ข้อความคือลักษณะการเคลื่อนไหวของบุคคล ทำไมคนถึงเคลื่อนไหวและตะคริวคืออะไร? Ι. การอัพเดตความรู้และแก้ไขปัญหาทางการศึกษา

เป้า:ค้นหาและจดจำความหมายของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ความสำคัญของท่าทางที่ถูกต้องของมนุษย์ในการนั่งและเดิน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การสร้างปัญหาทางการศึกษา การค้นพบความรู้ใหม่เชิงอัตนัย แสดงออกมาในรูปแบบที่เข้าถึงได้

อุปกรณ์และโสตทัศนูปกรณ์:หนังสือเรียน แบบจำลองโครงกระดูกมนุษย์ แบบจำลองกระดูกสันหลัง บล็อกสำหรับเด็ก ตุ้มน้ำหนัก

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. คำชี้แจงของปัญหา:

– การเกิดขึ้นของสถานการณ์ปัญหา
– การตระหนักถึงความขัดแย้ง
– การกำหนดปัญหา

คุณฉันขอแนะนำให้พวกคุณวอร์มร่างกายสักหน่อย: วิ่ง (อยู่กับที่) กระโดด ตบมือแล้วเข้าที่
– คุณและฉันเพิ่งทำอะไรไป?
ดี.เรากำลังวิ่ง...
คุณในหนึ่งคำ?
ดี.เรากำลังเคลื่อนไหว
คุณบุคคลจะเคลื่อนไหวอย่างไร? ด้วยอะไร?
ดี.ด้วยความช่วยเหลือของกระดูก
- กล้ามเนื้อ.
– กระดูก + กล้ามเนื้อ
คุณความคิดเห็นของคุณแตกต่าง ความขัดแย้งเกิดขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง: “เรามีปัญหา จงกำหนดมัน”
ดี. บุคคลจะเคลื่อนไหวอย่างไร?
คุณเอาล่ะ มาค้นพบความรู้ไปพร้อมๆ กัน!

ครั้งที่สอง การหาทางแก้ไข

1) การเสนอสมมติฐาน

คุณเรามาเริ่มตั้งสมมุติฐานในรูปแบบของการวาดไดอะแกรม อธิบายสมมติฐานแรกด้วยภาพวาด (เด็กเลือกหนึ่งในภาพวาดที่โพสต์บนกระดาน - โครงกระดูก)
คุณเดาต่อไป?
ดี.บุคคลเคลื่อนไหวโดยใช้กล้ามเนื้อ
คุณอธิบายสมมติฐานที่สองด้วยภาพวาด (รูปแบบกล้ามเนื้อที่นักเรียนเลือก)
– มีสมมติฐานอะไรอีกบ้าง?
ดี.บุคคลเคลื่อนไหวโดยใช้กระดูกและกล้ามเนื้อร่วมกัน
คุณอธิบายสมมติฐานข้อที่สามด้วยรูปภาพ
- แล้วเรามีอะไรบ้าง?
ดี.ปัญหาและสมมติฐานสามประการ
คุณเราจะทำอย่างไรกับพวกเขา?
ดี.แต่ละคนจะต้องได้รับการตรวจสอบ
คุณดังนั้นเราจะตรวจสอบ

2) การทดสอบสมมติฐาน

ก)
คุณ- – มาแสดงความคิดเห็นและทดสอบสมมติฐานแรกกัน
ง. บุคคลเคลื่อนไหวด้วยความช่วยเหลือจากกระดูก
คุณเรารู้อะไรเกี่ยวกับกระดูก?
ดี.มีหลายคน พวกเขาเชื่อมโยงถึงกัน ประกอบโครงกระดูกมนุษย์
คุณคุณรู้อะไรอีกบ้าง? ฉันขอแนะนำให้คุณฟังข้อความของพวกเขาแล้วคิดว่า: จุดประสงค์ของโครงกระดูกในร่างกายมนุษย์คืออะไร? (นักเรียนที่เตรียมตัวนำเสนอเรื่องแบบจำลอง “โครงกระดูกมนุษย์”)
- เอาล่ะ กลับมาที่คำถามกันดีกว่า
ดี.โครงกระดูกช่วยปกป้องส่วนที่อ่อนนุ่มและเปราะบางของร่างกายมนุษย์
– ร่างกายทั้งหมดวางอยู่บนกระดูก
คุณจากข้อมูลที่ได้รับสรุปได้ว่าสมมติฐานข้อที่ 1 ได้รับการยืนยันหรือไม่?
ดี.เลขที่ เพราะร่างกายของเราพักอยู่บนโครงกระดูกเท่านั้น
– ดังนั้นสมมติฐานนี้จึงไม่ถูกต้อง (ผิดพลาด)
ข)
คุณระบุสมมติฐานที่สองของคุณ
ดี. บุคคลเคลื่อนไหวโดยใช้กล้ามเนื้อ

1) คุณเราจะทดสอบโดยการทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน (ลวด, ดินน้ำมัน)
– ภายใน 3-5 นาทีคุณต้องการ: 1 กลุ่มเพื่อสร้างร่างมนุษย์โดยใช้ลวด 2 กลุ่ม - เหมือนกัน แต่ไม่มีลวด กลุ่ม 3 - รูปลิงมีสาย 4 - ไม่มีสาย
– ทำไมคุณถึงคิดว่ามนุษย์และลิง ไม่ใช่คนอื่น?
ดี.ตามทฤษฎี นักวิทยาศาสตร์สืบเชื้อสายมาจากลิง และโครงสร้างของร่างกาย (คนและลิง) ก็คล้ายกันมาก

2) การปฏิบัติงานในกลุ่ม

คุณไปทำงานกันเถอะ

เด็กๆ เลือกผู้นำ กระจายความรับผิดชอบ และทำงานให้สำเร็จ

3) การสาธิตงานฝีมือ

คุณตัวแทนกลุ่ม สาธิตผลงานการร่วมสร้างสรรค์ของคุณ
ในเวลาเดียวกันให้วางร่างไว้บนแท่นดินน้ำมัน

(ผลงานนิทรรศการเด็ก)

– คุณได้รับผลลัพธ์อะไร?
ดี. 1, 3 กรัม - ร่างกำลังยืนอยู่
2, 4 gr. – ตัวเลขลดลง
คุณทำไมผลลัพธ์นี้?
ดี. 1 และ 3 กรัม – เราใช้โครงลวด มันเข้ามาแทนที่โครงกระดูก รองรับทุกอวัยวะรวมถึงกล้ามเนื้อ
คุณทำไมต้องงานฝีมือ 2 และ 4 กรัม อย่ายืนตัวตรงเหรอ?
ดี.เราไม่มีกรอบ - โครงกระดูก มีเพียงกล้ามเนื้อเท่านั้น นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้ชิ้นส่วนหล่นลงมา
คุณจะเกิดอะไรขึ้นกับเราหากจู่ๆ เราไม่มีกระดูก?
ดี.เราก็จะล้ม พวกมันแตกสลายเหมือนเยลลี่เนื้อ
คุณข้อสรุปนี้บ่งบอกถึงอะไร?
ดี.สมมติฐานที่สองไม่ถูกต้อง บุคคลไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ด้วยความช่วยเหลือของกล้ามเนื้อเพียงอย่างเดียว
(ภาพประกอบที่ใช้)
วี)
คุณสมมติฐานที่สามคืออะไร?
D. บุคคลเคลื่อนไหวด้วยความช่วยเหลือของกระดูก (โครงกระดูก) และกล้ามเนื้อ
คุณเรามาตรวจสอบกัน

1) สัมผัสฝ่ามือขวาด้วยมือขวา คุณรู้สึกอย่างไรภายใต้ผิวหนังของคุณ?

ดี.กระดูกและกล้ามเนื้อ
– โครงกระดูก ได้แก่ ระบบโครงกระดูก
คุณจุดประสงค์หลักของระบบโครงกระดูกคืออะไร?
ดี.การสนับสนุนร่างกาย
คุณกล้ามเนื้อประกอบขึ้นจากระบบอะไร?
ดี.มีกล้าม
คุณคุณสังเกตเห็นอะไรเมื่อคลำ?
ดี.ระบบเหล่านี้ทำงานร่วมกัน
คุณการทำงานของข้อต่อกระดูกและกล้ามเนื้อ ระบบนี้มีชื่อว่าอะไร?
ดี.ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก.

2) ทำงานเป็นกลุ่ม

คุณแต่สุดท้ายแล้วเราจะเคลื่อนไหวอย่างไร?
D. เพื่อให้เข้าใจถึงปัญหานี้อย่างถ่องแท้ เราจะทำงานเป็นกลุ่มอีกครั้ง เปิดหนังสือเรียนไปที่หน้า 17 หลังจากอ่านบทความในหน้า 17-20 แล้ว คุณจะตอบคำถามที่แต่ละกลุ่มจะได้รับ (ครูแจกคำถาม) อ่านข้อความทั้งหมดจนจบและเลือกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับคำถามของคุณ

คำถาม:

• 1 กลุ่ม: “อะไรทำให้เรามีโอกาสยืนเดินได้?”
• กลุ่มที่ 2: “กล้ามเนื้อของเราทั้งหมดติดอยู่กับกระดูกของเราอย่างสมบูรณ์” ความคิดนี้เป็นจริงหรือไม่?
• 3 กลุ่ม: ถูกต้องหรือไม่ที่จะพูดว่า: “กล้ามเนื้อของฉันบางครั้งงอแล้วยืดตัว”?
• 4 กลุ่ม: “เลือดเกิดที่ไหน”

(เด็กทำงานประมาณ 5-6 นาที)

คุณหมดเวลาแล้ว เรายกพื้นให้กับกลุ่ม 1, 2, 3 (การนำเสนอของนักเรียน).
คุณหลังจากฟังคำตอบแล้ว ผมขอให้คุณกลับไปที่สมมติฐานที่ 3 และสรุปผล
ดี.บุคคลเคลื่อนไหวด้วยความช่วยเหลือของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก กล้ามเนื้อหดตัวและคลายตัว ทำให้กระดูกเคลื่อนไหวได้
ดังนั้น: สมมติฐานที่ 3 นั้นถูกต้อง เป็นสิ่งที่ต้องพิสูจน์!

ที่สาม การแสดงการตัดสินใจและการนำผลิตภัณฑ์ไปใช้

1) คำถามสำหรับการทดแทน

คุณตอนนี้เรามาฟังกลุ่มที่สี่กันดีกว่า (เด็กเรียนรู้ว่าเลือดเกิดในกระดูก)

2) ช่วงเวลาแบบไดนามิก
ภายใต้การแนะนำของที่ปรึกษานักเรียน 1 คน เด็ก ๆ จะทำแบบฝึกหัดหลายอย่าง ในตอนท้ายของนาทีที่ไดนามิกที่ปรึกษาจะดึงความสนใจของเพื่อนร่วมชั้นไปยังตำแหน่งแนวตั้งของร่างกายโดยพักเฉพาะที่แขนขาส่วนล่างเท่านั้น บทบาทของหลังและขากระดูกสันหลังที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งแนวตั้งของร่างกายนั้นถูกบันทึกไว้

3) การทำงานกับแบบจำลองกระดูกสันหลัง

ก)การสนทนา (ดำเนินการโดยที่ปรึกษานักศึกษา 2 คน)
- ฉันมีอะไรอยู่ในมือของฉัน?
ดี.แบบจำลองกระดูกสันหลัง
– กระดูกสันหลังประกอบด้วยกระดูกชิ้นเล็ก – กระดูกสันหลัง มีรูเล็กๆ อยู่ตรงกลางของกระดูกแต่ละข้อ เนื่องจากกระดูกสันหลังอยู่เหนืออีกด้านหนึ่ง ช่องเปิดจึงอยู่ใต้กันและกัน คลองยาวก่อตัวขึ้นภายในกระดูกสันหลังซึ่งมีไขสันหลังซ่อนอยู่
- อะไรทำให้กระดูกสันหลังโค้งงอ?
ดี.ท่าทางไม่ถูกต้อง เวลานั่งก็จะเดินไม่สม่ำเสมอและโค้งงอ

ข)การทดลอง (ดำเนินการโดยผู้ช่วยนักศึกษา 3 คน)

– ตอนนี้เราจะทำการทดลองอีกครั้ง เรามี 6 ลูกบาศก์ - ลองจินตนาการว่านี่คือกระดูกสันหลังของเรา

1) – วางอันหนึ่งไว้ทับอีกอันอย่างระมัดระวัง เราจะวางน้ำหนักไว้ที่ด้านบนสุดของโครงสร้าง คุณได้อะไร?
– โครงสร้างไม่ได้รับความเสียหาย เนื่องจากไม่มีการเคลื่อนย้ายลูกบาศก์ใดเลย

2) – เรามาสร้างโครงสร้างลูกบาศก์ 6 ก้อนอีกครั้ง โดยแต่ละครั้งจะเคลื่อนแต่ละลูกบาศก์ถัดไปไปทางขวาเล็กน้อย เมื่อเราวางน้ำหนักไว้ด้านบน โครงสร้างจะพังทลายลง ไม่สามารถรับน้ำหนักของภาระนี้ได้ กระดูกสันหลังของเราก็เช่นกัน

หากเด็กมีอิริยาบถที่ไม่ถูกต้อง นั่งหรือทำงานผิดตำแหน่งวันแล้ววันเล่า กระดูกสันหลังที่เติบโตไปพร้อมกับร่างกายจะโค้งงอและไม่สามารถรองรับน้ำหนักของร่างกายได้

4) ท่าทางที่ถูกต้อง.

คุณจะหลีกเลี่ยงความโค้งของกระดูกสันหลังได้อย่างไร? ก่อนอื่น คุณต้องติดตามท่าทางของคุณอย่างต่อเนื่อง ฉันอยากจะเสนอวิธีหนึ่งให้คุณตรวจสอบท่าทางของคุณ: คุณต้องยืนโดยหันหลังให้กับประตูที่ปิดโดยให้หลังศีรษะ สะบัก ส้นเท้า และปลายนิ้วก้อยของคุณ ลดมือลงที่ลำตัว สัมผัสระนาบของประตู

(สาธิตให้นักเรียนเห็น ครูดึงความสนใจไปที่รูปร่างของเด็ก)

– การยืนแบบนี้ยากกว่าการยืน “เฉยๆ” มาก อย่างไรก็ตาม นี่เป็นหนึ่งในการออกกำลังกายที่น่าสนใจและเรียบง่ายที่ควรทำทุกเช้าเป็นเวลาห้านาที ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่สำหรับผู้ใหญ่ด้วย ท่าทางที่ดีไม่ได้มอบให้กับบุคคลตั้งแต่แรกเกิด แต่จะได้รับการพัฒนาในช่วงชีวิต

IV. บรรทัดล่าง การสะท้อนกลับ

– บทเรียนของเราจบลงแล้ว และฉันอยากจะบอกว่า... (เด็กๆ คิดต่อว่า: “ฉันเคยคิดว่า…”, “มันเป็นการค้นพบสำหรับฉัน…”, “ฉัน แปลกใจมาก...”)
– ทำไมเราถึงต้องการบทเรียนนี้? (การค้นพบของเด็ก).
– จับมือกัน อวยพรให้กันมีสุขภาพแข็งแรง และขอบคุณที่ร่วมกันสร้างสรรค์

Ι. การอัพเดตความรู้และแก้ไขปัญหาทางการศึกษา

การอภิปรายประเด็นสร้างสรรค์จากบทเรียนที่แล้ว (การอุ่นเครื่องทางปัญญา)

– อ่านคำพูดของลีนาในหน้า 16. เธอตัดสินอะไร? คุณสังเกตเห็นความขัดแย้งอะไรในคำพูดของเธอ? คุณมีคำถามอะไร?

– ร่างกายมนุษย์ไม่สามารถพึ่งพากล้ามเนื้อได้ และกระดูกแข็งขัดขวางการเคลื่อนไหว

บทบาทอะไร กล้ามเนื้อและกระดูกเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวหรือไม่?

– เรารู้อะไรที่จะตอบคำถามนี้? สัตว์เคลื่อนไหวได้อย่างไร? อวัยวะใดที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของพวกเขา? (สัตว์มีอวัยวะพิเศษในการเคลื่อนไหว: ครีบในปลา แขนขาในสัตว์ ปีกในนก เมื่อเคลื่อนไหว สัตว์จะต้องอาศัยสภาพแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่)

- สัตว์มีโครงกระดูกประเภทใด?

ยกตัวอย่าง. (โครงกระดูกอยู่ภายนอก เช่น ในแมลง และภายใน - ในปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ และสัตว์อื่นๆ)

– ประกอบด้วยอะไรบ้าง? ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกบุคคล? (จากโครงกระดูกและกล้ามเนื้อ)

– ระบบนี้มีบทบาทอย่างไรในร่างกายมนุษย์?

– ช่วยเคลื่อนย้ายปกป้อง อวัยวะภายใน,สร้างการรองรับร่างกาย

– สารกลุ่มใดที่สามารถพบได้ในสิ่งมีชีวิต? พวกเขาไปที่นั่นได้อย่างไร? (สารอินทรีย์และแร่ธาตุ สิ่งมีชีวิตได้รับเข้าไป

เวลาให้อาหารและหายใจ)

– วันนี้เราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน? ธีมของมันคืออะไร?

-“ คน ๆ หนึ่งเคลื่อนไหวได้อย่างไร”

มาสร้างแผนงานตามคำถามเหล่านี้กันดีกว่า

วางแผน

ครูร่วมกับเด็ก ๆ จัดทำแผนการสอน

- ตอนนี้เรากำลังทำอะไรกับคุณอยู่? (เรากำลังวางแผนกิจกรรมของเรา)

- คุณพัฒนาทักษะอะไรบ้าง?

ΙΙ. การค้นพบองค์ความรู้ร่วมกัน

1. ทำงานในตำราเรียน

– มาทำความรู้จักกับโครงสร้างของโครงกระดูกมนุษย์โดยละเอียดกันดีกว่า (งานวาดภาพในหน้า 17) ส่วนใดที่สามารถระบุได้ในโครงกระดูกมนุษย์?

– ชิ้นส่วนเหล่านี้ประกอบด้วยอะไรบ้าง?

- ส่วนต่างๆ ของโครงกระดูกเหล่านี้มีความสำคัญอย่างไร?

ตอบคำถามของครู

– บทบาทหลักของโครงกระดูกทั้งหมดคืออะไร? (สนับสนุน.)

– หากโครงกระดูกมีบทบาทในการพยุง แล้วกระดูกที่ประกอบขึ้นนั้นควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

เวอร์ชันและสมมติฐาน การตรวจสอบโดยใช้ข้อความในตำราเรียน.

(กระดูกต้องแข็งแรง แข็งแรง ทนทาน)

– ภาพวาดบนหน้า 16. กระดูกหน้าแข้งในตำแหน่งตั้งตรงสามารถรับน้ำหนักได้ 1,500 กิโลกรัม แม้ว่าจะมีมวลเพียง 0.2 กิโลกรัมก็ตาม

– ถ้ากระดูกแข็งแรงมาก ทำไมถึงกระดูกหัก? (การแตกหักเกิดขึ้นหากการกระจายน้ำหนักบนกระดูกของโครงกระดูกไม่ถูกต้อง)

2. ทำงานในสมุดงาน

ภารกิจที่ 3 หน้า สมุดงาน 6 เล่ม ทำงานให้เสร็จ.

– ทำไมกระดูกสันหลังจึงโค้งงอ? (เนื่องจากผิดพลาด.

ตำแหน่งของร่างกาย เช่น ที่โต๊ะ)

- กระดูกเชื่อมต่อกันอย่างไร? เพื่อตอบคำถามนี้ ให้ตั้งข้อสังเกต:

– หันศีรษะไปทางขวา, ซ้าย;

– หันลำตัวไปทางขวา, ไปทางซ้าย;

– งอและเหยียดแขนและขาของคุณ

– ดูภาพในหน้า. 18: กระดูกของกะโหลกศีรษะเชื่อมโยงกันอย่างไร?

– เปรียบเทียบผลลัพธ์ของการสังเกตของคุณ พยายามอธิบาย (เวอร์ชัน ตรวจสอบโดยใช้ข้อความในตำราเรียน)

ดำเนินการเฝ้าระวัง.

– กระดูกของโครงกระดูกเชื่อมต่อกันแบบเคลื่อนย้ายได้หรือกึ่งเคลื่อนย้ายได้ การเชื่อมต่อนี้ทำให้บุคคลสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ กระดูกของกะโหลกศีรษะเชื่อมต่อกันอย่างถาวรเพราะช่วยปกป้องสมอง

– ถ้าระบบกล้ามเนื้อและกระดูกมีโครงกระดูกเพียงโครงกระดูกเดียว เราจะเคลื่อนไหวได้หรือไม่? (ไม่ใช่เพราะกระดูกแข็ง)

– หากต้องการทราบบทบาทของกล้ามเนื้อในร่างกาย เรามาสังเกตกัน โดยงอแขนไปที่ข้อศอกแล้วหากล้ามเนื้อ ระบุด้วยการสัมผัสว่าพวกมันเป็นอย่างไรและพวกมันมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่องอและยืดแขนของคุณ

พวกเขากำลังดูอยู่

– กล้ามเนื้ออาจอ่อนหรือแข็งขึ้นอยู่กับงานที่ทำ

กล้ามเนื้อที่ผ่อนคลายนั้นอ่อนนุ่ม กล้ามเนื้อที่ทำงานนั้นแข็ง

การมอบหมายงานสำหรับภาพวาดบนหน้า 18–19.

การสร้างแบบจำลองร่วมกัน

พวกเขาทำงานให้เสร็จและสร้างข้อต่อ

– เราจะตอบคำถามบทเรียนอย่างไร?

– การหดตัวของกล้ามเนื้อทำให้ตำแหน่งของกระดูกเปลี่ยนไป นี่คือวิธีที่เราเคลื่อนไหว

– ระดับของงานคืออะไร?

– ตอนนี้เราอยู่ด้วยกันกับ... (ชื่อนักเรียน)

- ตอนนี้เรากำลังทำอะไรอยู่?

– คุณพัฒนาทักษะอะไรบ้าง?

ΙΙΙ. การใช้งานอิสระความรู้.

1. ทำงานในตำราเรียน

คำถามในหน้า 19. ให้ความสนใจกับคำถามที่ 3 คุณสามารถเชิญพวกเขามาเขียนบันทึกได้

ตอบคำถาม

2. ทำงานในสมุดงาน

สมุดงานให้เลือก

ทำงานให้เสร็จ

คำถามสำหรับนักเรียนที่ทำงาน (จุดเริ่มต้นของการสร้างอัลกอริทึมการประเมินตนเอง):

- คุณต้องทำอะไร?

– คุณจัดการให้งานสำเร็จหรือไม่?

– คุณทำทุกอย่างถูกต้องหรือมีข้อผิดพลาดหรือไม่?

– คุณเรียบเรียงทุกอย่างด้วยตัวเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากใครบางคน?

– ระดับของงานคืออะไร?

– ทักษะใดบ้างที่ได้รับการพัฒนาระหว่างงานนี้?

– ตอนนี้เราอยู่ด้วยกันกับ... (ชื่อนักเรียน)เรียนรู้ที่จะประเมินงานของพวกเขา

3. ทดสอบงาน № 2 .

งานที่ก่อให้เกิดปัญหาสำหรับเด็กหลังจากความคิดเห็นของครูหรือเพื่อนร่วมชั้นสามารถดำเนินการได้อีกครั้งในรูปแบบของเวอร์ชันอื่น

วี- สรุปบทเรียน

– แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานให้เสร็จสิ้น

– คนเราเคลื่อนไหวอย่างไร?

– ตอนนี้เราทำงานอะไรอยู่?

– คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

– ใครจัดการกับมันได้อย่างง่ายดาย?

– จนถึงตอนนี้ใครเคยลำบากบ้าง?

– ใครหรืออะไรช่วยให้คุณรับมือได้?

– ใครพอใจกับงานของพวกเขาในวันนี้?

– ใครอยากจะแก้ไขอะไร? อะไร จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

– คุณจะให้คะแนนตัวเองเท่าไหร่?

เราเคลื่อนไหวได้เนื่องจากกล้ามเนื้อที่ทำให้กระดูกงอและยืดตรง คนๆ หนึ่งหัวเราะหรือร้องไห้ ร้องเพลงหรือพูด เดินช้าๆ หรือกระโดด - ทั้งหมดนี้คือ "งาน" ของกล้ามเนื้อ
กล้ามเนื้อสามารถหดตัวได้ กล่าวคือ กล้ามเนื้อจะสั้นลง หากต้องการยืดออกคุณต้องใช้กล้ามเนื้ออีกมัดหนึ่งซึ่งจะ "ยืด" กล้ามเนื้อมัดแรก เมื่อกล้ามเนื้อหดตัว มันจะเคลื่อนกระดูก

เพื่อให้มันกลับมาที่เดิม กล้ามเนื้ออีกมัดหนึ่งจะต้องหดตัว

กล้ามเนื้อยึดติดกับกระดูกด้วยเส้นเอ็น - เส้นใยสีขาวแข็งแรง กล้ามเนื้อที่ใหญ่ที่สุดคือตะโพก อันที่บุคคลนั่งอยู่ นักเทนนิสเกือบทุกคนมีกล้ามเนื้อมือที่ใช้จับแร็กเกตพัฒนาขึ้น

กล้ามเนื้อจะใหญ่ขึ้นหากได้รับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องนั่นคือรับน้ำหนักมาก ด้วยเหตุนี้นักกีฬาและผู้ที่ต้องการมีความแข็งแรงจึงออกกำลังกายเป็นเวลานาน

ตะคริวคืออะไร?

ตะคริวคือการหดตัวของกล้ามเนื้อโดยไม่สมัครใจ กล้ามเนื้อหยุดเคลื่อนไหวเหมือนเช่นเคยและดูเหมือนจะแข็งทื่อ มันเจ็บ. ยังไม่ทราบสาเหตุที่ทำให้เกิดตะคริว แต่จะหายไปหากคุณถูกล้ามเนื้อแรงๆ หรือปล่อยทิ้งไว้สักพัก อ่านบทความของเรา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พี.เอ็น.ช

เรื่อง. บุคคลจะเคลื่อนไหวอย่างไร?

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำซ้ำเนื้อหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ค้นหาและจดจำวัตถุประสงค์ของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ความสำคัญของท่าทางที่ถูกต้องในการนั่งและเดิน พัฒนาทักษะในการวางแผนการแก้ปัญหา จัดทำแผนและลำดับการดำเนินการต่อไป สร้างการปฏิบัติตามผลลัพธ์ที่ได้รับตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ทำงานเป็นกลุ่ม

อุปกรณ์และอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์: หนังสือเรียน แบบจำลองกระดูกสันหลัง บล็อกสำหรับเด็ก ตุ้มน้ำหนัก

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การจัดระเบียบความสนใจ

ส่วนบุคคล: เข้าใจความหมายของความรู้สำหรับบุคคลและยอมรับมัน มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ พูดเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียน พยายามศึกษาให้ดี ระบุตัวตนให้ถูกต้องกับตำแหน่งของผู้เรียน

ตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียน

คุณต้องมีอารมณ์แบบไหนเพื่อทำให้บทเรียนประสบความสำเร็จ?

ขอให้มีอารมณ์ดีกัน

ลองคิดดูว่ามีประโยชน์อะไรอีกบ้างสำหรับความสำเร็จในการทำงานในห้องเรียน

ฉันขอแนะนำให้ใช้คำขวัญต่อไปนี้สำหรับบทเรียน:

“ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่เริ่มต้นจากโชคเพียงเล็กน้อย” คุณเข้าใจสิ่งนี้ได้อย่างไร?

ครั้งที่สอง การตรวจสอบ d.z.

ตอนนี้เราเรียนหัวข้อใหญ่อะไรมาหลายบทเรียนแล้ว?

ทดสอบในหัวข้อ: “ร่างกายมนุษย์ทำงานอย่างไร”

1. ระบบประสาทแต่งหน้า...

สมองเส้นประสาท

สมองและไขสันหลังเส้นประสาท

2. กระดูกและกล้ามเนื้อประกอบขึ้นเป็นระบบใดของร่างกาย?

กล้ามเนื้อและกระดูก

มอเตอร์.

3.ระบบย่อยอาหารมีไว้เพื่ออะไร?

สำหรับการเคี้ยว

สำหรับบดและย่อยอาหาร

ให้ร่างกายได้รับสารอาหาร

4.การไหลเวียนโลหิตมีหน้าที่อะไร?

ลำเลียงออกซิเจน

กำจัดสารที่ไม่จำเป็นออกไป

เลือดที่ไหลผ่านหลอดเลือดส่งออกซิเจนสารอาหารให้กับอวัยวะทั้งหมด คาร์บอนไดออกไซด์และสารที่ไม่จำเป็นต่อร่างกาย

5 ระบบใดของร่างกายที่มีหน้าที่กำจัดสารที่ไม่จำเป็นออกไป?

ระบบทางเดินหายใจ

เลือด.

6 ระบบหายใจมีไว้เพื่ออะไร?

สำหรับการแลกเปลี่ยนก๊าซ

ขจัดสารที่ไม่จำเป็นพร้อมเหงื่อ

ลำเลียงออกซิเจน

ที่สาม การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

ส่วนตัว: มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้; พูดเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียน พยายามศึกษาให้ดี

องค์ความรู้: ตรรกะ - ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น (จากเรื่องราวของครู ผู้ปกครอง จากประสบการณ์ชีวิตของตนเอง ภาพยนตร์)

กฎระเบียบ: ยอมรับและรักษางานการเรียนรู้ ประเมินผลการกระทำของพวกเขา

การสืบพันธุ์ทางจิตและการทดสอบตนเองของงานทดสอบโดยใช้สไลด์การนำเสนอ

การนำเสนอ. สไลด์ 1-11

IV. การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

ความรู้ความเข้าใจ: การศึกษาทั่วไป – การดึงข้อมูลที่จำเป็น

ตรรกะ – การเพิ่มและขยายความรู้และแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับวิธีการเคลื่อนไหวของบุคคล

ข้อบังคับ: ปฐมนิเทศในตำราเรียนและสมุดงาน

ส่วนบุคคล: การตระหนักถึงความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง ความสามารถในการตัดสินสาเหตุของความสำเร็จหรือความล้มเหลวในการเรียนรู้อย่างเพียงพอ การเชื่อมโยงความสำเร็จเข้ากับความพยายามและการทำงานหนัก

เชิงสื่อสาร: แลกเปลี่ยนความคิดเห็น รับฟังกัน สร้างคำพูดที่เข้าใจได้

วันนี้เราจะศึกษาระบบอวัยวะอะไร? คุณสามารถตอบคำถามนี้ได้โดยไม่ยากหากคุณเดาปริศนา

มีค่าใช้จ่ายสองเดิมพัน

มีถังเดิมพันอยู่

มีรอยชนบนกระบอกปืน

และบนฮัมมอคก็มีป่าทึบ

ปัจจุบันมีผู้คนมากกว่า 6 พันล้านคนอาศัยอยู่บนโลก แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวในด้านบุคลิกภาพ พฤติกรรม รูปร่างหน้าตา สัดส่วนร่างกาย และลักษณะการเคลื่อนไหว แม้ว่าฝาแฝดที่เหมือนกันจะมีสารพันธุกรรมเหมือนกัน แต่ก็มักจะมีความแตกต่างอยู่บ้าง อย่างไรก็ตาม ด้วยคุณลักษณะส่วนบุคคลหลายประการ ร่างกายของทุกคนจึงมีโครงสร้างและหน้าที่ใกล้เคียงกัน

ปัญหา

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์บ้าง? ประกอบด้วยระบบอวัยวะใดบ้าง?

ระบบอวัยวะนี้ “แก้ปัญหา” อะไรได้บ้าง?

การหาทางแก้ไข

ประสบการณ์ หน้า 17

อ่านเงื่อนไขการทดลอง

สัมผัสฝ่ามือซ้ายด้วยมือขวา คุณรู้สึกถึงกระดูกและกล้ามเนื้อของฝ่ามือใต้ผิวหนังหรือไม่?

การหาทางแก้ไข

ดำเนินการทดลอง (สร้างตุ๊กตามนุษย์บางยาวจากดินน้ำมันแล้วลองวางไว้ในแนวตั้ง เขาจะไม่ยืนบนกระดานดินน้ำมันเขาจะงอตามน้ำหนักของ "กล้ามเนื้อ" ของเขา

แต่ถ้า "กล้ามเนื้อ" ติดอยู่บน "โครงกระดูก" ที่ทำจากลวด ชายร่างเล็กก็จะยืนหยัดได้)

สไลด์ 12-13

ในร่างกายมนุษย์มีกระดูกมากกว่า 200 ชิ้น พวกมันสร้างโครงกระดูกมนุษย์ซึ่งสวมชุดกล้ามเนื้อ กล้ามเนื้อมีสัดส่วนเกือบครึ่งหนึ่งของน้ำหนักตัว ระบบโครงกระดูกเป็นองค์ประกอบของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์

พิจารณาโครงกระดูกมนุษย์. อ่านชื่อชิ้นส่วน เดาว่าจุดประสงค์ของมันคืออะไร

ฟังก์ชั่นการป้องกันของโครงกระดูกมนุษย์: กระดูกกะโหลกศีรษะที่เชื่อมต่ออย่างแน่นหนาช่วยปกป้องสมอง กระดูกสันหลังปกป้องไขสันหลัง และหน้าอกปกป้องหัวใจและปอด

การทำงานกับพจนานุกรม

ดูในพจนานุกรมและค้นหาความหมายของแนวคิดเช่น "ข้อต่อ"

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ "กลไก" 2 อย่างที่ขัดแย้งกันระหว่างการงอและการยืดแขนของมนุษย์

ร่างกายของคุณอยู่ในตำแหน่งใด? ร่างกายของคุณพักอยู่กับอะไร?

(เฉพาะแขนขาส่วนล่างเท่านั้น)

สไลด์ 19-20

บทบาทของกล้ามเนื้อหลังและขา กระดูกสันหลัง สัมพันธ์กับตำแหน่งแนวตั้งของร่างกายมนุษย์

แนะนำ: เหตุใดท่าทางที่ไม่ถูกต้องจึงสามารถนำไปสู่ความโค้งของกระดูกสันหลังได้

หากเด็กมีอิริยาบถที่ไม่ถูกต้อง นั่งหรือทำงานผิดตำแหน่งวันแล้ววันเล่า กระดูกสันหลังที่เติบโตไปพร้อมกับร่างกายจะโค้งงอและไม่สามารถรองรับน้ำหนักของร่างกายได้

ประสบการณ์. ดังที่เราทราบแล้วว่ากระดูกสันหลังประกอบด้วยกระดูกสันหลังแต่ละส่วน ลองใช้ลูกบาศก์สำหรับเด็กหกก้อนแทนกระดูกสันหลังและวางไว้บนอีกด้านหนึ่งอย่างระมัดระวัง เราจะวางน้ำหนักไว้ที่ด้านบนสุดของโครงสร้าง โครงสร้างไม่ได้รับความเสียหาย เนื่องจากไม่มีการเคลื่อนย้ายลูกบาศก์เลย อีกครั้งหนึ่งเราจะสร้างโครงสร้างเป็นหกลูกบาศก์ โดยแต่ละครั้งจะเคลื่อนแต่ละลูกบาศก์ถัดไปไปทางขวาเล็กน้อย เมื่อเราวางน้ำหนักไว้บนโครงสร้าง โครงสร้างจะพังทลายลง ไม่สามารถรับน้ำหนักของภาระนี้ได้

จะหลีกเลี่ยงความโค้งของกระดูกสันหลังได้อย่างไร? ก่อนอื่น คุณต้องคอยสังเกตท่าทางของคุณอยู่เสมอและไม่หลังค่อม

การปฏิบัติงาน

องค์ความรู้: การศึกษาทั่วไป – การระบุตัวตนที่เป็นอิสระและการกำหนดเป้าหมาย ตรรกะ – ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น
(จากตำราเรียน, จากเรื่องราวของครู, จากการสร้างความทรงจำ)

ตรวจสอบท่าทางของคุณที่บ้าน สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างไร?

เด็กชายคนหนึ่ง (ขอแนะนำให้เลือกนักเรียนที่มีท่าทางที่ดี) ขอให้ยืนโดยให้หลังของเขาไปที่ประตูที่ปิดเพื่อให้ด้านหลังศีรษะ, สะบัก, ส้นเท้าและปลายนิ้วก้อยของมือลดลง และกดตัวให้แตะระนาบของประตู รูปร่างของเขาเพรียวบางขนาดไหน การยืนแบบนี้ยากกว่าการยืนแบบ "เฉยๆ" มาก อย่างไรก็ตาม นี่เป็นหนึ่งในการออกกำลังกายง่ายๆ ที่น่าสนใจซึ่งควรทำทุกเช้าเป็นเวลา 5 นาที ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่สำหรับผู้ใหญ่ด้วย ท่าทางที่ดีไม่ได้มอบให้กับบุคคลตั้งแต่แรกเกิด แต่จะได้รับการพัฒนาในช่วงชีวิต

บทบาทของกระดูก

กระดูกประกอบด้วยเซลล์ที่มีชีวิต เช่นเดียวกับเซลล์ที่มีชีวิตอื่นๆ เซลล์กระดูกสามารถแบ่งตัวได้

บทบาทของกระดูก (ไขกระดูกแดง) ในการสร้างเซลล์เม็ดเลือด คุณเคยได้ยินมาว่าเซลล์ที่ทำให้เลือดของเรามีสีแดง (เซลล์เม็ดเลือดแดง) มีชีวิตอยู่เพียงสองถึงสามเดือนเท่านั้น?

ส่วนบุคคล: เข้าใจความหมายของความรู้สำหรับบุคคลและยอมรับมัน

กฎระเบียบ: การทำนายผลลัพธ์ของระดับความเชี่ยวชาญของเนื้อหาที่กำลังศึกษา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสะท้อนกลับ

ดำเนินการต่อวลี:

วันนี้ในชั้นเรียนฉันได้พบ...มันไม่ง่ายเลยสำหรับฉัน...ฉันทำสำเร็จ...ฉันทำได้...ฉันหวังว่าฉันจะทำได้...ฉันจำ...

8. การบ้าน- หน้า 17-20. เรื่องเล่าประสบการณ์

บุคคลจะเคลื่อนไหวอย่างไร?
ร่างกายมนุษย์

หัวข้อบทเรียนวันนี้: “บุคคลเคลื่อนไหวได้อย่างไร” เราจะพูดถึงระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์ ค้นหาว่าประกอบด้วยส่วนใดบ้าง

ลองสัมผัสฝ่ามือซ้ายด้วยมือขวาของเรา เราจะรู้สึกถึงกล้ามเนื้อและกระดูก ในร่างกายมนุษย์มีกระดูกมากกว่าสองร้อยชิ้น พวกมันสร้างโครงกระดูกมนุษย์ซึ่งปกคลุมไปด้วยกล้ามเนื้อซึ่งคิดเป็นเกือบครึ่งหนึ่งของน้ำหนักร่างกายมนุษย์ หากบุคคลไม่มีกระดูกและกล้ามเนื้อ เขาจะอ่อนนุ่มเหมือนแมงกะพรุนและไม่สามารถยืนหรือเคลื่อนไหวได้ ระบบโครงกระดูกและกล้ามเนื้อให้การสนับสนุนร่างกายมนุษย์และช่วยให้เคลื่อนไหวได้ นี้ ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกบุคคล. ลองดูภาพวาดของโครงกระดูกค้นหาชื่อชิ้นส่วนและวัตถุประสงค์ (รูปที่ 1)

ข้าว. 1. โครงกระดูกมนุษย์ ()

ส่วนของโครงกระดูก: กะโหลกศีรษะ กระดูกสันหลัง หน้าอก ซี่โครง กระดูกเชิงกราน มือ ต้นขา ขาท่อนล่าง เท้า กระดูกมีวัตถุประสงค์สองประการ ประการแรก กระดูกช่วยปกป้องอวัยวะที่อ่อนแอและเปราะบางของร่างกายเรา ตัวอย่างเช่น กะโหลกศีรษะของเราซึ่งประกอบด้วยกระดูกที่เชื่อมต่อกันอย่างแน่นหนา ทำหน้าที่เป็นหมวกกันน็อคที่เชื่อถือได้สำหรับสมองของเรา (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. กะโหลกศีรษะและสมองมนุษย์ ()

กระดูกสันหลังประกอบด้วยกระดูกเล็ก ๆ - กระดูกสันหลัง(รูปที่ 3)

ข้าว. 3. กระดูกสันหลัง ()

มีรูเล็ก ๆ อยู่ตรงกลางของกระดูกสันหลังแต่ละอัน และเนื่องจากกระดูกสันหลังนั้นอยู่เหนือกัน รูจึงอยู่ใต้กันและมีคลองยาวเกิดขึ้นภายในกระดูกสันหลัง ซึ่ง ไขสันหลัง(รูปที่ 4)

ข้าว. 4. ไขสันหลัง ()

กระดูกสันหลังได้รับการปกป้องโดยไขสันหลังที่อยู่ข้างในซึ่งเป็นเส้นประสาทมัดหนาและมีความแข็งแรง กรงซี่โครงของกระดูกซี่โครงช่วยปกป้องหัวใจและปอดของเรา (รูปที่ 5)

ข้าว. 5. อก ()

วัตถุประสงค์ประการที่สองของกระดูก: กระดูกสันหลังและกระดูกขา รวมถึงกล้ามเนื้อโครงร่างและข้อต่อ ทำให้บุคคลสามารถยืนและเดินได้ ข้อต่อ- นี่คือการเชื่อมต่อที่เคลื่อนย้ายได้ของกระดูก

ในการที่จะสัมผัสได้ว่ากล้ามเนื้อรู้สึกอย่างไรเมื่อสัมผัส คุณสามารถทำเช่น ใช้นิ้วมือซ้ายจับส่วนบนของแขนขวา แล้วงอและเหยียดแขนตรงบริเวณข้อศอกหลายๆ ครั้ง ที่น่าสนใจคือชื่อเรื่องว่า " กล้ามเนื้อ“มาจากคำว่า. กล้ามเนื้อซึ่งหมายความว่า " หนู"(รูปที่ 6)

ข้าว. 6. กล้ามเนื้อมนุษย์ ()

สำหรับนักวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ การหดตัวของกล้ามเนื้อคล้ายกับหนูวิ่งอยู่ใต้ผิวหนัง พวกเขานับกล้ามเนื้อในร่างกายมนุษย์ได้มากกว่าหกร้อยมัด เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อประกอบด้วยเซลล์ เซลล์กล้ามเนื้อมีความยาว แคบ และมีลักษณะคล้ายเส้นใย ดังนั้นเมื่อแขนงอและยืดออก กล้ามเนื้อโครงร่างจะเกาะติดกับปลายด้านหนึ่งของกระดูกและเหยียดไปตามพื้นผิว จากนั้นมันจะผ่านข้อต่อและยึดติดกับกระดูกอีกชิ้นหนึ่งเพื่อดึงกระดูกที่ติดอยู่ กล้ามเนื้อสามารถยืด (ยาวขึ้น) และหดตัว (สั้นลง)

ลองดูภาพวาดของการงอแขนและยืดออกไปที่ข้อข้อศอก (รูปที่ 7)

ข้าว. 7. ภาพวาดของแขนงอและยืดออกที่ข้อต่อข้อศอก ()

มาดูกล้ามเนื้อเฟล็กเซอร์ กล้ามเนื้อยืด และจุดยึดกัน กล้ามเนื้อเฟล็กเซอร์และกล้ามเนื้อยืดเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกัน กลไกที่มีอยู่ที่ทำงานประสานกัน ถ้ากล้ามเนื้อเฟล็กเซอร์หดตัว กล้ามเนื้อยืดจะคลายตัว และในทางกลับกัน ซึ่งช่วยให้เราสามารถเคลื่อนไหวต่างๆ ด้วยมือของเรา เช่น เขียน วาด ถัก สร้าง ดึงตัวเราขึ้นไปบนแถบแนวนอน ฯลฯ และกล้ามเนื้อหลังและขาจะมีขนาดใหญ่กว่ากล้ามเนื้อแขนเนื่องจากมี เพื่อยึดร่างกายให้อยู่ในท่าตั้งตรง แต่แน่นอนว่ากระดูกสันหลังมีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้

กระดูกสันหลังสามารถรับน้ำหนักมากในตำแหน่งตั้งตรงได้ แต่แม้แต่การรับน้ำหนักที่เล็กที่สุดที่กระดูกสันหลังประสบเนื่องจากท่าทางที่ไม่ถูกต้องก็อาจทำให้เกิดความโค้งได้ หากเด็กนั่งหรือทำงานในท่าที่ไม่ถูกต้องทุกวัน กระดูกสันหลังที่เติบโตไปพร้อมกับร่างกายจะเริ่มงอ ไม่สามารถรับน้ำหนักของร่างกายได้ (รูปที่ 8)

ข้าว. 8. ท่าทางของเด็กไม่ถูกต้อง ()

เพื่อหลีกเลี่ยงความโค้งของกระดูกสันหลัง สิ่งแรกที่ต้องทำคือเฝ้าดูท่าทางของคุณและไม่โค้งงอ คุณสามารถตรวจสอบความถูกต้องของท่าทางของคุณได้ด้วยวิธีนี้: คุณต้องยืนข้างประตูที่ปิดเพื่อให้ด้านหลังศีรษะ สะบัก ส้นเท้า และปลายนิ้วก้อยของคุณลดลงและกดลงบนร่างกายของคุณ สัมผัสพื้นผิว ของประตู (รูปที่ 9)

ข้าว. 9. การตรวจสอบท่าทางที่ถูกต้อง ()

การยืนเป็นเวลานานเป็นเรื่องยาก แต่นี่เป็นหนึ่งในการออกกำลังกายง่ายๆ ที่ไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ก็สามารถทำได้ทุกเช้าเป็นเวลาประมาณห้านาที เราไม่ได้ให้ท่าทางที่ถูกต้องตั้งแต่แรกเกิด แต่มีการพัฒนาตลอดชีวิต (รูปที่ 10)

ข้าว. 10. ท่าที่ถูกต้อง ()

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจก็คือกระดูกมนุษย์ประกอบด้วยเซลล์ที่มีชีวิต เช่นเดียวกับเซลล์ที่มีชีวิตอื่นๆ เซลล์กระดูกสามารถแบ่งตัวได้ ทุกคนรู้ดีว่าหลังจากที่คนๆ หนึ่งหักแขนหรือขา กระดูกจะหายดี ถ้าเนื้อเยื่อกระดูกไม่มีเซลล์ที่มีชีวิต สิ่งนี้ก็จะไม่เกิดขึ้น และเมื่อเด็กโตขึ้น ความหนาและความยาวของกระดูกก็จะเพิ่มขึ้น แต่ผู้ใหญ่จะไม่เติบโตเพราะไม่มีกระดูกอ่อน คุณสมบัติพิเศษของโครงกระดูกของเด็กคือกระดูกอ่อนซึ่งนุ่มกว่ากระดูกมาก กระดูกอ่อนมีความสามารถวิเศษในการเปลี่ยนตัวเล็กให้กลายเป็นตัวใหญ่ ในช่วงสัปดาห์แรกของชีวิตเด็ก โครงกระดูกของเขาแทบจะเป็นกระดูกอ่อนทั้งหมด กระดูกอ่อนมีความอ่อนนุ่ม งอได้ เปราะบางและอาจเสียหายได้ง่าย โครงกระดูกของเด็กเติบโตอย่างรวดเร็ว และค่อยๆ มีกระดูกแข็งจริง ๆ แต่ละเกาะปรากฏขึ้นในเนื้อเยื่อกระดูกอ่อน ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา พื้นที่กระดูกเพิ่มขึ้น และบริเวณกระดูกอ่อนลดลง และในที่สุดสิ่งนี้นำไปสู่ความล่าช้าในการเจริญเติบโต (รูปที่ 11)

ข้าว. 11. การเปลี่ยนแปลงของกระดูกตามอายุ ()

เช่นเดียวกับเซลล์ใดๆ ร่างกายมนุษย์เซลล์กระดูกต้องการเลือดเพื่อนำออกซิเจนและสารอาหารไปให้พวกเขา เลือดเข้าสู่เซลล์กระดูกผ่านหลอดเลือดที่ผ่านช่องเปิดพิเศษ (รูปที่ 12)

ข้าว. 12. โครงสร้างกระดูก ()

ที่น่าสนใจคือกระดูกจำนวนมากมีช่องอยู่ข้างใน ซึ่งทำให้กระดูกมีน้ำหนักเบามาก ภายในโพรงกระดูกมีไขกระดูก (รูปที่ 13)

ข้าว. 13. โครงสร้างกระดูก ()

ซึ่งผลิตเซลล์เม็ดเลือด ได้แก่ เซลล์เม็ดเลือดแดงที่นำพาออกซิเจน (รูปที่ 14)

ข้าว. 14. เม็ดเลือดแดง ()

และเม็ดเลือดขาวซึ่งช่วยให้ร่างกายของเราต่อสู้กับเชื้อโรคและโรคได้ (รูปที่ 15)

ข้าว. 15. เม็ดเลือดขาว ()

วันนี้ในชั้นเรียน เราได้พูดคุยเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์ และค้นพบจุดประสงค์ของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

อ้างอิง

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. โลกรอบตัวเรา 3. - ม.: บัลลาส
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. โลกรอบตัวเรา 3. - ม.: สำนักพิมพ์ "Fedorov"
3. เพลชาคอฟ เอ.เอ. โลกรอบตัวเรา 3. - ม. : การตรัสรู้.

1. Festival.1september.ru ()
2. Ucheba-legko.ru ()
3. Anatomus.ru ()

การบ้าน

1. เตรียมรายงานสั้นๆ เกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์ และหารือกับครูในโรงเรียนของคุณ
2. วาดโครงกระดูกมนุษย์และติดป้ายกำกับส่วนประกอบต่างๆ
3. * สร้างปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์