Ľahké dýchacie problémy na skúšku. Ivan Bunin, „Easy Breathing“: analýza diela. Analýza príbehu „Easy Breathing“

Otázka zmyslu života je večná v literatúre začiatku dvadsiateho storočia, diskusia na túto tému tiež pokračovala. Teraz sa zmysel nevidel v dosiahnutí nejakého jasného cieľa, ale v niečom inom. Napríklad podľa teórie „živého života“ je zmysel ľudskej existencie sám o sebe, bez ohľadu na to, aký je tento život. Túto myšlienku podporili V. Veresaev, A. Kuprin, I. Shmelev, B. Zaitsev. „Žiť život“ sa odzrkadlil aj v jeho spisoch I. Bunina, jeho „ Ľahký dych“ je ukážkovým príkladom.

Dôvodom vytvorenia príbehu však vôbec nebol život: Bunin novelu vymyslel pri prechádzke cintorínom. Spisovateľ pri pohľade na kríž s portrétom mladej ženy žasol nad tým, ako jej veselosť kontrastuje so smutným okolím. Aký to bol život? Prečo ona, taká živá a radostná, odišla z tohto sveta tak skoro? Na tieto otázky už nikto nevedel odpovedať. Buninova predstavivosť však vykreslila život tohto dievčaťa, ktoré sa stalo hrdinkou poviedky „Easy Breathing“.

Dej je navonok jednoduchý: veselá a predčasne vyspelá Olya Meshcherskaya svojou ženskou príťažlivosťou vzbudzuje u opačného pohlavia spaľujúci záujem, svojím správaním dráždi riaditeľa gymnázia, ktorý sa rozhodne dať svojej žiačke poučný rozhovor o dôležitosti skromnosti. Tento rozhovor sa však nečakane skončil: dievča povedalo, že už nie je dievča, po stretnutí s bratom šéfa a priateľom Malyutinovho otca sa stala ženou. Čoskoro sa ukázalo, že to nebol jediný milostný príbeh: Olya chodila s kozáckym dôstojníkom. Ten druhý plánoval rýchlu svadbu. Na stanici však predtým, ako jej milenec odišiel do Novočerkaska, Meshcherskaya povedala, že ich vzťah je pre ňu bezvýznamný a ona sa nevydá. Potom sa ponúkla, že si prečíta denník o svojom páde. Voják zastrelil prchavé dievča a novela sa začína opisom jej hrobu. Chladná dáma často chodí na cintorín; osud študenta sa pre ňu stal zmysluplným.

Témy

Hlavnými témami románu sú hodnota života, krása a jednoduchosť. Sám autor svoj príbeh interpretoval ako príbeh o najvyššom stupni jednoduchosti v žene: „naivite a ľahkosti vo všetkom, v drzosti aj v smrti“. Olya žila bez toho, aby sa obmedzovala pravidlami a zásadami, vrátane morálnych. Práve v tejto jednoduchej srdečnosti, dosahujúcej bod skazenosti, spočívalo čaro hrdinky. Žila tak, ako žila, verná teórii „žiť život“: prečo sa obmedzovať, keď je život taký krásny? Takže sa úprimne tešila zo svojej príťažlivosti, nestarala sa o úhľadnosť a slušnosť. Zabávala sa aj na dvorení mladých ľudí, pričom ich city nebrala vážne (školák Shenshin bol kvôli láske k nej na pokraji samovraždy).

Bunin sa dotkol aj témy bezvýznamnosti a nudnosti existencie v obraze učiteľky Olya. Toto „staršie dievča“ je v kontraste s jej študentkou: jediným potešením je pre ňu vhodná iluzórna myšlienka: „Spočiatku bol jej brat, chudobný a bezvýznamný práporčík, taký vynález – spojila s ním celú svoju dušu, s jeho budúcnosti, ktorá sa jej z nejakého dôvodu zdala skvelá. Keď ho zabili neďaleko Mukdenu, presvedčila sa, že je ideologická pracovníčka. Smrť Olya Meshcherskaya ju uchvátila novým snom. Teraz je Olya Meshcherskaya predmetom jej vytrvalých myšlienok a pocitov.

Problémy

• Problematika rovnováhy medzi vášňami a slušnosťou je v poviedke odhalená dosť kontroverzne. Spisovateľ jasne sympatizuje s Olyou, ktorá si vyberá prvú a chváli jej „ľahké dýchanie“ ako synonymum šarmu a prirodzenosti. Naproti tomu hrdinka je za svoju ľahkomyseľnosť potrestaná, a to tvrdo – smrťou. Z toho vyplýva problém slobody: spoločnosť so svojimi konvenciami nie je pripravená dať jednotlivcovi zhovievavosť ani v intímnej oblasti. Mnoho ľudí si myslí, že je to dobré, no často sú nútení starostlivo skrývať a potláčať tajné túžby vlastnej duše. Ale na dosiahnutie harmónie je potrebný kompromis medzi spoločnosťou a jednotlivcom, a nie bezpodmienečné prvenstvo záujmov jedného z nich.
• Vyzdvihnúť možno aj sociálny aspekt problémov románu: neradostnú a nudnú atmosféru provinčného mestečka, kde sa môže stať čokoľvek, ak sa to nikto nedozvie. Na takom mieste sa naozaj nedá robiť nič iné, len diskutovať a odsudzovať tých, ktorí sa chcú aspoň vášňou vymaniť zo šedej rutiny existencie. Sociálna nerovnosť sa prejavuje medzi Olyou a jej posledným milencom („škaredý a plebejský vzhľad, ktorý nemal absolútne nič spoločné s kruhom, do ktorého patrila Olya Meshcherskaya“). Je zrejmé, že dôvodom odmietnutia boli rovnaké triedne predsudky.
• Autor sa nezaoberá vzťahmi v Olyinej rodine, ale súdiac podľa hrdinkiných pocitov a udalostí v jej živote sú ďaleko od ideálu: „Bol som taký šťastný, že som bol sám! Ráno som sa prechádzal po záhrade, po poli, bol som v lese, zdalo sa mi, že som na celom svete sám, a myslel som tak dobre, ako som si v živote myslel. Večeral som sám, potom som hral celú hodinu a počúval hudbu, pri ktorej som mal pocit, že budem žiť donekonečna a budem šťastný ako ktokoľvek iný.“ Je zrejmé, že na výchove dievčaťa sa nikto nepodieľal a jej problém spočíva v opustenosti: nikto ju aspoň príkladom nenaučil balansovať medzi citmi a rozumom.

Charakteristiky hrdinov

1. Hlavnou a najrozvinutejšou postavou románu je Olya Meshcherskaya. Autor venuje veľkú pozornosť jej vzhľadu: dievča je veľmi krásne, pôvabné, pôvabné. Ale o vnútornom svete sa hovorí málo, dôraz sa kladie iba na ľahkomyseľnosť a úprimnosť. Keď si v knihe prečítala, že základom ženského šarmu je ľahké dýchanie, začala ho aktívne rozvíjať navonok aj vnútorne. Ona nielen plytko vzdychá, ale aj premýšľa, poletuje životom ako moľa. Mory, ktoré krúžia okolo ohňa, si vždy pripália krídla, a tak hrdinka zomrela v najlepších rokoch.
2. Kozácky dôstojník je osudný a tajomný hrdina, okrem jeho ostrého rozdielu od Olyy o ňom nie je nič známe. Ako sa stretli, motívy vraždy, priebeh ich vzťahu - o tom všetkom možno len hádať. S najväčšou pravdepodobnosťou je dôstojník vášnivý a závislý človek, zamiloval sa (alebo si myslel, že sa zamiloval), ale zjavne nebol spokojný s Olyovou ľahkomyseľnosťou. Hrdina chcel, aby dievča patrilo len jemu, a tak bol dokonca pripravený vziať jej život.
3. Chladná dáma sa vo finále nečakane objaví ako prvok kontrastu. Nikdy nežila pre potešenie, dáva si ciele, žije v imaginárnom svete. Ona a Olya sú dva extrémy problému rovnováhy medzi povinnosťou a túžbou.

Kompozícia a žáner

Žáner „Easy Breathing“ je novela (poviedka), v malom objeme sa odráža veľa problémov a tém, je nakreslený obraz života rôzne skupiny spoločnosti.

Osobitnú pozornosť si zaslúži kompozícia príbehu. Rozprávanie je sekvenčné, no je roztrieštené. Najprv vidíme Olyin hrob, potom sa jej hovorí o jej osude, potom sa opäť vrátime do súčasnosti - návšteva cintorína elegantnou dámou. Keď už hovoríme o živote hrdinky, autor si v príbehu vyberá osobitné zameranie: podrobne opisuje rozhovor s vedúcim telocvične, zvádzanie Olyi, ale jej vraždu, zoznámenie sa s dôstojníkom je opísané niekoľkými slovami. . Bunin sa sústreďuje na pocity, vnemy, farby, jeho príbeh je akoby napísaný vodovými farbami, je naplnený vzdušnosťou a jemnosťou, preto je to nepríjemné popísané pútavo.

Význam mena

„Ľahké dýchanie“ je podľa tvorcov kníh, ktoré má Olyin otec, úplne prvou zložkou ženského šarmu. Dievča sa chcelo naučiť ľahkosť a zmeniť sa na ľahkomyseľnosť. A dosiahla svoj cieľ, hoci zaplatila cenu, ale „tento ľahký dych sa opäť rozptýlil vo svete, na tejto zamračenej oblohe, v tomto studenom jarnom vetre“.

Ľahkosť súvisí aj so štýlom príbehu: autor sa usilovne vyhýba ostrým rohom, hoci hovorí o monumentálnych veciach: o pravej i premrštenej láske, o cti a necti, o iluzórnom i skutočnom živote. Toto dielo však podľa spisovateľky E. Koltonskej zanecháva dojem „jasnej vďačnosti Stvoriteľovi za to, že na svete je taká krása“.

K Buninovi môžete mať rôzne postoje, ale jeho štýl je plný obraznosti, krásy prezentácie a odvahy – to je fakt. Hovorí o všetkom, aj o zakázanom, no vie neprekročiť hranicu vulgárnosti. Preto je tento talentovaný spisovateľ milovaný dodnes.

zaujímavé? Uložte si to na stenu!

Príbeh „Easy Breathing“ napísal I. Bunin v roku 1916. Odrážal filozofické motívy života a smrti, krásneho a škaredého, ktoré boli stredobodom pozornosti spisovateľa. V tomto príbehu rozvíja jeden z hlavných problémov svojej práce: lásku a smrť. Z hľadiska umeleckého majstrovstva sa „Easy Breathing“ považuje za perlu Buninovej prózy.
Rozprávanie sa uberá opačným smerom, zo súčasnosti do minulosti, začiatok príbehu je jeho koncom. Autor už od prvých riadkov ponára čitateľa do smutnej atmosféry cintorína, opisuje hrob nádherné dievča, ktorej život bol v rozkvete života absurdne a hrozne prerušený: „Na cintoríne, nad jeho hlinenou mohylou, stojí nový dubový kríž, silný, ťažký, hladký.
Apríl, sivé dni; pamätníky priestranného župného cintorína sú ešte ďaleko viditeľné holé stromy, a studený vietor zvoní a zvoní pri úpätí kríža.
V samotnom kríži je zapustený pomerne veľký vypuklý porcelánový medailón a v medailóne je fotografický portrét školáčky s radostnými, úžasne živými očami.
Toto je Olya Meshcherskaya."
Bunin v nás vyvoláva smútok pri pohľade na hrob pätnásťročného dievčaťa, svetlého a krásneho, ktoré zomrelo na samom začiatku jari. Bola to jar jej života a ona v nej bola ako nerozvinutý púčik krásneho kvetu v budúcnosti. Rozprávkové leto však pre ňu nikdy nepríde. Mladý život a krása zmizli, teraz nad Olyou visí večnosť: „chladný vietor zvoní a zvoní“ bez zastavenia „ako porcelánový veniec“ na jej hrobe.
Autorka nás zavedie do života hrdinky príbehu, stredoškoláčky Oly Meshcherskaya, v štrnástich a pätnástich rokoch. Na jej vzhľade je vidieť obdivuhodné prekvapenie z mimoriadnych zmien, ktoré sa jej dejú. Rýchlo sa stala krajšou, zmenila sa na dievča, jej duša bola naplnená energiou a šťastím. Hrdinka je ohromená, stále nevie, čo so sebou, nová a taká krásna, a tak sa jednoducho poddá impulzom mladosti a bezstarostnej zábavy. Príroda jej dala nečakaný darček, robí to ľahké, veselé, šťastné. Autor píše, že hrdinku „v posledných dvoch rokoch od celého gymnázia vyznačovala milosť, elegancia, šikovnosť a jasný lesk očí“. Život v nej nádherne vrie a ona sa s radosťou udomácňuje vo svojom novom krásnom vzhľade a skúša jeho možnosti.
Nemôžem si pomôcť, ale spomínam na príbeh „Fialky“, ktorý napísal Buninov priateľ a talentovaný ruský prozaik A. I. Kuprin. Talentovane zobrazuje výbušné prebúdzanie mladosti kadeta siedmeho ročníka Dmitrija Kazakova, ktorý sa pre narastajúce city nevie pripraviť na skúšku, s citom zbiera fialky za múrmi vzdelávacej budovy. Mladý muž nechápe, čo sa s ním deje, no od šťastia je pripravený objať celý svet a zamilovať sa do prvého dievčaťa, ktoré stretne.
Buninova Olya Meshcherskaya je láskavá, úprimná a spontánna osoba. Dievča svojím šťastím a pozitívnou energiou nabíja všetko okolo seba a priťahuje ľudí k sebe. V dave za ňou behajú dievčatá z mladších ročníkov gymnázia, pre ktoré je ideálom.
Zdá sa, že posledná zima Olyinho života bola obzvlášť krásna: „Zima bola zasnežená, slnečná, mrazivá, slnko zapadalo skoro za vysokým smrekovým lesom zasneženej záhrady telocvične, vždy pekné, žiarivé, sľubujúce mráz a slnko. na zajtra prechádzka po ulici Sobornaya; klzisko v mestskej záhrade, ružový večer, hudba a tento dav kĺzajúci sa všetkými smermi po klzisku, v ktorom Olya Meshcherskaya pôsobila najbezstarostnejšie, najšťastnejšie.“ Ale len zdalo sa. Tento psychologický detail poukazuje na prebúdzanie prírodných síl, charakteristické pre mladosť každého človeka, keď myseľ ešte spí a neovláda city. Neskúsená, neskúsená Olya ľahko preletí životom ako motýľ k plameňu. A za ňou už ide nešťastie. Buninovi sa podarilo plne sprostredkovať tragédiu tohto závratného letu.
Sloboda úsudku, absencia strachu, prejav intenzívnej radosti, prejav šťastia sa v spoločnosti považujú za vzdorovité správanie. Olya nechápe, aká otravná je pre ostatných. Krása spravidla spôsobuje závisť, nepochopenie a nevie, ako sa brániť vo svete, kde je všetko výnimočné prenasledované.
Okrem Hlavná postava Príbeh obsahuje ďalšie štyri obrázky, tak či onak spojené s mladou školáčkou. Toto je vedúci telocvične, triedna Olya, známy Olyovho otca Alexey Michajlovič Milyutin a istý kozácky dôstojník.
Nikto z nich nezaobchádza s dievčaťom ako s ľudskou bytosťou, ani sa nepokúsi pochopiť jej vnútorný svet. Šéf z povinnosti vyčíta Meshcherskej za účes a topánky jej ženy. Starší muž Milyutin využil Olyinu neskúsenosť a zviedol ju. Príležitostný obdivovateľ, kozácky dôstojník, si zjavne pomýlil správanie Meshcherskaya s ľahkomyseľnosťou a neslušnosťou. Na železničnej stanici zastrelí dievča a zabije ju. Pätnásťročné dievča má ďaleko od osudovej pokušiteľky. Ona, naivná školáčka, mu ukáže papier zo svojho zošitového denníka. Ako dieťa nepozná východisko z milostnej situácie a snaží sa izolovať od otravného obdivovateľa svojimi vlastnými detinskými a zmätenými poznámkami, pričom ich prezentuje ako akýsi dokument. Ako si to nemohol pochopiť? Po spáchaní zločinu však škaredý, plebejsky vyzerajúci dôstojník zo všetkého viní dievča, ktoré zabil.
Bunin chápal lásku predovšetkým ako vášeň, ktorá náhle vzplanula. A vášeň je vždy deštruktívna. Buninova láska kráča vedľa smrti. Príbeh „Easy Breathing“ nie je výnimkou. Toto bol koncept lásky veľkého spisovateľa. Bunin však tvrdí: smrť nie je všemocná. Krátky, ale jasný život Olya Meshcherskaya zanechal stopu na mnohých dušiach. „Malá žena v smútku,“ chladná dáma Olya, často prichádza do hrobu a spomína na svoju „bledú tvár v rakve“ a rozhovor, ktorý raz nevedomky začula. Olya povedala svojmu priateľovi, že hlavnou vecou u ženy je „ľahké dýchanie“: „Ale mám to,“ počúvajte, ako inhalujem, „naozaj áno?
Príbeh končí slovami autora: „Teraz sa tento ľahký dych opäť rozplynul vo svete, na tejto zamračenej oblohe, v tomto studenom vetre.“ Krásu nemožno zničiť, znovu sa zrodí.

Prvý dojem z príbehu „Easy Breathing“ ma priviedol do stavu nejakého nepochopiteľného pocitu, zmätku, pocitu nedokončenosti udalostí, akoby mi uniklo nejaké tajomstvo autora. Chcel som si to prečítať znova, ísť hlbšie, pochopiť tajný zmysel diela a vystopovať techniky, ktoré I. Bunin používa na dosiahnutie efektu tajomna, aby ste to dosiahli, musíte analyzovať príbeh.

Začnime históriou stvorenia. Príbeh I. Bunina bol napísaný v predvečer prvej svetovej vojny. V tomto období je situácia v krajine dosť napätá. A otázky „života“, „smrti“ a „zmyslu života“ boli v žurnalistike široko diskutované. Staré teórie sa nahrádzajú novými. Najpopulárnejšia bola teória „živého života“, ktorú hlásal známy realistický spisovateľ V. Veresajev. Podľa jeho názoru „žiť život“ znamená nasledovať prírodu, presiaknutú pocitom nevyčerpateľnej vnútornej hodnoty života. Jeho zmysel je v sebe samom má najväčšiu hodnotu, bez ohľadu na jeho obsah. Tieto teórie a spory sa odrazili v niektorých Buninových príbehoch, vrátane príbehu „Easy Breathing“.

Bunin o pláne píše: „Raz v zime som sa zatúlal na malý cintorín v Capri a narazil som na náhrobný kríž s fotografickým portrétom na vypuklom porcelánovom medailóne nejakého malého dievčatka s neobyčajne živými a radostnými očami. Okamžite som z tohto dievčaťa urobil duševnú Rusku, Olyu Meshcherskaya, a ponoril som pero do kalamára a začal som vymýšľať príbeh s tou úžasnou rýchlosťou, ktorá sa stala v niektorých z najšťastnejších momentov môjho písania.

Samotný dej ( dejová línia) - je veľmi triviálne. Provinčná stredoškoláčka, príbeh o jej páde z milosti, naznačený len jednou frázou adresovanou riaditeľke školy a malými úryvkami z denníka, roztopašný, v skutočnosti taký krátky život a koniec nočnej mory - vraždu dievčaťa kozáckym dôstojníkom, ktorému Olya zlomila srdce. Je pozoruhodné, že celý tento dej je napriek všetkej tragédii podaný v pokojnom tóne, akoby mimochodom. A pocit tragédie vo finále vôbec nezostáva.

Bunin nazval svoj príbeh „Easy Breathing“. Titul naladí na vnímanie niečoho ľahkého, jasného, ​​radostného Ako môže byť dýchanie ľahké? Koniec koncov, toto je už niečo spočiatku ľahké, známe. Dýchanie je dané prírodou, je prirodzené pre každého človeka a nie je to náročná práca. Autor však chcel zdôrazniť, že ľahké dýchanie je niečo neuchopiteľné a veľmi krátkodobé.

V príbehu sa „ľahké dýchanie“ z obyčajného detailu portrétu mení na „leitmotív, „hudobný“ kľúč, hlavnú lyrickú tému, ktorá je posilnená použitím ďalších slov s koreňom „dych-“: „ poľný vzduch sviežo fúka,“ „kancelária, ktorá tak dobre dýchala v mrazivých dňoch teplom nablýskanej Holanďanky“, „len raz sa zhlboka nadýchla tento motív od prvých riadkov „ako zimomriavky“. vietor“ a „zvoní ako porcelánový veniec na úpätí kríža“, vôbec nezodpovedajú nálade úvodného akordu príbehu: „ľahké dýchanie“ a cintorín.

Bunin porovnáva hlavnú postavu - Olyu Meshcherskaya - s „ľahkým dýchaním“, pretože Olya prežila celý svoj krátky, ale jasný život jedným dychom - „ľahké dýchanie“ o tom hovoria nasledujúce riadky: „bez akýchkoľvek obáv alebo námahy nejako nepostrehnuteľne všetko odlíšila ju od celej telocvične, ktorá jej prišla - gracióznosť, elegancia, šikovnosť, jasná iskra očí,“ „začala kvitnúť, vyvíjať sa míľovými krokmi“, „ako víchor sa rútila po montážnej hale z prvej- triedri ju prenasledovali a blažene škriekali,“ „a už sa šírili fámy, že je prchká“ – príroda jej dala to, čo by mnohí chceli mať.

Autor dokonca dáva meno svojej hrdinke harmonické a ľahké. Olya Meshcherskaya...Spomeňme si na Paustovského. Meshchery sú husté a nedotknuté. Aplikované na hlavnú postavu to znamená „hustotu“ vedomia, jeho nedostatočný rozvoj a zároveň originalitu. Z fonosemantického hodnotenia názvu vyplýva, že obraz slova vyvoláva dojem niečoho dobrého, krásneho, jednoduchého, bezpečného, ​​láskavého, silného, ​​svetlého. Smrť v porovnaní s ňou pôsobí absurdne a nepôsobí zlovestne. Nie je náhoda, že I. Bunin začína príbeh správou o Olyinej smrti, čo zbavuje tento fakt vraždy emocionálneho podtextu. Čitateľ je teda zmätený nie výsledkom života, ale dynamikou samotného života, Olyin príbeh.

Obraz šéfa je v kontraste s obrazom Olya Meshcherskaya. Na rozdiel od šéfa sa dievča málo stará o to, ako ju vnímajú ostatní. Navyše kontrast spočíva vo vzhľade hrdiniek a porovnávajú sa ich účesy. Olya Meshcherskaya upozorňuje na „rovnomerné delenie v mliečnych, úhľadne zvlnených vlasoch“, ktorých vytvorenie si zjavne vyžaduje veľa času. A Olya, keď sa dozvedela, že jej volá jej šéf, sa za pár sekúnd predvedie: „Prestala bežať, len raz sa zhlboka nadýchla a rýchlym a už známym ženským pohybom si narovnala vlasy.“ A toto je jej už povedomé. Šéfa rozčuľuje Olyino ľahkomyseľné správanie a jej jednoduché a veselé odpovede.

Obraz noblesnej dámy je čitateľovi predstavený na konci príbehu. Autorka veľmi dbá na imidž noblesnej dámy. Nemá meno. Čitateľ stretáva „malú ženu v smútku, v čiernych detských rukaviciach, s ebenovým dáždnikom“ smerujúcu k cintorínu Autorkin výber symbolických detailov o tejto žene povedal všetko. Ide k Olyinmu hrobu a nespúšťa oči z dubového kríža, ktorý od samého začiatku symbolizuje spoločný kríž života. Malá žena sa na kríž len nepozerá, nesie kríž života. Nemôže byť šťastná. Jej smútok nie je ani tak smútkom za Olyou, ale dôkazom toho, že život noblesnej dámy je nekonečný smútok.

O Alexejovi Michajlovičovi Malyutinovi sa dozvedáme z denníka Olya Meshcherskaya: „Má päťdesiatšesť rokov, ale stále je veľmi pekný a vždy dobre oblečený. Malyutin, ktorý je dosť starý na to, aby bol Olyiným starým otcom, vstupuje do sexuálneho vzťahu s dieťaťom, čím porušuje sociálne normy. Malyutin spáchal zločin, ale pre hrdinu ide o vedomé prekračovanie hraníc, ktoré motivuje literárnymi narážkami a flirtmi. Chcel by som položiť otázku: čo si tento muž myslel, ako si mohol dovoliť urobiť taký unáhlený, podlý krok? Koniec koncov, bol priateľom a susedom otca tohto mladého dievčaťa, čo znamená, že poznal Olyu už dosť dlho a bola pre neho takmer ako rodina. Motivácia jeho správania je odhalená prostredníctvom portrétu. Olya vo svojom denníku niekoľkokrát zdôrazňuje mladistvosť (pseudomladosť) hrdinu a táto mladosť je zobrazená v rastúcom poradí: najprv Olya poznamenáva, že Malyutin je „stále veľmi pekný“ a potom opisuje „veľmi mladé“ čierne oči. Olya tiež poznamenáva: „...bol veľmi živý a správal sa ku mne ako gentleman, veľa žartoval o tom, ako bol do mňa už dlho zamilovaný.“ Tieto Malyutinove činy sú úplne v rozpore s jeho starobou! Hrdinovo meno a patronymie sa výrazne zhodujú s menom a patronymom suverénneho predka toho istého „mladého kráľa“, ktorého portrét sa dievčaťu „naozaj páčilo“; a jeho priezvisko - Malyutin - provokuje čitateľa, aby si spomenul na obľúbenca cára Ivana Hrozného, ​​Malyutu Skuratov.

Podoba stredoškoláčky Shenshin je v príbehu spomenutá len raz „... jej stredoškolská sláva nebadane posilnila a už sa šírili fámy, že je prchká, že nevie žiť bez fanúšikov, že stredoškoláčka Shenshin bol do nej šialene zamilovaný, že bola jeho láskami, ale vo svojom zaobchádzaní s ním je taký premenlivý, že sa pokúsil o samovraždu...“ Shenshin očakával od Olyi stálosť a nemohol odpustiť jej premenlivú povahu. Pre I.A. Bunin tento obrázok je dôležitý. Mnohé podrobnosti o Shenshinovom obraze zostávajú čitateľovi neznáme, napríklad autor neposkytuje presné informácie o samovražde hrdinu, ale spolieha sa na povesti, ktoré kolujú v telocvični.

I.A. Bunin rozpráva o udalostiach v príbehu „Easy Breathing“ očami niekoľkých účastníkov naraz. Na piatich stranách pokrýva život Olya Meshcherskaya z rôznych uhlov pohľadu.

Poviedka I. A. Bunina „Easy Breathing“ sa už dlho stala príkladom nezvyčajnej, „obrátenej“ štruktúry kompozície. Ako viete, bol prvý, kto si túto funkciu všimol a pokúsil sa ju vysvetliť už v 20. rokoch. 20. storočie L.S. Vygotsky v jednej z kapitol svojej knihy „Psychológia umenia“

Zloženie diela má prstencovú štruktúru, t.j. je príbeh v príbehu. „Rám“ je popis cintorína a jedného z hrobov (začiatok) a ženy, ktorá tento hrob navštevuje a uvažuje nad osudom tam pochovaného dievčaťa (koniec). Osud dievčaťa je v centre príbehu. Príbeh o nej má tiež neštandardné zloženie: dej príbehu, dôvody vnútornej drámy Olya Meshcherskaya sa objasnia po tragickej smrti dievčaťa.

Dej príbehu, prenesený do konca, osvetľuje celý príbeh novým spôsobom, čo ho dáva obzvlášť akútne precítiť. Až na konci príbehu sa ukáže, že Olya Meshcherskaya nie je prázdna a opustená, ale nešťastná a krutá predovšetkým voči sebe. A smrť je možno presne to, o čo sa usilovala.

Zvláštnosťou zloženia „Easy Breathing“ je jeho nesúlad s dispozíciou (chronologickým poradím udalostí). Ak zvýrazníte sémantické časti textu, zistíte, že každá časť sa preruší v momente najvyššieho emočného stresu. V úvode diela stojí za povšimnutie prelínanie kontrastných motívov života a smrti. Opis mestského cintorína a monotónne zvonenie porcelánového venca vytvára smutnú náladu. Na tomto pozadí je obzvlášť výrazný portrét stredoškoláka s radostnými, úžasne živými očami. Ďalšia veta (Toto je Olya Meshcherskaya) je zvýraznená v samostatnom odseku. V Buninovom príbehu spomínané meno nič nehovorí, no už sme vtiahnutí do deja. Vynára sa veľa otázok: „Kto je to dievča, čo je príčinou jej smrti?

Hlavnou kompozičnou technikou, ktorú Bunin používa, je antitéza, teda opozícia. Autor ho využíva už od prvých riadkov: na začiatku príbehu prevláda téma života a smrti. Bunin začína opisom kríža: „ťažký, silný“, symbol smrti. Jasné, slnečné aprílové dni sú v kontraste so sivými dňami (pochmúrne, bez života). Namiesto čerstvých kvetov je na hrobe porcelánový veniec zosobňujúci bez života a smrť. Celý tento pochmúrny opis je v rozpore s obrazom Olya Meshcherskaya: „V samotnom kríži je pomerne veľký vypuklý porcelánový medailón a v medailóne je fotografický portrét školáčky s radostnými, úžasne živými očami Meshcherskaya." Bunin priamo nehovorí, že toto je hrob Olya Meshcherskaya, akoby nechcel spájať toto veselé a veselé dievča s cintorínom, so smrťou.

Pri opise života dievčaťa na gymnáziu sa autor opäť obracia k protikladu: „ako dievča v dave hnedých gymnaziálnych šiat nijako nevyčnievala“, no na rozdiel od svojich rovesníkov, ktorí boli veľmi opatrní o ich vzhľad a tvári sa „ničoho nebála – ani atramentových škvŕn na prstoch, ani začervenanej tváre, ani strapatých vlasov, ani kolena, ktoré sa stalo odhaleným pri páde pri behu“. Bunin neustále zdôrazňuje, že Olya Meshcherskaya bola najlepšia vo všetkom: v korčuľovaní, v tanci sa o ňu starali ako o žiadnu inú školáčku. Nikoho iného juniorské triedy nemilovali tak ako ona! Olyin život – veselý, bez starostí, neustále v pohybe – nijako nezodpovedá obrazu cintorína. Premietla týmto životom ako víchor, jasná hviezda. Dokonca dáva do kontrastu Maljutina a kozáckeho dôstojníka. Malyutin je pekný starší muž a kozácky dôstojník navonok nijako nevyniká.

Bunin neustále zdôrazňuje svoje oči: „jasný lesk očí“, „žiariace oči“. Svetlo je symbolom života. Uvádza rečnícku otázku: „Je možné, že pod ním je ten, komu oči tak nesmrteľne žiaria z tohto vypuknutého porcelánového medailónu na kríži, a ako s týmto čistým pohľadom spojiť tú strašnú vec, ktorá sa teraz spája s menom Olya? Meshcherskaya?" Aj po smrti žiaria oči „nesmrteľne“.

Autor odpútava pozornosť čitateľa od zdanlivo významných udalostí a zahlcuje ich slovami. Napríklad slovo „zastrelený“ autor potláča medzi opisom dôstojníka a nástupišťa, davu ľudí a vlaku, ktorý práve prišiel. Naša pozornosť sa teda neustále zameriava na niektoré tajné pramene Olyinho života.

Celým príbehom I. A. Bunina sa ako červená niť tiahne motív ženy.

Najprv sa pozrime na jeho verbálne inkarnácie. Slová žena a žena sú v príbehu spomenuté 7-krát. Prvýkrát toto slovo zaznie v rozhovore medzi Olyou Meshcherskaya a riaditeľkou gymnázia. "Je to ženský účes!" - hovorí šéf vyčítavo. "...Som žena," odpovedá jej Olya. Potom sa v Olyinom denníku spomína toto slovo: "Dnes som sa stala ženou!" Po Olyinej smrti prichádza k jej hrobu "malá žena" - chladná dáma (. slovo „žena“ je spomenuté 3-krát). A nakoniec, na konci príbehu sú opäť citované Olyine slová o tom, „akú krásu by mala mať žena, môžeme.“ došli k záveru, že činy Olya Meshcherskaya sú vedené túžbou stať sa ženou, ale premena na ženu je úplne iná, ako si ho dievča predstavovalo. Autor nám odhaľuje nielen krásu dievča, samozrejme, nie jej skúsenosti, ale iba tieto nerozvinuté úžasné možnosti. Podľa autora nemôžu zmiznúť, rovnako ako nikdy nezmizne túžba po kráse, šťastí a dokonalosti.
Krása a smrť, láska a odlúčenie - večné témy, ktoré dostali také dojímavé a osvietené stelesnenie v diele I. A. Bunina, nás znepokojujú aj dnes:

A letí ku mne
Svetlo tvojho úsmevu.
Ani sporák, ani krucifix
Stále predo mnou -
Inštitútové šaty
A žiarivý pohľad.

VÝZNAM NÁZVU A PROBLÉMY PRÍBEHU I. A. BUNINU „ĽAHKÉ DÝCHANIE“

Príbeh „Easy Breathing“, napísaný v roku 1916, sa právom považuje za jednu z perál Buninovej prózy - obraz hrdinky je v ňom tak stručne a živo zachytený a pocit krásy je tak nežne sprostredkovaný. Čo je to „ľahké dýchanie“, prečo sa táto fráza už dávno stala bežným podstatným menom na označenie ľudského talentu – talentu žiť? Aby sme to pochopili, analyzujme príbeh „Easy Breathing“.

Bunin stavia svoj príbeh na kontrastoch. Už od prvých riadkov má čitateľ akýsi dvojaký pocit: smutný, opustený cintorín, sivý aprílový deň, studený vietor, ktorý „zvoní a zvoní ako porcelánový veniec na úpätí kríža“. Tu je začiatok príbehu: „Na cintoríne, nad čerstvou hlinenou mohylou, je nový dubový kríž, pevný, ťažký, hladký... V samotnom kríži je dosť veľký vypuklý porcelánový medailón, a v medailóne je fotografický portrét školáčky s radostnými, úžasne živými očami.“ . Celý život Olechky Meshcherskej je opísaný podľa princípu kontrastu: bezoblačné detstvo a dospievanie sú v kontraste s tragickými udalosťami posledného roku, v ktorom Olya žila. Autor všade zdôrazňuje priepasť medzi zdanlivým a skutočným, vonkajším a vnútorným stavom hrdinky. Dej príbehu je mimoriadne jednoduchý. Mladá, bezohľadne šťastná školáčka krásy Olya Meshcherskaya sa najprv stane korisťou staršej zmyselnosti a potom živým terčom kozáckeho dôstojníka, ktorého oklamala. Tragická smrť Meshcherskaya motivuje osamelú malú ženu - noblesnú dámu - k šialenej, ničivej „službe“ jej pamäti. Zdanlivú jednoduchosť zápletky príbehu narúša kontrast: ťažký kríž a radostné, živé oči, pri ktorých sa čitateľovi úzkostlivo zviera srdce. Bude nás to prenasledovať počas celého príbehu o krátkom živote Olya Meshcherskaya. Jednoduchosť zápletky je klamlivá: príbeh nie je len o osude mladého dievčaťa, ale aj o neradostnom osude, ktorý je zvyknutý žiť život niekoho iného, ​​​​žiariaci odrazeným svetlom - svetlom „živých očí Olya Meshcherskaya“.

Bunin veril, že narodenie človeka nie je jeho začiatkom, čo znamená, že smrť nie je koncom existencie jeho duše. Duša - jej symbolom je „ľahké dýchanie“ - nezmizne nenávratne. Ona je najlepšia, . Stelesnením tohto života bola hrdinka príbehu Olya Meshcherskaya. Dievča je také prirodzené, že dokonca aj vonkajšie prejavy jej existencie spôsobujú u niektorých odmietnutie a u iných obdiv: „A nebála sa ničoho - ani atramentových škvŕn na prstoch, ani začervenanej tváre, ani strapatých vlasov, ani kolena. ktoré sa pri páde pri behu stali holé. Bez akýchkoľvek starostí a námahy a akosi nepostrehnuteľne k nej prišlo všetko, čo ju za posledné dva roky odlišovalo od celého gymnázia – gracióznosť, elegancia, šikovnosť, jasná iskra očí...“ Na prvý pohľad pred nami je obyčajná školáčka - krásna, prosperujúce a mierne uletené dievča, dcéra bohatých rodičov, ktorá očakáva skvelý zápas.

Naša pozornosť sa však neustále a vytrvalo zameriava na niektoré skryté pramene Olyinho života. Na tento účel autor odkladá vysvetlenie dôvodov smrti hrdinky, ako keby to bolo generované samotnou logikou správania dievčaťa. Možno si za všetko môže ona sama? Koniec koncov, flirtuje so stredoškolákom Shenshinom, flirtuje, aj keď nevedome, s Alexejom Michajlovičom Malyutinom, ktorý ju zvádza, z nejakého dôvodu sľubuje kozáckemu dôstojníkovi, že sa zaňho vydá. Prečo? Prečo toto všetko potrebuje? A postupne pochopíme, že Olya Meshcherskaya je krásna, rovnako ako sú krásne prvky. A rovnako nemorálna ako ona. Vo všetkom chce dosiahnuť hranicu, do hĺbky, do najvnútornejšej podstaty, bez ohľadu na názory iných. V Olyiných činoch nie je žiadna zmysluplná neresť, žiadny zmysel pre pomstu, žiadna bolesť z pokánia, žiadna pevnosť rozhodnutia. Ukazuje sa, že úžasný pocit plnosti života môže byť deštruktívny.

Aj nevedomá túžba po nej (ako po noblesnej dáme) je tragická. Preto každý detail, každý krok Olyinho života ohrozuje katastrofu: zvedavosť a žarty môžu viesť k násiliu, frivolná hra s pocitmi iných ľudí môže viesť k vražde. Olya Meshcherskaya žije a nehrá rolu živej bytosti. Toto je jej podstata. Toto je jej chyba. Byť extrémne živý bez dodržiavania pravidiel hry znamená byť extrémne odsúdený na zánik. Koniec koncov, prostredie, v ktorom sa mala Meshcherskaya objaviť, úplne postrádalo organický, holistický zmysel pre krásu. Život tu podlieha prísnym pravidlám, za porušenie ktorých treba zaplatiť. Olya, ktorá bola zvyknutá nielen dráždiť osud, ale jednoducho odvážne ísť v ústrety novým pocitom a dojmom v ich celistvosti, nemala príležitosť stretnúť sa s osobou, ktorá by ocenila nielen jej fyzickú krásu, ale aj jej duchovnú štedrosť a jas. .

Koniec koncov, Olya skutočne mala „ľahké dýchanie“ - smäd po nejakom špeciálnom, jedinečnom osude, hodnom len niekoľkých vyvolených. Učiteľka, ktorá nedokázala zachrániť svojho žiaka, si spomína na jej slová, ktoré náhodou počula počas prestávky. Medzi Detailný popisženská krása a polodetské „skúšanie“ tohto opisu o vlastný vzhľad, veta o „ľahkom dýchaní“ znie tak nečakane, doslova dievčaťom: „...Ale hlavné je, vieš čo ? - ľahký dych! Ale ja to mám - počúvaj, ako vzdychám...“ Autor necháva svetu nie krásu dievčaťa, nie jej zážitok, ale len túto nikdy neprezradenú príležitosť. Podľa Bunina nemôže úplne zmiznúť, rovnako ako nemôže zmiznúť túžba po kráse, šťastí a dokonalosti: „Teraz sa dych opäť rozptýlil vo svete, na tejto zamračenej oblohe, v tomto studenom jarnom vetre.“

„Ľahké dýchanie“ je podľa Bunina schopnosť užívať si život a prijať ho ako jasný dar. Olya Meshcherskaya uchvátila ľudí okolo seba svojou veľkorysou a divokou láskou k životu, ale v skromnom svete malého mesta, nanešťastie pre ňu, nebola žiadna osoba, ktorá by mohla chrániť jej „ľahký dych“ pred „studeným jarným vetrom“.

Náhľad:

Integrovaná lekcia založená na príbehu I.A. Bunina „Easy Breathing“

Lekcia založená na príbehu I.A. Bunina „Easy Breathing“ (učiteľ R.I. Stebleva).

Téma: Zodpovednosť človeka za to, ako sa jeho život vyvíja (na základe príbehu I.A. Bunina „Easy Breathing“).

Príbehom I. A. Bunina „Easy Breathing“ dokončíme štúdium spisovateľovho diela. Hrdinka je v rovnakom veku ako jedenásty ročník, takže jej osud je pre nich veľmi zaujímavý.

Téma tragickej predčasnej smrti mladého dievčaťa znepokojovala Bunina počas celej jeho tvorby. Zdá sa, že spisovateľ sa celý život nedokázal vyrovnať s takou krutosťou osudu, keď zahynie niečo, čo stelesňuje život, mladosť a radosť celou svojou bytosťou. Pomohli Buninovi uvedomiť si svoje pocity, sformulovať svoje životné princípy, názory na svet, ľudí, filozofické maximy rímskeho stoika Marca Aurélia. Najdôležitejšou myšlienkou bol kolobeh existencie, v rámci ktorého boli narodenie a smrť rovnocenné.

Individuálna domáca úloha.

Skupina 1 – expresívne čítanie a analýza Buninovej básne „Epitaf“. Skupina 2 – „Portrét“.

Študent sa podelí o svoje dojmy z básní, ktoré počul.

Individuálna úloha. Stručná správa o histórii vzniku príbehu.

Práca s textom.

Aké pocity sa vo vás vynárajú z prvých riadkov príbehu?Zasiahla ma scéna - cintorín. „Nový kríž, silný, ťažký, hladký“ zanecháva bolestivý dojem. Videli sme, že nie je náhoda, že čas konania je, keď „dni sú sivé“. Poznamenali, že autorovo použitie kontrastu (živé oči a dubový kríž na hrobe) má silný vplyv na zmysly.

- Formulujte a napíšte otázky, o ktorých by ste chceli diskutovať. (Táto úloha bola zadaná vopred.)

Cieľ: identifikácia problémov, ktoré sa týkajú žiakov, pripravenosť nadviazať dialóg s literárnym textom.

Vidíme, že otázky kladené žiakmi jedenásteho ročníka boli stredobodom pozornosti autora a diskutovať o nich v triede je celkom prirodzené.

- Napíšte tieto problematické otázky na tabuľu:

1.Prečo sa príbeh volá „Easy Breathing?“

3. Ako Bunin vníma hrdinku príbehu – Olyu Meshcherskaya.

4.Čo je na nej najdôležitejšie: pokoj a čistota mladosti alebo bezmyšlienkovosť a ľahkomyseľnosť?

V prvej fáze lekcie sa obraciame na epigrafy (napísané na tabuli):

„Každý najmenší pohyb vzduchu je pohybom nášho vlastného života...“ (I. Bunin.)

„Všetko zo storočia je rovné samo sebe, je v cykle...“ (M. Aurelius.)

- Komentujte epigrafy, zvýraznite kľúčové slová v každom z nich.

Prejdime k slovnému spojeniu „ľahké dýchanie“. Pomenovať asociačné slová, senzačné slová. Cieľ: ponorenie sa do podvedomia, osobné stotožnenie zmysluplné slová, ktoré sa „stanú príznakmi zmyslu“ V dôsledku kolektívneho tvorivého úsilia sa objavuje heslo: „Svetlé dýchanie je čistota, sviežosť, nedbanlivosť, nemyslenie, nedbanlivosť“.

- Báseň od A. Feta „Butterfly“rozšíri význam slovného spojenia „ľahké dýchanie. »

Otázky k básni.

1.Prečo je motýľ roztomilý? Čím je výnimočný?

2.Čo symbolizuje motýľ v systéme estetických hodnôt A. Feta? (Symbol krásy, ľahkosti, nedbanlivosti, pominuteľnosti a pominuteľnosti života.)

V druhej fáze hodiny dochádza k ponoreniu sa do verbálnej štruktúry diela

Trieda je rozdelená do skupín.

1 skupina vypisuje z textu slová a frázy, ktoré určujú povahu správania Olya Meshcherskaya, jej vnútorný stav a odpovedajú na otázku: „Čo je spoločné medzi hrdinkou príbehu a motýľom A. Feta?“ („Neopatrný s pokynmi“, „Blázon do zábavy“, „ničoho sa nebál“, „najbezstarostnejší“, „Nikdy ma nenapadlo ho milovať“, „všetky reči o manželstve sú len výsmech“, „Neviem nechápem, ako sa to mohlo stať.").

2. skupina odpovedá na otázku: „Ako text rieši pre spisovateľa dôležitý filozofický problém života a smrti?“, pričom identifikuje epizódy, v ktorých tieto motívy zaznievajú.

3 skupina zamýšľa sa nad otázkami o úlohe imidžu noblesnej dámy a studeného jarného vetra v príbehu.

Takáto metodologická technika ako asociatívna prispieva k rozvoju čitateľského vnímania, jazykového talentu, asociatívneho myslenia a zlepšovaniu analytických schopností študentov.

V záverečnej fáze hodiny študenti zhrnú prácu a odpovedia na otázky.

Olya Meshcherskaya je bezstarostná, koketná, elegantná, pôvabná. Ako motýľ vyletí z noriem správania, z veku, zo života. Nepočúva pokyny šéfa, predčasne sa zmení z dievčaťa na dievča, z dievčaťa na ženu a predčasne zomiera. Vo všetkých jej myšlienkach, pocitoch a skutkoch je ľahkosť svetlokrídlového tvora, ktorý na chvíľu prišiel na tento svet.

Aká je logika správania hrdinky?(To je zvláštna logika. Krútenie životom: na plesoch, na klzisku, kolotoč po telocvični, rýchlosť zmien, nečakané akcie. Hovoria o nej: „Je úplne šialená.“ „Som úplne blázon,“ hovorí hrdinka.

- Čo ničí harmóniu v duši Olya Meshcherskaya?(Vystúpenie v Malyutinovej chate, pred ktorej obťažovaním sa ocitla bezbranná.)

- Aké pocity má hrdinka k Malyutinovi?(Hrôzostrašné je, že žiadne neboli. To, čo sa jej na ňom páčilo, bolo bezvýznamné.) Práca s textom.

- Všimne si hrdinka jej bezstarostné, ľahkomyseľné správanie, možno činiť pokánie?(Olya bola najskôr šokovaná tým, čo sa jej stalo: „Nechápem, ako sa to mohlo stať... Nikdy som si nemyslela, že som taká!“ Bolesť z výčitiek netrvala dlho. Hrdinka sa ju snaží utopiť von s divokou zábavou.

Aká druhá chyba vyplynula z nenapraviteľnej prvej?(Analýza epizódy komunikácie s kozáckym dôstojníkom.)

Toto sa už nedá nazvať žartom. Táto ľahkomyseľnosť vedie k nebezpečnej nevedomej ľahkomyseľnosti, keď sa človek stáva hračkou v nesprávnych rukách.

- Aké sú dôvody tejto tragédie?

Kde sa Olya Meshcherskaya zoznámila s „kódexom ženskej krásy“, ktorého súčasťou bolo „ľahké dýchanie“?(Olya sa stretla pri čítaní kníh svojho otca.) Mali negatívny vplyv na krehkú dušu. (Práca s textom.)

Tento bulvárny kódex ženskej krásy hovorí len o vzhľade, a to prehnane, vulgárne. A nič o duchovnosti alebo morálnych vlastnostiach.

- Ako Bunin ukazuje absenciu takej črty v hrdinke, ako je duchovná jemnosť?(Všetko, čo povedala o ženskej kráse, zdôrazňovalo škaredosť jej priateľky Subbotiny.)

Sedemnásťročný gymnazista sa neubránil čítaniu jednotlivých diel Puškina, Turgeneva a Tolstého. Tieto práce boli zaradené do učebných osnov literatúry na gymnáziu. Žiaľ, na jej duši nezanechali stopy. Ako naznačuje autorka, v rodinných knižniciach bolo miesto len pre pulp fiction.

Spisovateľ ukázal dôvody neúspešného života Meshcherskaya.

Toto je nedostatok spirituality. Olya ani raz nepremýšľala o tom, čo znepokojuje dievča v jej veku - o láske, o jej budúcnosti.

Každá epizóda je etapou v živote hrdinky, jej dospievania, morálneho úpadku a smrti.

- Aký je Bunin postoj k hrdinke príbehu?? (Bunin testujedvojitý pocit: extatický a smutný.)

Aký je hlavný kompozičný princíp príbehu?(Kontrast.) Prečo? (S jeho pomocou sa vytvára obraz hlavnej postavy a vyjadruje sa pozícia autora.)

Smutné línie začiatku príbehu predchádzajú a dotvárajú čitateľovu percepciu a slúžia ako akýsi epitaf neuchopiteľnej krásy a predčasného konca života.

Aké koncepty by sa mohli stať symbolmi osudu Olya Meshcherskaya?((Smrť a život, smútok a radosť sú symbolmi jej osudu.)

Obrázok ľahké dýchanie. Toto nie je len obraz, je to obraz-symbol v príbehu. Aké asociácie to vo vás vyvoláva? (Mnoho asociácií: radostné vnímanie života, sveta, nenáročnosť, jednoduchosť, krása, nedbanlivosť.)

- „Ľahké dýchanie“ v rovnomennom príbehu je symbolom bezstarostnej radosti zo života v celej plnosti jeho pocitov, symbolom života pre život - bez reflexie a akýchkoľvek pochybností.

- Pre Bunina slová „ľahké dýchanie“Zosobňujú mladosť, vzburu vitality, ale zároveň ľahkomyseľnosť a bezohľadnosť: „Taká naivita a ľahkosť vo všetkom, v drzosti aj v smrti, je „ľahké dýchanie“, nedostatok myslenia.

Ako vnímate rozprávača? (Cítime hlbokú ľútosť človeka, ktorý povedal svoje slovo o nerozvinutom potenciáli dievčaťa.)

Výpovede študentov.

Sny, plány, túžby boli skrátené. Život bol prerušený, zostalo len „zvonenie vetra v porcelánovom venci“. Olya mala skutočne ľahký, prirodzený dych - smäd po živote, nejaký zvláštny, jedinečný osud. Tento jej drahocenný sen je spomenutý až na konci. Autorka nám odhaľuje nielen krásu dievčaťa (samozrejme, nie jej skúsenosti), ale len tie úžasné možnosti, ktoré sa nerozvinuli.

- Aká je úloha cool lady image v príbehu? (S obrázkami triedydámy a studený jarný vietorspojené s návratom svetelného dýchania Olya Meshcherskaya do sveta a ľudí. Túžba po kráse, šťastí, dokonalosti podľa autora nemôže zmiznúť.)

Čo pre vás tento príbeh znamenal?

Nebyť bezduchého poletovania hrdinky životom, nie jej primitívnej predstavy o šťastí, jej život by sa mohol vyvíjať úplne inak.

Príbeh znie ako varovanie. Najnebezpečnejšia je predsa márnomyseľnosť. Olya raz zakopla, ale cenou za túto chybu bol život.

Zhrnutie lekcie.

Život a smrť, odlúčenie a láska, krása sú večné témy literatúry.

V príbehu je však ešte jedenhlboký význam.Svet dospelých môže byť cudzí a nepriateľský ku kráse a tiež môže lámať osudy a ničiť krehké duše.Človek je zodpovedný za to, ako sa jeho život vyvinie. V mnohých ohľadoch je tvorcom svojho vlastného osudu.

Vyplnenie Hárok spätnej väzby.

Psychologický výcvik (učiteľ-psychológ)

"Neznámy život nestojí za to žiť (Sokrates)"

(založené na príbehu „Easy Breathing“ od I.A. Bunina)

Ciele lekcie:

• Zvážte motívy, ktoré riadia činy hrdinov: chladná dáma a Olenka.
• Porovnajte vnútorný svet hrdinov s vonkajšími prejavmi.
  Úlohy:
• Uveďte pojem obranných mechanizmov osobnosti.

Priebeh lekcie

Úvodná časť

Ako už bolo spomenuté, ľahké dýchanie je symbolom bezstarostnej radosti, života bez odrazu a pochybností.

- Čo je odraz?

Reflexia (z latinského gayeho - „vrátenie sa späť“) je sebapoznanie vnútorných duševných činov, pocitov, pocitov, ako aj analýza vlastných činov.

• Potrebujeme v živote pochybnosti a analýzu našich činov a pocitov?
• Čo dáva človeku život bez pochýb?(Diskusia.)

• Ide o nedostatok zodpovednosti za svoje činy.
• To je detinskosť, naivita, deti žijú rovnako bezstarostne. Sú spontánne. Hociktorý z nich
  ten pocit sa odohráva práve v tomto momente. Deti sú plné života a radosti. Každý
  Deň je pre nich objavením niečoho nového.
• Toto je jednoduchý postoj k životu, nič si neberiete k srdcu.

• Čo je pre Bunina jednoduchosť života?(Žite v prítomnom okamihu, kvôli pocitom a
  pocity.)
• Kde má Olya Meshcherskaya taký postoj k životu?(Od detstva bezstarostný, bezstarostný, -
  Bunin to opakovane zdôrazňuje - bola šťastná, milovala obraz, ktorý vymyslela, ktorý
  čítal som to v knihe...)
• Ako sa detstvo líši od iných období života?(Diskusia o úlohe detstva v
  formovanie osobnosti.)

Hlavná časť.

"Skvelá dáma je dievča v strednom veku, ktoré už dlho žije s nejakou fikciou, ktorá nahrádza realitu."

• Akú úlohu zohrávajú fantázie v živote človeka? Aké by to mohli byť fantázie?
  vyjadrujú sa?
• Čo núti človeka ísť do beletrie? virtuálny svet? Ako je táto starostlivosť
  ovplyvňuje skutočný život, skutočné vzťahy s ľuďmi?
• Uvedomuje si človek žijúci v nereálnosti, že nežije skutočný život?
  Alebo ide o obrannú reakciu psychiky? Potrebuje toto vedomie?(Príbeh o ochrane
  mechanizmy psychiky: popretie, projekcia, racionalizácia, kompenzácia, apel na
  vlastné skúsenosti študentov.)

Ľudia reagujú na svoje vnútorné ťažkosti rôzne. Niektorí potláčajú svoje sklony a popierajú svoju existenciu. Iní „zabudnú“ na traumatickú udalosť. Iní zase hľadajú východisko v sebaospravedlňovaní a blahosklonnosti k svojim slabostiam. A ďalší sa snažia skresľovať realitu a zapájať sa do sebaklamu. A to všetko je tak úprimné: úprimne „nevidia“ problém, úprimne „zabúdajú“ na dôvody... Ale bez ohľadu na to, k akej metóde sa ľudia uchýlia, chránia svoju psychiku pred bolestivým stresom, obranné mechanizmy im pomáhajú toto.

Aké sú obranné mechanizmy?

Tento termín sa prvýkrát objavil v roku 1894 v práci psychoanalytika Z. Freuda „Defenzívne neuropsychózy“ a bol použitý v niekoľkých jeho nasledujúcich prácach na opis boja. ego proti bolestivým alebo neznesiteľným myšlienkam a afektom. Psychologický obranný mechanizmus je zameraný na zbavenie významu a tým neutralizáciu psychicky traumatických momentov. A tak napríklad Líška zo slávnej bájky, ktorá nemohla získať hrozno, ho vyhlásila za nezrelé, pretože si nechcela priznať (ani sama sebe) svoju neschopnosť získať ho.

Dá sa teda povedať, žeobranné mechanizmy- systém regulačných mechanizmov, ktoré slúžia na elimináciu alebo minimalizáciu negatívnych, traumatických zážitkov. Tieto skúsenosti sú spojené najmä s vnútornými alebo vonkajšími konfliktmi, stavmi úzkosti alebo nepohodlia. Situácie, ktoré vyvolávajú psychologickú obranu, sú charakterizované skutočným alebo vnímaným ohrozením integrity jednotlivca, jeho identity a sebaúcty. Táto subjektívna hrozba môže byť zas spôsobená konfliktom protichodných tendencií vo vnútri jednotlivca alebo rozporom medzi informáciami prichádzajúcimi zvonka, pokiaľ ide o individuálny obraz sveta a obraz o sebe.

Obranné mechanizmy sú v konečnom dôsledku zamerané na udržanie stability. Existuje veľa obranných mechanizmov. Poviem vám len niekoľko z nich:

Negácia - ide o pokus neprijímať udalosti, ktoré sú pre neho nežiaduce, ako skutočné. Pozoruhodná je schopnosť v takýchto prípadoch „preskočiť“ nepríjemné udalosti zažité v spomienkach a nahradiť ich fikciou. Ako obranný mechanizmus negácia spočíva v odvrátení pozornosti od bolestivých predstáv a pocitov, ale nerobí ich úplne nedostupnými pre vedomie.

Projekcia - podvedomé pripisovanie vlastných vlastností, pocitov a túžob inej osobe. Tento mechanizmus zodpovedá prísloviu: „V cudzom oku si všimneš smietku, ale vo svojom brvno si nevšimneš.

Racionalizácia - toto je konštrukcia rozumných vysvetlení dôvodov neprijateľných túžob, myšlienok, činov alebo situácií, ktoré človeka trápia a s ktorými sa človek nevie vyrovnať. Rozšírené sebaospravedlňovanie. Prirodzene, tieto „ospravedlňujúce“ vysvetlenia vlastných myšlienok a činov sú etickejšie a vznešenejšie ako skutočné motívy. Racionalizácia je teda zameraná na zachovanie status quo životnej situácii a pracuje na skrytí skutočnej motivácie. Klasickým príkladom je The Fox and the Grapes.

Kompenzácia je mechanizmus, ktorý pomáha prekonávať pocity menejcennosti. Človek pod vplyvom tohto obranného mechanizmu má tendenciu stotožňovať sa s konkrétnym alebo abstraktným ideálom a dostáva z neho uspokojenie. Svoj komplex nedostatočnosti si uvedomuje v snoch o sláve, moci a bohatstve. Zažíva nadmernú kompenzačnú túžbu dokázať každému svoju dôležitosť v určitom druhu činnosti.

• Čo je to za „strašný sen“ pre noblesnú dámu? Čo ona robí
  strach? (Nerealizácia seba ako ženy.)
• Aký obranný mechanizmus jej v tom pomáha? Je potrebné triedu „odhaliť“?
  pani?

Záverečná časť

Inscenácia dvoch scén(spontánne, bez prípravy), spoliehajúc sa čo najviac na text:

1. Rozhovor medzi noblesnou dámou a Olenkou Meshcherskaya.
2. Rozhovor medzi priateľmi o ľahkom dýchaní (a náhodou ho počúva chladná dáma).

Po každej scéne sa psychológ pýta na pocity postáv. Študenti, ktorí hrajú, odpovedajú v mene postáv bez toho, aby opustili rolu. Potom s nimi rozhovor pokračuje o ich pocitoch (či sa zmenili vo vzťahu k hrdinovi, ktorého hrali) po opustení roly.

Cvičenie. Rozdeľte sa na 2 skupiny. 3 minúty prípravy. Jedna skupina príde s tézami na obranu „ľahkého preletu životom“, druhá- Proti tomuto.

Odpovede sú prečítané. Organizovanie diskusie. Spätná väzba