เริ่มกะที่ 2 ที่โรงเรียน เราขอให้คุณยกเลิกการฝึกอบรมกะที่สองในโรงเรียนของรัสเซีย นาทีพลศึกษาพัฒนาการเชื่อมต่อระหว่างซีกโลก

โดยธรรมชาติแล้วคำถามก็เกิดขึ้นทันที: การเรียนในกะที่สองดีหรือไม่ดี? มันค่อนข้างยากที่จะตอบคำถามนี้อย่างชัดเจน คุณจะพบข้อดีและข้อเสียแบบไม่มีเงื่อนไขได้ที่นี่

“ข้อดี” ของการฝึกอบรมในกะที่สอง

ก่อนอื่น ไม่ต้องตื่นเช้าอีกต่อไป! เมื่อชั้นเรียนเริ่มหลังอาหารกลางวันเท่านั้น ความจำเป็นที่จะต้องตื่นเช้าจะหายไปตามธรรมชาติ ในแง่หนึ่งนี่เป็นข้อดีอย่างแน่นอน แต่โดยมีเงื่อนไขว่าตามระบอบทางชีวภาพของคุณ คุณเป็น "นกฮูกกลางคืน" นั่นคือบุคคลที่ไม่สามารถเข้านอนและตื่นเช้าได้ และประสิทธิภาพสูงสุดจะเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของวัน หากคุณเป็น "ความสนุกสนาน" ดังนั้น "บวก" นี้สำหรับคุณจะกลายเป็น "ลบ" โดยอัตโนมัติเนื่องจาก larks ไม่สามารถเข้านอนดึกได้ แต่ตื่นเช้ามากพร้อมกับแสงแรกของดวงอาทิตย์ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ต้องการ นอนหลับยาวในตอนเช้า และพวกมันจะเคลื่อนไหวในตอนเช้าด้วย แต่หลังอาหารกลางวันพวกมันจะเซื่องซึมและง่วงนอน

ประการที่สอง ก่อนเข้าเรียนที่โรงเรียน ยังมีเวลาเพียงพอที่จะจบบทเรียนที่ไม่ได้เรียนตั้งแต่ตอนเย็น ทบทวนเนื้อหาบางส่วน และค่อยๆ เตรียมตัวให้พร้อม

“ข้อเสีย” ของการฝึกในกะที่ 2

ตอนนี้เกี่ยวกับ "ข้อเสีย" ของการเปลี่ยนไปใช้กะที่สอง นอกจากนี้ยังมีอีกหลายรายการ ก่อนอื่นนี่เป็นวันที่แบ่งออกเป็นส่วน ๆ ดูเหมือนว่ายังมีเวลามากทั้งก่อนและหลังเลิกเรียน แต่จริงๆ แล้วคุณไม่มีเวลาทำอะไรเลย แน่นอนว่าสิ่งนี้เกิดจากการไม่สามารถปรับตัวเข้ากับรูปแบบชีวิตใหม่ และเป็นผลให้ไม่สามารถบริหารจัดการเวลาได้อย่างเหมาะสม แน่นอนว่าตารางเวลาสามารถช่วยได้ในสถานการณ์เช่นนี้ ใช่ ใช่ ตารางงานบ้านที่พบบ่อยที่สุด ไม่จำเป็นต้องจดรายละเอียดการกระทำของคุณทุกชั่วโมง คุณเพียงแค่ต้องเขียนรายการสิ่งที่ต้องทำโดยไม่ล้มเหลว เพื่อให้สนุกยิ่งขึ้นคุณสามารถวาดแผนที่ไดอะแกรมหรือแม้แต่หนังสือการ์ตูนในหัวข้อนี้ ติดสติกเกอร์สีสดใสพร้อมคำจารึกไว้ จดบันทึกด้วยปากกามาร์กเกอร์ และสร้างสิ่งสนุก ๆ มากมาย สิ่งสำคัญคือวิธีนี้ใช้ได้ผลดีจริงๆ และสามารถสอนวิธีจัดการเวลาและใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

“ลบ” อีกประการหนึ่งคือช่วงบ่ายที่วุ่นวาย เมื่อไปโรงเรียนในช่วงกะที่สอง ตามกฎแล้วเด็กนักเรียนจะต้องลืมเกี่ยวกับการเดินเล่นยามเย็น การพบปะกับเพื่อนฝูง การไปดูหนังและความบันเทิงอื่น ๆ ที่จริงแล้วเมื่อคุณกลับบ้านหลังเลิกเรียนเวลา 19.00-20.00 น. คุณสามารถทานอาหารเย็นและจัดการได้อย่างรวดเร็ว การบ้านสำหรับวันพรุ่งนี้ ออกไปเล่นอินเทอร์เน็ตสักชั่วโมงบนเว็บไซต์โปรดของคุณ การทำความคุ้นเคยกับสิ่งนี้ทันทีเป็นเรื่องยากและสำหรับเด็กนักเรียนบางคนก็อาจรู้สึกเครียดด้วยซ้ำ ดังนั้นคุณไม่ควรละทิ้งโหมดการพักผ่อนตามปกติโดยกะทันหัน ไม่ควรหยุดเดิน แต่ควรลดเหลือครึ่งชั่วโมงเป็นวันละหนึ่งชั่วโมงรวมกับการพบปะกับเพื่อนฝูง กำหนดเวลากิจกรรมบันเทิงใหม่เป็นวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดนักขัตฤกษ์ คุณสามารถทบทวนการบ้านในตอนเย็น โดยทำเฉพาะการบ้านที่ยากที่สุดซึ่งอาจต้องได้รับความช่วยเหลือจากพ่อแม่หรือพี่ชายและพี่สาว และเลื่อนการบ้านที่ง่ายกว่าไปจนถึงเช้า แน่นอนว่าความเครียดยังคงหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ผลที่ตามมาจากการทำลายล้างก็สามารถลดลงได้

ดังนั้น, การศึกษากะที่สอง– นี่ไม่ใช่ประโยค แต่เป็นเพียงการเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครองของแรงงาน และเช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในชีวิต มันไม่เจ็บปวดเลย บุคคลสามารถและควรปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยซึ่งกำลังใจและความอดทนช่วยเขาได้ และค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะลด "ข้อเสีย" ของการเปลี่ยนแปลงครั้งที่สองให้อยู่ในระดับที่ปลอดภัย คุณเพียงแค่ต้องใช้ความพยายามเพียงเล็กน้อย

พ่อแม่หลายคนต้องเผชิญกับความจำเป็นในการสอนลูกที่โรงเรียนในช่วงกะที่สอง นี่ไม่ใช่การตัดสินใจของผู้ปกครองและความปรารถนาของบุตรหลานเสมอไป แต่บ่อยครั้งที่สถาบันการศึกษามีความจำเป็น เราจะบอกคุณในบทความนี้ถึงวิธีจัดโครงสร้างกิจวัตรประจำวันของเด็กที่กำลังเรียนในกะที่สองอย่างเหมาะสม เพื่อที่เขาจะได้ไม่เหนื่อยเกินไปและมีเวลาเรียนหนังสือให้ดี

กำลังศึกษาอยู่ในกะที่สอง

ผู้ปกครองของเด็กนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในกะที่สองมีทัศนคติเชิงลบต่อกิจวัตรประจำวันแบบใหม่เนื่องจากตามความเห็นของพวกเขาทำให้เกิดความไม่สะดวกอย่างมาก ผู้ปกครองยังบ่นว่าลูกเหนื่อยและต้องลืมไม้กอล์ฟไปเลยในช่วงเวลานี้ ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่าแม้ในช่วงกะที่สอง เด็กก็สามารถเรียนได้สำเร็จ มีเวลาพักผ่อน และช่วยงานบ้านได้ สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อสิ่งนี้คือจัดกิจวัตรประจำวันของเด็กอย่างเหมาะสม

กิจวัตรประจำวันสำหรับนักเรียนกะที่สอง

ลำดับความสำคัญในการจัดตารางเวลาสำหรับเด็กที่เรียนในกะที่สองสามารถสังเกตได้ดังต่อไปนี้:

• การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ
• การพักผ่อนและนอนหลับอย่างเหมาะสม
• เรียนที่โรงเรียนและที่บ้าน
• อยู่ในอากาศบริสุทธิ์

วิธีที่ดีที่สุดในการเริ่มต้นช่วงเช้าของเด็กนักเรียนคือการออกกำลังกาย มันจะเปิดโอกาสให้คุณตื่นขึ้นมาและมีกำลังใจ ลูกของคุณควรตื่นนอนเวลา 7.00 น.

หลังจากชาร์จแล้วจะมีขั้นตอนสุขอนามัย การทำความสะอาดห้อง และอาหารเช้า

เวลาประมาณ 8.00 น. นักเรียนควรเริ่มทำการบ้าน ควรคำนึงว่าเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาใช้เวลาประมาณ 1.5-2 ชั่วโมงในการเตรียมบทเรียน ในขณะที่นักเรียนมัธยมปลายจะใช้เวลาทำการบ้านประมาณ 3 ชั่วโมง

ตั้งแต่เวลา 10:00 น. - 11:00 น. เด็ก ๆ มีเวลาว่างซึ่งพวกเขาสามารถนำไปใช้งานบ้านหรืองานอดิเรกและยังใช้เดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์อีกด้วย

เด็กควรรับประทานอาหารกลางวันในเวลาเดียวกันทุกวัน - ประมาณ 12.30 น. หลังอาหารกลางวันลูกไปโรงเรียน

กะที่สองจะเริ่มกี่โมงนั้นจะขึ้นอยู่กับตารางเรียนของโรงเรียน โดยปกติคือ 13.30 น. ชั้นเรียนที่โรงเรียนขึ้นอยู่กับตารางเวลาจนถึง 19:00 น. หลังจากนั้นเด็กก็กลับบ้าน

นักเรียนกะที่สองมีโอกาสเดินเล่นเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง โรงเรียนประถมศึกษาเวลานี้นานกว่าเล็กน้อย เวลา 20.00 น. เด็กจะต้องรับประทานอาหารเย็น ในอีกสองชั่วโมงข้างหน้า เขาจะดื่มด่ำกับงานอดิเรก เตรียมเสื้อผ้าและรองเท้าสำหรับวันถัดไป และทำตามขั้นตอนด้านสุขอนามัย เวลา 22.00 น. เด็กเข้านอน

คำแนะนำจากทนายความ:

1. เราต้องยื่นคำร้องต่อผู้อำนวยการโรงเรียนเพื่อโอนเกรด 10 ไปกะแรก เนื่องจากเด็ก ๆ เป็นผู้ใหญ่แล้ว และไม่สะดวกที่จะเข้ากะที่สอง

1.1. จะเขียนในรูปแบบใดก็ได้ ฉันคิดว่าคุณอาจถูกปฏิเสธ โรงเรียนจะกำหนดล่วงหน้าว่าชั้นเรียนใดจะอยู่ในกะแรกและชั้นเรียนใดจะอยู่ในกะที่สอง คุณต้องเจรจากับผู้อำนวยการ ชั้นเรียนบางชั้นเรียนอาจไปทำงานกะที่สองแทนชั้นเรียนของคุณ

2. เป็นไปได้ไหมที่จะกำจัดกะที่สองในโรงเรียน?

2.1. แน่นอนคุณสามารถเขียนถึงปูตินว่าเขาสามารถทำอะไรก็ได้

3. เป็นไปได้หรือไม่ที่จะจัดกะที่สองที่โรงเรียนตลอดทั้งปีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10?

3.1. หากโรงเรียนของคุณอยู่ในสถาบันที่มีการศึกษาเชิงลึกในแต่ละวิชา สถานศึกษา และโรงยิม การสอนในกะที่สองถือเป็นสิ่งผิดกฎหมาย สิ่งนี้เป็นสิ่งต้องห้ามตามข้อ 10.1 ของ SanPIN 2.4.2.2821-10 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา” ได้รับการอนุมัติโดยมติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2553 N 189 .
หากโรงเรียนเป็นโรงเรียนธรรมดาก็ไม่มีการห้ามสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในกะที่สองตลอดทั้งปีการศึกษา

4. การเข้ากะที่สองในโรงเรียนที่มีการศึกษาเชิงลึกในบางวิชาเป็นเรื่องถูกกฎหมายหรือไม่?

4.1. ในสถาบันที่มีการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชา สถานศึกษา และโรงยิม การฝึกอบรมจะดำเนินการในกะแรก ร้องเรียนต่อ Rospotrebnadzor

5. เอกสารควบคุมการยกเลิกกะที่สองในโรงเรียน

5.1. มติหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2553 N 189
“เมื่อได้รับการอนุมัติจาก SanPiN 2.4.2.2821-10 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทั่วไป” อ่านข้อ 10.4 จนถึงขณะนี้ ยังไม่มีการยกเลิกกะสองกะ ในสามกะ
ป. 10.4. ชั้นเรียนควรเริ่มไม่เร็วกว่า 8 โมงเช้า ไม่อนุญาตให้มีบทเรียนเป็นศูนย์
ในสถาบันที่มีการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชา สถานศึกษา และโรงยิม การฝึกอบรมจะดำเนินการเฉพาะในกะแรกเท่านั้น
ในสถาบันที่ดำเนินงานในสองกะ ควรจัดการฝึกอบรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 5, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และ 11 สุดท้ายและชั้นเรียนการศึกษาชดเชยในกะแรก
ไม่อนุญาตให้มีการฝึกอบรม 3 กะในองค์กรการศึกษาทั่วไป

5.2. ไม่มีเอกสารฉบับเดียวในระดับรัฐบาลกลางที่ควบคุมการยกเลิกกะครั้งที่สองในโรงเรียน ปัญหานี้ได้รับการแก้ไขในแต่ละภูมิภาคและในแต่ละ สถาบันการศึกษาเป็นรายบุคคล

5.3. กฎหมายของรัฐบาลกลางไม่ได้กำหนดข้อกำหนดบังคับสำหรับการเปลี่ยนแปลงในสถาบันการศึกษา มีข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดระเบียบการศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไปซึ่งเป็นคำแนะนำในลักษณะและกฎการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนได้รับการอนุมัติจากเอกสารภายใน ของสถาบันการศึกษา

6. การโอนการสอนที่โรงเรียนไปเป็นกะที่สองถูกกฎหมายหรือไม่?

6.1. ถูกกฎหมาย. ขึ้นอยู่กับว่าอบรมในคลาสไหน ในสถาบันที่ดำเนินงานในสองกะ ควรจัดการฝึกอบรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 5, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และ 11 สุดท้ายและชั้นเรียนการศึกษาชดเชยในกะแรก มติหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลของรัฐ สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2553 N 189 มอสโก “เมื่อได้รับอนุมัติจาก SanPiN 2.4.2.2821-10 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา”

7. การเปลี่ยนกะครั้งที่สองที่โรงเรียนถูกกฎหมายอย่างไร?

7.1. ได้รับอนุญาตตามกฎหมายและได้รับอนุญาต คุณต้องการเอกสารราชการหรือไม่?

ด้วยความเคารพต่อคุณ Evgeniy Pavlovich Filatov

8. ฝ่ายบริหารโรงเรียนมีสิทธิส่งเด็กชั้น ป.2 เข้าศึกษากะที่ 2 ได้หรือไม่?

8.1. ใช่ เขามีสิทธิ์

8.2. ในสถาบันที่ดำเนินงานในสองกะ ควรจัดการฝึกอบรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 5, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และ 11 สุดท้ายและชั้นเรียนการศึกษาชดเชยในกะแรก ซึ่งหมายความว่าชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถเรียนในกะที่สองได้

9. เนื่องจากขาดแคลนบุคลากร (ครูป.1 ลาออก) เด็ก ป.4 ของเราที่เรียนกะแรกมาครึ่งปี ผู้อำนวยการโรงเรียนจึงตัดสินใจย้ายไปกะที่ 2 เราจะป้องกันการแปลได้อย่างไร? ท้ายที่สุดตั้งแต่ต้นปีมีการจัดชั้นเรียนเพิ่มเติมสำหรับเด็กทั้งหมดโดยคำนึงถึงการศึกษาในช่วงระยะเวลาหนึ่งนั่นคือในช่วงแรก

9.1. แค่เจรจากับผู้กำกับ ผู้ปกครองไม่ได้ตัดสินใจสิ่งใดฝ่ายเดียวในเรื่องนี้
ฉันขอให้คุณโชคดีและดีที่สุด!

10. เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 สามารถเรียนกะที่ 2 เป็นเวลา 2 ปีติดต่อกันได้หรือไม่? โรงเรียนมีสถานะเป็นสถานศึกษา

10.1. เอเลน่า! ถ้าเป็นสถานศึกษาก็ไม่ใช่

11. มีปัญหาที่โรงเรียน เด็กๆ เรียนเป็นปีปฏิทินที่สองติดต่อกันในกะที่สอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถูกกฎหมายหรือไม่?

11.1. --- สวัสดี ใช่ มันถูกกฎหมาย

ขอแสดงความนับถือทนายความ Ligostaeva A.V.

12. โรงเรียนมีสิทธิกำหนดกะแรกในวันเสาร์ (ตั้งแต่ 8.00 น.) หลังจากผ่านไป 5 วันในสัปดาห์ที่มีกะเดียวกันหรือไม่.. คือ วันศุกร์ กะที่สองสิ้นสุดเวลา 7 โมงเช้า คลาสวันเสาร์เริ่ม 8.00 น.!

12.1. เวลาทำการของโรงเรียนจะถูกกำหนดโดยผู้อำนวยการตามกฎระเบียบท้องถิ่น

13. เด็กมีสิทธิ อาหารฟรีที่โรงเรียน เขาเรียนกะที่สอง เขามาที่โรงอาหารตอนพักใหญ่เวลา 15.20 น. พร้อมคูปอง พวกเขาปฏิเสธอาหารกลางวันโดยบอกว่าจะออกอาหารกลางวันพร้อมบัตรกำนัลจนถึง 14:00 น. แม้ว่าก่อนหน้านี้จะมีการแจกอาหารกลางวันเวลา 15.20 น. เป็นเวลาหนึ่งเดือน พวกเขาสามารถปฏิเสธเขาได้หรือไม่?

13.1. ไม่ พวกเขาทำไม่ได้ หากเด็กมีสิทธิ์ได้รับอาหารฟรีก็อยู่ภายใน วันไปโรงเรียนควรให้โอกาสนี้ คูปอง "ฟรี" แต่ละใบจะจ่ายจากงบประมาณและโรงเรียนจะเป็นผู้จ่ายให้ เขียนเรื่องร้องเรียนถึงผู้อำนวยการ และ/หรือ สำนักงานอัยการ

ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของคุณ

โทรจากโทรศัพท์บ้านและโทรศัพท์มือถือได้ฟรีทั่วรัสเซีย

14. ผู้อำนวยการโรงเรียนเสนอแนะอย่างต่อเนื่องให้ลูกชายของฉันเปลี่ยนโรงเรียน ลูกชายของฉันเรียนเก่งแต่มีเรื่องขัดแย้งกับเพื่อนร่วมชั้น ฉันมาขอให้ผู้อำนวยการปล่อยลูกชายไปสัปดาห์ละ 2 ครั้งตั้งแต่บทเรียนที่ 6 (เราเรียนจากกะที่สอง) เพราะ เขาไม่มีเวลาซ้อม (เราซ้อมมวย เราได้ที่หนึ่ง) ฉันนำใบสมัครและใบรับรองจากโค้ชมา เธอก็เริ่มตะโกนใส่ฉัน บอกให้ฉันเปลี่ยนโรงเรียน ว่าฉันไม่ต้อง เขียนใบสมัครเธอยังคงปฏิเสธฉัน จะทำอย่างไร?

14.1. หากต้องการแก้ไขปัญหา โปรดติดต่อแผนกการศึกษาในพื้นที่ของคุณ

15. ฉันทำงานเป็นครูโรงเรียนประถมศึกษาเต็มเวลา และหลังเลิกเรียนมีโอกาสได้ทำงานเป็นนักบำบัดการพูดในกะที่สอง เนื่องจากฉันมีการศึกษาด้านการบำบัดคำพูดด้วย ช่วยบอกฉันทีว่าฉันสามารถทำงานได้ 2 อัตรา

ในภูมิภาคต่างๆ ของรัสเซีย มีการฝึกสอนเด็กนักเรียนในกะที่สอง สาเหตุเกิดจากการขาดแคลนสถานที่ในโรงเรียน กะเรียนครั้งที่สองที่โรงเรียนมีทั้งข้อเสียและแง่บวก ลองดูรายละเอียดเพิ่มเติม

ผู้ปกครองของเด็กบางคนมักแสดงความไม่พอใจที่เด็กจะต้องเรียนเป็นเวลาหกเดือนในช่วงกะที่สองที่โรงเรียน แต่บางทีนั่นอาจจะไม่แย่ขนาดนั้น? ลองพิจารณาข้อเสียและข้อดีของการสอนในช่วงกะที่สองที่โรงเรียนกัน

ให้เราพิจารณาข้อเสียของการฝึกอบรมในกะที่สองก่อน:

• ประการแรก ช่วงครึ่งแรกของวันจะมีช่วงที่ยุ่งวุ่นวายและมีอิสระอย่างมาก ทำไมสิ่งนี้ถึงไม่ดี? ในตอนเช้าเด็กนักเรียนนอนหลับเป็นเวลานานและในที่สุดก็ไม่มีเวลาทำงานตามที่วางแผนไว้ทั้งหมด แต่ในช่วงครึ่งหลังของวันกลับกลายเป็นว่าทำงานหนักเกินไป และสิ่งนี้นำไปสู่การทำงานหนักเกินไป
• ระบอบการปกครองนี้บังคับให้ผู้คนละทิ้งงานอดิเรกและนันทนาการนอกหลักสูตร การมีน้ำหนักเกินในช่วงครึ่งหลังของวันจะทำให้เด็กๆ เลิกไปส่วนต่างๆ ชมรม และออกไปเดินเล่นกับเพื่อนๆ นอกจากนี้ยังส่งผลให้การสื่อสารกับเพื่อนลดลงด้วย ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนจะถือว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งที่เป็นลบ แต่โดยทั่วไปแล้วมันจะส่งผลเสียต่อพัฒนาการรอบด้านของเด็ก และนี่เป็นสิ่งสำคัญมาก
• ระบอบการปกครองนี้เป็นกะที่สองที่โรงเรียน นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของจังหวะการเต้นของหัวใจในร่างกายของเด็ก การเปลี่ยนกิจวัตรประจำวันทำให้เกิดความเครียดร้ายแรงซึ่งร่างกายของเด็กอ่อนไหวมาก หากเด็กนักเรียนคุ้นเคยกับการทำงานหนักในช่วงครึ่งแรกของวัน แล้วครึ่งวันหลังก็จะผ่านไปในโหมดที่อ่อนโยนมากขึ้น พวกเขาจะพบว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะยอมรับการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรประจำวันดังกล่าว ร่างกายเริ่มช้าลง การปรับตัวต้องใช้เวลาพอสมควร
• กะที่สองที่โรงเรียนจำกัดการมีส่วนร่วม กิจกรรมนอกหลักสูตร- เด็กที่เรียนในกะที่สองไม่ได้เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร แต่เหตุการณ์เหล่านี้จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนของเด็กซึ่งจำเป็นต่อการขยายขอบเขตอันไกลโพ้น นอกจากนี้ยังส่งผลต่อการเข้าชมโรงละคร พิพิธภัณฑ์ โรงภาพยนตร์ และกิจกรรมทางวัฒนธรรมอื่นๆ ด้วย ทั้งหมดนี้ต้องเลื่อนไปเป็นสุดสัปดาห์หรือบางส่วนต้องละทิ้งไป
• จำเป็นต้องทักทายเด็กกลับจากโรงเรียน ช่วงนี้โดยเฉพาะหน้าหนาวก็มืดแล้ว แนะนำให้ไปพบเด็กๆ หลังเลิกเรียน แต่ผู้ปกครองทุกคนอาจไม่มีโอกาสนี้
• ไม่มีโอกาสในการควบคุมเวลาของนักเรียนก่อนไปโรงเรียน เด็กที่ถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพังไม่สามารถรับประทานอาหารได้ เมื่อออกจากอพาร์ตเมนต์หรือที่บ้าน อาจลืมล็อคประตู อาจเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าทิ้งไว้ เตาแก๊สและกระทำหรือค่อนข้างละเลยการกระทำที่คล้ายกัน ซึ่งอาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่อาจคาดเดาได้
• ทำการบ้านลำบาก. ทำการบ้านตอนเย็นหลังจากกะที่สองนักเรียนจะเหนื่อยมากดังนั้นคุณภาพของการบ้านที่ทำอาจจะห่างไกลจาก คุณภาพดี- การทำการบ้านในตอนเช้าเมื่อเด็กอยู่คนเดียวและไม่มีใครช่วย อาจทำให้ทำงานไม่สำเร็จได้หากประสบปัญหาเนื่องจากไม่มีผู้ใหญ่อยู่ที่บ้าน

ข้อดีของการฝึกอบรมกะที่สองมีดังนี้:

• เด็กนักเรียนที่เรียนกะที่ 2 จะได้นอนหลับดีขึ้น เมื่อเทียบกับเด็กนักเรียนที่เรียนกะที่ 1 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงฤดูหนาวถึงฤดูใบไม้ร่วง เมื่อคุณต้องตื่นขึ้นมาในความมืด และส่งผลเสียต่อประสิทธิภาพการทำงานของคุณ
• ในตอนเช้าทำการบ้าน “ด้วยจิตใจที่สดชื่น” สมองของเด็กส่วนใหญ่ทำงานอย่างแข็งขันมากขึ้นในตอนเช้าในช่วงครึ่งแรกของวัน ดังนั้น บทเรียนจึงเสร็จสิ้นในตอนเช้าอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
• ทักษะการจัดการตนเองก็ดีขึ้นเช่นกัน ด้วยโหมดนี้ นักเรียนสามารถใช้เวลาเตรียมตัวไปโรงเรียนได้ ใช้เวลาซักผ้า แต่งตัว และรับประทานอาหารเช้า ทำทั้งหมดนี้อย่างช้าๆ โดยเฉพาะสำหรับเด็กเล็ก วัยเรียนสำคัญมากสำหรับเขา เด็กได้รับทักษะความเป็นอิสระเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งรวมถึงการเก็บกระเป๋าเอกสารโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ การแต่งตัว และอื่นๆ
• ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจคือเด็กนักเรียนที่เรียนในช่วงกะที่สองที่โรงเรียนป่วยน้อยลง คำอธิบายนั้นง่ายมาก - พวกเขาติดต่อกับคนป่วยน้อยลง
• มีระเบียบวินัยเพิ่มขึ้น สังเกตได้ว่าเมื่อฝึกในกะที่ 2 จำนวนการมาสายลดลง ส่งผลให้วินัยโดยรวมดีขึ้น นอกจากนี้ ด้านบวกยังถือได้ว่าเป็นการรับรู้ที่มีคุณภาพดีขึ้นอีกด้วย สื่อการศึกษาเนื่องจากเด็กนักเรียนมาถึงได้พักผ่อนอย่างเต็มที่
• การบาดเจ็บและกรณีของสูญหายลดลง นี่อาจเป็นเพราะจำนวนนักเรียนที่เรียนในกะที่สองน้อยกว่าเมื่อเทียบกับกะแรก ซึ่งทำให้ทางเดินมีพื้นที่เปิดโล่งมากขึ้น

ช่วยให้บุตรหลานของคุณปรับตัวเข้ากับการเรียนรู้ในช่วงกะที่สองที่โรงเรียน

การเปลี่ยนไปสู่กิจวัตรประจำวันแบบใหม่จะต้องค่อยๆ ทำเพื่อลดความเครียดในเด็ก เด็กนักเรียนไม่ควรได้รับอนุญาตให้นอนจนถึงเวลาอาหารกลางวัน แม้ว่าเขาจะเรียนในกะที่สองก็ตาม จำเป็นต้องเลื่อนเวลาการขึ้นทีละน้อย จำเป็นต้องรักษาเวลาที่จำเป็นในการทำการบ้านให้เสร็จ

จำเป็นต้องลดเวลาในการเดินหลังเลิกเรียน โดยทั่วไปแล้วที่จะได้รับ ปริมาณที่เพียงพออากาศบริสุทธิ์ 0.5 ชั่วโมงก็เพียงพอต่อร่างกายของเด็ก

มีความจำเป็นต้องสอนลูกของคุณให้แบ่งการบ้านอย่างถูกต้องซึ่งทำในตอนเย็นหรือตอนเช้า สำหรับชั้นเรียนภาคค่ำ แนะนำให้มอบหมายงานที่อาจต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หากต้องการทำให้เสร็จในตอนเช้า คุณควรออกจากงานที่นักเรียนสามารถทำได้โดยอิสระโดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

มีความจำเป็นต้องสร้างกิจวัตรประจำวันโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษในช่วงครึ่งแรกของวัน เราต้องจัดเวลากินข้าวเช้า ทำการบ้าน และเตรียมตัวไปโรงเรียน การปฏิบัติตามข้อกำหนดดังกล่าวจะช่วยให้เด็กจัดการและทำทุกอย่างได้แม้จะไม่มีการควบคุมโดยผู้ปกครองก็ตาม นอกจากนี้ยังช่วยสอนเรื่องวินัยและจะพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองด้วย

ในข้อความของเขาถึง สมัชชาแห่งชาติประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย วลาดิมีร์ วลาดิมีโรวิช ปูติน ให้คำแนะนำจนถึงปี 2025 ในการโอนการศึกษาในโรงเรียนสำหรับนักเรียนทุกคนตั้งแต่เกรด 1 ถึงเกรด 11 ไปจนถึงกะแรก สถานการณ์ตรงกันข้ามเกิดขึ้นในท้องถิ่น ฉันเป็นแม่ของลูกหลายคน ตอนนี้ลูกชายคนเล็กสองคนของฉันกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนหมายเลข 14 ในหมู่บ้าน Pyatigorsky ดินแดน Stavropol เรามีโรงเรียนที่ดีมาก ใหม่ ปี 2008

โรงเรียนมีห้องเรียน 38 ห้อง ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ 2 ห้อง ห้องออกกำลังกาย ห้องรับประทานอาหารขนาดใหญ่ และห้องประชุม ลูกชายคนโตของฉันสองคนก็เรียนที่โรงเรียนนี้เช่นกัน พวกเขาเรียนในกะแรก ด้วยการมาถึงของผู้อำนวยการคนใหม่ เด็กๆ ระดับประถมศึกษาจึงเริ่มเรียนในกะที่สองของโรงเรียน เป็นเวลาหลายปีแล้วที่มีการจัดบทเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในกะที่สอง แต่ในปีนี้ผู้อำนวยการได้ตัดสินใจบังคับโดยส่วนตัวแล้วจึงตัดสินใจย้ายนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 ไปยังกะที่สองซึ่งเป็นชั้นเรียนแปดชุด

สำหรับปี 2018/2019 ปีการศึกษาโรงเรียนจะมีนักเรียน 629 คน (ตามผู้อำนวยการ) ซึ่งเป็นชุดห้องเรียน 34 ชุด จากการสนทนากับผู้อำนวยการ ฉันได้เรียนรู้ว่าโรงเรียนมีชั้นเรียนมากกว่าเดิม 2 ชั้นเรียน บนพื้นฐานนี้จะมีการสอนชุดอุปกรณ์ 8 ชั้นเรียนในกะที่สอง (เอกสารอย่างเป็นทางการที่ชี้แจงเหตุผล) การตัดสินใจครั้งนี้เลขที่). ผู้ปกครองไม่ได้รับโอกาสแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการย้ายบุตรหลานของเราไปกะที่ 2 แต่อย่างใด ฝ่ายบริหารโรงเรียนไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้ปกครอง เนื่องจากการย้ายบุตรหลานของเราไปยังกะที่สอง ผู้ปกครองและที่สำคัญที่สุดคือตัวเด็กเอง จึงมีความเครียดอย่างต่อเนื่องโดยเรียนในกะที่สองที่โรงเรียน

นักจิตวิทยากล่าวว่า biorhythm รายวันของกิจกรรมทางจิตของบุคคลนั้นมีโครงสร้างในลักษณะที่จุดสูงสุดแรกเกิดขึ้นในเวลา 8-12 โมงเช้าและการลดลงจะเกิดขึ้นในตอนกลางวันเวลา 12-16 โมงเช้า . แซนปิน 2. 4. 2.

2821-10 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทั่วไป” ในบทที่ X ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยต่อระบอบการปกครอง กระบวนการศึกษาย่อหน้า 10 7. เราอ่าน: “ตารางบทเรียนจัดทำขึ้นโดยคำนึงถึงประสิทธิภาพทางจิตรายวันและรายสัปดาห์ของนักเรียนและระดับความยากของวิชาวิชาการ (ภาคผนวก 3 ของกฎสุขอนามัยเหล่านี้)”

ในภาคผนวก 3 เราอ่านว่า “คำแนะนำด้านสุขอนามัยสำหรับตารางบทเรียน ทันสมัย การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นที่ยอมรับกันว่าประสิทธิภาพทางจิตที่เหมาะสมที่สุดในชีวจังหวะในเด็กวัยเรียนนั้นอยู่ภายในช่วงเวลา 10-12 ชั่วโมง ในช่วงเวลาเหล่านี้ ประสิทธิภาพสูงสุดของการดูดซึมวัสดุจะสังเกตได้จากต้นทุนทางจิตสรีรวิทยาที่ต่ำที่สุดสำหรับร่างกาย ดังนั้นในตารางบทเรียนสำหรับนักเรียนขั้นที่ 1 ของการศึกษาควรสอนวิชาหลักใน 2-3 บทเรียนและสำหรับนักเรียนของการศึกษาระยะที่ 2 และ 3 - ใน 2, 3, 4 บทเรียน”

ในเรื่องนี้เราผู้ปกครองมีคำถาม: ทำไมลูกของเราอายุ 7 ถึง 10 ปีถึงถูกบังคับให้เรียนในกะที่สองทั้งๆ ที่คำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด? ทำไมที่ไหน ระบบการศึกษาล้มเหลวเด็ก ๆ ที่ป้องกันตัวเองไม่ได้ที่สุดกลายเป็นคนสุดท้ายเหรอ? ปรากฎว่าเด็กที่กำลังศึกษาอยู่ในกะที่สองจะทำงานทางจิตใจในช่วงเวลาที่ไม่เกิดผลมากที่สุดของวัน เป็นเรื่องน่ากลัวที่จะจินตนาการว่าผลที่ตามมาของการโอเวอร์โหลดและการหยุดชะงักของ "นาฬิกา" ทางชีวภาพภายในจะนำไปสู่สุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก

การก้าวกระโดดดังกล่าวในระบบการฝึกอบรมและกิจวัตรประจำวันโดยทั่วไปจะส่งผลต่อสุขภาพและสมรรถภาพของบุตรหลานของเราอย่างไร? นอกจากนี้ยังเป็นปัญหาใหญ่สำหรับผู้ปกครองที่ทำงานในการควบคุมการเตรียมการบ้านโดยเด็กที่กำลังเรียนกะที่สอง ในขณะที่พ่อแม่อยู่ในที่ทำงาน ยังไม่ชัดเจนว่าใครจะเป็นผู้รับผิดชอบในการดูแลให้เด็กที่เรียนในกะที่สองปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน (ครึ่งแรก) ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนพร้อมที่จะยอมรับความจริงที่ว่าเด็กที่กำลังเรียนอยู่ในกะที่สองจะได้ไปโรงเรียนและกลับบ้านด้วยตัวเอง

เด็กที่เรียนในกะที่ 2 จะถูกลิดรอนโอกาสที่เด็กที่เรียนในกะที่ 1 มี เมื่อกลับจากโรงเรียน นักเรียนที่เรียนกะแรกตามปกติหลังเลิกเรียนจะมีเวลาออกไปเดินเล่นกับเพื่อน ไปที่กลุ่มงานอดิเรก และ ส่วนกีฬา, พักผ่อน. ในสถานการณ์เช่นนี้ เป็นที่น่ากังวลอย่างยิ่งที่การสอนเด็กในกะที่สองขัดแย้งกับการดำเนินการตามมาตรา 31 ของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก กล่าวคือ มาตรา 31

1. รัฐภาคียอมรับสิทธิของเด็กในการพักผ่อนและยามว่าง ในการเข้าร่วมเล่นเกมและกิจกรรมสันทนาการที่เหมาะสมกับวัยของเขา และเข้าร่วมอย่างอิสระในชีวิตทางวัฒนธรรมและศิลปะ 2. รัฐภาคีจะต้องเคารพและส่งเสริมสิทธิของเด็กในการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชีวิตทางวัฒนธรรมและศิลปะ และจะส่งเสริมการให้โอกาสที่เหมาะสมและเท่าเทียมกันในด้านวัฒนธรรมและศิลปะ กิจกรรมสร้างสรรค์การพักผ่อนและการพักผ่อนหย่อนใจ

ความยากลำบากในการดำเนินการตามสิทธิเด็กดังกล่าวข้างต้นเกิดขึ้นเนื่องจากการที่มีส่วนและแวดวงน้อยมากที่ดำเนินกิจกรรมในช่วงครึ่งแรกของวัน เป็นผลให้เด็กนักเรียนที่เรียนในกะที่สองถูกลิดรอนสิทธิ์ในการเลือกและไม่มีโอกาสพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ในทิศทางที่เขามีความโน้มเอียงและความสามารถ ฉันอยากจะทราบด้วยว่าการศึกษาของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาในโรงเรียนของเรานั้นเป็นเรื่องที่เลวร้ายอย่างยิ่ง เนื่องจากมีอาคารสองชั้นสำหรับสอนเด็กๆ ในบริเวณโรงเรียน อย่างไรก็ตาม เป็นเวลา 10 ปีแล้วที่ไม่ได้ใช้งาน หน้าต่างแตก การทำลายตัวเองจะเริ่มขึ้นในไม่ช้า นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าผู้นำระดับภูมิภาคยังไม่ได้จัดสรรเงินทุนเพื่อดำเนินการก่อสร้างระยะยาวนี้ให้แล้วเสร็จและปรับปรุงเงื่อนไขสำหรับ การศึกษาของลูกหลานของเรา

นี่คือวิธีการปฏิบัติตามคำแนะนำของประธานาธิบดีในโรงเรียนแห่งใดแห่งหนึ่ง เราขอให้คุณเข้าใจสถานการณ์ในโรงเรียนของเราในช่วงกะที่สอง ช่วยผู้บริหารโรงเรียนจัดทำตารางบทเรียนเพื่อให้เด็กๆ ทุกคนได้เรียนในกะแรก ดำเนินการตรวจสอบการจัดสรรเงินทุนเพื่อสร้างอาคารเรียนในบริเวณโรงเรียนให้แล้วเสร็จ ตลอดจนติดตามการใช้เงินทุนที่ผู้นำระดับภูมิภาคจัดสรรไว้เพื่อให้การก่อสร้างนี้แล้วเสร็จ ด้วยความเคารพ ผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนหมายเลข 14 ในหมู่บ้าน Pyatigorsky ดินแดน Stavropol