GIA Codifier สำหรับสังคมศึกษา

• ที่สุด จุดสำคัญ– ความชัดเจนของสูตรคำตอบ ในการศึกษาสังคมศึกษา ข้อความมากมายที่ไม่มีประโยชน์อะไรเลยจะช่วยได้ ข้อมูลเฉพาะมีความสำคัญมาก หากให้คำตอบสองสามบรรทัด จำเป็นต้องถ่ายทอดสาระสำคัญอย่างกระชับและให้ข้อมูล
• อย่าเพียงแค่เรียนรู้ทฤษฎี แต่เรียนรู้ที่จะประยุกต์ใช้ด้วย การทดสอบออนไลน์และชั้นเรียนกับครูสอนพิเศษจะช่วยในเรื่องนี้
• เลือกคู่มือการเตรียมตัวที่เหมาะสม ขอแนะนำให้ปรึกษากับติวเตอร์หรืออาจารย์
• จัดสรรเวลาในการศึกษาเพื่อให้การเตรียมตัวเป็นระบบ ครบถ้วน และสม่ำเสมอ
• การใช้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมจากผู้เชี่ยวชาญจะให้ผลลัพธ์: จากการสำรวจพบว่า นักเรียนที่เรียนกับติวเตอร์หรือเรียนหลักสูตรต่างๆ ผ่านการสอบได้ดีกว่าคนอื่นๆ 30%

• การคัดเลือก คุณสมบัติทั่วไปและลักษณะของปรากฏการณ์และกระบวนการ
• การแบ่งองค์ประกอบออกเป็นกลุ่มตามลักษณะเฉพาะ
• การทำงานกับแผนภูมิ กราฟ
• แบ่งความคิดเห็นและข้อเท็จจริงออกเป็นกลุ่มๆ
• จัดทำแผนข้อความ
• กำหนดความคิดของคุณในหัวข้อ
  

ตัวเลือกหมายเลข 565761

เวอร์ชันสาธิตของ OGE-2017 ในด้านสังคมศึกษา

เมื่อทำงานด้วยคำตอบสั้น ๆ ให้ป้อนตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในช่องคำตอบหรือตัวเลขคำลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลข ควรเขียนคำตอบโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม แยกส่วนที่เป็นเศษส่วนออกจากจุดทศนิยมทั้งหมด ไม่จำเป็นต้องเขียนหน่วยการวัด

หากครูระบุตัวเลือกไว้ คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดเข้าสู่ระบบได้ ครูจะเห็นผลลัพธ์ของการทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยคำตอบสั้นๆ และจะสามารถประเมินคำตอบที่ดาวน์โหลดสำหรับงานที่มีคำตอบยาวๆ ได้ คะแนนที่อาจารย์มอบหมายจะปรากฏในสถิติของคุณ

คำใดต่อไปนี้ใช้เป็นหลักในการอธิบายขอบเขตทางการเมืองของสังคม

1) ชนเผ่า เชื้อชาติ

2) อสังหาริมทรัพย์คลาส

3) สาธารณรัฐสหพันธ์

4) ต้นทุนกำไร

คำตอบ:

ตัวอย่างใดต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงการสื่อสารระหว่างบุคคล

1) ประมุขแห่งรัฐปราศรัยประชาชนในสื่อ

2) แพทย์รับฟังรายงานของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุข

3) เพื่อนพบกันหลังจากการทะเลาะกัน ทราบเหตุผล และสร้างสันติภาพ

4) ผู้แทนสหภาพแรงงานหารือเกี่ยวกับการจัดประชุม

คำตอบ:

ในระหว่างบทเรียน เด็กนักเรียนได้ศึกษากฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซียโดยใช้ตัวอย่างคดีหย่าร้างของคู่สมรสคู่หนึ่ง หัวข้อกิจกรรมการเรียนรู้นี้คือ (เป็น)

1) กฎหมายครอบครัว

3) เด็กนักเรียน

4) คู่สมรส

คำตอบ:

ข้อความเกี่ยวกับสังคมต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก. สังคมเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ

ข. โครงสร้างของสังคมรวมถึงขอบเขตของชีวิตสาธารณะด้วย

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

คำตอบ:

วิโอเลตตา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ชนะการแข่งขันการแสดงสำหรับเด็กอันทรงเกียรติ เธอยังเรียนอยู่ในสตูดิโอร้องเพลงสำหรับเด็กด้วย ไวโอเล็ตต้ามีการศึกษาระดับใด

1) ทั่วไปเบื้องต้น

2) โดยทั่วไปทั่วไป

3) ค่าเฉลี่ยโดยรวม

4) มืออาชีพรอง

คำตอบ:

การตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับบทบาทของวิทยาศาสตร์ในโลกสมัยใหม่เป็นจริงหรือไม่?

ก. วิทยาศาสตร์ช่วยให้บุคคลจัดระบบความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา

B. วิทยาศาสตร์มุ่งมั่นเพื่อความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ที่ได้รับ

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

คำตอบ:

ข้อใดต่อไปนี้หมายถึงปัจจัย (ทรัพยากร) ของการผลิต

1) กำไร

4) เงินเดือน

คำตอบ:

กิจกรรมทางเศรษฐกิจที่ริเริ่มโดยอิสระของบุคคลซึ่งดำเนินการด้วยความเสี่ยงของตนเองภายใต้กรอบของกฎหมายโดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างผลกำไรเรียกว่า

1) การเป็นผู้ประกอบการ

2) การปฏิรูป

3) การผลิต

4) ความคิดสร้างสรรค์

คำตอบ:

ในประเทศ Z มีการผลิตสินค้าและการหมุนเวียนของเงิน ข้อมูลเพิ่มเติมอะไรช่วยให้เราสรุปได้ว่าเศรษฐกิจของประเทศ Z เป็นเศรษฐกิจแบบตลาด

1) รัฐกำหนดค่าจ้างลูกจ้าง

2) กระทรวงการคลังเป็นผู้กำหนดว่าจะใช้กำไรอย่างไร

3) คนงานรายย่อยได้รับเงื่อนไขการทำงานพิเศษ

4) ผู้ผลิตเป็นผู้กำหนดว่าจะผลิตอะไรและจำนวนเท่าใดโดยอิสระ

คำตอบ:

ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับข้อจำกัดของทรัพยากรเป็นจริงหรือไม่

ก. ปัญหาทรัพยากรที่มีจำกัดสามารถแก้ไขได้อย่างสมบูรณ์ด้วยวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

B. ทรัพยากรที่มีจำกัดเกี่ยวข้องกับความต้องการที่เพิ่มขึ้นของสังคม

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

คำตอบ:

โครงสร้างของสังคมแสดงโดยชุดของชุมชนและกลุ่มทางสังคม กลุ่มทางสังคมใดที่ถูกระบุตามอาณาเขต?

1) ชาวนา

2) ผู้อยู่อาศัย Ryazan

3) รัสเซีย

4) ผู้โดยสาร

คำตอบ:

ทั้งวัยรุ่นและผู้ใหญ่สามารถมีบทบาททางสังคมอะไรได้บ้าง?

1) ผู้บริโภค

2) ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง

3) นักเรียนมัธยมปลาย

4) คนขับ

คำตอบ:

ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับความขัดแย้งทางสังคมเป็นจริงหรือไม่?

ก. ความขัดแย้งทางสังคมมักนำไปสู่ผลเสียเสมอ

B. ความขัดแย้งทางสังคมแตกต่างกันไปในรูปแบบและลักษณะของการพัฒนา

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

คำตอบ:

มีการใช้อำนาจรัฐ

1) อธิการบดีมหาวิทยาลัย

2) ประธานรัฐบาล

3) ผู้นำพรรคฝ่ายค้าน

4) ประธานธนาคารกลาง

คำตอบ:

ในรัฐ Z อำนาจสูงสุดจะถูกโอนไปยังผู้ปกครองโดยการสืบทอด เขากำกับกิจกรรมของคณะรัฐมนตรี ผ่านกฎหมาย และอนุมัติคำตัดสินของศาล รัฐบาลรูปแบบใดที่มีอยู่ในรัฐ Z

1) สหพันธ์

2) ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์

3) รัฐรวม

4) สาธารณรัฐ

คำตอบ:

ข้อความเกี่ยวกับพรรคการเมืองต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก. พรรคการเมืองพยายามที่จะมีส่วนร่วมในการใช้อำนาจ

ข. พรรคการเมืองรวมกลุ่มคนที่มีความคิดเหมือนกัน

แสดงความสนใจของพลังทางสังคมบางอย่าง

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

คำตอบ:

บรรทัดฐานทางกฎหมายซึ่งแตกต่างจากบรรทัดฐานทางสังคมอื่นๆ

1) ได้รับการสนับสนุนจากอำนาจของรัฐ

2) ควบคุมพฤติกรรมของผู้คน

3) อาศัยความเข้มแข็งของความคิดเห็นของประชาชน

4) มีรูปแบบพฤติกรรม

คำตอบ:

ตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย รัฐบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

1) ผ่านกฎหมาย

2) แก้ไขข้อพิพาททางกฎหมาย

3) อนุมัติการเปลี่ยนแปลงขอบเขตระหว่างหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

4) จัดการทรัพย์สินของรัฐบาลกลาง

คำตอบ:

Citizen K. มอบรถให้ลูกชายเป็นของขวัญวันเกิด ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นประการแรก สิทธิของพลเมือง K. ในฐานะเจ้าของที่เกี่ยวข้องกับทรัพย์สินที่เป็นของเขา

1) เป็นเจ้าของ

2) กำจัด

3) เพลิดเพลิน

4) สืบทอด

คำตอบ:

คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายของรัฐถูกต้องหรือไม่?

A. การกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎหมายโดยหน่วยงานสาธารณะดำเนินการโดยบาร์

ข. หน้าที่ของตำรวจ ได้แก่ การดูแลความปลอดภัยส่วนบุคคล

1) A เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่ถูกต้อง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง

4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

คำตอบ:

รัฐ Z มีระบอบการเมืองที่เป็นประชาธิปไตย และรัฐ Y มีระบอบเผด็จการ เปรียบเทียบระบอบการเมืองทั้งสองนี้ เลือกและจดเลขลำดับของความคล้ายคลึงในคอลัมน์แรกของตาราง และเลขลำดับของความแตกต่างในคอลัมน์ที่สอง

1) การปราบปรามการละเมิดความสงบเรียบร้อยของประชาชน

2) การปรากฏตัวของอำนาจบริหาร

3) การเลือกตั้งโดยเสรีบนพื้นฐานทางเลือก

4) การพิจารณาคดีโดยหน่วยงานวิสามัญฆาตกรรม

คำตอบ:

จัดทำความสอดคล้องระหว่างสิทธิมนุษยชน (เสรีภาพ) และกลุ่มสิทธิ (เสรีภาพ) ที่พวกเขาอยู่: สำหรับแต่ละองค์ประกอบของคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับที่สอดคล้องกับตัวอักษร:

คำตอบ:

ค้นหาข้อสรุปที่สามารถดึงได้จากแผนภาพด้านล่างรายการและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้ ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปหามาก

1) สัดส่วนของผู้ที่คิดว่าการเพิ่มค่าจ้างเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มผลิตภาพแรงงานในหมู่พนักงานของรัฐวิสาหกิจมีมากกว่าลูกจ้างในวิสาหกิจเอกชน

2) ความสำคัญของการปรับปรุงการผลิตให้ทันสมัยซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มผลิตภาพแรงงานสำหรับพนักงานของบริษัทเอกชนยังต่ำกว่าสำหรับพนักงานของรัฐวิสาหกิจ

3) สัดส่วนของผู้ที่คิดว่าการพัฒนาพนักงานเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มผลิตภาพแรงงานในกลุ่มพนักงานของรัฐวิสาหกิจนั้นสูงกว่าในกลุ่มพนักงานของบริษัทเอกชน

4) ส่วนแบ่งที่เท่าเทียมกันของพนักงานในบริษัทเอกชน ระบุว่าการพัฒนาทักษะของคนงานและการสร้างสภาพการทำงานที่สะดวกสบายเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการเพิ่มผลิตภาพแรงงาน

5) ความคิดเห็นเกี่ยวกับการปรับขึ้นค่าจ้างมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการเพิ่มขึ้นของผลิตภาพแรงงานเป็นเรื่องปกติในหมู่คนงานของวิสาหกิจทั้งสองประเภท

คำตอบ:

ผลการสำรวจที่แสดงในแผนภาพได้รับการเผยแพร่และแสดงความคิดเห็นในสื่อ ผลการสำรวจ (เป็นเปอร์เซ็นต์ของจำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม) จะแสดงอยู่ในแผนภาพ

ค้นหาข้อสรุปที่สามารถดึงได้จากแผนภาพด้านล่างรายการและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) คนงานส่วนใหญ่เชื่อมโยงผลผลิตที่เพิ่มขึ้นกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2) ปัญหาการฝึกอบรมขั้นสูงนั้นไม่เกี่ยวข้องกับพนักงานของทั้งบริษัทเอกชนและรัฐวิสาหกิจเช่นกัน

3) การปรับปรุงการผลิตให้ทันสมัยทำให้ค่าจ้างคนงานเพิ่มขึ้น

4) สิ่งจูงใจที่เป็นวัตถุถือเป็นสิ่งจูงใจหลักสำหรับสัดส่วนของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีนัยสำคัญ

5) ความสำเร็จของบริษัทขึ้นอยู่กับระดับของอุปกรณ์ทางเทคนิค

คำตอบ:

อ่านข้อความด้านล่าง แต่ละตำแหน่งมีตัวอักษรกำกับไว้

(A) มาเรียสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยและทำงานเป็นนักบัญชี (B) เธออ่านวรรณกรรมทางวิชาชีพเป็นประจำและติดตามการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมาย (B) มาเรียทำสิ่งที่ถูกต้อง: พนักงานจำเป็นต้องให้ความรู้ตัวเองเพื่อที่จะสามารถแข่งขันในสาขาอาชีพได้

กำหนดบทบัญญัติข้อความใด

1) สะท้อนข้อเท็จจริง

2) แสดงความคิดเห็น

จดตัวเลขที่ระบุลักษณะของข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องลงในตาราง

คำตอบ:

วางแผนสำหรับข้อความ ในการดำเนินการนี้ ให้เน้นส่วนความหมายหลักของข้อความและตั้งชื่อให้แต่ละส่วน

เรียนรู้ที่จะรักการเรียนรู้!

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

เรากำลังเข้าสู่ศตวรรษที่การศึกษา ความรู้ และทักษะวิชาชีพจะมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของบุคคล หากไม่มีความรู้ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ มันก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานหรือมีประโยชน์... คน ๆ หนึ่งจะแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้ และด้วยเหตุนี้ ความฉลาดโดยทั่วไปของมนุษย์จึงเป็นสิ่งจำเป็นมากขึ้น ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และแน่นอนว่าความรับผิดชอบทางศีลธรรม ซึ่งเครื่องจักรไม่สามารถแบกรับได้... ภาระที่หนักที่สุดและยากที่สุดจะตกอยู่กับมนุษย์ งานหนักมากไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเป็นคน แต่เป็นคนที่มีวิทยาศาสตร์ เป็นคนที่มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์ การศึกษาทั่วไปสามารถสร้างมนุษย์แห่งอนาคต คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้สร้างทุกสิ่งใหม่และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่จะถูกสร้างขึ้น

การสอนคือสิ่งที่ชายหนุ่มต้องการตั้งแต่อายุยังน้อยมาก คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ นักวิทยาศาสตร์หลักทุกคนไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาไปจนบั้นปลายชีวิตอีกด้วย ถ้าคุณหยุดเรียนรู้ คุณจะไม่สามารถสอนได้ เพราะความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น ต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก วัยรุ่น วัยรุ่น ที่จิตใจของมนุษย์เปิดรับมากที่สุด

รู้ว่าที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งก็เหนื่อยมากกว่าการทำงานที่หนักที่สุดอย่าเติมเต็มจิตใจที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย ดูแลตัวเองเพื่อการเรียนรู้เพื่อรับความรู้และทักษะเฉพาะในวัยเยาว์เท่านั้นที่คุณจะเชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

และที่นี่ฉันได้ยินเสียงถอนหายใจอย่างหนัก ชายหนุ่ม: คุณเสนอชีวิตที่น่าเบื่อให้กับเยาวชนของเรา! เพียงแค่ศึกษา ส่วนที่เหลือและความบันเทิงอยู่ที่ไหน? แล้วเหตุใดเราจึงไม่ควรชื่นชมยินดี?

ไม่ ไม่ การได้มาซึ่งทักษะและความรู้เป็นกีฬาชนิดเดียวกัน การสอนเป็นเรื่องยากเมื่อเราไม่รู้ว่าจะพบความสุขในการสอนได้อย่างไร เราต้องรักที่จะศึกษาและเลือกรูปแบบนันทนาการและความบันเทิงที่ชาญฉลาดซึ่งสามารถสอนบางสิ่งบางอย่างให้เราได้ พัฒนาความสามารถบางอย่างในตัวเราที่เราต้องการในชีวิต...

เรียนรู้ที่จะรักการเรียนรู้!

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

วิธีแก้ปัญหาสำหรับงานที่ต้องตอบยาวจะไม่ได้รับการตรวจสอบโดยอัตโนมัติ
หน้าถัดไปจะขอให้คุณตรวจสอบด้วยตนเอง

เรากำลังเข้าสู่ศตวรรษที่การศึกษา ความรู้ และทักษะวิชาชีพจะมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของบุคคล หากไม่มีความรู้ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ มันก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานหรือมีประโยชน์... คน ๆ หนึ่งจะแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้ และสำหรับสิ่งนี้ ความฉลาดทั่วไปของบุคคลจะมีความต้องการมากขึ้น ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และแน่นอน ความรับผิดชอบทางศีลธรรม ซึ่งเครื่องจักรไม่สามารถแบกรับได้... บุคคลจะมีงานที่ยากและซับซ้อนที่สุดในการไม่ใช่แค่เป็นเพียง บุคคล แต่เป็นบุคคลแห่งวิทยาศาสตร์ บุคคลที่มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์ การศึกษาทั่วไปสามารถสร้างบุคคลแห่งอนาคต คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้สร้างทุกสิ่งใหม่และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่จะถูกสร้างขึ้น

การสอนคือสิ่งที่ชายหนุ่มต้องการตั้งแต่อายุยังน้อยมาก คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ นักวิทยาศาสตร์หลักทุกคนไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาไปจนบั้นปลายชีวิตอีกด้วย ถ้าคุณหยุดเรียนรู้ คุณจะไม่สามารถสอนได้ เพราะความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น ต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก วัยรุ่น วัยรุ่น ที่จิตใจของมนุษย์เปิดรับมากที่สุด

รู้ว่าที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งก็เหนื่อยมากกว่าการทำงานที่หนักที่สุดอย่าเติมเต็มจิตใจที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย ดูแลตัวเองเพื่อการเรียนรู้เพื่อรับความรู้และทักษะเฉพาะในวัยเยาว์เท่านั้นที่คุณจะเชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

และที่นี่ฉันได้ยินเสียงถอนหายใจหนัก ๆ ของชายหนุ่ม: ช่างเป็นชีวิตที่น่าเบื่อเหลือเกินในวัยเยาว์ของเรา! เพียงแค่ศึกษา ส่วนที่เหลือและความบันเทิงอยู่ที่ไหน? แล้วเหตุใดเราจึงไม่ควรชื่นชมยินดี?

ไม่ ไม่ การได้มาซึ่งทักษะและความรู้เป็นกีฬาชนิดเดียวกัน การสอนเป็นเรื่องยากเมื่อเราไม่รู้ว่าจะพบความสุขในการสอนได้อย่างไร เราต้องรักที่จะศึกษาและเลือกรูปแบบนันทนาการและความบันเทิงที่ชาญฉลาดซึ่งสามารถสอนบางสิ่งบางอย่างให้เราได้ พัฒนาความสามารถบางอย่างในตัวเราที่เราต้องการในชีวิต...

เรียนรู้ที่จะรักการเรียนรู้!

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

วิธีแก้ปัญหาสำหรับงานที่ต้องตอบยาวจะไม่ได้รับการตรวจสอบโดยอัตโนมัติ
หน้าถัดไปจะขอให้คุณตรวจสอบด้วยตนเอง

เรากำลังเข้าสู่ศตวรรษที่การศึกษา ความรู้ และทักษะวิชาชีพจะมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของบุคคล หากไม่มีความรู้ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ มันก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานหรือมีประโยชน์... คน ๆ หนึ่งจะแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้ และสำหรับสิ่งนี้ ความฉลาดทั่วไปของบุคคลจะมีความต้องการมากขึ้น ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และแน่นอน ความรับผิดชอบทางศีลธรรม ซึ่งเครื่องจักรไม่สามารถแบกรับได้... บุคคลจะมีงานที่ยากและซับซ้อนที่สุดในการไม่ใช่แค่เป็นเพียง บุคคล แต่เป็นบุคคลแห่งวิทยาศาสตร์ บุคคลที่มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์ การศึกษาทั่วไปสามารถสร้างบุคคลแห่งอนาคต คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้สร้างทุกสิ่งใหม่และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่จะถูกสร้างขึ้น

การสอนคือสิ่งที่ชายหนุ่มต้องการตั้งแต่อายุยังน้อยมาก คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ นักวิทยาศาสตร์หลักทุกคนไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาไปจนบั้นปลายชีวิตอีกด้วย ถ้าคุณหยุดเรียนรู้ คุณจะไม่สามารถสอนได้ เพราะความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น ต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก วัยรุ่น วัยรุ่น ที่จิตใจของมนุษย์เปิดรับมากที่สุด

รู้ว่าที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งก็เหนื่อยมากกว่าการทำงานที่หนักที่สุดอย่าเติมเต็มจิตใจที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย ดูแลตัวเองเพื่อการเรียนรู้เพื่อรับความรู้และทักษะเฉพาะในวัยเยาว์เท่านั้นที่คุณจะเชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

และที่นี่ฉันได้ยินเสียงถอนหายใจหนัก ๆ ของชายหนุ่ม: ช่างเป็นชีวิตที่น่าเบื่อเหลือเกินในวัยเยาว์ของเรา! เพียงแค่ศึกษา ส่วนที่เหลือและความบันเทิงอยู่ที่ไหน? แล้วเหตุใดเราจึงไม่ควรชื่นชมยินดี?

เรากำลังเข้าสู่ศตวรรษที่การศึกษา ความรู้ และทักษะวิชาชีพจะมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของบุคคล หากไม่มีความรู้ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ มันก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานหรือมีประโยชน์... คน ๆ หนึ่งจะแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้ และสำหรับสิ่งนี้ ความฉลาดทั่วไปของบุคคลจะมีความต้องการมากขึ้น ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และแน่นอน ความรับผิดชอบทางศีลธรรม ซึ่งเครื่องจักรไม่สามารถแบกรับได้... บุคคลจะมีงานที่ยากและซับซ้อนที่สุดในการไม่ใช่แค่เป็นเพียง บุคคล แต่เป็นบุคคลแห่งวิทยาศาสตร์ บุคคลที่มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์ การศึกษาทั่วไปสามารถสร้างบุคคลแห่งอนาคต คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้สร้างทุกสิ่งใหม่และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่จะถูกสร้างขึ้น

การสอนคือสิ่งที่ชายหนุ่มต้องการตั้งแต่อายุยังน้อยมาก คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ นักวิทยาศาสตร์หลักทุกคนไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาไปจนบั้นปลายชีวิตอีกด้วย ถ้าคุณหยุดเรียนรู้ คุณจะไม่สามารถสอนได้ เพราะความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น ต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก วัยรุ่น วัยรุ่น ที่จิตใจของมนุษย์เปิดรับมากที่สุด

รู้ว่าที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งก็เหนื่อยมากกว่าการทำงานที่หนักที่สุดอย่าเติมเต็มจิตใจที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย ดูแลตัวเองเพื่อการเรียนรู้เพื่อรับความรู้และทักษะเฉพาะในวัยเยาว์เท่านั้นที่คุณจะเชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

และที่นี่ฉันได้ยินเสียงถอนหายใจหนัก ๆ ของชายหนุ่ม: ช่างเป็นชีวิตที่น่าเบื่อเหลือเกินในวัยเยาว์ของเรา! เพียงแค่ศึกษา ส่วนที่เหลือและความบันเทิงอยู่ที่ไหน? แล้วเหตุใดเราจึงไม่ควรชื่นชมยินดี?

เรากำลังเข้าสู่ศตวรรษที่การศึกษา ความรู้ และทักษะวิชาชีพจะมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของบุคคล หากไม่มีความรู้ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ มันก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานหรือมีประโยชน์... คน ๆ หนึ่งจะแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เครื่องจักรไม่สามารถคิดได้ และสำหรับสิ่งนี้ ความฉลาดทั่วไปของบุคคลจะมีความต้องการมากขึ้น ความสามารถของเขาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และแน่นอน ความรับผิดชอบทางศีลธรรม ซึ่งเครื่องจักรไม่สามารถแบกรับได้... บุคคลจะมีงานที่ยากและซับซ้อนที่สุดในการไม่ใช่แค่เป็นเพียง บุคคล แต่เป็นบุคคลแห่งวิทยาศาสตร์ บุคคลที่มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคของเครื่องจักรและหุ่นยนต์ การศึกษาทั่วไปสามารถสร้างบุคคลแห่งอนาคต คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้สร้างทุกสิ่งใหม่และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่จะถูกสร้างขึ้น

การสอนคือสิ่งที่ชายหนุ่มต้องการตั้งแต่อายุยังน้อยมาก คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ นักวิทยาศาสตร์หลักทุกคนไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาไปจนบั้นปลายชีวิตอีกด้วย ถ้าคุณหยุดเรียนรู้ คุณจะไม่สามารถสอนได้ เพราะความรู้มีการเติบโตและซับซ้อนมากขึ้น ต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก วัยรุ่น วัยรุ่น ที่จิตใจของมนุษย์เปิดรับมากที่สุด

รู้ว่าที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งก็เหนื่อยมากกว่าการทำงานที่หนักที่สุดอย่าเติมเต็มจิตใจที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย ดูแลตัวเองเพื่อการเรียนรู้เพื่อรับความรู้และทักษะเฉพาะในวัยเยาว์เท่านั้นที่คุณจะเชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

และที่นี่ฉันได้ยินเสียงถอนหายใจหนัก ๆ ของชายหนุ่ม: ช่างเป็นชีวิตที่น่าเบื่อเหลือเกินในวัยเยาว์ของเรา! เพียงแค่ศึกษา ส่วนที่เหลือและความบันเทิงอยู่ที่ไหน? แล้วเหตุใดเราจึงไม่ควรชื่นชมยินดี?

ไม่ ไม่ การได้มาซึ่งทักษะและความรู้เป็นกีฬาชนิดเดียวกัน การสอนเป็นเรื่องยากเมื่อเราไม่รู้ว่าจะพบความสุขในการสอนได้อย่างไร เราต้องรักที่จะศึกษาและเลือกรูปแบบนันทนาการและความบันเทิงที่ชาญฉลาดซึ่งสามารถสอนบางสิ่งบางอย่างให้เราได้ พัฒนาความสามารถบางอย่างในตัวเราที่เราต้องการในชีวิต...

เรียนรู้ที่จะรักการเรียนรู้!

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

วิธีแก้ปัญหาสำหรับงานที่ต้องตอบยาวจะไม่ได้รับการตรวจสอบโดยอัตโนมัติ
หน้าถัดไปจะขอให้คุณตรวจสอบด้วยตนเอง

ทำการทดสอบ ตรวจสอบคำตอบ ดูวิธีแก้ปัญหา

เครื่องแปลงรหัส

• 1 มนุษย์กับสังคม
• 1.1 สังคมในฐานะรูปแบบหนึ่งของชีวิตมนุษย์ 1.2 ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมกับธรรมชาติ 1.3 พื้นที่หลัก ชีวิตสาธารณะความสัมพันธ์ของพวกเขา 1.4 ทางชีวภาพและสังคมในมนุษย์ 1.5 บุคลิกภาพ คุณสมบัติของวัยรุ่น 1.6 กิจกรรมของมนุษย์และรูปแบบหลัก (งาน การเล่น การเรียนรู้) 1.7 มนุษย์และสภาพแวดล้อมของเขา ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การสื่อสาร 1.8 ความขัดแย้งระหว่างบุคคลการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์

2. ขอบเขตของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

• 2.1 ขอบเขตของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและคุณลักษณะของมัน 2.2 วิทยาศาสตร์ในชีวิต สังคมสมัยใหม่ 2.3 การศึกษาและความสำคัญในสังคมสารสนเทศ โอกาสในการได้รับทั่วไปและ อาชีวศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย 2.4 ศาสนา องค์กรศาสนาและสมาคม บทบาทในการดำรงชีวิตของสังคมยุคใหม่ เสรีภาพแห่งมโนธรรม 2.5 คุณธรรม มนุษยนิยม ความรักชาติความเป็นพลเมือง

3. เศรษฐกิจ

• 3.1 เศรษฐศาสตร์ บทบาทในการดำรงชีวิตของสังคม 3.2 สินค้าและบริการ ทรัพยากรและความต้องการ ทรัพยากรที่มีจำกัด 3.3 ระบบเศรษฐกิจและทรัพย์สิน 3.4 การผลิตผลิตภาพแรงงาน กองแรงงานและความเชี่ยวชาญ 3.5 แลกเปลี่ยนซื้อขาย 3.6 ตลาดและกลไกตลาด 3.7 การเป็นผู้ประกอบการ ธุรกิจขนาดเล็กและการทำฟาร์ม 3.8 เงิน 3.9 ค่าจ้างและแรงจูงใจด้านแรงงาน 3.10 ความไม่เท่าเทียมกันของรายได้และตาข่ายความปลอดภัยทางเศรษฐกิจ 3.11 ภาษีที่พลเมืองจ่าย 3.12 เป้าหมายและหน้าที่ทางเศรษฐกิจของรัฐ

4. ขอบเขตทางสังคม

• 4.1 โครงสร้างทางสังคมของสังคม 4.2 ครอบครัวเป็นกลุ่มเล็ก ความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น 4.3 ความหลากหลายของบทบาททางสังคมใน วัยรุ่น 4.4 ค่านิยมและบรรทัดฐานทางสังคม 4.5 พฤติกรรมเบี่ยงเบน อันตรายจากการติดยาเสพติดและโรคพิษสุราเรื้อรังต่อบุคคลและสังคม ความสำคัญทางสังคม ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต 4.6 ความขัดแย้งทางสังคมและวิธีการแก้ไข 4.7 ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์

5. ขอบเขตการเมืองและการจัดการสังคม

• 5.1 กำลัง บทบาทของการเมืองในสังคม 5.2 แนวคิดและคุณลักษณะของรัฐ 5.3 การแบ่งแยกอำนาจ 5.4 รูปแบบของรัฐ 5.5 ระบอบการเมือง ประชาธิปไตย 5.6 การปกครองส่วนท้องถิ่น 5.7 การมีส่วนร่วมของประชาชน ชีวิตทางการเมือง 5.8 การเลือกตั้ง การลงประชามติ 5.9 พรรคการเมืองและการเคลื่อนไหว บทบาทในชีวิตสาธารณะ 5.10 ภาคประชาสังคมกับหลักนิติธรรม

6. กฎหมาย

• 6.1 กฎหมาย บทบาทในชีวิตของสังคมและรัฐ 6.2 หลักนิติธรรม กฎเกณฑ์ การกระทำทางกฎหมาย 6.3 แนวคิดความสัมพันธ์ทางกฎหมาย 6.4 สัญญาณและประเภทของความผิด แนวคิดและประเภทของความรับผิดทางกฎหมาย 6.5 รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย พื้นฐานของระบบรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย 6.6 โครงสร้างสหพันธรัฐรัสเซีย 6.7 หน่วยงานของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย 6.8 การบังคับใช้กฎหมาย- ระบบตุลาการ. ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานของรัฐและประชาชน 6.9 แนวคิดเรื่องสิทธิ เสรีภาพ และความรับผิดชอบ สิทธิและเสรีภาพของมนุษย์และพลเมืองในสหพันธรัฐรัสเซีย การค้ำประกัน หน้าที่ตามรัฐธรรมนูญของพลเมือง 6.10 สิทธิเด็กและการคุ้มครอง คุณสมบัติของสถานะทางกฎหมายของผู้เยาว์ 6.11 กลไกในการดำเนินการและคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพของมนุษย์และพลเมือง 6.12 การคุ้มครองทางกฎหมายระหว่างประเทศแก่เหยื่อของการขัดกันด้วยอาวุธ 6.13 ความสัมพันธ์ทางแพ่ง สิทธิในทรัพย์สิน สิทธิผู้บริโภค 6.14 ความสัมพันธ์ทางกฎหมายทางครอบครัว สิทธิและความรับผิดชอบของผู้ปกครองและเด็ก 6.15 สิทธิในการทำงานและแรงงานสัมพันธ์ การจ้างงานผู้เยาว์ 6.16 การบริหารความสัมพันธ์ทางกฎหมาย ความผิด และการลงโทษ 6.17 แนวคิดพื้นฐานและสถาบันกฎหมายอาญา ความรับผิดทางอาญาของผู้เยาว์

• ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมการที่ทดสอบโดยงานสอบ
• รู้/เข้าใจ
• 1.1 คุณสมบัติทางสังคมของบุคคลปฏิสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น
• 1.2 แก่นแท้ของสังคมในรูปแบบหนึ่ง กิจกรรมร่วมกันประชากร
• 1.3 คุณสมบัติลักษณะและสัญญาณของขอบเขตหลักของสังคม
• 1.4 เนื้อหาและความหมายของบรรทัดฐานทางสังคมที่ควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคม
• สามารถ:
• 2.1 อธิบาย วัตถุทางสังคมหลัก เน้นคุณลักษณะที่สำคัญ มนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตที่กระตือรือร้นต่อสังคม บทบาททางสังคมหลัก
• 2.2 เปรียบเทียบ วัตถุทางสังคม การตัดสินเกี่ยวกับสังคมและผู้คน ระบุคุณสมบัติและความแตกต่างทั่วไป
• 2.3 อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุทางสังคมที่ศึกษา (รวมถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมกับธรรมชาติ มนุษย์กับสังคม ขอบเขตของชีวิตสาธารณะ พลเมืองและรัฐ)
• 2.4 ยกตัวอย่าง วัตถุทางสังคมบางประเภท ความสัมพันธ์ทางสังคม สถานการณ์ที่ได้รับการควบคุม ประเภทต่างๆบรรทัดฐานทางสังคม กิจกรรมของคนใน สาขาต่างๆ
• 2.5 ประเมิน พฤติกรรมมนุษย์จากมุมมองของบรรทัดฐานทางสังคมเหตุผลทางเศรษฐกิจ
• 2.6 ตัดสินใจ ภายในกรอบของเนื้อหาที่ศึกษา งานด้านความรู้ความเข้าใจและการปฏิบัติที่สะท้อนถึงสถานการณ์ทั่วไปในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์
• 2.7 ค้นหา ข้อมูลทางสังคมเกี่ยวกับ หัวข้อที่กำหนดจากสื่อต่างๆ (เอกสารสื่อ ข้อความทางการศึกษา และแหล่งข้อมูลดัดแปลงอื่นๆ)

ขนาดการแปลงจุด

รายการ

สังคมศาสตร์

"2"

"3"

"4"