1 จาก 19

การนำเสนอในหัวข้อ:วัฒนธรรม

สไลด์หมายเลข 1

คำอธิบายสไลด์:

CULTURE วัฒนธรรม แปลจากภาษาลาติน แปลว่า การเพาะปลูก การเพาะปลูก วัฒนธรรมคือทุกสิ่งที่บุคคลสร้างขึ้น: คุณค่าทางวัตถุ ทักษะ ความรู้ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ค่านิยมทางศีลธรรมและศีลธรรม วัฒนธรรมคือการฝึกฝนจิตวิญญาณของมนุษย์ (ซิเซโร) วัฒนธรรมเป็นลักษณะของยุคประวัติศาสตร์บางอย่าง บุคคลไม่สามารถอยู่นอกวัฒนธรรมได้

สไลด์หมายเลข 2

คำอธิบายสไลด์:

คำจำกัดความของแนวคิดของ "วัฒนธรรม" คำจำกัดความที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" ได้รับการให้ไว้โดยนักชาติพันธุ์วิทยาชาวอังกฤษ อี. เทย์เลอร์ ในปี พ.ศ. 2414 ว่า "วัฒนธรรม... เป็นสิ่งที่ซับซ้อนทั้งหมดซึ่งรวมถึงความรู้ ความเชื่อ ศิลปะ ศีลธรรม กฎหมาย ประเพณี และความสามารถและนิสัยอื่น ๆ ที่ได้รับและบรรลุโดยบุคคลในฐานะสมาชิกของสังคม” หากเราเพิ่มความรู้ ความเชื่อ และทักษะที่เป็นรูปธรรมที่อยู่รอบตัวเราในรูปของอาคาร งานศิลปะ หนังสือ วัตถุทางศาสนา และสิ่งของในชีวิตประจำวัน ก็จะเห็นได้ชัดว่าวัฒนธรรมคือทุกสิ่งที่ผลิตขึ้น หลอมรวมและแบ่งปันในสังคม สมาชิกของสังคม

สไลด์หมายเลข 3

คำอธิบายสไลด์:

เพื่อให้เข้าใจถึงความคลุมเครือของแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" ให้เราใส่ใจกับคำจำกัดความจำนวนหนึ่งที่เสนอโดยนักวิทยาศาสตร์บางคนในยุโรปและสหรัฐอเมริกา: ความซับซ้อนที่รวมถึงความรู้ ความเชื่อ ศิลปะ กฎหมาย ศีลธรรม ประเพณีและความสามารถและนิสัยอื่น ๆ ที่บุคคลได้มาในฐานะสมาชิกของสังคม" ( อี. เทย์เลอร์); “ ทุกย่างก้าวบนเส้นทางแห่งวัฒนธรรมเป็นก้าวสู่อิสรภาพ” (F. Engels); “ มรดกทางสังคม” (B . Malinovsky); “ แง่มุมทางวัฒนธรรมที่ครอบคลุมแนวคิดค่านิยมบรรทัดฐานปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์” (ป.);

สไลด์หมายเลข 4

คำอธิบายสไลด์:

วัฒนธรรม “ การจัดระเบียบของปรากฏการณ์ต่าง ๆ - วัตถุทางวัตถุ, การกระทำทางร่างกาย, ความคิดและความรู้สึกซึ่งประกอบด้วยสัญลักษณ์หรือขึ้นอยู่กับการใช้งาน” (แอล. ไวท์); “สิ่งที่ทำให้คนแตกต่างจากสัตว์” (V. Ostwald); “กระบวนการปลดปล่อยตนเองอย่างก้าวหน้าของมนุษย์ ภาษา ศาสนา วิทยาศาสตร์เป็นขั้นตอนต่างๆ ของกระบวนการนี้” (E, Cassirer); “ ชุดขององค์ประกอบทางปัญญาที่มีให้สำหรับบุคคลที่กำหนดหรือกลุ่มบุคคลและมีเสถียรภาพบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียกว่า "ความทรงจำของโลก" และสังคม - หน่วยความจำที่ปรากฏขึ้นในห้องสมุดอนุสาวรีย์และภาษา” (A. Mol) .

สไลด์หมายเลข 5

คำอธิบายสไลด์:

ในการศึกษาวัฒนธรรมภายในประเทศ คำจำกัดความต่อไปนี้เป็นพื้นฐาน วัฒนธรรมครอบคลุม "หมวดหมู่ทั่วไปสี่ประเภท: กิจกรรมทางศาสนาและวัฒนธรรม ในความหมายที่เข้มงวดของคำ" กล่าวคือ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และเทคนิค กิจกรรมทางการเมืองและกิจกรรมทางเศรษฐกิจสังคม" (N. Danilevsky) วัฒนธรรม "มีลัทธิอยู่ที่แก่นแท้และรากฐาน คุณค่าทางวัฒนธรรมเป็นอนุพันธ์ของลัทธิเช่นเปลือกลอกของลัทธิ" (G1. Florensky), O "ชุดของคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณ"; "วิถีแห่งกิจกรรมของมนุษย์" (E. Markaryan); "a ระบบสัญญาณ" (Yu. Lotman, B. Uspensky);

สไลด์หมายเลข 6

คำอธิบายสไลด์:

วัฒนธรรม “คุณค่าที่เป็นตัวเป็นตน” (I. Chavchavadze); “ สถานะของชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคม” (เอ็ม. คิม); “ วัฒนธรรมในความเข้าใจสมัยใหม่คือความสมบูรณ์ของวัตถุและวัตถุทางจิตวิญญาณของกิจกรรมของมนุษย์” (E. Sokolov); “ ระบบการควบคุมกิจกรรมของมนุษย์ที่นำประสบการณ์สะสมที่ได้รับจากจิตใจมนุษย์มาไว้ในตัวมันเอง” (V. Davidovich และ Yu. Zhdanov); “วัฒนธรรมในฐานะระบบการผลิตทางจิตวิญญาณครอบคลุมถึงจิตสำนึก การเก็บรักษา การเผยแพร่ และการบริโภคคุณค่าทางจิตวิญญาณ มุมมอง ความรู้ และการปฐมนิเทศ - ทั้งหมดนี้ประกอบขึ้นเป็น โลกฝ่ายวิญญาณสังคมและมนุษย์" (B. Erasov)

สไลด์หมายเลข 7

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์หมายเลข 8

คำอธิบายสไลด์:

โรงเรียนวัฒนธรรมหลัก a) โรงเรียนสัญลักษณ์ สิ่งสำคัญจากมุมมองของโรงเรียนนี้ในทุกวัฒนธรรมก็คือมีความเกี่ยวข้องกับการใช้สัญลักษณ์ ดังนั้นแนวคิดของ "วัฒนธรรม" จึงถูกกำหนดโดยการระบุคุณลักษณะนี้ของวัฒนธรรมใด ๆ ตัวอย่างเช่น แอล. ไวท์ ให้คำจำกัดความแนวคิดของ "วัฒนธรรม" ว่า "การจัดระเบียบของสิ่งต่างๆ และปรากฏการณ์ตามสัญลักษณ์" ตัวแทนของโรงเรียนสัญลักษณ์คือ Cassirer และLévi-Strauss

สไลด์หมายเลข 9

คำอธิบายสไลด์:

โรงเรียนวัฒนธรรมหลัก b) โรงเรียนที่เป็นธรรมชาติ ตัวแทนของทิศทางนี้พยายามอธิบายคุณลักษณะของวัฒนธรรมเฉพาะโดยคุณลักษณะของการดำรงอยู่ตามธรรมชาติของมนุษย์พยายามนำเสนอวัฒนธรรมว่าเป็นการปรับตัวโดยตรงของบุคคลให้เข้ากับเงื่อนไข สิ่งแวดล้อม- ทิศทางนี้รวมถึงผลงานของ F. Hamilton, G. Spencer, B. Malinovsky, Z. Freud, K. Lawrence

สไลด์หมายเลข 10

คำอธิบายสไลด์:

โรงเรียนวัฒนธรรมหลัก c) โรงเรียนจิตวิทยา จากมุมมองของทิศทางนี้ วัฒนธรรมคือจิตวิญญาณของประชาชน ซึ่งเป็น "จิตวิญญาณ" ของประชาชน

สไลด์หมายเลข 11

คำอธิบายสไลด์:

โรงเรียนวัฒนธรรมหลัก d) โรงเรียนสังคมวิทยารวมนักวิทยาศาสตร์ที่แสวงหาต้นกำเนิดและคำอธิบายของวัฒนธรรมในลักษณะทางสังคมและการจัดระเบียบ (Eliot, P. Sorokin, Weber, Parsons) ตัวอย่างเช่น เวเบอร์เชื่อมโยงรูปลักษณ์เฉพาะของประเทศใดประเทศหนึ่งกับปัจจัยทางวัฒนธรรม ไม่ใช่กับอารยธรรมที่มีลักษณะเป็นสากล พาร์สันส์เชื่อว่าความสำเร็จทางจิตวิญญาณและวัตถุทั้งหมดซึ่งรวมกันเป็นแนวความคิดของ "วัฒนธรรม" เป็นผลมาจากการกระทำที่กำหนดทางสังคมในระดับสองระบบ - สังคมและวัฒนธรรม

สไลด์หมายเลข 12

คำอธิบายสไลด์:

โรงเรียนวัฒนธรรมหลัก d) โรงเรียน axiological ทิศทางนี้แพร่หลายมากที่สุดในการศึกษาวัฒนธรรม ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เรามักพบการตีความแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" ว่าเป็น "ชุดของคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณ" แนวคิดเรื่อง "คุณค่า" ปรากฏครั้งแรกในผลงานของคานท์ การใช้แนวคิดนี้อย่างกว้างขวางในการศึกษาวัฒนธรรมเริ่มต้นด้วยผลงานของ Vindelband ตัวแทนที่โดดเด่นของเทรนด์นี้คือ Rickert, Cohen, Münsterberg, Wundt, Brentano, Meinong, Scheler

สไลด์หมายเลข 13

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์หมายเลข 14

คำอธิบายสไลด์:

หน้าที่ของวัฒนธรรม 3. หน้าที่ของการแลกเปลี่ยนทางประวัติศาสตร์ การถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม หน้าที่นี้เรียกว่าข้อมูล สังคมไม่มีกลไกอื่นในการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม "พันธุกรรมทางสังคม" นอกเหนือจากวัฒนธรรม ในแง่นี้วัฒนธรรมจึงเรียกได้ว่าเป็น "ความทรงจำ" ของมนุษยชาติ 4. ฟังก์ชั่นการสื่อสาร ข้อมูลการรับรู้ที่มีอยู่ในอนุสรณ์สถานของวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ บุคคลจึงเข้าสู่การสื่อสารทางอ้อมและเป็นสื่อกลางกับผู้คนที่สร้างอนุสรณ์สถานเหล่านี้ วิธีการสื่อสารเป็นภาษาหลัก

สไลด์หมายเลข 15

คำอธิบายสไลด์:

หน้าที่ของวัฒนธรรม 5. วัฒนธรรมทำหน้าที่ด้านกฎระเบียบและเชิงบรรทัดฐาน ที่นี่ทำหน้าที่เป็นระบบบรรทัดฐานและข้อกำหนดที่กำหนดโดยคุณธรรมและกฎหมาย 6. หน้าที่สำคัญของวัฒนธรรมคือความสามารถในการสร้างความคิดแบบองค์รวมที่มีความหมายเกี่ยวกับโลกและโลกทางปรัชญาและบทกวีที่เป็นอิสระ เพื่อจุดประสงค์นี้ วัฒนธรรมจึงพัฒนาความหมาย ชื่อ สัญลักษณ์ และภาษาไว้ วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ปรัชญา เป็นระบบสัญญาณที่จัดเป็นพิเศษซึ่งออกแบบมาเพื่อ ด้านที่แตกต่างกันจินตนาการโลกให้เข้าใจ มีความหมาย ใกล้ชิดบุคคล

สไลด์หมายเลข 16

คำอธิบายสไลด์:

หน้าที่ของวัฒนธรรม 7. หน้าที่ของ "การปลดปล่อยทางจิตวิทยา" ตรงกันข้ามกับหน้าที่เชิงบรรทัดฐานก่อนหน้านี้ รูปแบบทางวัฒนธรรมเฉพาะของ detente ซึ่งยึดถือตามประเพณีคือวันหยุดและพิธีกรรม ความหมายของวันหยุดคือการต่ออายุชีวิตร่วมกันอย่างเคร่งขรึม ในช่วงวันหยุด อุดมคติและของจริงดูเหมือนจะผสานเข้าด้วยกัน บุคคลหนึ่งจะได้สัมผัสกับความโล่งใจและความสุข ถ้าแน่นอน เขารู้วิธีการเฉลิมฉลองและเข้าร่วมวัฒนธรรมวันหยุดบางอย่าง เกมดังกล่าวถูกใช้อย่างมีประสิทธิภาพในการเปิดตัว สาระสำคัญของเกมคือการตอบสนองความต้องการด้วยวิธีการเชิงสัญลักษณ์ ในเวลาเดียวกัน หลายเกมมีความซับซ้อนและซับซ้อนมากจนต้องใช้ความพยายามและความตึงเครียดอย่างมาก ตัวอย่างคือหมากรุก

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์หมายเลข 19

คำอธิบายสไลด์:

การศึกษาแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" 2 วง แนวคิดเรื่องความเหนื่อยล้าความจำกัดของวัฒนธรรมในยุคของเราซึ่งประเพณีขัดขวางการฟื้นฟู "มนุษย์ยานยนต์" (N. A. Berdyaev, F. Mayor, K. Jaspers ) แม้ว่าแนวคิดที่ 1 และ 2 จะลดทอนไม่ได้ทั้งหมด แต่ก็มีศูนย์กลางร่วมกัน : มนุษย์เป็นหัวข้อของวัฒนธรรมซึ่งเป็นศูนย์กลางของมัน

วรรณกรรมในวรรณคดีนักเขียนที่อุทิศหนังสือเกี่ยวกับเหตุการณ์มหาราชมีบทบาทนำ สงครามรักชาติ- Simonov เสร็จสิ้นมหากาพย์อันยิ่งใหญ่ของเขาเรื่อง "The Living and the Dead" ผลงานของนักเขียน Baklanov, Bondarev, Bykov, Vasiliev สะท้อนให้เห็นถึงแก่นเรื่องของธรรมชาติของสงครามที่ไร้มนุษยธรรมซึ่งทำลายชะตากรรมและชีวิตของผู้คน ร้อยแก้วที่เรียกว่า "หมู่บ้าน" กำลังเฟื่องฟู นักเขียนในแนวทางนี้ (Abramov, Astafiev, Belov, Soloukhin ฯลฯ ) แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงโศกนาฏกรรมของการรวมกลุ่มการยึดครองหมู่บ้านและในขณะเดียวกันก็เสริมสร้างศรัทธาในการทำลายไม่ได้ของประเพณีพื้นบ้านวัฒนธรรมและศีลธรรม เรื่องราวของ Shukshin ได้รับความนิยมอย่างมาก ในพวกเขาเป็นครั้งแรกในวรรณคดีโซเวียตที่ภาพของ "ประหลาด" ปรากฏขึ้น - บุคคลที่รับรู้โลกรอบตัวเขาอย่างกระตือรือร้นและด้วยความจริงใจแบบเด็ก ๆ

แนวโน้มที่เกิดขึ้นในช่วงหลายปีของ "การละลาย" ของครุสชอฟยังคงดำเนินต่อไป - นักอุดมการณ์ของพรรคที่ระมัดระวังและเคร่งครัดกลับไปหาผู้อ่านหนังสือโดยนักเขียนและกวีที่เคยเงียบหายไปก่อนหน้านี้: Remizov, Pilnyak, Tsvetaeva ฯลฯ สิ่งพิมพ์ครั้งแรกใน กลางทศวรรษที่ 70 ทำให้เกิดความตกตะลึงอย่างแท้จริงในสังคม นวนิยายอันยิ่งใหญ่ของ Bulgakov เรื่อง The Master and Margarita

ในเวลาเดียวกันความพยายามใด ๆ ของกลุ่มปัญญาชนที่สร้างสรรค์ที่จะแยกตัวออกจากวงแคบ ๆ ที่ได้รับอนุญาตจากการเซ็นเซอร์ก็ต้องเผชิญกับการต่อต้านอย่างรุนแรงจากเจ้าหน้าที่ ดังนั้นในปี 1979 ปูมวรรณกรรมและศิลปะ "Metropol" จึงได้รับการตีพิมพ์อย่างเป็นอิสระโดยมีส่วนร่วมของ Aksyonov, Bitov, Iskander, Erofeev และคนอื่น ๆ ปูมนั้นมีลักษณะไม่สอดคล้องกับการเมืองอย่างเด่นชัด แต่เจ้าหน้าที่มองว่ามันเป็นการกระทำต่อต้านโซเวียตที่ยั่วยุ . ราคาสำหรับผู้เขียนปูมเป็นการห้ามสิ่งพิมพ์ในสหภาพโซเวียตในระยะยาว

ภาพยนตร์ภาพยนตร์โดยผู้กำกับ Bondarchuk (“War and Peace”), Pyryev (“The Brothers Karmazov”), Zarkhi (“Anna Karenina”), Kulidzhanov (“Crime and Punishment”), Kozintsev (“Hamlet,” King Lear) ได้รับการเผยแพร่ . ) ภาพยนตร์ที่มีพรสวรรค์ใหม่ๆ ได้รับการฉายเพื่ออุทิศให้กับความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของผู้คนในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ (“The Dawns Here Are Quiet” โดยผู้กำกับ Rostotsky, “The Ascension” โดย Shepitko, “Twenty Years Without War” โดยภาษาเยอรมัน)

รักชาติได้รับรางวัลคอเมดีที่มีไหวพริบพร้อมเนื้อหาโซเชียลที่ซ่อนอยู่โดย Gaidai (“ Operation Y”, “ Prisoner of the Caucasus”, “ The Diamond Arm”, “ Ivan Vasilyevich เปลี่ยนอาชีพ”) และ Ryazanov (“ The Irony of Fate…”, “ Office Romance ”, “โรงรถ”, “พูดคำว่าเสือเสือผู้น่าสงสาร”) ซึ่งยังคงได้รับความนิยมมาจนถึงทุกวันนี้ สิ่งที่เป็นที่ชื่นชอบในปัจจุบันคือภาพยนตร์แนวเมโลดราม่าที่สร้างขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาซึ่งอุทิศให้กับความขัดแย้งในชีวิตของคนธรรมดาสามัญ (ภาพยนตร์เรื่อง "Moscow Doesn't Believe in Tears" กำกับโดย Menshov ซึ่งได้รับรางวัลออสการ์อันทรงเกียรติ "Autumn Marathon" โดย Danelia) , ภาพยนตร์แอ็คชั่น (“Seventeen Moments of Spring” โดย Lioznova, “The meet place can not change” โดย Govorukhin, “White Sun of the Desert” โดย Motyl, “Low Season” โดย Kulish)

ศิลปะการแสดงละคร กาแล็กซี่ของนักเขียนบทละครกำลังมาถึงเบื้องหน้า: Volodin, Gelman, Gorin, Roshchin, Shatrov และคนอื่น ๆ บทละครของ Vampilov เรื่อง "The Eldest Son", "Duck Hunt", "Last Summer in Chulimsk" กลายเป็นที่ต้องการเป็นพิเศษ . พวกเขาโดดเด่นด้วยการค้นหาหลักการทางศีลธรรมอันสูงส่งในชีวิตของบุคคลธรรมดา "ตัวน้อย" ในยุคแห่งความผิดหวังที่เพิ่มขึ้นในอุดมคติทางสังคม ความแปลกแยก และความเฉยเมย

ปรากฏการณ์ใหม่ในการจัดฉากคือการแสดงของผู้กำกับ Efremov และ Volchek ที่โรงละคร Sovremennik, Zakharov ที่โรงละคร Lenin Komsomol, Lyubimov ที่โรงละคร Taganka, Efros ที่โรงละคร Malaya Bronnaya, Tovstonogov ที่โรงละคร Leningrad Bolshoi Drama บ่อยครั้งที่ปรมาจารย์ที่ได้รับการยอมรับระดับโลกเหล่านี้ต้องเผชิญกับมาตรการห้ามปรามจากเจ้าหน้าที่

สไลด์ 2

วัฒนธรรม

วัฒนธรรมถูกเข้าใจว่าเป็น... ชุดของคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณที่สร้างขึ้นและถูกสร้างขึ้นโดยมนุษยชาติและประกอบการดำรงอยู่ทางจิตวิญญาณและสังคม “ ระดับการพัฒนาสังคมและมนุษย์ที่กำหนดในอดีตซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบและรูปแบบขององค์กรของชีวิตและกิจกรรมของผู้คนตลอดจนในคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณที่พวกเขาสร้างขึ้น” (TSE) “ผลลัพธ์ของเกมการสร้างร่วมของมนุษย์ที่มุ่งเป้าไปที่วิวัฒนาการ โดยด้านหนึ่งมีสนามเด็กเล่นที่สร้างโดยผู้สร้าง สภาพ ทรัพยากร และศักยภาพของมัน และอีกด้านหนึ่ง ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ที่มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงสนามเด็กเล่นนี้และ ตนเองอยู่ในอาณาเขตของตนโดยได้รับประสบการณ์และความรู้ ดังนั้นวัฒนธรรมจึงเป็นเหตุและผลของเกมการศึกษา” (นเร็ก บาวิญาน); “ ปริมาณความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ทั้งหมด” (Daniil Andreev); ระบบสัญญาณที่ซับซ้อนหลายระดับที่สร้างแบบจำลองภาพของโลกในทุกสังคมและกำหนดตำแหน่งของบุคคลในนั้น วัฒนธรรม (lat. cultura จากรากของ colere - "เพื่อฝึกฝน") เป็นแนวคิดทั่วไปสำหรับรูปแบบชีวิตมนุษย์ที่เราสร้างและสร้างขึ้นในกระบวนการวิวัฒนาการ วัฒนธรรม คือ คุณธรรม คุณค่าทางศีลธรรมและวัตถุ ทักษะ ความรู้ ขนบธรรมเนียมประเพณี

สไลด์ 3

วัฒนธรรมประกอบด้วยอะไรบ้าง?

วัฒนธรรมทางวัตถุ วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ วัฒนธรรมทางสังคม วัฒนธรรมการเมือง

สไลด์ 4

!!!

ลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมทางการเมืองของประชาชนคือความเป็นมลรัฐ รัฐคืออะไร? รัฐเป็นองค์กรพิเศษที่มีอำนาจทางการเมืองในชุมชนที่ครอบครองดินแดนบางแห่ง มีระบบการปกครองของตนเอง และมีอำนาจอธิปไตยทั้งภายในและภายนอก

สไลด์ 5

รัฐและชาติ

ประเทศคือชุมชนทางสังคม-เศรษฐกิจ วัฒนธรรม การเมือง และจิตวิญญาณของผู้คนที่เกิดขึ้นจากการปฏิสัมพันธ์ของเชื้อชาติต่างๆ และกลายเป็นรากฐานของรัฐ สัญชาติขึ้นอยู่กับชุมชนชาติพันธุ์และเป็นปัจจัยหนึ่งในการก่อตั้งชาติ คนที่มีสัญชาติเดียวกันคือคนที่มีเชื้อชาติเดียวกัน แหล่งที่มาของการเชื่อมโยงทางชาติพันธุ์ระหว่างผู้คนคือความเหมือนกันของลักษณะทางพันธุกรรมและ สภาพธรรมชาติการดำรงอยู่ในที่สุดก็นำไปสู่ความจริงที่ว่ากลุ่มที่สืบเชื้อสายมาจากบรรพบุรุษที่แตกต่างกันและการพัฒนาในสภาวะที่แตกต่างกันเริ่มมีความแตกต่างกันในลักษณะและลักษณะทางจิตสรีรวิทยา รัฐชาติ ลัทธิชาตินิยม ความรักชาติ

สไลด์ 6

จำไว้!!!

สไลด์ 7

รูปแบบของวัฒนธรรม

ตัวบ่งชี้ที่แท้จริงของอารยธรรมไม่ใช่ระดับความมั่งคั่งและการศึกษา ไม่ใช่ขนาดของเมือง ไม่ใช่ความอุดมสมบูรณ์ของการเก็บเกี่ยว แต่เป็นรูปลักษณ์ของบุคคลที่เลี้ยงดูโดยประเทศ เอเมอร์สัน ดับเบิลยู. อันโตนินา เซอร์เกฟนา มัตเวียนโก

สไลด์ 8

วัฒนธรรมชั้นยอด - ศิลปะ ดนตรีคลาสสิก และวรรณกรรมที่สร้างและบริโภคโดยชนชั้นสูง

“ศิลปะเพื่อประโยชน์ทางศิลปะ” เด็กสาวนั่งพิงหลัง S. Dali Jug กับแอปเปิ้ล ปิกัสโซ คลื่นลูกที่เก้า I. Aivazovsky

สไลด์ 9

วัฒนธรรมพื้นบ้าน

สร้างขึ้นโดยคนเอง มักโดยผู้เขียนที่ไม่รู้จัก (นิทาน เพลง นิทานพื้นบ้าน ตำนาน ประเพณี ประเพณี)

สไลด์ 10

วัฒนธรรมสมัยนิยม

เป็นวัฒนธรรมที่พัฒนาไปพร้อมกับการพัฒนาของสื่อที่สร้างขึ้นเพื่อมวลชนและบริโภคโดยมวลชน

วัฒนธรรมศิลปที่ไร้ค่า (เช่น วัฒนธรรมคุณภาพต่ำหรือหยาบคาย) วัฒนธรรมกลาง (พูดง่ายๆ คือวัฒนธรรมของ “มือกลาง”); วัฒนธรรมศิลปะ (วัฒนธรรมที่ไม่ขาดเนื้อหาทางศิลปะและการแสดงออกทางสุนทรียศาสตร์บางอย่าง บางครั้งถึงขั้นสูงด้วยซ้ำ)

สไลด์ 11

วัฒนธรรมย่อย

(วัฒนธรรมย่อย lat. sub - under และ lat. cultura - การเพาะปลูก, เกษตรกรรม, การศึกษา, ความเคารพ) ในสังคมวิทยาและวัฒนธรรมศึกษา - ส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของสังคมที่แตกต่างจากสังคมที่มีอยู่ตลอดจนกลุ่มทางสังคมของผู้ถือ วัฒนธรรมนี้ วัฒนธรรมย่อยอาจแตกต่างจากวัฒนธรรมที่โดดเด่นในเรื่องระบบค่านิยม ภาษา พฤติกรรม การแต่งกาย และแง่มุมอื่นๆ ของตัวเอง

สไลด์ 12

การต่อต้านวัฒนธรรม

วัฒนธรรมย่อยประเภทเฉพาะ จากมุมมองของการศึกษาวัฒนธรรม วัฒนธรรมต่อต้านเป็นขบวนการที่ปฏิเสธคุณค่าของวัฒนธรรมดั้งเดิม กลุ่มชายขอบที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนซึ่งเป็นภัยคุกคามโดยตรงต่อบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป วัฒนธรรมย่อยประเภทหนึ่งที่ปฏิเสธคุณค่าและบรรทัดฐานของวัฒนธรรมที่โดดเด่นในสังคมที่กำหนดและปกป้องวัฒนธรรมทางเลือกของตนเอง

โอเปร่าเป็นการแสดงดนตรีและละครที่ตัวละครร้องแทนที่จะพูด ทุกความรู้สึกและประสบการณ์ บทสนทนาของตัวละครทั้งหมดถูกกำหนดให้เป็นเพลง แม้ว่าโอเปร่าส่วนใหญ่จะเป็นการแสดงที่น่าตื่นตาตื่นใจมากพร้อมทิวทัศน์ที่สดใสและเครื่องแต่งกายสีสันสดใสของนักร้องพร้อมฉากฝูงชน (เช่นในโอเปร่า Boris Godunov ของ Mussorgsky ในฉากหนึ่งที่ซาร์ขี่ม้าออกไป) แต่ดนตรียังคงอยู่ สิ่งสำคัญ นั่นคือเหตุผลที่มีสำนวน "ฟังโอเปร่า" ไม่ใช่ "ดูโอเปร่า" โอเปร่าปรากฏในอิตาลีเมื่อต้นศตวรรษที่ 17 ฉากจากโอเปร่า "Boris Godunov" มักจะเขียนโดยอิงจากเนื้อเรื่องของเทพนิยาย โศกนาฏกรรม ละคร และคอเมดี้ สรุปโอเปร่าเรียกว่าบทเพลง โอเปร่าอาจเป็นประวัติศาสตร์ (เช่น "Boris Godunov"), มหากาพย์วีรบุรุษ ("Ivan Susanin" โดย Glinka), เทพนิยาย ("The Snow Maiden" โดย Rimsky-Korsakov), การ์ตูน ("The Marriage" ของฟิกาโร” ของโมสาร์ท) ฯลฯ ตามกฎหมาย ในละคร โอเปร่าจะแบ่งออกเป็นการแสดง การกระทำเป็นภาพ และรูปภาพ ตามลำดับเป็นฉาก ข้อความของตัวละครทั้งหมดมีชื่อโอเปร่าเฉพาะ ส่วนขยายส่วนใหญ่เรียกว่า arias, cavatinas, monologues; คำสั่งที่สั้นกว่า - arioso, arietta การร้องครึ่งเสียงครึ่งคำพูดเรียกว่าการบรรยาย บทสนทนาระหว่างฮีโร่สองคน - คู่ ตามกฎแล้วโอเปร่ายังรวมถึงการแสดงดนตรีออเคสตราด้วย - การหยุดพักและการทาบทามซึ่งสร้างอารมณ์พิเศษ ฉากจากโอเปร่าของ A. G. Rubinstein เรื่อง "The Demon" ส่วนของตัวละครแต่ละตัวในโอเปร่าเขียนขึ้นสำหรับเสียงเฉพาะ - สูง กลาง หรือต่ำ นักร้องมืออาชีพทุกคน (และเป็นคนที่ร้องเพลงในโอเปร่าด้วย) มีช่วงเสียงร้องที่แตกต่างกัน สูงที่สุดแล้ว เสียงผู้หญิงเรียกว่าโซปราโน บทบาทของ Snow Maiden ในโอเปร่าของ Rimsky-Korsakov, Tatiana ใน Eugene Onegin ของ Tchaikovsky และ Rosina ใน The Marriage of Figaro ถูกเขียนขึ้นสำหรับเสียงดังกล่าว ในบรรดานักร้องโซปราโนที่มีชื่อเสียง: Greek Maria Callas, Spanish Montserrat Caballe, นักร้องชาวรัสเซีย Antonina Nezhdanova เสียงผู้หญิงโดยเฉลี่ยเรียกว่าเมซโซโซปราโน เสียงนี้ใช้ในการร้องเพลง Carmen ในโอเปร่าของ Bizet และ Lyubasha ในโอเปร่า The Tsar's Bride ของ Rimsky-Korsakov เมซโซโซปราโนที่มีชื่อเสียง: Giulietta Simionato ชาวอิตาลี, นักร้องชาวรัสเซีย Irina Arkhipova, Elena Obraztsova Contralto เป็นเสียงผู้หญิงที่ต่ำที่สุด มันค่อนข้างหายากและโดดเด่นด้วยเสียงที่นุ่มนวลและการแสดงออกที่พิเศษ บางส่วนของตัวละครอายุน้อยมักเขียนขึ้นสำหรับเสียงนี้โดยนักร้องเช่น Vanya ในโอเปร่า Ivan Susanin, Lel ในโอเปร่า The Snow Maiden ริมสกี-คอร์ซาคอฟ โอเปร่า "The Snow Maiden" เสียงชายสูงสุดคือเทเนอร์ บทบาทของ Lensky ในโอเปร่า Eugene Onegin, Jose ในโอเปร่า Carmen ของ Bizet และ Duke ในโอเปร่า Rigoletto ของ Verdi เขียนขึ้นสำหรับเทเนอร์ นักร้องชาวอิตาลีผู้ยิ่งใหญ่ Enrico Caruso ร้องเพลงเทเนอร์ อายุที่โดดเด่นของรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 - Sobinov, Lemeshev, Kozlovsky ในบรรดาเทเนอร์ที่มีชื่อเสียงสมัยใหม่: Placido Domingo ชาวสเปนและ Jose Carreras, Luciano Pavarotti ชาวอิตาลี Carmen Madama Butterfly Baritone เป็นชื่อที่ตั้งให้กับเสียงผู้ชายทั่วไป เขาฟังดูสำคัญและสำคัญ แต่ในขณะเดียวกันก็รักษาความคล่องตัวและความดังของเทเนอร์ไว้ พวกเขาร้องเพลงบาริโทน Figaro ในโอเปร่า The Barber of Seville ของ Rossini, Don Giovanni ในโอเปร่าของ Mozart และ Rigoletto ในโอเปร่าของ Verdi บาริโทนที่โดดเด่น: Tito Gobbi ชาวอิตาลี, Dietrich Fischer-Dieskau ชาวเยอรมัน, Georg Ots ชาวเอสโตเนีย, Dmitry Hvorostovsky นักร้องชาวรัสเซีย สุดท้ายเสียงผู้ชายที่ลึกที่สุดคือเสียงเบส เสียงอันสง่างามนี้สร้างเอฟเฟกต์อันน่าหลงใหลเป็นพิเศษให้กับผู้ฟัง บทบาทของ Ivan Susanin ในโอเปร่าของ Glinka, Prince Igor ในโอเปร่าของ Borodin และ Boris Godunov ในโอเปร่าของ Mussorgsky เขียนขึ้นสำหรับเบส นักร้องเบสชื่อดัง: Fyodor Chaliapin, Evgeny Nesterenko ภาพร่างสำหรับโอเปร่า "Ruslan และ Lyudmila" (ห้อง)

โอเปร่าเป็นการแสดงดนตรีและละครที่ตัวละครร้องแทนที่จะพูด ทุกความรู้สึกและประสบการณ์ บทสนทนาของตัวละครทั้งหมดถูกกำหนดให้เป็นเพลง

แม้ว่าโอเปร่าส่วนใหญ่จะเป็นการแสดงที่ตระการตามากพร้อมทิวทัศน์ที่สดใสและเครื่องแต่งกายสีสันสดใสของนักร้อง แต่สิ่งสำคัญก็ยังคงเป็นดนตรี นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีสำนวน “ฟังโอเปร่า” ไม่ใช่ “ดูโอเปร่า” โอเปร่ามักจะเขียนจากเทพนิยาย โศกนาฏกรรม ละคร และคอเมดี้ บทสรุปของโอเปร่าเรียกว่าบทเพลง

แนวคิดของวัฒนธรรม วัฒนธรรม คือ ปรากฏการณ์ คุณสมบัติ องค์ประกอบของชีวิตมนุษย์ที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจากธรรมชาติในเชิงคุณภาพ แนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" รวบรวมความแตกต่างโดยทั่วไประหว่างชีวิตมนุษย์และรูปแบบทางชีววิทยาของชีวิต แนวคิดเรื่อง “วัฒนธรรม” สามารถใช้เพื่ออธิบายลักษณะพฤติกรรมจิตสำนึกและกิจกรรมต่างๆ ของชีวิตบางด้านได้ (วัฒนธรรมการทำงาน วัฒนธรรมการเมือง)

ค่านิยมองค์ประกอบของภาษา: ค่านิยมคือคุณค่าของปรากฏการณ์ที่บุคคลหรือกลุ่มต้องการ สิ่งเหล่านี้เป็นแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญและสำคัญซึ่งเป็นตัวกำหนดกิจกรรมในชีวิตของบุคคลทำให้สามารถแยกแยะระหว่างสิ่งที่พึงปรารถนาและไม่พึงประสงค์สิ่งที่ควรพยายามและสิ่งที่ควรหลีกเลี่ยง มีค่าต่างๆ: - เทอร์มินัล (มูลค่าเป้าหมาย) - เครื่องมือ (หมายถึงค่า)

ฟังก์ชั่นการสื่อสารของวัฒนธรรม: การสื่อสาร - เกี่ยวข้องกับการสะสมและการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม - ยังเกี่ยวข้องกับการส่งข้อความในระหว่าง กิจกรรมร่วมกัน- - การมีอยู่ของฟังก์ชันดังกล่าวทำให้สามารถกำหนดวัฒนธรรมว่าเป็นวิธีพิเศษในการสืบทอดข้อมูลทางสังคม.

สากลทางวัฒนธรรมและความหลากหลายของรูปแบบทางวัฒนธรรม - สากลทางวัฒนธรรม - สากลทางวัฒนธรรมเป็นลักษณะทั่วไปของทุกวัฒนธรรม ซึ่งรวมถึง: - การทำงานร่วมกัน - กีฬา - การศึกษา - การมีพิธีกรรม - ระบบเครือญาติ - กฎของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพศ - ภาษา