่องดีๆ กันดีกว่า ...(หนังสือ)

เกมนี้ไม่ได้รับการตัดสิน .

ออกกำลังกาย. แต่ละทีมจะได้รับการ์ดพร้อมคำศัพท์ คุณต้องอ่านสี่คำและตั้งชื่อคำพิเศษ อธิบายว่าทำไมมันซ้ำซ้อน

(คำพูดวางอยู่บนขาตั้ง)

เวลาในการอภิปรายคือ 1 นาที หนึ่งหรือสองคนเป็นตัวแทนของทีม กิจกรรมและการมีส่วนร่วมของสมาชิกในทีมแต่ละคนมีความสำคัญ กัปตันต้องคำนึงถึงเรื่องนี้ด้วย

คะแนนสูงสุดคือหนึ่งคะแนนสำหรับคำอธิบายที่สมบูรณ์และสมเหตุสมผลที่สุด

0.5 คะแนนสำหรับคำตอบพร้อมความคิดเห็น

การเสริมทีมที่น่าสนใจมีมูลค่าอีก 0.5 แต้ม

คำ:

หนังสือปากกา

ไพรเมอร์ดินสอ

หนังสือเรียนชอล์ก

กระดาน โต๊ะ

คำตอบตัวอย่าง:

1. คำว่า "กระดาน" ในที่นี้ฟุ่มเฟือย เพราะปากกา ดินสอ และชอล์กเป็นอุปกรณ์ในการเขียน นั่นคือสิ่งที่เราใช้เขียน

กระดานเป็นวัตถุที่เราเขียน

และโต๊ะก็เป็นเฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียนมันฟุ่มเฟือย

คำตัดสินของคณะกรรมการเพื่อสรุปผลการแข่งขันครั้งที่ 3 และ 4 ประกาศเกี่ยวกับบัญชีทั่วไป

การแข่งขันภารกิจที่ 5 “พวกเราช่างฝัน!”

ออกกำลังกาย.ขั้นแรก แต่ละทีมจะต้องตั้งใจฟังเรื่องราวบางส่วน จากนั้นใช้จินตนาการและคิดตอนจบเรื่องราวที่น่าสนใจและมีชีวิตชีวาของตนเองขึ้นมา

ฉันขอเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมการแข่งขันครั้งนี้ พวกเขายังสามารถนำเสนอเรื่องราวในเวอร์ชันของตนเองเพื่อช่วยเหลือทีมที่ได้รับเลือก

เรื่องราวได้รับการประเมินตั้งแต่ต้นจนจบ

1 คะแนนทีมงานได้รับเรื่องราวอิสระที่มีตอนจบที่สมเหตุสมผลและน่าสนใจ

0.5 คะแนนทีมงานได้รับเรื่องราวที่นำเสนอผ่านคำถามและคำอธิบาย

0.5 คะแนนทีมงานได้รับโบนัสเพิ่มเติมสำหรับเรื่องที่ผู้ปกครองเขียน

ทีม "สปาร์คเคิลส์"

WHO? (อ้างอิงจากอี. เปอร์มยัค)

เด็กผู้หญิงสองคนเคยทะเลาะกันว่าใครจะเป็นนักเรียนที่ดีที่สุด

“ฉันจะเป็นนักเรียนที่ดีที่สุด” เด็กผู้หญิงคนหนึ่งพูด “เพราะว่า

แม่ซื้อกระเป๋าเอกสารให้ฉันแล้ว

“ไม่ ฉันจะเป็นนักเรียนที่ดีที่สุด” เด็กผู้หญิงอีกคนกล่าว ฉันมีอยู่แล้ว

ฉันมีกระเป๋าเอกสาร กระเป๋าดินสอพร้อมที่จับ และชุดเดรสใหม่

สาวๆ ตัดสินใจถามเพื่อนว่าคนไหนจะเป็นนักเรียนที่ดีที่สุดในโรงเรียน เรามาเยี่ยมเธอ และเธอกำลังอ่านไพรเมอร์อยู่

คุณคิดว่าเพื่อนของพวกเขาตอบว่าอะไร?

ดำเนินเรื่องราวของคุณต่อไป

ฉันไม่มีเวลา. ฉันยังต้องอ่านทั้งหน้าในไพรเมอร์

“ทำไม” สาวๆ พูด

“แล้วเพื่อไม่ให้กลายเป็นนักเรียนไม่ดี” เด็กสาวกล่าว)

ทีม "ทำไม"

มือมีไว้เพื่ออะไร? (อี. เปอร์มยัค)

Petya และปู่เป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน เราคุยกันทุกเรื่อง

ปู่เคยถามหลานชายว่า

แล้วทำไม Petenka ถึงมีคนต้องการมือล่ะ?

“เล่นลูกบอล” Petya ตอบ

และเพื่ออะไรอีก?

“เล่นลูกบอล” Petya ตอบ

เพื่อเลี้ยงแมว.

คุณจะตอบอย่างไรถ้าคุณเป็น Petit?

ดำเนินเรื่องราวของคุณต่อไป

(Petya ตอบปู่ของเขาทั้งเย็นเขาตอบถูก มีเพียงเขาเท่านั้นที่ยังเด็กและตัดสินคนอื่น ๆ ทั้งหมดด้วยมือของเขาเองไม่ใช่ด้วยมือที่ทำงานซึ่งทั้งชีวิตทั้งโลกถูกยึดไว้ด้วยกัน)

(หลังจากนำเสนอเรื่องราวของเด็กๆ แล้ว ผู้ปกครองก็ฟังคำตอบ)

การออกกำลังกายเพื่อผ่อนคลายและสร้างสภาวะทางอารมณ์เชิงบวก

สำหรับเพลงของ F. Chopin "Spring Waltz" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ยกมือขึ้น (นิ้วประสานกัน) จากนั้นลดระดับลง จากนั้นพวกเขาก็จับมือกัน ยืนบนนิ้วเท้า และยกมือขึ้นโดยไม่แยกมือ หลังจากนั้นให้ค่อยๆ ลดมือลง นั่งยองๆ แล้วหลับตา โดย

เมื่อจบเพลง เด็กๆ จะลืมตา ยิ้ม และไปยังที่ของตน

มาเล่นคำศัพท์กันเถอะ

และทำมันอย่างรวดเร็ว!”

สมาชิกในทีมทุกคนมีส่วนร่วม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับการ์ดงาน

2. ทำภารกิจให้สำเร็จ

3. ผู้ตัดสิน - นักการศึกษา - ติดตามความสมบูรณ์ของงาน

1 จุด – ชิปจุดสีน้ำเงินผู้เข้าร่วมที่แต่งคำใหม่อย่างอิสระจะได้รับสี

ผู้แต่งคำว่าใช้ – 0.5 คะแนน และชิปสีขาว.

ในตอนท้ายจะมีการคำนวณจำนวนคะแนนรวมสำหรับชิป ผู้ชนะการแข่งขันครั้งนี้คือทีมที่ทำงานได้อย่างถูกต้องโดยอิสระ

การมอบหมายงาน

กำหนดตำแหน่งของเสียงที่กำหนด (S, Z, R, L) ในคำ(ต้น, กลาง, ปลาย)

(ทำเครื่องหมายด้วยดินสอ

เสียง C อยู่ในคำว่าเครื่องบินตรงไหน?) กำหนดตำแหน่งของเสียงที่กำหนด (R, L, S, Z)ในคำพูด

วางรูปภาพบนไดอะแกรมที่เกี่ยวข้อง

(ตั้งชื่อคำด้วยเสียง C โดยที่ C อยู่ต้น?)

(เลือกแผนภาพที่เหมาะสมสำหรับคำว่า "กล้วย" "ปราสาท"

ตัวเลขที่ตรงกับแผนภาพคำว่า “กล้วย” “ล็อค” คืออะไร?) เลือกคำพิเศษ (รถบัส พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ แตงโม เรือ

- ให้ความสนใจกับเสียงแรก เลือกคำพิเศษ(หัวหอม กั้ง ด้วง รถบัส)

(ให้ความสนใจกับเสียงสุดท้าย

ตั้งชื่อคำพิเศษ) หนึ่งคำมีกี่พยางค์ (

จรวดหมา)? เดาปริศนา

(น้ำโววา)

เปลี่ยนตัวอักษรในคำตามตัวเลขที่แนะนำ เขียนคำว่า.

(คุณได้คำใหม่อะไรมาบ้าง?)

คำตัดสินของคณะกรรมการเพื่อสรุปผลการแข่งขันครั้งที่ 5 และ 6 ประกาศบัญชีทั่วไป

ออกกำลังกาย. 7 ภารกิจการแข่งขัน เกม - การแข่งขันวิ่งผลัด “ คำว่าพัง ใครสามารถรวบรวมคำได้เร็วกว่านี้?

แต่ละทีมจะได้รับลูกบาศก์พร้อมตัวอักษรพร้อมคำว่า "ตัวอักษร" จดหมายก็แตกสลาย ต้องเพิ่มคำว่า "ตัวอักษร"

ผลัดกันเอาชนะอุปสรรค วางจดหมายไว้ใกล้ห่วง แตะคนแรกในคอลัมน์และยืนเป็นคนสุดท้าย คะแนนสูงสุดคือหนึ่งคะแนนสำหรับคำที่ประกอบอย่างรวดเร็วและถูกต้อง กัปตันยืนหยัดเป็นคนสุดท้ายและมีสิทธิ์แก้ไขข้อผิดพลาด

อุปสรรค:

กระโดดข้ามถุง

งูรอบหมุด

คำพูดของคณะลูกขุนสำหรับการแข่งขันครั้งนี้

ในระหว่างนี้ คณะกรรมการจะพิจารณาและเลือกทีม - เราจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ชนะ

เมืองของเราชื่ออะไร?

ทำไมถึงเรียกว่า “ไข่มุกดำแห่งคุซบาส”?

เมืองของเราฉลองวันสำคัญอะไรในปีนี้?

ฉันขอเสนอความสนใจของคุณ Tatyana Sycheva ผู้ชนะประกาศนียบัตรการแข่งขันการอ่านในเมือง "City of Joy" ซึ่งอุทิศให้กับวันครบรอบ 80 ปีของเมือง Prokopyevsk อันรุ่งโรจน์ เธอจะท่องบทกวี “City of Miners” ของ Natalia Miller ด้วยใจ

เมืองของคนงานเหมือง

ฉันหลงรักเมืองของฉันมาตั้งแต่เกิด

แต่สำหรับฉันไม่มีที่ไหนอีกแล้วที่รักสำหรับฉัน

เมือง Prokopyevsk - ความภาคภูมิใจของไซบีเรีย

มีชื่อเสียงไปทั่วโลกในเรื่องถ่านหิน

ให้เพลงของฉันบินไปทั่วรัสเซีย

ความรักอยู่ในเธอและแหวนแห่งความภาคภูมิใจ

ใช้ชีวิตในเมืองของฉัน เติบโตให้สูงและกว้างไกล

ฉันภูมิใจที่คุณยังเด็กอยู่เสมอ

คุณยกย่องไซบีเรียด้วยถ่านหินของคุณ

My Prokopyevsk เป็นเมืองที่ทำงานหนัก

งานเหมืองแร่ได้รับเกียรติมาโดยตลอด

เด็กๆ เฝ้าดูคนงานเหมืองด้วยความยินดี

มีเมืองอื่น ๆ ในโลก

แต่ Prokopyevsk ของฉันดีกว่าใครในโลก

คำพูดสุดท้ายของนักบำบัดการพูด

เพื่อนของฉัน! วันนี้เราผ่านการทดสอบอย่างมีศักดิ์ศรี แสดงให้เห็นถึงความรู้ ความฉลาด การสนับสนุนอย่างฉันมิตรและมิตรภาพในการแข่งขันของผู้คนที่ร่าเริงและมีไหวพริบ

คณะลูกขุนจะได้รับพื้นที่เพื่อสรุปผล (ใบรับรองสำหรับอันดับที่หนึ่งและประกาศนียบัตรจะมอบให้กับทีมที่เข้าร่วม

เด็กแต่ละคนจะได้รับเครื่องราง - กุญแจที่มีอักษรตัวแรกของชื่อของเขาพร้อมคำอวยพรให้ประสบความสำเร็จและโชคดีในชีวิตในโรงเรียนและประสบความสำเร็จต่อไปสำหรับผู้ที่ยังอยู่ในโรงเรียนอนุบาล)

ขอให้โชคดีนะเด็กนักเรียนในอนาคต เพราะอีกไม่นานคุณจะพูดว่า "ลาก่อน ไอ้เด็ก!" สวัสดีโรงเรียน!

อ้างอิง

1 Volkovskaya T.N., Yusupova G.Kh. ความช่วยเหลือทางจิตวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการพูดทั่วไป – ม.: Knigolyub, 2004. – 104 น.

2. ราคาต่ำ.มากกว่า 9100

โปรแกรมการศึกษา - ประกาศนียบัตรของรัฐสำหรับหลักสูตร การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมสายอาชีพ

ใบรับรองสำหรับการเข้าร่วมการสัมมนาทางเว็บ การสัมมนาผ่านเว็บฟรี ใบอนุญาต.

บทคัดย่อโดยตรง

กิจกรรมการศึกษา

ทั่วโลกโซเชียล

“เราเป็นเด็กนักเรียนในอนาคต”

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจทางปัญญาในกระบวนการเรียนรู้ที่โรงเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เกมทักทาย "คำพูดที่ดี"

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมบนเก้าอี้ ทุกคนผลัดกันพูดดีๆ กับเพื่อนบ้านที่นั่งทางขวา (ซ้าย) เงื่อนไข: ผู้พูดมองเข้าไปในดวงตาของบุคคลที่เขาพูดด้วยคำพูดที่ใจดี

ครูถามปริศนา

พวกคุณฟังและเดาปริศนา:

ในสถานประกอบการแห่งนี้

ทุกคนเคยไปที่นั่น

ผู้แพ้อัจฉริยะ

ได้รับเครื่องหมาย.

ศิลปินศึกษาที่นี่

นักร้องทหารปืนใหญ่

ฉันจะไปที่นั่นด้วย

และเพื่อนๆทุกคน. (โรงเรียน)คุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือโรงเรียน? คุณมีความสัมพันธ์อะไรกับคำว่าโรงเรียน? พวกคุณคิดอย่างไรเราจะพูดถึงอะไรในบทเรียนของเรา? (เกี่ยวกับโรงเรียน).

ถูกต้องบทเรียนของเราจะทุ่มเทให้กับโรงเรียน คุณจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้ ถ้าเด็กๆ ไปโรงเรียนครั้งแรก เรียกว่าอะไร?(นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)

จะเรียกรายการเหล่านี้ในคำเดียวได้อย่างไร? (อุปกรณ์การเรียน)

แบบฝึกหัด “มีอะไรอยู่ในกระเป๋าเอกสาร...”

เด็ก ๆ นั่งบนพื้นเป็นวงกลม ครูขว้างลูกบอลให้เด็กคนหนึ่งและตั้งชื่อสิ่งของ เช่น ปากกา สมุดบันทึก อิฐ ปากกามาร์กเกอร์ เหล็ก แซนวิช หนังสือเรียน ดอกไม้ ปิรามิด ดินสอ ไดอารี่ ตามความคิดของเด็ก ถ้าสิ่งของชิ้นนี้ควรอยู่ในกระเป๋าเอกสาร เขาก็จะหยิบลูกบอล ถ้าไม่ใช่ ก็ไม่จำเป็นต้องจับลูกบอล

ออกกำลังกาย "เงียบ-ดัง"

ครูออกเสียงประโยคที่ยังไม่เสร็จ เช่น “คุณกำลังพูดในชั้นเรียน...” หน้าที่ของเด็กๆ คือตะโกนว่า “ดัง!” - หรือกระซิบ: "เงียบ"

ระหว่างพักเบรคก็คุยกัน...

ในชั้นเรียนคุณตอบ...

แวะมาทักทายอาจารย์...

ระหว่างเรียนคุณจะขอปากกาจากเพื่อนบ้าน...

ต้องการดูว่าคุณพร้อมสำหรับโรงเรียนหรือไม่? ฉันเตรียมงานไว้ให้คุณแล้ว พวกเขาจะยาก แต่น่าสนใจ งานแรกสำหรับเด็กนักเรียนในอนาคต ระวัง.

สถาปนิกเขตประกาศประกวดงานก่อสร้าง บ้านที่ดีกว่า- มาสร้างจากรูปทรงเรขาคณิตกันเถอะ (เด็กๆ กำลังสร้าง)
- บ้านของคุณประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง? (สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม)
- นับดูว่าบ้านของคุณมีสามเหลี่ยมกี่อัน? (คำตอบของเด็ก)
- กี่สี่เหลี่ยม? กี่เหลี่ยม? (คำตอบของเด็ก)

เกม "สอง - สอง - สี่"

ความคืบหน้าของเกม:

ดนตรีกำลังเล่น เด็กๆ กำลังเต้นรำ เพลงหยุด ครูพูดตัวเลข เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตามจำนวน

ตอนนี้เราจะพักผ่อนนาทีพลศึกษา

ฉันจะไปโรงเรียนในฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก ๆ เดินเข้าที่)

ฉันจะไปหาเพื่อนที่นั่น (เหยียดแขนไปข้างหน้า กำและคลายนิ้วออก)

ฉันจะเป็นนักวิทยาศาสตร์แบบนี้ (หันหัวไปทางขวา, ซ้าย)

แต่ฉันจะไม่ลืมโรงเรียนอนุบาลของฉัน (พวกเขา "กอด" และยกมือขึ้น)

ทำปริศนา

- ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะพบคำตอบอยู่บนโต๊ะ

1. ฉันอยู่ในแถว ฉันอยู่ในกรง
ฉันคาดหวังเกรดที่ดี
ฉันเงียบในชั้นเรียน
ฉันอยากเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม
(โน๊ตบุ๊ค)

2. ในกล่องแคบๆ นี้
อะไรก็ได้สำหรับจิตวิญญาณ:
ปากกา ยางลบ กบเหลา
และดินสอสี
(กล่องดินสอ)

3. ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบไม้
ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ
ไม่ใช่คน แต่เป็นนักเล่าเรื่อง
(หนังสือ)

4. พี่น้องช่างน่าเบื่อจริงๆ
ขี่หลังคนอื่น..
ผู้อยู่อาศัยที่นี่ทำจากกระดาษ
ล้วนมีความสำคัญอย่างยิ่ง
(กระเป๋าเอกสาร)

5. ทายสิว่าสิ่งนี้คืออะไร
จงอยปากแหลมคมไม่ใช่นก
ด้วยจะงอยปากนี้เธอ
หว่านและหว่านเมล็ด
ไม่ได้อยู่ในทุ่งนาไม่ใช่ในสวน -
บนหน้าสมุดบันทึกของคุณ
(ปากกา)

ภารกิจต่อไปคือทดสอบสติปัญญาของคุณ

ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่...

สัตว์บ้านขนาดใหญ่ที่ผลิตนม...

เครื่องมือที่ใช้ในการคลายเกลียวและขันสกรูให้แน่น...

ทำไมคุณควรไปโรงเรียน?

ใครให้ยืมหนังสือเข้าห้องสมุด?

ใครบินไปในอวกาศ?

โรงเรียนเริ่มเมื่อไหร่?

นกมีปีกกี่ปีก?

แมวมีอุ้งเท้ากี่อัน?

อะไรสูงกว่า - ต้นไม้หรือหญ้า?

มือไหนมีนิ้วมากกว่า - ซ้ายหรือขวา?

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

ชอบก็ทำ... (ดีด 2 นิ้ว)
ถ้าชอบก็ทำแบบนี้... (ปรบมือ 2 ครั้ง)
ถ้าชอบก็ทำแบบนี้... (ตบเข่า 2 ที)
ชอบก็ทำแบบนี้... (แสตมป์ 2 ดวง)
ถ้าคุณชอบก็แสดงให้คนอื่นเห็นด้วย
ถ้าชอบก็ทำแบบนี้...(ทำซ้ำทั้งหมดรวมกัน)
ดี!

ตอนนี้ฟังบทกวีแล้วช่วยฉันทำให้จบ:
ฉันจะพูดคำว่าสูง
แล้วคุณจะตอบ...(ต่ำ)
ฉันจะพูดคำว่าไกล
แล้วคุณจะตอบ...(ปิด)
ฉันจะบอกคุณคำว่า COWARD
คำตอบ - ... (ผู้กล้า)
ตอนนี้จุดเริ่มต้นฉันจะพูดว่า
แล้วคุณจะตอบว่า... (จบ)

วันนี้เราตรวจสอบว่าคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่ ตอนนี้ฉันเห็นแล้วว่าคุณจะสร้างสาวกที่แท้จริง

แบบอย่าง กระบวนการศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน
หัวข้อประจำสัปดาห์: “เราคือเด็กนักเรียนในอนาคต / ผู้เป็นที่รัก โรงเรียนอนุบาล»
เป้าหมายหลัก: เพื่อสร้างแนวคิดหลักและ ทัศนคติเชิงบวกสู่กระบวนการเรียนรู้ที่โรงเรียน (วิชา บทเรียน
เกรด, อุปกรณ์การเรียน) แนะนำโรงเรียนอนุบาลให้เป็นสภาพแวดล้อมทางสังคมของเด็กต่อไป
การทำงานกับผู้ปกครองในหัวข้อประจำสัปดาห์: แบบสอบถาม “ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง” ตกแต่งมุมพ่อแม่ให้ใหม่
ปีการศึกษา. ประชุมผู้ปกครอง"เลี้ยงลูกในปีที่หกของชีวิต"
กิจกรรมสุดท้าย: มินิโปรเจ็กต์ “โรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบ” บันเทิง "1 กันยายน"
การศึกษาโดยตรง
กิจกรรม
ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ
ความสงบ
1 หัวข้อ: โรงเรียนอนุบาล
วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเรื่องโรงเรียนอนุบาล
แล้วสถาบันที่พวกเขา “เติบโต” ล่ะ
เด็ก ๆ เกี่ยวกับคนดูแลเด็ก
ที่มา: Dybina จาก 28
2 หัวข้อ: การเดินทางสู่อดีต
ปากกาและดินสอ
เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในอดีต
เรื่อง
ที่มา: Dybina “เกิดอะไรขึ้น
ถึง...", จาก 88
กิจกรรมการเล่น
D/I “เลือกสีและเฉดสี”
S/R "ร้านค้า" (ซื้อของโรงเรียน
เครื่องประดับ)
D/I “ใครทำไม่ได้ถ้าไม่มีพวกเขา”
R/I “การนับไม้”
R/I “เดาสิว่าเสียงมาจากไหน”
เฟมป์:
หัวข้อ: คุณสมบัติของวัตถุ"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะ
ระบุและเปรียบเทียบคุณสมบัติ
วัตถุ ค้นหาทรัพย์สินร่วมกัน
กลุ่มของวัตถุ แหล่งที่มา:
ปีเตอร์สัน แอล.จี. หน้า 16
การพัฒนาคำพูด:
1. หัวข้อ: การเล่าเรื่องตาม
ส่วนตัว

"ของเรา
ของเล่น"
เป้า:
การปรากฏตัวของของเล่น
ที่มา: Ushakova st.46
สอนให้เด็กอธิบาย
ความประทับใจ
ประเภทกิจกรรมและกิจกรรม/
รูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก
กิจกรรมการสื่อสาร
กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย
เสวนาเรื่อง “หลักปฏิบัติ”
เรื่องราวจากประสบการณ์ของเด็ก “อย่างไร.
พี่ชายกำลังจะไป
โรงเรียน"
เสวนา “วันแห่งความรู้”
การเดาและการแต่งปริศนา
ในหัวข้อ “ฉันพาไปโรงเรียน”
การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียน
ดูภาพประกอบและรูปภาพในหัวข้อ
“เราเป็นเด็กนักเรียนในอนาคต”
ดูภาพประกอบในหัวข้อ: “กฎ
การจราจร"
ทัศนศึกษาไปโรงเรียนในช่วงวันหยุดแรกของเดือนกันยายน
บทสนทนาเกี่ยวกับของเล่นในโรงเรียนอนุบาล
“ในโลกของของเล่น” (การพัฒนาอย่างมีจุดมุ่งหมาย)
ความสนใจ ความจำ การคิด)
บทสนทนา “อะไรดีอะไรชั่ว”
การทดลอง “ดวงอาทิตย์ทำให้วัตถุแห้ง”
D/I "ดิน น้ำ ไฟ"
D/I “มีอะไรพิเศษ?”
ทัวร์โรงเรียนอนุบาล.
บทสนทนาเกี่ยวกับที่มาของหนังสือและความรอบคอบ
จัดการกับเธอ
บทสนทนา "กลุ่มของเรา" "ในโรงเรียนอนุบาลมีมากมาย
เด็กชายและเด็กหญิง", "ในการดูแล
ของเล่นและหนังสือ"
สอบโครงเรื่อง "อนุบาล"
“เด็กๆ กำลังเล่น...”
การรับรู้ทางศิลปะ
วรรณกรรมและนิทานพื้นบ้าน
การอ่านและท่องจำบทกวีเกี่ยวกับ
โรงเรียน, ครู, นักเรียนระดับประถมคนแรก
กิจกรรมด้านแรงงาน
กิจกรรมที่สร้างสรรค์
การทำงานเป็นกลุ่ม
พื้นที่
หน้าที่กลุ่ม
หน้าที่โรงอาหาร
หัวข้อ: “รถตู้และรถบรรทุกนำอาหารมา
โรงเรียนอนุบาล"
เป้าหมาย: เพื่อตอกย้ำแนวคิดที่ว่าผลิตภัณฑ์
พวกเขาส่งไปโรงเรียนอนุบาลด้วยการขนส่งที่แตกต่างกัน
ชี้แจงส่วนประกอบของมัน ดำเนินการต่อ
วิเคราะห์ตัวอย่างอาคารเน้นหลัก

ชิ้นส่วนเครื่องจักร การจัดวางเชิงพื้นที่
รายละเอียดเพิ่มเติม ส่งเสริมการสร้างรถยนต์
บนพื้นฐานเดียวกัน
ดนตรี
กิจกรรม
ฟังและร้องเพลงเกี่ยวกับ
โรงเรียนและเด็กนักเรียน
กิจกรรมการมองเห็น
กิจกรรมมอเตอร์
ความปลอดภัย
นิทรรศการร่วมสร้างสรรค์ผลงานของเด็กๆ
และผู้ปกครองในหัวข้อ “วันแห่งความรู้”
วาดในหัวข้อ “โรงเรียน
เครื่องประดับ"
การทำบุ๊กมาร์กคุณลักษณะสำหรับ
โครงเรื่อง - เกมเล่นตามบทบาทในหัวข้อ "โรงเรียน"
การสร้างคอลเลกชันของโรงเรียน
เครื่องประดับ
มินิโปรเจ็กต์ “เด็กคนโปรดของเรา”
สวน".
วาดภาพ "เพื่อนของฉัน"
ลายฉลุ "ของเล่นในโรงเรียนอนุบาล"
เกม “ค้นหาวัตถุที่เหมือนกันและ
ระบายสีพวกมัน"
การวาดภาพ "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"
"ร่าเริง
ออกกำลังกายตอนเช้า
การฝึกอบรม"
ยิมนาสติกตื่นตัว “ดี.
วัน"
ป/อิ “ใครเอ่ยชื่อก็จับ”
MP/I “เวลา ปี เดือน วัน
สัปดาห์"
ยิมนาสติกแบบประกบ
หยุดการสอนชั่วคราว
ยิมนาสติกที่ตื่นตัว
การสนทนาด้านความปลอดภัย
:
“ทำไมในกลุ่ม.
ต้องมีคำสั่ง"
2. “ความปลอดภัยใน
กลุ่มของเรา"
3. “เปิดประตู
มันอันตราย! -
4. “ความสูงเป็นอันตราย”
เพื่อชีวิต"
เสวนา “ทำอย่างไร.
ข้ามถนน"
D/i “อะไรอยู่ที่ไหน”
“ทุกสิ่งมีของมันเอง
สถานที่"
หัวข้อ: เราเป็นนักเรียน
2.
กลุ่มอาวุโส
เป้าหมาย: เพื่อให้โอกาสในการสัมผัส
ภูมิใจในความเป็นผู้ใหญ่
เด็กก่อนวัยเรียน
ที่มา: Gerbova st.26
การเตรียมตัวสำหรับการรู้หนังสือ:
บทที่ 1
เป้า:
เด็ก ๆ เกี่ยวกับคำนี้

เด็กๆ นั่งบนพรม

นักการศึกษา:


- ฟังปริศนา:
ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบไม้
ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ
ไม่ใช่คน แต่เป็นนักเล่าเรื่อง
(ฉันหยิบหนังสือออกมา)
นักการศึกษา:


หนังสือเล่มนี้มีไว้เพื่อคุณ" ปริศนาที่สนุกสนาน"

คุณยาย Dasha มีหลานสาว Masha
ปุยแมว Druzhok สุนัข
ยายมีหลานกี่คน? (1)

(2)

วาดิมพบเห็ด 9 ดอก

แล้วอีกอย่างหนึ่ง
คุณตอบคำถาม:
เขาเอาเห็ดมากี่ดอก?

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
- ถ้าวันนี้เป็นวันพฤหัสบดี แล้วพรุ่งนี้ล่ะ?
- ถ้าไม้บรรทัดยาวกว่าดินสอ แล้วดินสอล่ะ...?

ในหนึ่งปีมีกี่เดือน?
- ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ผลิ
- หนูสามตัวมีหูกี่หู?
- แท่งสองแท่งมีกี่ปลาย?
- ถ้าพี่สาวแก่กว่าพี่ชาย แล้วพี่ชายล่ะ...?

นักการศึกษา:


นักการศึกษา:


(ฉันหยิบกล่องดินสอออกมา)
- กระเป๋าเงินซิปแบบนี้คืออะไร? บางทีมันอาจจะเพื่อเงิน? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:


นักการศึกษา:


เปิดสมุดบันทึกของคุณแล้วดูงานที่ได้รับมอบหมาย
ถ้าลำบากให้ยกสัญญาณสีแดง
(ในระหว่าง งานอิสระฉันให้คำแนะนำในการลงจอด: “แม้แต่กระเป๋าเอกสารก็ยังขมวดคิ้วเพราะคุณไม่ดูแลสุขภาพของคุณ “กรุณานั่งให้ถูกต้องด้วย”

นักการศึกษา:


- ใครได้ภาพเหมือนกันให้หยิบการ์ดสัญญาณสีเขียว
- ฉันดีใจมากที่ได้รับการยกการ์ดสัญญาณสีเขียวแล้ว ซึ่งหมายความว่างานทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง
- มันมีลักษณะอย่างไร?
- ลองคิดดูว่าคุณจะตกแต่งภาพอย่างไรให้ดูเหมือนภาพเหมือนของแขกของเรา
ถึงกระเป๋าเอกสาร คุณชอบรูปเหมือนของคุณหรือไม่?
พวกกระเป๋าเอกสารบอกว่าเขาชอบรูปเหมือนมากและเขาก็ชอบคุณมากเด็กนักเรียนในอนาคตจริงๆ
วันนี้ฉันมีความสุขมากสำหรับคุณ คุณทำงานทั้งหมดถูกต้องแล้ว แม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องง่ายก็ตาม

การสะท้อนกลับ

วันนี้คุณเรียนรู้อะไร?
- คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ? อะไรที่ยาก? และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณประเมินผลงานของคุณ ผู้ที่คิดว่าเขารับมือกับงานได้อย่างสมบูรณ์ - ให้เขารับดาว และผู้ที่คิดว่าเขาไม่ประสบความสำเร็จในทุกสิ่งในวันนี้ - ให้เขารับธง (เด็ก ๆ ตัดสินใจเลือก).

ดูเนื้อหาเอกสาร
“สัญญากิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา “เราคือเด็กนักเรียนในอนาคต””

สรุป GCD เกี่ยวกับการก่อตัวของประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์“เราเป็นเด็กนักเรียนในอนาคต”

เรียบเรียงโดย: ครูของกลุ่มอาวุโส Bodrova M.F. , โรงเรียนอนุบาลรวม MBDOU, Achinsk, 2014

ในกลุ่มบำบัดคำพูดก่อนวัยเรียน
- เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับตัวเลขและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ จัดระบบและขยายความรู้เกี่ยวกับโรงเรียน สร้างแรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้ที่โรงเรียนผ่านสถานการณ์เฉพาะ ส่งเสริมการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะผ่านวิธีแก้ปัญหา งานบันเทิงความสนใจโดยไม่สมัครใจโดยใช้เทคนิคการเล่นเกม เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต เสริมสร้างความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส ส่งเสริมการพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรและทักษะการสื่อสาร
งานเบื้องต้นกับเด็ก:การเดาปริศนา, การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ, บทเรียนตัวต่อตัว, การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกกับเด็ก ๆ
วัสดุสาธิต:กระเป๋าเอกสารกับอุปกรณ์การเรียน
(ด้านหนึ่งมีสีหน้าเศร้า และอีกด้านหนึ่งมีสีหน้าร่าเริง) ไพ่ที่มีตัวเลข
เอกสารประกอบคำบรรยาย:สมุดบันทึกสำหรับเด็กแต่ละคน ดินสอ บัตรคำศัพท์

วิธีการและเทคโนโลยีที่ใช้:อารมณ์สร้างแรงบันดาลใจ ความบันเทิงที่น่าประหลาดใจ องค์ประกอบของเทคโนโลยี TRIZ วิธีการค้นหาตามปัญหา และเทคโนโลยีเกมสังคม
ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ และครูยืนเป็นวงกลม

ในวงกว้างฉันเห็น
เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน
เราจะไปตอนนี้
ตอนนี้ไปทางซ้ายกันเถอะ
มารวมตัวกันที่ใจกลางวงกลม
และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา
มายิ้มขยิบตากันเถอะ
และเรามาเริ่มเล่นกันใหม่อีกครั้ง

(เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดตามข้อความ)

ครั้งที่สอง- ส่วนหลัก

นักการศึกษา:

พวกคุณ อีกไม่นานคุณก็จะกลายเป็นเด็กนักเรียนแล้ว
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

ตอนนี้ในโรงเรียนอนุบาล เราพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับโรงเรียน และที่โรงเรียนคุณอาจจะจำโรงเรียนอนุบาลได้
ลองคิดและพูดว่าโรงเรียนอนุบาลแตกต่างจากโรงเรียนอย่างไร:
- ในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ นอน แต่ที่โรงเรียนล่ะ?
- ในโรงเรียนอนุบาล พี่เลี้ยงเด็กนำอาหารกลางวันมาให้กลุ่มและที่โรงเรียน?
- เด็ก ๆ ไปโรงเรียนอนุบาลพร้อมกระเป๋าถือหรืออาจจะไม่มีกระเป๋าถือ แต่พวกเขาต้องไปโรงเรียนหรือไม่?
- ในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาไม่ให้เกรด แต่ในโรงเรียนเหรอ?
นักการศึกษา:

ทำได้ดีมาก ฉันดีใจที่คุณรู้เรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียนนี้มาก
มีแขกไม่ธรรมดามาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา

และนี่คือแขกแบบไหนคุณจะพบว่าถ้าคุณเดาปริศนา:
เด็กหญิง เด็กชาย
ประกอบด้วยสมุดโน้ต หนังสือ
ปากกา แปรง อัลบั้ม
ไม่มีที่สำหรับตุ๊กตาในนั้น!
นักการศึกษา:

แน่นอนมันคือกระเป๋านักเรียน!
(ฉันให้เด็ก ๆ ดูกระเป๋านักเรียนที่มีใบหน้าเศร้า ๆ อยู่)
นี่ไง! โอ้นี่คืออะไร? คุณคิดว่าแขกของเรามีอารมณ์อย่างไร? ทำไมคุณถึงตัดสินใจเรื่องนี้?

นักการศึกษา:
- กระเป๋าเอกสารที่รักทำไมคุณถึงเศร้าขนาดนี้? (กระเป๋าเอกสาร “กระซิบ” ข้างหูครู) ทุกอย่างชัดเจนมีปัญหากับกระเป๋าเอกสาร เขาหาเจ้าของของเขาไม่เจอ พวกคุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะทิ้งเขาไว้ตามลำพังในสถานการณ์ที่ยากลำบากเช่นนี้? มาให้กำลังใจแขกของเราและแสดงให้เขาเห็นว่าเราก็อยากเป็นเด็กนักเรียนเหมือนกัน กระเป๋าเอกสารที่รัก ฉันขอเปิดให้คุณได้ไหม
(ฉันเปิดกระเป๋าเอกสารของฉัน)

นักการศึกษา:

- พวกคุณฟังปริศนาเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันจะเป็นคนแรกที่หยิบออกจากกระเป๋าเอกสาร
ฉันอยู่ในกรงหรืออยู่ในแถว
รู้สึกอิสระที่จะเขียนถึงฉัน
คุณยังสามารถวาด
ฉันเป็นอะไร? (โน๊ตบุ๊ค).
นักการศึกษา:

คุณยังมีสมุดบันทึกอยู่บนโต๊ะ นั่งลงที่โต๊ะแล้วหยิบไป ดูที่หน้าแรกของสมุดบันทึก? คุณคิดว่ากระเป๋าเอกสารมีงานอะไรรอเราอยู่? (เด็ก ๆ ตั้งสมมติฐาน)

ถูกต้องคุณต้องขีดฆ่าตัวเลขด้วยดินสอสีแดงและดินสอสีเขียว สัญญาณทางคณิตศาสตร์- (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)
- ทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนรับมือกับงานที่ยากลำบากได้
มีอะไรเหลืออยู่บ้าง? - รูปทรงเรขาคณิต) แสดงรายการเหล่านั้น (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

ดูสิ แม้แต่กระเป๋าเอกสารก็เริ่มยิ้ม เขาก็มีความสุขกับความสำเร็จของคุณเช่นกัน
(เสียงระฆังดังขึ้น).

นักการศึกษา:
- พวกที่โรงเรียน เสียงกริ่งเรียกนักเรียนเข้าชั้นเรียนและพักผ่อน นักเรียนทำอะไรในช่วงปิดเทอม? (คำตอบของเด็ก). และคุณและฉันจะได้พักผ่อนสักหน่อย

นาทีพลศึกษา:
เราทำงานด้วยมือของเรา
เรากำลังบินอยู่ใต้เมฆ
ยกมือขึ้นและยกมือขึ้น
เราบินได้เร็วที่สุด (โบกแขนเหมือนปีก)
เพื่อให้ขาของคุณไม่เจ็บ
1- นั่งลง 2- นั่งลง
3, 4, 5 และ 6
(หมอบ)
เราเดินไปด้วยกัน (เดินอยู่กับที่)
แล้วเราก็นั่งลง (นั่งที่โต๊ะ)
แม้ว่าการชาร์จจะสั้น
เราก็พักสักหน่อย
นักการศึกษา:

ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าอีก (ฉันหยิบตัวเลขออกมา) คุณคิดว่าทำไมพวกเขาถึงอยู่ที่นี่? กรุณาเอาตัวเลขมาคนละตัว ดูตัวเลขดีๆ แล้วบอกผมว่าเราจะแบ่งพวกมันออกเป็นกลุ่มไหนได้บ้าง? (คู่ - คี่ ใหญ่ - เล็ก แดง - น้ำเงิน ฯลฯ ) มาตัดสินใจว่าเราจะแบ่งออกเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ใด? (เด็กพูดออกมาและแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม)
นักการศึกษา:

-ครูที่โรงเรียนชอบความสงบเรียบร้อยมาก ดูสิ ในกระเป๋าเอกสารมีตัวเลขปะปนกัน มาเรียงลำดับกันดีกว่า

เกม "ตามลำดับ"

นักการศึกษา:

แขกของเราเตรียมไว้สำหรับเรา "รูปทรงเรขาคณิต".ที่นี่พวกเขาอยู่ตรงหน้าคุณ มาดูพวกเขากันดีกว่า (เด็ก ๆ ดูรูป). แฟ้มผลงานได้เตรียมคำถามที่ยากๆ ไว้สำหรับคุณ และให้แต่ละกลุ่มตกลงกันเองว่าคุณจะตอบคำถามเหล่านั้นอย่างไร จะมีคนตอบทีละคนหรือในทางกลับกัน (เด็ก ๆ เสนอทางเลือกของพวกเขา) ในแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับชิป

นักการศึกษา:

มีกี่ร่างที่ไม่มีมุม?

สีแดงกี่ชิ้นคะ?

สามเหลี่ยมมีกี่อัน?

ตัวเล็กๆกี่ตัว?

ตัวเดียวชื่ออะไรคะ?

มีตัวที่ไม่ใช่สีเหลืองกี่ตัว?

ตัวเลขทั้งหมดสามารถแบ่งตามเกณฑ์ใดได้บ้าง

ตัวเลขเหล่านี้สามารถแบ่งตามสีได้กี่กลุ่ม? ที่?

รูปร่างเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม? ที่?

เด็กๆ นั่งบนพรม

นักการศึกษา:

คุณต้องการที่จะรู้ว่ามีอะไรอีกในพอร์ตโฟลิโอ?
- ฟังปริศนา:
ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบไม้
ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ
ไม่ใช่คน แต่เป็นนักเล่าเรื่อง
(ฉันหยิบหนังสือออกมา)
นักการศึกษา:

แน่นอนว่ามีหนังสืออยู่ในกระเป๋าแน่นอน เด็กนักเรียนเรียนรู้จากพวกเขาและเรียกว่าหนังสือเรียน ทำซ้ำคำนี้
หนังสือเล่มนี้มีไว้เพื่อคุณ" ปริศนาที่สนุกสนาน"- คุณต้องการที่จะแสดงความฉลาดและสติปัญญา? จากนั้นเราก็ฟังอย่างระมัดระวัง

คุณยาย Dasha มีหลานสาว Masha
ปุยแมว Druzhok สุนัข
ยายมีหลานกี่คน? (1)

มีนก 4 ตัวเกาะอยู่บนต้นไม้ นกกระจอก 2 ตัว ที่เหลือเป็นกา อีกากี่ตัว? (2)

วาดิมพบเห็ด 9 ดอก

แล้วอีกอย่างหนึ่ง
คุณตอบคำถาม:
เขาเอาเห็ดมากี่ดอก?

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
- ถ้าวันนี้เป็นวันพฤหัสบดี แล้วพรุ่งนี้ล่ะ?
- ถ้าไม้บรรทัดยาวกว่าดินสอ แล้วดินสอล่ะ...?

ถ้าโต๊ะสูงกว่าเก้าอี้แล้วเก้าอี้ล่ะ...?

ถ้าถนนกว้างกว่าเส้นทางแล้วเส้นทาง...?

ในหนึ่งปีมีกี่เดือน?
- ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ผลิ
- หนูสามตัวมีหูกี่หู?
- แท่งสองแท่งมีกี่ปลาย?
- ถ้าพี่สาวแก่กว่าพี่ชาย แล้วพี่ชายล่ะ...?

นักการศึกษา:

ต้องการทราบว่าทีมใดได้รับชิปมากกว่ากัน? (นับชิปแล้ว)
นักการศึกษา:

พวกคุณอยากเห็นว่าเด็กนักเรียนมีอะไรอีกบ้างในกระเป๋าเอกสารของพวกเขา?
(ฉันหยิบกล่องดินสอออกมา)
- กระเป๋าเงินซิปแบบนี้คืออะไร? บางทีมันอาจจะเพื่อเงิน? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:

ทำได้ดีแน่นอน - นี่คือจุดโทษ กล่องดินสอเป็นสิ่งที่สะดวกและจำเป็นมาก จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีกล่องดินสอ?
นักการศึกษา:

ในการทำงานต่อไปให้สำเร็จ เราต้องใช้ดินสอธรรมดาและสมุดบันทึกสี่เหลี่ยมจัตุรัสด้วย กรุณานั่งของคุณ แต่ก่อนที่เราจะทำงานเสร็จ มายืดนิ้วของเรากันก่อน

เกมนิ้ว "ในกลุ่มของเรา"

ด้านหน้าของคุณมีกระดาษแผ่นหนึ่ง และบนนั้นมีตัวเลข เมื่อต่อเลขตามลำดับก็จะรู้ว่าเป็นใคร และแขกของเราและฉันจะได้เห็นว่าคุณทำงานได้อย่างอิสระได้อย่างไร
เปิดสมุดบันทึกของคุณแล้วดูงานที่ได้รับมอบหมาย
ถ้าลำบากให้ยกสัญญาณสีแดง
(ระหว่างทำงานอิสระ ฉันให้คำแนะนำในการลงจอด: “แม้แต่กระเป๋าเอกสารของฉันก็ขมวดคิ้วเพราะคุณไม่ดูแลสุขภาพ “กรุณานั่งอย่างถูกต้อง”)

นักการศึกษา:

ดูภาพที่คุณควรจะได้รับ

(เด็ก ๆ เปรียบเทียบภาพกับภาพบนกระดาน)
- ใครได้ภาพเหมือนกันให้หยิบการ์ดสัญญาณสีเขียว
- ฉันดีใจมากที่ได้รับการยกการ์ดสัญญาณสีเขียวแล้ว ซึ่งหมายความว่างานทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง
- มันมีลักษณะอย่างไร?
- ลองคิดดูว่าคุณจะตกแต่งภาพอย่างไรให้ดูเหมือนภาพเหมือนของแขกของเรา
ถึงกระเป๋าเอกสาร คุณชอบรูปเหมือนของคุณหรือไม่?
พวกกระเป๋าเอกสารบอกว่าเขาชอบรูปเหมือนมากและเขาก็ชอบคุณมากเด็กนักเรียนในอนาคต
วันนี้ฉันมีความสุขมากสำหรับคุณ คุณทำงานทั้งหมดถูกต้องแล้ว แม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องง่ายก็ตาม

การสะท้อนกลับ

วันนี้คุณเรียนรู้อะไร?
- คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ? อะไรที่ยาก? และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณประเมินผลงานของคุณ ผู้ที่คิดว่าเขารับมือกับงานได้อย่างสมบูรณ์ - ให้เขารับดาว และผู้ที่คิดว่าเขาไม่ประสบความสำเร็จในทุกสิ่งในวันนี้ - ให้เขารับธง (เด็ก ๆ ตัดสินใจเลือก).

ความเกี่ยวข้องของโครงการ การเตรียมตัวเข้าโรงเรียนเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนครั้งแรก ความขัดแย้งทางสังคม- “การเรียนรู้” คืออะไร? มันสนุกหรือน่าเบื่อ? ยากหรือง่าย? ก่อนอื่นก็ต้องรับผิดชอบ ชายร่างเล็กตกอยู่ในภาวะคาดหวัง: มีบางสิ่งที่สำคัญและน่าดึงดูดใจกำลังมา แต่ก็ยังไม่แน่นอน วิถีชีวิตของเด็กเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิง สิ่งสำคัญที่เด็กต้องการคือแรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้ ทัศนคติของเด็กต่อโรงเรียนเกิดขึ้นก่อนที่เขาจะไปที่นั่น และที่นี่ บทบาทที่สำคัญข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนและวิธีการนำเสนอโดยผู้ปกครองและครูโรงเรียนอนุบาลมีบทบาท

วัตถุประสงค์ของโครงการ: ขยายความรู้ของเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับการเรียนรู้ในโรงเรียน เพื่อสร้างองค์ประกอบเชิงเจตนาและแรงบันดาลใจของเด็กนักเรียนในอนาคต การปฐมนิเทศเด็กแต่ละคนไปสู่ความเป็นอิสระ ความมั่นใจในตนเอง ความสำเร็จ และการรับรู้ความสามารถในตนเอง (มั่นใจในการกระทำ)

หลักการวางแผนโครงการ: แจกแจงวิธีการและเทคนิคในการดำเนินโครงการโดยคำนึงถึง ประเภทต่างๆกิจกรรม : การดำเนินการบูรณาการด้านต่างๆ พื้นที่การศึกษา- ในการเลือกเนื้อหาเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่เบี่ยงเบนไปจากกระบวนการศึกษาที่จัดไว้

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: สร้าง "ตำแหน่งภายในของเด็กนักเรียน" ในเด็กของกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน การสะสมความรู้จำนวนมากเกี่ยวกับโรงเรียน การเปลี่ยนแรงจูงใจในการเรียนของเด็ก เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน

แบบอย่างของคำถามสามข้อ เรารู้อะไร เราอยากรู้อะไร เราจะรู้ได้อย่างไร ว่าเราจะเป็นเด็กนักเรียนเร็วๆ นี้ โรงเรียนคืออะไร? พวกเขาสอนที่โรงเรียนอย่างไร? ใครสอนที่โรงเรียน? สิ่งที่คุณต้องเรียนที่โรงเรียน ทำไมเราถึงไปโรงเรียน? ถามผู้ใหญ่. เรียนรู้จากวรรณกรรม (สารานุกรม นิตยสาร) ดูภาพประกอบ ดูการ์ตูนเกี่ยวกับโรงเรียน พูดคุยกับครู

แผนการดำเนินโครงการ : 1. การเลือกหัวข้อ 2. คำชี้แจงของปัญหา 3. การกำหนดผู้เข้าร่วมโครงการ 4. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ 5. การเลือกวิธีการและเทคนิคการทำงาน 6. กิจกรรมร่วมกันและเป็นอิสระของผู้เข้าร่วมในการดำเนินโครงการ 7. สรุป.