ทุกคำถามเกี่ยวกับคดี กรณีคำนาม เสนอชื่อ คำถาม: ใคร? อะไร

กรณีอะไรในภาษารัสเซียมีกี่กรณีและจะระบุกรณีในคำนามได้อย่างไร? คุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ อีกมากมายในบทความ เราจะบอกคุณเกี่ยวกับคุณลักษณะของการผันคำนามตามกรณียกตัวอย่างและสอนวิธีกำหนดรูปแบบกรณีและปัญหาไม่เพียง แต่ในรูปแบบที่ปฏิเสธไม่ได้เท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบคำที่ปฏิเสธไม่ได้ด้วย

กรณีของคำนามคืออะไร?

กรณีคำนามในภาษารัสเซียเป็นลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่แสดงถึงความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ของคำนามกับคำอื่นในวลีและประโยค กรณี แสดงโดยระบบแถวของรูปแบบของคำนามที่ตรงข้ามกันและเป็นลักษณะการผันคำ

การศึกษาการผันคำนามตามกรณีศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

การผันคำนามตามกรณี

มีหกกรณีในภาษารัสเซีย– หนึ่งทางตรง (นาม) และห้าทางอ้อม การเปลี่ยนคำนามตามกรณีจะดำเนินการโดยใช้ระบบการลงท้ายด้วยกรณี (การผันคำ)

ตัวอย่างคำนามในตาราง:

บทความ 5 อันดับแรกที่กำลังอ่านเรื่องนี้อยู่ด้วย

กรณี	คำถามสำหรับกรณี	ตัวอย่างของคำนาม
		หน่วย ตัวเลข	มน. ตัวเลข
เสนอชื่อ	WHO? อะไร	เพื่อน ข, สาขา ก, ทะเลสาบ โอ	เพื่อน และ, สาขา และ, ทะเลสาบ ก
สัมพันธการก	ใคร? อะไร	เพื่อน ฉัน, สาขา และ, ทะเลสาบ ก	เพื่อน ถึงเธอ,กิ่งก้าน,ทะเลสาบ
ถิ่นกำเนิด	ถึงใคร? ทำไม	เพื่อน คุณ, สาขา จ, ทะเลสาบ ที่	เพื่อน มันเทศ, สาขา เช้า, ทะเลสาบ เช้า
ข้อกล่าวหา	ใคร? อะไร	เพื่อน ฉัน, สาขา ที่, ทะเลสาบ โอ	เพื่อน ถึงเธอ, สาขา และ, ทะเลสาบ ก
เครื่องดนตรี	โดยใคร? ยังไง?	เพื่อน ฉันกิน, สาขา อุ๊ย, ทะเลสาบ โอห์ม	เพื่อน ยามิ, สาขา อามิ, ทะเลสาบ อามิ
บุพบท	เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?	โอ้เพื่อน จโอ้สาขา จ, เกี่ยวกับทะเลสาบ จ	โอ้เพื่อน ฉันโอ้สาขา โอ้, เกี่ยวกับทะเลสาบ โอ้

คำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ไม่มีรูปแบบตัวพิมพ์ ในคำพูดดังกล่าว ความเกี่ยวข้องของกรณีไม่ได้แสดงออกมาทางไวยากรณ์ (ผ่านการลงท้าย) แต่ในรูปแบบวากยสัมพันธ์ (ผ่านคำที่พวกเขาเห็นด้วย)

ตัวอย่าง:ใหม่ เสื้อโค้ท(I.p.) ฝันถึง เสื้อโค้ท(ป.ล.) เย็บกระดุมให้ เสื้อโค้ท(ดีป).

จะตรวจสอบกรณีของคำนามได้อย่างไร?

มีหลายวิธีในการระบุกรณีของคำนาม

ที่คำนาม. น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่จะประสบความสำเร็จในคราวเดียว จำเป็นต้องมีข้อมูลจำนวนมากพอที่จะทำงานนี้ให้สำเร็จได้โดยไม่ยาก

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

เราแต่ละคนคุ้นเคยกับคำนาม เราใช้มันโดยไม่ลังเลทุกวันในการพูดของเรา ตอนนี้ลองจินตนาการว่าคำพูดส่วนนี้ไม่มีอยู่แล้ว พยายามพูดถึงเหตุการณ์โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากเขา ไม่น่าจะเป็นไปได้เนื่องจากคำนาม ตั้งชื่อให้กับวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งหมดที่มีอยู่ในชีวิตของเรา ทุกสิ่งทุกอย่างที่เราเห็นรอบตัวเราและพูดถึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีสิ่งนี้ ดังนั้นหน้าที่หลักของมันจึงถือเป็นการเสนอชื่อ กล่าวคือ ตั้งชื่อให้กับวัตถุทั้งหมด

การเรียกชื่อกันและกันเราก็ทำไม่ได้หากไม่มีคำนาม ด้วยความที่สามารถใช้ภาษาแม่ได้อย่างสมบูรณ์แบบ เราจึงสามารถใส่คำพูดในส่วนนี้ให้อยู่ในรูปแบบที่ต้องการได้อย่างถูกต้อง ในบทความของเราเราจะพยายามพิจารณาจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ว่ากรณีและหมายเลขใดที่ใช้ในคำนี้

ความเสื่อม

ก่อนที่คุณจะเรียนรู้วิธีระบุกรณีของคำนาม คุณต้องเข้าใจว่าคำนามคืออะไร คำว่าตัวเองหมายถึง "การเปลี่ยนแปลง" แปลว่า เอียง หมายถึง การเปลี่ยนคำนาม. ตามตัวเลขและกรณี

การเสื่อมถอยในภาษารัสเซียมีหลายประเภท

คำแรกประกอบด้วยคำที่ลงท้ายด้วย -a หรือ -ya พวกเขาจะต้องอยู่ในรูปของผู้ชายหรือ เป็นผู้หญิง- เช่น รถ ลุง รูปภาพ ธรรมชาติ

คำในวิธานที่สองมีเกณฑ์ต่างกัน คำนามดังกล่าวลงท้ายด้วย -о, -е หรือ 0 และเป็นของเพศที่เป็นเพศและเพศชาย ตัวอย่างเช่น การควบคุม หน่วย ไฟเบอร์

หากเรามีคำที่เป็นเพศหญิงซึ่งมีเครื่องหมายอ่อนต่อท้าย (ตามลำดับ ลงท้ายด้วยศูนย์) คำนั้นจะถูกจัดอยู่ในประเภทคำวิธานที่สาม ตัวอย่างเช่น ลูกสาว สิ่งของ คำพูด กลางคืน

แต่ละกลุ่มมีระบบตอนจบของตัวเอง สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่คุณต้องจำไว้เมื่อได้รับภารกิจ: “กำหนดกรณีและการปฏิเสธคำนาม”

ประเภท

ในภาษารัสเซียมีสามประเภท ก่อนที่เราจะเรียนรู้วิธีระบุกรณีของคำนามได้อย่างถูกต้อง เราจำเป็นต้องรู้ข้อมูลนี้เสียก่อน

เพศชายรวมถึงคำที่รวมกับสรรพนามส่วนตัว "เขา": เรือ, เจ้านาย, ผลลัพธ์

เพศที่เป็นเพศจะถูกกำหนดโดยคำว่า "มัน" ประกอบด้วยแนวคิดที่เป็นนามธรรมและไม่มีชีวิตส่วนใหญ่ ได้แก่ การรับรู้ ความสุข ความเป็นอยู่ที่ดี

ดังนั้นคำที่เป็นผู้หญิงจึงรวมคำที่รวมกับคำว่า "เธอ": ความรัก การถ่ายภาพ ชีวิต

ในการกำหนดเพศจำเป็นต้องคำนึงถึงคำสรรพนามส่วนบุคคลที่คำนามที่ต้องการเห็นด้วย

กรณี

ตอนนี้เป็นเวลาที่จะค้นหาวิธีพิจารณา ในการทำเช่นนี้คุณต้องรู้ว่าแต่ละคำถามตอบคำถามอะไร

รูปแบบเริ่มต้นของคำในส่วนนี้ของคำพูดจะเป็นกรณีเสนอชื่อเสมอ มันทำหน้าที่ของสมาชิกหลักของประโยค - หัวเรื่อง

ก่อนที่จะระบุกรณีของคำนามให้ถามคำถาม ใน im.p. - "ใคร", "อะไร?" ตัวอย่างเช่น แจกัน ดอกไม้

กรณีเดิมต้องใช้คำว่า "ให้" ("ถึงใคร", "เพื่ออะไร"?) ตัวอย่างเช่น แจกัน ดอกไม้

บ่อยครั้งที่คดีกล่าวหาจะสับสนกับคดีที่เสนอชื่อ ตอบคำถามว่า “ใคร” หรือ "อะไร" นอกจากนี้ยังมีการเพิ่มแบบฟอร์มเสริม "ดู" หรือ "ตำหนิ" เข้าไปด้วย ตัวอย่างเช่น แจกัน ดอกไม้

ครีเอทีฟโฆษณาถามคำถามว่า “โดยใคร” หรือ “อะไรนะ? ผสมผสานกับคำว่า “ชื่นชม” ตัวอย่างเช่น แจกัน ดอกไม้

และสุดท้ายบุพบท: “เกี่ยวกับใคร?” หรือ “เกี่ยวกับอะไร” มีการเพิ่มคำว่า “คิด” หรือ “พูด” เข้ามาช่วย

ตอนนี้เรารู้วิธีการพิจารณาแล้ว สำหรับงานง่าย ๆ นี้ คุณเพียงแค่ต้องเลือกคำถามสำหรับคำที่ต้องการอย่างถูกต้องเท่านั้น

คุณสมบัติของประโยคและข้อกล่าวหา

แม้ว่าการพิจารณาคดีจะดูเรียบง่าย แต่บางครั้งคำถามก็ยังคงเกิดขึ้น ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นเพราะบางรูปแบบอาจตรงกัน ความคล้ายคลึงกันอย่างแน่นอนระหว่างคำเหล่านี้เรียกว่าคำพ้องเสียง

ตัวอย่างเช่นรูปร่างของมันมักจะตรงกัน และไวน์ กรณี เพื่อแยกแยะความแตกต่าง เราจำเป็นต้องตรวจสอบบริบทอย่างรอบคอบ

ลองเปรียบเทียบสองประโยค:

1. ต้นไม้ที่สวยงามเติบโตในที่โล่ง
2. เมื่อใกล้ถึงที่โล่งก็เห็นต้นไม้ต้นหนึ่งสวยงาม

รูปแบบของคำจะเหมือนกันทุกประการ

คำถามเกิดขึ้นว่าจะตัดสินกรณีกล่าวหาของคำนามได้อย่างไร เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราต้องปฏิบัติตามบทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำนี้ ในประโยคแรก คำว่า “ต้นไม้” เป็นประธาน ซึ่งเห็นด้วยกับภาคแสดง “เติบโต” ดำเนินการอย่างอิสระ ดังนั้นเราจึงสามารถระบุได้อย่างง่ายดายว่ากรณีนั้นเป็นกรณีที่มีการเสนอชื่อ

ตอนนี้เรามาดูตัวอย่างที่สองกัน พื้นฐานไวยากรณ์คือ “เราเห็น” การกระทำบางอย่างเกิดขึ้นบนต้นไม้ ดังนั้นในกรณีนี้ เราจึงมีคดีกล่าวหา

ถิ่นฐานและบุพบท

นอกจากนี้ในบางกรณีบุพบทและกรณีสัมพัทธ์ก็ตรงกัน

1. เราเดินไปตามถนน
2. ฉันคิดถึงถนนข้างหน้าตลอดทั้งเย็น

อีกครั้งความบังเอิญของรูปแบบคำที่สมบูรณ์ ในกรณีนี้เราจะใช้วิธีทดแทนเทียม พหูพจน์- ปรากฎว่า:

1. เราเดินไปตามถนน
2. ฉันกำลังคิดถึงถนน

ทีนี้เราเห็นมันด้วยการคูณ. การแยกแยะกรณีต่างๆ ตามตัวเลขง่ายกว่า: ในกรณีแรก - กรรมพันธุ์ (เกี่ยวกับอะไร?) ในกรณีที่สอง - บุพบท (เกี่ยวกับอะไร?)

มีเคล็ดลับเล็ก ๆ น้อย ๆ อีกอย่างหนึ่ง กรณีนามมีคำบุพบทสองคำคือ "to" และ "by" ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้แยกแยะได้ง่ายจากรูปแบบอื่น

การวิเคราะห์

บ่อยครั้งในชั้นเรียน นักเรียนจะถูกมอบหมายให้กำหนดเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ของคำนาม โดยปกติจะต้องปฏิบัติตามคำนี้

เรามายกตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำนามกันดีกว่า

เด็กชายของเราเข้าร่วมการแข่งขัน

• ในการแข่งขัน - พวกเขา คำนาม
• รูปแบบเริ่มต้น (อะไร?) คือการแข่งขัน
• สัญญาณคงที่:

ไม่ได้แสดงถึงชื่อของวัตถุใด ๆ ดังนั้นจึงเป็นคำนามทั่วไป

ไม่มีชีวิต;

เฉลี่ย สกุล (มัน);

ลงท้ายด้วย -e และหมายถึงสภาพแวดล้อม เพศ ซึ่งหมายถึงประเภทการเสื่อมถอยเป็นอันดับสอง

• สัญญาณตัวแปร:

พหูพจน์ ตัวเลข;

ตอบคำถาม “ในอะไร” รวมกับคำช่วย “คิด” ดังนั้นกรณีจึงเป็นบุพบท

• ในประโยคนั้นจะทำหน้าที่เป็นสมาชิกรอง - ส่วนเพิ่มเติม

บทสรุป

เราได้ศึกษารายละเอียดวิธีการระบุกรณีของคำนามอย่างละเอียดแล้ว นอกจากนี้เรายังสามารถดำเนินการตามคำพูดเพื่อยืนยันข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับ ดังนั้นเราจะไม่มีปัญหาในเรื่องนี้อีกต่อไป คุณเพียงแค่ต้องถามคำถามให้ถูกต้องแล้วคดีก็จะตัดสินได้ง่าย เมื่อรูปแบบที่เหมือนกันปรากฏขึ้น ก็เพียงพอที่จะดูบทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำหรือแทนที่เอกพจน์

ภาษารัสเซียเป็นภาษาสังเคราะห์: ในนั้นการเปลี่ยนคำเกิดขึ้นจากการเพิ่มหรือการเปลี่ยนแปลงของการผันคำ - กล่าวอีกนัยหนึ่งคือตอนจบ - ซึ่งสื่อความหมายหลายประการ คุณลักษณะที่โดดเด่นของกระบวนทัศน์นี้คือการรวมกันของความหมายหลายประการภายในหน่วยคำเดียว

ในภาษาวิเคราะห์ (เช่น ภาษาโรมานซ์: สเปน ฝรั่งเศส) การเรียงลำดับคำและคำบุพบทบรรลุจุดประสงค์เดียวกันซึ่งจำเป็นต้องใช้คำนามและคำคุณศัพท์ในภาษารัสเซียนั่นคือพวกเขาสร้างความหมายทางไวยากรณ์ของรูปแบบคำและ การเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์กับสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค

แนวคิดของการเสื่อม: ความเสื่อมในภาษารัสเซีย

ลักษณะการผันคำของภาษารัสเซียนั้นแสดงออกมาในความจริงที่ว่าส่วนคำพูดที่ระบุนั้นติดอยู่กับตอนจบที่สื่อถึงหมวดหมู่ของปี หมายเลขและกรณี- กระบวนการนี้เรียกว่าการปฏิเสธ ในภาษารัสเซีย ตามการจำแนกแบบดั้งเดิม คำนามมีการปฏิเสธสามครั้ง แม้ว่าจะมีวิธีอื่นก็ตาม ตัวอย่างเช่น Andrei Anatolyevich Zaliznyak เสนอให้กำหนดกระบวนทัศน์ "โรงเรียน" ของการปฏิเสธครั้งแรกและครั้งที่สองเป็นรูปแบบของประเภทเนื้อหาทั่วไป

ความหลากหลายของแนวคิดไม่ได้จำกัดอยู่เพียงเท่านี้ จาก หนังสือเรียนของโรงเรียนเป็นที่รู้กันว่า คำนามและคำคุณศัพท์ภาษารัสเซียเปลี่ยนแปลงไปตามหกกรณี แต่ภาษาศาสตร์โต้แย้งคำกล่าวนี้ เนื่องจากในบางกรณี คำนามลงท้ายด้วยคำนามซึ่งไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนทัศน์การปฏิเสธแบบดั้งเดิม (เช่น ดื่มชา คุณ แทน ดื่มชา ฉัน ; ไม่รู้ความจริง ส แทน ไม่รู้ความจริง ที่ - โชคดีที่ไม่จำเป็นต้องทราบกรณีเพิ่มเติมเหล่านี้ซึ่งมีตัวอย่างให้ไว้เลย

อย่างไรก็ตาม คนส่วนใหญ่อยู่ห่างไกลจากการวิจัยและการถกเถียงทางวิทยาศาสตร์ แต่ยังคงดำเนินการอยู่ เพียงหกกรณีเท่านั้นจดจำพวกเขาโดยใช้กฎช่วยในการจำ น่าเสียดายที่การจำตอนจบกรณีไม่มีการสิ้นสุดเช่นนี้ และคุณต้องเรียนรู้มันด้วยใจ แต่แม้แต่คนที่รู้หนังสือมากที่สุดก็บางครั้งก็ตกอยู่ในอาการมึนงงโดยสงสัยว่าในกรณีนี้ตอนจบจะถูกต้องอย่างไร หากคุณมีปัญหาใด ๆ วิธีที่ดีที่สุดคือติดต่อ โต๊ะ:

ชื่อกรณี	คำถาม	คำบุพบท	สิ้นสุดการเสื่อมถอยครั้งที่ 1	สิ้นสุดวิสัยที่ 2	การวิปริตครั้งที่ 3 สิ้นสุดลง	การลงท้ายด้วยพหูพจน์
เสนอชื่อ	WHO? อะไร		-ก, -ฉัน	-o, -e		-s, -i, -a, -i
สัมพันธการก	ใคร? อะไร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?	ไม่มี, เมื่อ, ก่อน, จาก, ด้วย, เกี่ยวกับ, จาก, ใกล้, หลัง, เพื่อ, รอบๆ	-s, -i	-ก, -ฉัน	-และ	-, -ov, -ev, -ey
ถิ่นกำเนิด	ถึงใคร? อะไร?	ถึงโดย	-e, -i	-คุณ -คุณ	-และ	-am, -yam
ข้อกล่าวหา	ใคร? อะไร	ใน, สำหรับ, เกี่ยวกับ, ผ่าน	-คุณ -คุณ	-o, -e	= ไอพี	-, -s, -i, -a, -i, -ey
เครื่องดนตรี	โดยใคร? ยังไง?	สำหรับ, เหนือ, ใต้, ก่อน, ด้วย	-โอ้ (-โอ้) -เฮ้ (-เธอ)	-โอม -กิน	-คุณ	-อามิ, -ยามิ
บุพบท	เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?	ใน, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, ที่	-e, -i	-e, -i	-และ	-อ่า -ย่ะ

ดังที่เห็นได้จากตาราง ในหลายกรณี รูปแบบของคำนามในกรณีกล่าวหาและเสนอชื่อจะเหมือนกัน นี่เป็นเพราะความหมายทางไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์: คำนามในกรณีประโยคหมายถึงเรื่องของการกระทำและเป็นประธานของประโยค ในขณะที่ผู้กล่าวหาแนะนำวัตถุประสงค์ของการกระทำและเป็นวัตถุ

ในสมัยกรีกโบราณ นักไวยากรณ์ภายใต้อิทธิพลอันแข็งแกร่งของปรัชญาธรรมชาติ สันนิษฐานว่าคำนามนั้นเป็นความสมบูรณ์แบบชนิดหนึ่ง รูปแบบของคำ "ถูกต้อง"และที่เหลือล้วนเป็นการเบี่ยงเบนไปจากอุดมคติ จริงๆ แล้ว คำว่า "ความเสื่อม" สื่อถึงตรรกะของนักวิทยาศาสตร์สมัยโบราณ การต่อต้านที่พวกเขาสร้างขึ้นยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้ แม้ว่าจะด้วยเหตุผลที่แตกต่างกันก็ตาม ดังนั้นกรณีต่างๆ จะแบ่งออกเป็น:

• โดยตรง (นาม) - ไม่ต้องขึ้นอยู่กับสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยคและไม่ถูกควบคุมโดยคำกริยา
• ทางอ้อม (อื่น ๆ ทั้งหมด) - แนะนำโดยคำบุพบทและทำหน้าที่เป็นส่วนเสริม

ความหมายของกรณีเฉียง

กรณีของภาษารัสเซียมีหน้าที่เฉพาะในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสมาชิกของประโยค ตัวอย่างเช่น สัมพันธการกบ่งบอกถึงความหมายของการเป็นเจ้าของและการรวมอยู่ในบางสิ่งบางอย่าง ( สมุดบันทึกของลูกชาย บ้านไม้) และตัวอย่างแนะนำผู้รับคำพูดหรือกระบวนการ ( โทรหาแม่บอกเพื่อน- กรณีเครื่องมือสมัยใหม่มีความหมายหลายประการพร้อมกัน ซึ่งเราสามารถแยกแยะเครื่องมือแห่งการกระทำได้ ( ค้อน) และวิถีเส้นทาง ( เดินไปตามเส้นทางป่า- กรณีบุพบทตามชื่อ คือ ใช้คำบุพบทเพื่อสื่อความหมายต่างๆ มากมาย ซึ่งตัวอย่างเราสามารถเน้นตำแหน่งในอวกาศได้ ( ห้องในบ้าน).

การแยกความหมายเหล่านี้และความสามารถในการกำหนดเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติตามมาตรฐานการสะกดคำ ข้อผิดพลาดในกรณีที่ตอนจบเป็นเรื่องธรรมดา เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาดังกล่าว อย่างน้อยที่สุดจำเป็นต้องระบุกรณีและปัญหาให้ถูกต้อง

การกำหนดกรณีของคำนาม

โต๊ะธรรมดาการลงท้ายไม่เพียงพอสำหรับการสะกดคำที่ถูกต้อง ตามกฎแล้ว ปัญหาคือการพิจารณากรณีและปัญหาที่ต้องการ เพื่อเป็นตัวอย่างของความยากลำบากดังกล่าว เราสามารถตั้งชื่อรูปแบบที่คล้ายกันทางออร์โธพีคัลของกรณีสัมพันธการกและกรณีสัมพันธการกของคำวิธานที่ 1 เอกพจน์ ( คุณย่า – ยาย).อย่างไรก็ตาม มีวิธีง่ายๆ ในการพิจารณาตอนจบที่ต้องการในบางกรณี ในการทำเช่นนี้คุณต้องมี:

การดำเนินการที่อธิบายไว้ข้างต้นเป็นอย่างมาก ง่ายและมีประสิทธิภาพ- แต่มีเครื่องมืออื่น ๆ ที่ไม่ต้องใช้การจำคำถามและประเภทการปฏิเสธ ด้วยการพัฒนาเทคโนโลยีชั้นสูงและการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ต มันเป็นไปได้ที่จะสร้างโปรแกรมและบริการพิเศษที่สามารถปฏิเสธคำนามที่ต้องการทางออนไลน์ได้ในเสี้ยววินาที วิธีนี้เหมาะสำหรับทั้งเด็กนักเรียนและผู้ใหญ่

135. อ่านมัน.

นกร้องเพลงในสวน
และมีความเงียบในชั้นเรียน
เรากำลังผ่านการเสื่อมถอย
“ฤดูใบไม้ผลิ” กำลังโค้งคำนับ
เราโค้งคำนับอย่างดัง: “ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ...
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ โอ้ ฤดูใบไม้ผลิ..."
“ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
รอจนถึงฤดูใบไม้ผลิ...
สวัสดีฤดูใบไม้ผลิ
พบกับคุณ...
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ
ในฤดูใบไม้ผลิ โอ้ ฤดูใบไม้ผลิ…”
(ยาอาคิม)

• การแสดงออกหมายถึงอะไร? “ฤดูใบไม้ผลิ” กำลังโน้มตัวอยู่หรือเปล่า?ส่วนไหนอยู่ในคำว่า ฤดูใบไม้ผลิมันเปลี่ยนไปตามความเสื่อมถอยหรือเปล่า?
• เขียนประโยคสุดท้าย. กำหนดกรณีของคำนาม ฤดูใบไม้ผลิสำหรับคำถาม

จดจำ!เรียกว่าการเปลี่ยนคำนามตามกรณี การปฏิเสธ- ภาษารัสเซียมี 6 กรณี แต่ละกรณีมีชื่อของตัวเอง คำถามของตัวเอง คำบุพบทของตัวเอง และมีบทบาทในประโยคและวลีของตัวเอง

136. อ่านชื่อคดี คำช่วย คำถามคดี

• เหตุใดแต่ละกรณีจึงมีคำถามสองกรณี ไม่ใช่คำถามเดียว อธิบายคำตอบของคุณ

ใส่ใจ! แบบฟอร์มเริ่มต้นคำนามเป็นรูปแบบเอกพจน์นามนาม
ทุกกรณียกเว้นการเสนอชื่อจะถูกเรียก ทางอ้อมกรณี
คำนามจะถูกปฏิเสธไม่เพียงแต่ในเอกพจน์เท่านั้น แต่ยังอยู่ในพหูพจน์ด้วย

137. ผันคำนามด้วยวาจาร่วมกับคำช่วย สุนัขจิ้งจอก หน้าต่าง เม่น- เขียนคำวิธานของคำนามเหล่านี้โดยไม่มีคำช่วย

I. p. (ใคร?) สุนัขจิ้งจอก (อะไร?) หน้าต่าง (ใคร?) เม่น

ร.ป. (ใคร?) สุนัขจิ้งจอก (อะไร?) หน้าต่าง (ใคร?) เม่น

ดี.พี. - - - - - - - - - - - - - - - - -

• เน้นส่วนท้ายของคำนาม

ใส่ใจ!รูปแบบกรณีของคำนามถูกสร้างขึ้นโดยใช้การลงท้าย แบบฟอร์มแต่ละกรณีมีจุดสิ้นสุดของตัวเอง:

สุนัขจิ้งจอก ก, สุนัขจิ้งจอก ส, สุนัขจิ้งจอก จ, สุนัขจิ้งจอก ที่, สุนัขจิ้งจอก อุ๊ย, (o) สุนัขจิ้งจอก จ.

สัญญาณของรูปแบบกรณีของคำนาม

กรณีต่างๆ	คำบุพบท	คำถาม กรณี และความหมาย	บทบาทใน ข้อเสนอ
		WHO? อะไร	เรื่อง
	โดยไม่ต้อง, ที่, จาก, ถึง, จาก, สำหรับ, เกี่ยวกับ, ใกล้, ด้วย, รอบ, หลัง, ระหว่าง	ใคร? อะไร? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?	สมาชิกรายย่อย
		ถึงใคร? อะไร? ที่ไหน? ที่ไหน?	สมาชิกรายย่อย
	ผ่าน, เกี่ยวกับ, ใน, ใน, บน, สำหรับ, ใต้, ผ่าน, โดย	ใคร? อะไร ที่ไหน?	สมาชิกรายย่อย
	บน, ข้างหลัง, ข้างใต้, ก่อน, ด้วย, ด้วย, ระหว่าง,	โดยใคร? ยังไง? ที่ไหน? ที่ไหน?	สมาชิกรายย่อย
	เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, ใน, บน, ที่	เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร? ที่ไหน?	สมาชิกรายย่อย

138. อ่านตาราง “สัญญาณของรูปแบบกรณีของคำนาม”

• อ่านสัญญาณที่คุณสามารถกำหนดรูปแบบกรณีของคำนามแต่ละกรณีได้ (คำบุพบท คำถาม ซึ่งเป็นสมาชิกของประโยค)
• ให้ความสนใจกับคำบุพบทที่เน้น - ใช้กับกรณีเดียวเท่านั้น
• อะไรคือความเหมือนและความแตกต่างในสัญญาณของรูปแบบกรณีของคำนาม?

จดจำ!ใน เสนอชื่อในกรณีที่คำนามอยู่ในประโยค ขึ้นอยู่กับ.
ในการพิจารณากรณีของคำนามอื่น ๆ คุณต้อง:
ก) ค้นหาคำที่คำนามขึ้นอยู่กับและตั้งคำถามจากคำนี้
b) กำหนดกรณีและปัญหาตามคำถามและคำบุพบท

139. อ่านมัน. จับคู่ปริศนาและคำตอบ

1. ม้ากำลังวิ่ง โลกตัวสั่น 2.มีชายร่างผอมเดินเข้ามา ที่ดินติดอยู่ 3. จาก ที่ดินฉันโตและแต่งตัวไปทั่วโลก 4. ใต้ โลกนกทำรังและวางไข่ 5. สีแดง ฉ่ำ มีกลิ่นหอม ต้นต่ำถึง โลกปิด. 6. บูตสีแดงเข้า โลกแผลไหม้

เดา: ฝน, ฟ้าร้อง, ผ้าลินิน, สตรอเบอร์รี่, มันฝรั่ง, หัวบีท

• เตรียมอธิบายวิธีการระบุกรณีของคำนาม โลกในทุกประโยค
• เขียนปริศนาสามข้อใดก็ได้ ระบุกรณีของคำนาม โลกในทุกประโยค

140. อ่านมัน.

ถนนบน นกนางแอ่นใต้ นกกิ้งโครง นกฟินช์- หนึ่ง...แต่นั่ง..บนกิ่งไม้. ง..เขานกที่ใหญ่กว่าและเงียบกว่า นี่เป็นขยะ ม..มิล..นกน้อย ไม่สง่างาม นกตัวนี้ยังคงซื่อสัตย์ต่อเขา.. ป่า- ร่วมกับป่าไม้จะอดทนต่อน้ำค้างแข็งและน้ำค้างแข็งในฤดูหนาวอย่างแน่วแน่

(วี. เมดเวเดฟ)

• เขียนโดยใส่ตัวอักษรที่หายไป กำหนดกรณีของคำนามที่เน้นสี

ใส่ใจ!แบบฟอร์มกรณี เสนอชื่อ case มักใช้ในการตั้งชื่อ ตั้งชื่ออ็อบเจ็กต์ และแบบฟอร์มเคส ข้อกล่าวหากรณี - เพื่อตั้งชื่อวัตถุที่ดำเนินการ

141. อ่านมัน. แก่นของบทกวีเหล่านี้คืออะไร?

หยด ป่าสีแดงเข้มของคุณ ชุด,
เงิน หนาวจัดจางหายไป สนาม,
วันนั้นจะปรากฏขึ้นราวกับขัดกับความประสงค์ของมัน
และจะซ่อนอยู่ข้างหลัง ขอบภูเขาล้อมรอบ
(อ. พุชกิน)

• พิสูจน์ว่ามันเป็น ประโยคที่ซับซ้อน- เขียนมันออกไป
• ระบุกรณีของคำนามที่เน้นสี ขีดเส้นใต้ส่วนคำสั่งหลักในแต่ละประโยคง่ายๆ
• วิธีแยกแยะระหว่างคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีประโยคและข้อกล่าวหาหากพวกเขาตอบคำถาม อะไร

142. สร้างประโยคโดยใช้คำนามใดๆ เหล่านี้ เริ่มจากกรณีเสนอชื่อ ตามด้วยกรณีกล่าวหา เขียนประโยค ระบุกรณีของคำนาม

พูดให้ถูก!

ช่างไม้ - ช่างไม้ (R. p.; V. p.)
ช่างทำกุญแจ - ช่างทำกุญแจ
นกบูลฟินช์ - นกบูลฟินช์
หมาป่า - หมาป่า
ผ้าพันคอ - ผ้าพันคอ (ร. น.)
เค้ก - เค้ก
แขนเสื้อ - เสื้อคลุมแขน
ร่ม - ร่ม

143. อ่านมัน. สร้างสุภาษิตจากคำพูด

1. ความอดทน ไม่ ไม่มี การเรียนรู้ 2.มีหนูอยู่รอบๆขนมปัง 3. จาก, ธุรกิจ, สู่, ความเบื่อหน่าย, มือ, เอา. 4. อาหารมีรสชาติดีขึ้นหลังเลิกงาน 5. ความเกียจคร้าน นำมาซึ่งความดี ไม่ใช่ 6. ไม่มีที่สิ้นสุด ไม่มีวงแหวน

• เขียนสุภาษิต. ขีดเส้นใต้คำนามในกรณีสัมพันธการก คุณรู้จักพวกเขาด้วยสัญญาณอะไรบ้าง?
• แยกวิเคราะห์ประโยคที่ห้าโดยสมาชิก

144. อ่านมัน.

1. เพื่อนแสวงหาและถ้าคุณพบจงดูแล 2.มีเพื่อนมากมายแต่มีจริง เพื่อนเลขที่ 3. หมี หมาป่าไม่ได้ไปเยี่ยมชม 4. จาก หมาป่าวิ่งใช่ หมีถูกโจมตี 5. สำหรับ หมีฤดูหนาว - คืนหนึ่ง 6. ไม่มี แมวสถานที่สำหรับหนู 7. มีน้ำมันหมูแต่ไม่เกี่ยวกับมัน แมว.

• ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างรูปแบบกรณีของคำนามที่เหมือนกันคืออะไร? คุณสามารถกำหนดกรณีของคำนามที่เน้นสีได้ตามเกณฑ์ใด

145. อ่านมัน. สร้างวลีโดยใช้คำนามในกรณีกริยา ในกรณีที่จำเป็น ให้ใช้คำบุพบทเพื่อเชื่อมคำในวลี เขียนมันลงไป

• คำว่าหมายถึงอะไร? โทรศัพท์, ผู้ให้บริการโทรศัพท์?
• เราสามารถระบุคำนามในกรณีนามโดยใช้เกณฑ์ใดได้บ้าง
• เลือกคำนามอื่นๆ ที่มีส่วนแรกเป็นส่วนหนึ่ง โทรทัศน์: หอส่งสัญญาณโทรทัศน์, ... .

ใส่ใจ!รูปแบบกรณีของกรณีกรณีสามารถระบุวัตถุซึ่งการดำเนินการบางอย่างได้รับการแก้ไข

ร่างกายพื้นหลัง ร่างกายออกอากาศ

146. อ่านมัน. ตั้งชื่อเทพนิยาย

1. Zhenya ไปด้วย ป่ามองหาสิ่งนี้ กำลังเคลียร์สตรอเบอร์รี่อยู่ที่ไหน ดวงตาปีนขึ้นไปขออยู่ในเหยือก

2. หญิงสาววิ่งไปหา กำลังเคลียร์, งอตัว โลกนั่งยองๆ มองลงไปข้างล่าง ออกจากและเริ่มอาเจียน ผลเบอร์รี่.

(V. Kataev)

• อธิบายความหมายของวลี ขวางทางคุณ หมอบลง.
• กำหนดกรณีของคำนามที่เน้นสี ตัวไหนตอบโจทย์? ที่ไหน?คุณแยกแยะกรณีเหล่านี้ด้วยสัญญาณอะไร

147. อ่านมัน. มาตั้งชื่อบทกวีกันเถอะ

จะชิวๆต้นไม้ดอกเหลือง นอกหน้าต่าง,
น้ำค้างแข็งตกลงมาในตอนเช้า
โบกมือเล็ก ปาล์ม
ใบไม้เหลืองในสายลม
ก่อนด้วยตัวเอง ในฤดูหนาว
เขา กล่าวคำอำลากับฉัน
(วี. ออร์ลอฟ)

• เขียนวลีที่เน้นสี โดยตั้งคำถามจากคำหลักไปยังคำที่ต้องพึ่งพา พิจารณากรณีของคำนามในวลีเหล่านี้
• ค้นหาตัวตนในประโยค - คำที่ช่วยจินตนาการถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิตในรูปของสิ่งมีชีวิต

ใส่ใจ!ความหมายประการหนึ่งของกรณีเครื่องมือคือความหมายของเครื่องมือแห่งการกระทำ: ฉันวาดด้วยแปรง ฉันเขียนด้วยปากกา.

148. อ่านมัน. เขียนมันออกไป

รางวัล สำหรับความกล้าหาญมีชีวิตอยู่ สำหรับเมืองพาย กับบลูเบอร์รี่ก็มา กับโรงงานใส่ ภายใต้หมอนโตแล้ว ภายใต้ไม้เรียว.

• จะตรวจสอบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทเหมือนกันได้อย่างไร?
• เขียนประโยคด้วยวลีใดๆ ก็ตามที่ใช้คำนามในกรณีเครื่องมือ

149. อ่านมัน.

วิลโลว์กำลังส่งเสียงกรอบแกรบบนภูเขา
ผึ้งกำลังดังอยู่บนต้นวิลโลว์
ลายเหมือนม้าลาย...
ในป่ามีต้นเมเปิ้ลและต้นโอ๊ก
และใต้พวกเขามีเห็ด
เห็ดแต่ละตัวก็เหมือนร่ม
(ยู มอริตซ์)

• เขียนมันออกไป อธิบายว่าคุณจำคำนามในกรณีบุพบทได้อย่างไร
• ค้นหาการเปรียบเทียบในประโยค
• จำไว้ว่าเหตุใดกรณีบุพบทจึงถูกเรียกเช่นนั้น

150. อ่านมัน.

1. เด็กๆ ร้องเพลง เกี่ยวกับมาตุภูมิ. 2. โอ้ ฝั่ง.แม่น้ำสาดอย่างเงียบ ๆ 3. บนก้านแมลงปอนั่งลงบนต้นกก 4. ข้างนอกพายุหิมะกำลังโหมกระหน่ำ 5. จากภูเขา ไปที่หุบเขามีกระแสน้ำไหล 6. ในซอยสวนสาธารณะเงียบสงบและเย็นสบาย 7. ในท้องฟ้าได้ยินเสียงเพลงของนกสนุกสนาน

• อธิบายวิธีแยกแยะกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทเหมือนกัน
• เขียนวลีโดยเน้นคำนามแต่ละคำ ระบุกรณีของคำนาม

ตัวอย่าง. พวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิ (ป.ป.)

กตรอก

เพจสำหรับคนอยากรู้

การใช้กรณีในการพูด

นักวิทยาศาสตร์ได้คำนวณว่ากรณีใดในภาษาวรรณกรรมรัสเซียที่ใช้บ่อยที่สุดนั่นคือส่วนใหญ่มักใช้ในการพูด

ใน การเขียนกรณีที่ใช้บ่อยที่สุดคือกรณีนาม จากนั้นสัมพันธการก และกล่าวหา

ใน คำพูดด้วยวาจา กรณีเสนอชื่อยังคงเป็นกรณีที่พบบ่อยที่สุด รองลงมาคือข้อกล่าวหา ตามด้วยสัมพันธการก

151. อ่านมัน.

ฉันเองอยู่ใน เสื้อโค้ทแต่งตัว
และเขาก็เอาแขนเสื้อแตะจมูก
ตัดสินใจแล้ว เสื้อโค้ทฉันลงโทษ
และไม่มี เสื้อโค้ทไปเดินเล่น
(อ. กริกอรีฟ)

• ทำไมเส้นถึงทำให้คุณยิ้มได้? เมื่อใช้คำกริยาในการพูด แต่งตัวและเมื่อ- การจัดสรร?
• สัญญาณใดที่สามารถใช้เพื่อกำหนดกรณีของคำนามได้ เสื้อโค้ท?

จดจำ!ในภาษารัสเซียมีคำนามกลุ่มเล็ก ๆ ที่มีรูปแบบเหมือนกันในทุกกรณี: ฟังทางวิทยุ(ป.ส.) ฟังวิทยุ(ว.ป.) ไม่มีวิทยุ(ร.พ.).
เหล่านี้เป็นคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้: เสื้อโค้ต, ไฮเวย์, โรงหนัง, แท็กซี่, กาแฟ, คาเฟ่- ในกรณีนี้จะพิจารณาจากคำถาม

152. อ่านมัน. เขียนโดยเติมคำที่หายไป รถไฟใต้ดินและ วิทยุ- ระบุกรณีของคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

อาศัยอยู่ใกล้ _____ ฟัง _____. ไปที่ _____ ดำเนินการบน _____ เข้าสู่ระบบ _____

ยิ่งใหญ่และร่ำรวย มีรายละเอียดปลีกย่อยมากมายจนดูเหมือนจำไม่ได้ทุกอย่าง ที่จริงแล้วไม่มีอะไรซับซ้อน เพียงสำหรับแต่ละคำถามที่คุณต้องสามารถ ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสม- เรามาดูกันว่ามีกี่กรณีในภาษารัสเซีย คำถามที่พวกเขาตอบ และวิธีที่ง่ายที่สุดในการจำ

คำนิยาม

กรณีคืออะไร? อันดับแรก คุณควรทำความคุ้นเคยกับแนวคิดนี้ก่อน . กรณีเป็นรูปแบบที่บ่งชี้ ความสัมพันธ์ระหว่างคำ- ด้วยความช่วยเหลือ จึงสามารถตกลงและสร้างข้อเสนอได้ ตัวอย่างเช่น:

1. เรายินดี ยอมรับ เขา ทีมงาน
2. เรายินดีรับเขาเข้าทีม

ตัวเลือกแรกนำเสนอเพียงชุดคำที่ไม่เกี่ยวข้องกัน ในประเด็นที่สอง ต้องขอบคุณการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบที่เราได้รับ ประโยคที่สมบูรณ์พร้อมความคิดที่เป็นรูปธรรม.

ภาษารัสเซียมีกี่กรณี? หมายเลขที่ยอมรับโดยทั่วไปคือหก นี่คือสิ่งที่เสนอให้เด็กนักเรียนศึกษา อย่างไรก็ตามนักภาษาศาสตร์โต้แย้งว่าในปัจจุบันนี้ ปริมาณ 15- เห็นได้ชัดว่าเพื่อทำให้ระบบง่ายขึ้น จึงตัดสินใจลบบางส่วนออกจากหลักสูตร

ประเภทหลัก

คำนามทั้งหมดสามารถเทียบได้กับคำถามและสำนวนเสริม การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันนั้นสะดวกมาก: ถ้าคุณลืมอันหนึ่ง อีกคนก็สามารถเข้ามาช่วยเหลือได้

ในบางกรณี คำถามก็เหมือนกันและเพื่อแยกแยะความแตกต่างคุณสามารถหันไปขอความช่วยเหลือจากความเสื่อมถอย

กรณีหลักในภาษารัสเซียคืออะไร?

เสนอชื่อ

ใช้เพื่อตั้งชื่อวัตถุ มีคุณสมบัติการระบุดังต่อไปนี้:

• คำถามใคร? - แม่. อะไร - กรอบ;
• นิพจน์เสริม "คือ";
• เกิดขึ้นกับการสิ้นสุดเอกพจน์: ฉัน cl: -а, -я. ครั้งที่สอง: -o, -e ที่สาม: ñ;
• พหูพจน์: -ы, -и, -а, -я.

1. มารีน่าชอบอ่านหนังสือมาโดยตลอด มีใครอยู่มั้ย? – มารีน่า (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. ใบไม้ก็สั่นไหวตามสายลม มีอะไรหรือเปล่า? – ใบ (1 ซล.)

สัมพันธการก

กำหนดความเป็นเจ้าของ เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำกรณีสัมพันธการกในภาษารัสเซียมีหลายวิธี:

• คุณสามารถเปรียบเทียบกับนิพจน์ได้ "ไม่" ใคร? - พ่อ. อะไร พระราชวัง;
• ใช้กับคำบุพบท: ที่, รอบ, ก่อน, ด้วย, จาก, ใกล้, ไม่มี, จาก, หลัง, เกี่ยวกับ, สำหรับ;
• ตอนจบเอกพจน์: ฉัน cl: -ы, -и. ครั้งที่สอง: -a, -i ที่สาม: -i;
• ในพหูพจน์: -ov, -ev, -ey

1. หลังจากที่แม่จากไปแล้ว เราก็รู้สึกเสียใจเล็กน้อย ไม่มีใคร? – คุณแม่ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. ไม่มีม้าอยู่ในคอกม้า ไม่อะไร? – ม้า (พหูพจน์)

ถิ่นกำเนิด

มีคำใบ้ในชื่อเพื่อถ่ายทอดบางสิ่งให้กับใครบางคน คุณสมบัติของมัน:

• กำหนดจุดสุดท้ายของการกระทำ
• “ให้” กับใคร? - ถึงเด็กชาย ทำไม - แก้ว
• คำบุพบท: โดย, ถึง;
• ลงท้ายด้วยเอกพจน์: I cl: -e, -i II: -คุณ, -คุณ ที่สาม: -i;
• ในพหูพจน์: -am, -yam

1. คุณยายไม่ชอบเกมของเรา ให้ใคร? – คุณยาย (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. วิ่งข้ามสนามก็สนุกดี ให้อะไร? – ภาคสนาม (2 คลาส)

ข้อกล่าวหา

ตั้งชื่อวัตถุการดำเนินการ:

• “เห็น” ใคร? - แฟนสาว อะไร - มือ;
• คำบุพบทของคดีกล่าวหา: ผ่าน, บน, ใน, สำหรับ, เกี่ยวกับ;
• ลงท้ายด้วยเลขเอกพจน์: I cl: -у, -у. ครั้งที่สอง: -o, -e;
• ในพหูพจน์: -, -ы, -и, -а, -я, -еy

1. เป็นเรื่องดีอย่างยิ่งที่ได้ยินจากน้องสาวของฉัน ฉันเห็นใคร? – น้องสาวคนเล็ก (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. และมีสุนัขตัวหนึ่งกำลังวิ่งข้ามสะพาน ฉันเห็นอะไร? – สะพาน (การเสื่อมครั้งที่ 3)

เครื่องดนตรี

ความเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดในกรณีนี้ถูกกำหนดดังนี้:

• “ฉันชื่นชม” ใคร? - ภรรยา. ยังไง? – จดหมายลูกโซ่
• ใช้กับคำบุพบท: ข้างบน, ก่อน, ใต้, ด้วย, สำหรับ;
• ลงท้ายด้วยเอกพจน์: I คำผัน: -oh, -oyu, -ey, -ey II: -om, -em III:-e:-yu;
• ในพหูพจน์: -ami, -yami

1. คุณขอให้หยุดที่จุดไหน? ฉันชื่นชมอะไร? – หยุด (1 สถานี)
2. ฉันกับลีน่าเป็นเพื่อนกันมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันชื่นชมใคร? – ลีน่า (เล่ม 1).

บุพบท

ใช้กับคำบุพบทเสมอและยังมีคุณสมบัติดังนี้

• คำบุพบทที่ใช้กันมากที่สุดคือ on, with, about, in, about;
• "ฉันฝัน" เกี่ยวกับใคร? - เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย เกี่ยวกับอะไร? – เกี่ยวกับการประเมิน
• ลงท้ายด้วยเอกพจน์: I cl: -e, -i ครั้งที่สอง: -e, -i III: -i.
• พหูพจน์: -ah, -ya

1. ในที่สุดความฝันของฉันที่จะมีลูกสุนัขก็เป็นจริงแล้ว ฉันกำลังคิดถึงใครอยู่? – ลูกสุนัข (การเสื่อมครั้งที่ 1)
2. มีต้นเบิร์ชอยู่ที่ลานบ้าน ฉันกำลังคิดอะไรอยู่? – Dvore (การเสื่อมถอยครั้งที่ 1)

เพื่อจำชื่อทั้งหมด สามารถขอให้เด็กๆ เรียนรู้ประโยคเล็กๆ:

• อิริน่า
• คลอดบุตร
• สาว
• เวเลล่า
• ลาก
• ผ้าอ้อม

ตาราง - กรณีต่างๆ

แบบฟอร์มกรณีเพิ่มเติมที่หลากหลาย

1. คำศัพท์- อาจรวมถึงการอุทธรณ์ต่อบุคคลที่เกิดจากการ "เข้าสุหนัต" ตัวอย่าง: แม่ พ่อ ทันย่า ฯลฯ
2. ท้องถิ่น- คำบุพบท: ที่, ใน, บน ตอบคำถาม: ที่ไหนบนอะไร? ตัวอย่าง: บนโต๊ะข้างเตียง ในสนามโรงเรียน
3. การแบ่ง. อนุพันธ์ทางพันธุกรรมในภาษารัสเซีย ตัวอย่าง: เร่งความเร็ว, เพิ่มความร้อน
4. การนับ ใช้กับตัวเลข- ตัวอย่าง: สี่ลูก สองตู้
5. เชิงลบ. บ่งชี้ จุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหว- ตัวอย่าง: จากสวน จากบ้าน
6. กีดกัน เพื่อปฏิเสธคำกริยา- ตัวอย่าง : ไปไม่ได้ ไม่พร้อมที่จะบอกลา
7. เชิงปริมาณ-กำหนด มี คุณสมบัติคล้ายกับผู้ปกครอง- ตัวอย่าง: ชาหนึ่งถ้วย
8. ซึ่งรอคอย. ตัวอย่าง: รอเพื่อน
9. รวม (รวม) ตัวอย่าง: มาเป็นกะลาสี, มาเป็นพนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน

การเสื่อมของคำนาม

คำนามทุกคำสามารถผันได้ มีการปฏิเสธครั้งที่ 1, 2 และ 3 รวมถึงคำที่เกี่ยวข้องกับคำพูดในส่วนนี้ อาจจะแตกต่างออกไปซึ่งรวมถึงคำเช่น "ทาง" "สิบ" และคำนามที่ลงท้ายด้วย "ฉัน"

คำนามตาราง

กรณี	ฉันเสื่อม		ความเสื่อมครั้งที่สอง		การเสื่อมถอย III
	ผู้หญิง ประเภท	สามี. ประเภท	สามี. ประเภท	พ. ประเภท	ผู้หญิง ประเภท
เสนอชื่อ	ที่รัก ก	พ่อ ก ชายฝั่ง ฉัน	แตงโม	ชีวิต โอ โรคระบาด จ	เกลือ
สัมพันธการก	ที่รัก และ	พ่อ ส ชายฝั่ง และ	แตงโม ก กร ฉัน	ชีวิต ก โรคระบาด ฉัน	โซล และ แกรนด์ และ
ถิ่นกำเนิด	ที่รัก จ	พ่อ จ ชายฝั่ง จ	แตงโม ที่ กร คุณ	ชีวิต ที่ โรคระบาด คุณ	โซล และ แกรนด์ และ
ข้อกล่าวหา	ที่รัก ที่	พ่อ ที่ ชายฝั่ง คุณ	แตงโม	ชีวิต โอ โรคระบาด จ	เกลือ
เครื่องดนตรี	ที่รัก อุ๊ย หนึ่ง ถึงเธอ	พ่อ อุ๊ย ชายฝั่ง ถึงเธอ	แตงโม โอห์ม กร ฉันกิน	ชีวิต โอห์ม โรคระบาด ฉันกิน	เกลือ คุณ ขอบ คุณ
บุพบท	โอ้ที่รัก จ เกี่ยวกับ อัน จ	โอ้พ่อ จ เกี่ยวกับชายฝั่ง จ	เกี่ยวกับแตงโม จ โอ้ข้าวโพด จ	โอ้ชีวิต จ โอ้ โรคระบาด. จ	โอ้ ซอล และ โอ้ แกรนด์ และ

ความสนใจ!เฉพาะกรณีเสนอชื่อเท่านั้นที่ได้รับการพิจารณาโดยตรง ส่วนกรณีอื่น ๆ ถือเป็นทางอ้อม

กรณีและคำถาม

กรณีและคำช่วย			คำบุพบท	ลงท้ายด้วยตัวเลข
				หน่วย ชม.
						ชั้นที่สาม
เสนอชื่อ	WHO? (พ่อ). อะไร (โทรศัพท์)	พ่อของฉันอ่านหนังสือบ่อยมาก โทรศัพท์ดังหลายครั้งต่อวัน	ไม่มีข้อแก้ตัว	-ก, -ฉัน	-, -o, -e	—	-s, -i, -a, -i
สัมพันธการก	ใคร? (ผู้ปกครอง). อะไร (แรงบันดาลใจ)	ไม่มีพ่อแม่อยู่ในครัว ฉันต้องวาดโดยไม่มีแรงบันดาลใจ	รอบ, เมื่อ, ก่อน, ด้วย, จาก, ใกล้, เพื่อ, จาก, ไม่มี, ประมาณ, หลังจากนั้น	-s, -i	-ก, -ฉัน	-และ	-ov, -, ev, -ey
ถิ่นกำเนิด	ถึงใคร? (ถึงลูกแมว) ทำไม (เพดาน)	Masha เทนมให้ลูกแมว มาลัยติดอยู่กับเพดาน	โดย, ถึง	-e, -i	-คุณ -คุณ	-และ	-am, -yam
ข้อกล่าวหา	ใคร? (เพื่อน). อะไร (บ้าน)	เราชวนเพื่อนมาด้วย ย้ายไป บ้านใหม่ไม่ได้ทำให้ฉันมีความสุข	ผ่าน, สำหรับ, ใน, บน, เกี่ยวกับ	-คุณ -คุณ	-o, -e	—	-, -i, -s, -a, -i
เครื่องดนตรี (ฉันชื่นชม)	โดยใคร? (ศิลปิน). ยังไง? (การสร้าง)	เธอใฝ่ฝันที่จะเป็นศิลปินมาโดยตลอด Katya ชื่นชมผลงานของเธอมาห้าชั่วโมงแล้ว	ข้างใต้, ข้างหลัง, ก่อน, ด้วย, บน	-โอ้/โอ้ -เฮ้/เธอ	-โอม -กิน	-คุณ	-อามิ, -ยามิ
บุพบท	เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับ Masha) เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับการเดินทาง)	เราจำไม่ได้เกี่ยวกับ Masha ด้วยซ้ำ แม่คิดเรื่องทริปนี้มานานแล้ว	เกี่ยวกับ, ใน, เกี่ยวกับ, ที่, บน	-e, -i	-e, -i	-และ	-อา -ฉัน

วิธีการเรียนรู้กรณีต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย

วิธีการระบุกรณีของคำนามและคำคุณศัพท์อย่างง่ายดายและง่ายดาย

บทสรุป

เพื่อการท่องจำที่รวดเร็วและง่ายขึ้น คุณเพียงแค่ต้องเลือกตัวเลือกที่สะดวกยิ่งขึ้น - วัสดุภาพเช่น เพื่อการรับรู้ทางสายตา ทำงานกับตารางและไดอะแกรมได้ง่ายขึ้น- ด้วยวิธีนี้ กรณีและคำถามจะไม่ทำให้คุณเกิดปัญหาใดๆ