Psychologické črty tínedžerskej krízy. Charakteristiky prejavu krízy v adolescencii Kríza dospievania

Dospievanie je jedno z najdôležitejších, kritických období v živote človeka, ktoré výrazne ovplyvňuje jeho ďalší vývoj. Funguje ako „most“ medzi detstvom a dospelosťou. Pojem „kríza“ vo vzťahu k adolescencii sa používa na zdôraznenie závažnosti a bolestivosti prechodného stavu z detstva do dospelosti, tohto obdobia zlomu, rozpadu (vek „búru a stresu“, „emocionálnej búrky“). V prvom rade je to spojené s reštrukturalizáciou tela dieťaťa - pubertou (pubertou). Aktivácia a komplexná interakcia rastových hormónov a pohlavných hormónov spôsobuje intenzívny fyzický a fyziologický vývoj. Objavujú sa sekundárne pohlavné znaky (vlasy na tele, dievčatám rastú prsia, chlapcom sa lámu hlasy). Dospievanie sa niekedy nazýva dlhotrvajúca kríza. Vznikajú ťažkosti vo fungovaní srdca, pľúc, prekrvenia mozgu a emocionálne pozadie sa stáva nestabilným. Preto sa môže objaviť podráždenosť, dokonca agresivita, prudké výbuchy energie sú nahradené stratou sily.

Objavuje sa pocit dospelosti, devalvuje sa rodičovská autorita. V rodine vznikajú časté konflikty, teenager často protestne reaguje na akékoľvek pokusy zasahovať do jeho života. Prostredníctvom tejto kolízie sa učia o sebe, o svojich schopnostiach a uspokojujú potrebu sebapotvrdenia. V prípadoch, keď sa tak nestane a obdobie dospievania prebehne hladko, bez konfliktov, môžete v budúcnosti čeliť dvom možnostiam: s oneskoreným, a teda najmä bolestivým a násilným priebehom krízy vo veku 17–18 rokov, alebo s dlhotrvajúcou infantilnou polohou „dieťaťa“, ktorá človeka charakterizuje v mladosti a dokonca aj v dospelosti.

V tomto čase už dieťa chce všetko naraz. Človek už vidí možnosti, ktoré sa mu otvárajú, no v skutočnosti ešte nevie ovládať svoje správanie a túžby, je to ešte dieťa. Potrebujú svojich rodičov, ich lásku a starostlivosť, ich názor, cítia silnú túžbu byť nezávislí a mať s nimi rovnaké práva.

To, ako sa bude vzťah vyvíjať v tomto pre obe strany ťažkom období, závisí najmä od štýlu výchovy, ktorý sa v rodine rozvinul, a schopnosti rodičov prestavby – akceptovania citov svojho dieťaťa. Hlavné ťažkosti v komunikácii a konflikty vznikajú v dôsledku rodičovskej kontroly nad správaním tínedžera, štúdiom, výberom priateľov atď. Ovládanie môže byť zásadne odlišné. Najpriaznivejší štýl rodinnej výchovy je demokratický, keď rodičia nezasahujú do práv dieťaťa, ale zároveň vyžadujú plnenie povinností; Kontrola je založená na vrúcnych pocitoch a primeranom znepokojení. Prehnaná ochrana, povoľnosť, ako aj ľahostajnosť či autoritárska výchova – to všetko bráni úspešný vývoj osobnosť tínedžera. Konflikty vznikajú, keď rodičia zaobchádzajú s tínedžerom ako s malým dieťaťom a keď sú požiadavky nekonzistentné, keď sa od neho očakáva buď detská poslušnosť, alebo nezávislosť dospelého.

Hlavnou črtou tínedžera je osobná nestabilita. Opačné vlastnosti a túžby koexistujú a navzájom bojujú, čo určuje nekonzistentnosť charakteru a správania rastúceho dieťaťa.

Mnohí tínedžeri kvôli svojmu fyzickému stavu alebo vzhľadu začínajú byť veľmi nervózni a obviňujú sa zo zlyhania. Tieto vnemy sa často nerealizujú, ale latentne vytvárajú napätie, s ktorým sa tínedžer ťažko vyrovnáva. Na takomto pozadí sú akékoľvek vonkajšie ťažkosti vnímané ako obzvlášť tragické.

Dospievanie je obdobím zúfalých pokusov „preniesť sa cez všetko“. Zároveň tínedžer väčšinou začína svoju cestu so zakázanými alebo predtým nemožnými aspektmi dospelého života. Mnoho tínedžerov skúša alkohol a drogy zo zvedavosti. Dá sa to urobiť na skúšku alebo na odvahu, ale je celkom možné, že sa môže objaviť fyzická alebo psychická závislosť. Tínedžeri sú dosť ľahkomyseľní, pokiaľ ide o ľudské neresti a slabosti, a preto rýchlo prechádzajú k alkoholu a drogám, čím sa zo zdroja orientovaného správania (zvedavosti) stávajú objektom svojich potrieb. Často sa užívanie psychoaktívnych látok v spoločnosti priateľov, ktorí sú pre dieťa významné a smerodajné, mení na formu sebapotvrdenia, prehlušujúceho vnútorný pocit straty seba samého, osobnú krízu.

Tínedžeri sú veľmi zvedaví na sexuálne vzťahy. Tam, kde sú slabé vnútorné zábrany, kde je slabo vyvinutý zmysel pre zodpovednosť za seba a iných, preráža pripravenosť na sexuálne kontakty s predstaviteľmi opačného a niekedy aj rovnakého pohlavia. Vysoká miera napätia pred a po pohlavnom styku kladie silnú skúšku na ľudskú psychiku. Prvé sexuálne dojmy môžu mať vplyv na sexuálny život dospelého. V dôsledku nepriaznivých skúseností sa u mnohých môžu vyvinúť neurózy. Ďalším problémom môžu byť pohlavné choroby.

Všetky tieto formy nového života dospievajúcich veľmi zaťažujú psychiku. Napätie z neistoty života v novej funkcii („fajčiar“, „sexuálny partner“, „líder strany“ atď.) privádza mnohých tínedžerov do stavu akútnej krízy.

Samostatne by sme mali poukázať na krízu adolescentov spojenú s duchovným rastom a zmenami duševného stavu. Objavuje sa reflexia vnútorného sveta a hlboká nespokojnosť so sebou samým. Rozpor medzi predchádzajúcimi predstavami o sebe a dnešným obrazom. Nespokojnosť so sebou samým môže byť taká silná, že sa objavia obsedantné stavy: neodolateľné depresívne myšlienky o sebe, pochybnosti, strach.

Nie každý tínedžer však prechádza takouto ťažkou skúškou duševnej krízy. A tí, ktorí tým prechádzajú, sa z toho väčšinou dostanú sami: blízki často ani netušia o citových búrkach svojich drahých detí.

Vzhľadom na to, že kríza dospievania je jedným z najdôležitejších a najťažších kritických období vývoja, najvhodnejšia je tradičná myšlienka, že Priebeh vekovej krízy má tri fázy:

1) negatívne alebo predkritické, keď sa porušia staré zvyky, stereotypy a zrútia sa predtým vytvorené štruktúry;

2) vrchol krízy (at dospievania– je to 13 rokov, hoci tento bod je, samozrejme, dosť svojvoľný);

3) pokritická fáza, t.j. obdobie formovania nových štruktúr, budovania nových vzťahov a pod.

možné dve prietokové cesty kríza:

Príznaky prvého - to sú klasické príznaky takmer každej z kríz detstva: tvrdohlavosť, tvrdohlavosť, negativizmus, svojvôľa, podceňovanie dospelých, negatívny postoj k ich požiadavkám, ktoré boli predtým splnené, protest-rebélia. Niektorí autori sem pridávajú aj žiarlivosť na majetok. Pre tínedžera je požiadavka nedotýkať sa ničoho na stole, nevstupovať do jeho izby a čo je najdôležitejšie, „nedostať sa mu do duše“. Ostro pociťovaný zážitok z vlastného vnútorného sveta je hlavnou vlastnosťou, ktorú teenager stráži a žiarlivo chráni pred ostatnými.

Druhý spôsobje opakom: je to nadmerná poslušnosť, závislosť na starších alebo silných ľuďoch, návrat k starým záujmom, vkusu a formám správania.

Ak je „kríza nezávislosti“ určitým skokom vpred, ktorý prekračuje hranice starých noriem a pravidiel, potom je „kríza závislosti“ návratom späť do pozície človeka, do toho systému vzťahov, ktorý zaručoval emocionálnu pohodu, pocit dôvery a bezpečia. Obe sú možnosťami sebaurčenia (aj keď, samozrejme, nevedomého alebo nedostatočne vedomého). V prvom prípade je to: "Už nie som dieťa", v druhom - "Som dieťa a chcem ním zostať."

Pozitívny význam tínedžerskej krízy je v tom, že cez ňu, cez boj o emancipáciu, o vlastnú nezávislosť, ktorý prebieha v relatívne bezpečných podmienkach a nemá extrémne podoby, tínedžer uspokojuje potreby sebapoznania a sebapotvrdenia; rozvíja nielen sebadôveru a schopnosť spoľahnúť sa na seba, ale formuje si aj spôsoby správania, ktoré mu umožňujú aj naďalej zvládať životné ťažkosti. To dáva dôvod domnievať sa, že práve cesta „krízy nezávislosti“ je najkonštruktívnejšou formou krízy z hľadiska príležitostí na formovanie osobnosti. Najextrémnejšie prejavy „krízy nezávislosti“ sú zároveň najčastejšie neproduktívne.

„Kríza závislosti“ je dosť nepriaznivá možnosť vývoja. Je dôležité vziať do úvahy, že tínedžeri, ktorí prechádzajú krízou, spravidla nevyvolávajú obavy u dospelých, naopak, rodičia sú často hrdí, že z ich pohľadu dokázali udržať normálny vzťah, t.j. vzťahy typu „dospelý – dieťa“.

Samozrejme, na celé obdobie dospievania sa netreba pozerať z krízového uhla. Znalosť krízy je však potrebná na to, aby pomohla teenagerovi plne si uvedomiť príležitosti tohto obdobia, rozvíjať efektívne, konštruktívnymi spôsobmi prekonávanie ťažkostí, čo je z pohľadu modernej psychológie dôležité pre riešenie hlavných vývinových problémov v tomto období.

Dospievanie predstavuje hranicu medzi detstvom a dospelosťou, ktorá je spojená s vekom povinnej účasti človeka na verejnom živote.

Znakom dospievania je kríza úzko súvisiaca s krízou zmyslu života.

Proces formovania vlastnej identity sprevádza človeka celým jeho životom Zložitosť úlohy, pred ktorou stojí rastúci človek, je na jednej strane objasniť si svoju rolu ako člena spoločnosti, na druhej strane pochopiť svoju vlastnú jedinečnosť. záujmy, schopnosti, ktoré dávajú životu zmysel a smer. Takmer každý životná situácia vyžaduje, aby človek urobil určitú voľbu, ktorú môže urobiť len tým, že si ujasní svoju pozíciu v rôznych oblastiach života.

Jednou z príčin tínedžerskej krízy a konfliktov s ostatnými v tomto veku je precenenie svojich zvýšených schopností, ktoré je determinované túžbou po určitej nezávislosti a nezávislosti, bolestivou pýchou a odporom. Príčinou častých konfliktov v dospievaní je zvýšená kritickosť voči dospelým, akútna reakcia na pokusy druhých znevažovať ich dôstojnosť, znevažovať ich zrelosť a podceňovať ich právne schopnosti.

Orientácia na komunikáciu s rovesníkmi sa často prejavuje v strachu z odmietnutia rovesníkmi. Emocionálna pohoda jednotlivca začína čoraz viac závisieť od miesta, ktoré v tíme zastáva, a začína byť určovaná predovšetkým prístupom a hodnotením jeho kamarátov.

Intenzívne sa formujú morálne predstavy, predstavy, presvedčenia a princípy, ktorými sa dospievajúci začínajú riadiť ich správanie. Mladí muži si často vytvárajú systémy vlastných požiadaviek a noriem, ktoré sa zhodujú s požiadavkami dospelých.

Jeden z najdôležitejšie momenty v osobnosti je rozvoj sebauvedomenia, sebaúcty; Mladí ľudia rozvíjajú záujem o seba, vlastnosti svojej osobnosti, potrebu porovnávať sa s ostatnými, hodnotiť sa, chápať svoje pocity a skúsenosti. Sebaúcta sa formuje pod vplyvom hodnotenia iných ľudí, pri formovaní sebaúcty hrá hlavnú úlohu úspešná činnosť; .ъ

Depersonalizácia je kľúčovým fenoménom krízy osobnosti. Zahŕňa široké spektrum porúch, od oslabenia obraznej zložky vnímania okolia, straty empatie k nemu až po prípady bludného rozdvojenia osobnosti. Rôzni autori pripisujú depersonalizácii ako hlboko patologické javy s javmi úplného odcudzenia vlastnej vôle, myšlienok a citov, tak aj prejavy desocializácie s porušením „právneho zmyslu“, schopnosti rozlišovať medzi dobrom a zlom, spravodlivosťou a podlosťou. atď.

Vo vzťahu ku konceptu osobnostnej krízy pôsobí depersonalizácia predovšetkým ako existenciálno-fenomenologická črta. Proces objavovania seba samého, sklon k introspekcii, konflikt medzi prehnaným sebavedomím a hodnotením inými vedie k rozporuplným pubertálnym konfliktom: od popierania autorít až po túžbu byť na nich závislý.

Tínedžer sa cíti nechránený, pochybuje o svojej identite a autonómii, je zbavený zmyslu pre dôslednosť a súdržnosť svojich činov. To vedie k tomu, že jeho život smeruje k sebazáchove a životné okolnosti sú vnímané ako ohrozujúce jeho existenciu.

Neistota o stabilite vnútorného sveta, obavy, že tento svet môže byť stratený, tvoria základ neustáleho stresu.

Subjektívne bolestivý pocit vnútorného nesúladu, zmeny vo vlastnom ja, vo svojej identite, ktoré tvoria jadro depersonalizácie, sa mieša s pocitom nepohodlia, poklesom afektívnej nálady voči okoliu, ťažkosťami s koncentráciou pozornosti a reflexiou. Postoje, motívy a orientácie vyplývajúce zo zmeneného pocitu sebauvedomenia a emocionálneho pozadia spôsobujú poruchy v správaní a činnosti jednotlivca.

Kríza dospievania je absolútne normálny jav, naznačujúci vývoj osobnosti, avšak v prítomnosti niektorých nepriaznivých faktorov a podmienok vedie tento krízový stav k agresívnemu správaniu.

17. Kognitívny vývoj v puberte

Toto vekové obdobie je obzvlášť plodné pre rozvoj abstraktného myslenia. Počas dospievania aktívne prebieha proces kognitívneho vývoja.

Pamäť.

Počas dospievania dochádza k reštrukturalizácii pamäte. Logická pamäť sa aktívne začína rozvíjať a čoskoro dosiahne takú úroveň, že tínedžer prechádza k prevládajúcemu využívaniu tohto typu pamäte, ako aj pamäte dobrovoľnej a sprostredkovanej.

Rozvoj pamäti je určený komplikáciou a zväčšením objemu študovaného materiálu. To vedie ku konečnému opusteniu doslovného učenia prostredníctvom opakovania. V procese porozumenia dospievajúci transformujú text a zapamätaním si ho reprodukujú hlavný význam toho, čo čítajú.

Pre tínedžera zapamätávanie znamená myslenie. Jeho proces zapamätania spočíva v myslení, vytváraní logických vzťahov v zapamätanom materiáli a vybavovanie pozostáva z obnovovania materiálu podľa týchto vzťahov.

Ako reakcia na častejšie praktické využívanie logickej pamäte v živote sa vývoj mechanickej pamäte spomaľuje. Vzhľadom na výskyt mnohých nových akademických predmetov v škole sa množstvo informácií, ktoré si tínedžer musí zapamätať, a to aj mechanicky, výrazne zvyšuje, má problémy s pamäťou a sťažnosti na slabú pamäť v tomto veku sú oveľa bežnejšie ako u mladších školákov .

Spolu s tým sa tínedžeri začínajú zaujímať o spôsoby, ako zlepšiť pamäť. Mnemotechnické techniky sa aktívne ovládajú; ak vznikli v Základná škola, sa v súčasnosti automatizujú a stávajú sa štýlom aktivít pre študentov.

Vnímanie.

Existuje ďalšia intelektualizácia takej mentálnej funkcie, ako je vnímanie. Tento proces závisí od toho, či sa učenie v stredných ročníkoch stáva zložitejším. Na hodinách geometrie a kreslenia sa rozvíja vnímanie; objavuje sa schopnosť vidieť rezy trojrozmerných postáv, čítať kresbu atď.

Predstavivosť.

Súvisí so všeobecným intelektuálnym rozvojom a rozvojom predstavivosti. Konvergencia predstavivosti s teoretickým myslením dáva impulz kreativite: tínedžeri začínajú písať poéziu a vážne študovať odlišné typy dizajn atď. Predstavivosť tínedžera je, samozrejme, menej produktívna ako predstavivosť dospelého, ale je bohatšia ako predstavivosť dieťaťa.

Všimli ste si, že vaše trinásťročné dieťa je čoraz drzejšie, prestalo zdieľať tajomstvá, začalo odvážne vtipkovať a prejavovať cynizmus? Možno prišla kríza dospievania. Ak by rodičia pochopili zvláštnosti tejto krízy, boli by oveľa pokojnejší o všetkých vrtochoch dieťaťa a ťažkostiach pri komunikácii s ním. Prečítajte si v našom článku o zvláštnostiach psychológie tínedžerov, ich problémoch a nuansách správania a budete vedieť, ako sa správať k staršiemu dieťaťu.

Hlavné črty psychológie adolescentov

Tajomné dospievanie je čas, keď sa dieťa lúči s detstvom, ale aj... Tento moment prechodu je jedným z najdôležitejších období v živote človeka. Aby sa rodičia naučili svojmu dieťaťu rozumieť, musia vedieť o príčinách krízy.

Hlavné psychologické charakteristiky dospievajúcich:

• osobitnú pozornosť venujte svojmu vzhľadu
• zoskupovanie s rovesníkmi
• zvýšená zvedavosť na sex, intímne vzťahy medzi pohlaviami
• túžba odísť do dôchodku
• potreba osobného priestoru
• drzosť v komunikácii, nepopierateľná korektnosť
• zvýšená zraniteľnosť kombinovaná s vonkajšou ľahostajnosťou.

„Vedeli ste, že v období dospievania sa dieťa najskôr začína zaujímať o svoj vnútorný svet? Snaží sa pochopiť podstatu svojich duševných procesov, túžob, záujmov, no nedokáže vždy odpovedať na otázky, ktoré sa ho týkajú. Úlohou rodičov je podporovať tínedžera na ceste dospievania a snažiť sa mu porozumieť.“

Pozrime sa na charakteristiky tohto obdobia:

1. Neustále alebo periodické prežívanie pocitov úzkosti, nepokoja.
2. Príliš vysoké alebo nízke sebavedomie.
3. Prítomnosť zvýšenej excitability, záujem o sexuálne vzťahy, erotické fantázie.
4. Výkyvy nálad: veselé strieda pochmúrno-depresívne.
5. Neustále sťažnosti rodičom a iným ľuďom.
6. Základný zmysel pre spravodlivosť.
7. Pripisovanie si zásluh, ktoré neexistujú.
8. Požadovať rešpektovanie práv, nie obmedzovanie osobnej slobody.
9. Potreba blízkych vzťahov, ako aj uznanie vlastnej individuality ostatnými.

Tínedžer neustále bojuje sám so sebou. Považuje sa za dosť dospelého, ale ešte nie je schopný sa sociálne realizovať, pretože je závislý od svojich rodičov. Jednou z psychologických charakteristík adolescentov je túžba robiť rozhodnutia sami, vyjadrovať svoj názor a konať podľa vlastného uváženia. Táto tendencia odhaľuje takú vlastnosť, ako je neschopnosť prevziať zodpovednosť za činy a rozhodnutia. Rozpor medzi tínedžerskými ambíciami a príležitosťami môže spôsobiť veľa problémov.

Problémy moderných tínedžerov

Pre každého tínedžera príde čas, keď si položí otázky: "Kto som?", "Čo chcem od života?" Pre tínedžera je ťažké nájsť odpovede na tieto otázky, nie je schopný pochopiť sám seba. V dospievaní dochádza k vnútorným konfliktom, ktoré sú sprevádzané zmenami nálad, potrebou priateľov a koníčkov, prejavmi agresivity. Práve v týchto obdobiach začínajú problémy s rodičmi. Dôvodom je toto vnútorné rozpory:

• Tínedžer sa považuje za dosť dospelého, hoci v skutočnosti je stále dieťaťom.
• Tínedžer bráni svoje právo byť jedinečný a zároveň chce „byť ako všetci ostatní“.
• Tínedžer chce byť členom nejakej sociálnej skupiny, no nie vždy je možné sa do nej začleniť. Z toho vyplývajú problémy v komunikácii s rovesníkmi.

Tieto rozpory sú jadrom problémov tínedžerov:

• rodina
• sexuálne
• správanie a iné.

Mnohí rodičia tínedžerov nemajú podozrenie, že ich deti majú nejaké problémy (napokon, tínedžeri radšej nie sú k rodičom úprimní). Pre rodičov je ťažké uvedomiť si, že ich dieťa vyrástlo a komunikácia s ním už nemôže prebiehať v takej forme ako predtým. Dospelí zabúdajú, že oni sami boli tiež tínedžermi a tiež mali problémy s komunikáciou s rodičmi a niektorými Problémy, Napríklad:

1. Otcovia a synovia. Problém vzájomného porozumenia medzi rodičmi a tínedžermi. V reakcii na nepochopenie rodičov sa tínedžeri správajú drzo a názory mamy a otca považujú za zastarané.
2. Sexuálne problémy. Dospievaním sa dieťa mení nielen psychicky, ale aj fyzicky. Každý však dozrieva inak: niektorí z nich sú pripravení nadviazať vzťahy s opačným pohlavím, zatiaľ čo iní sa neberú vážne. Ďalším aspektom problému sú skoré sexuálne vzťahy. Rodičia musia mať k dieťaťu dôveru a taktne pristupovať k takýmto chúlostivým problémom, aby ho ochránili pred negatívnymi následkami skorého sexu.
3. Nespokojnosť so vzhľadom. Tínedžer je kritický k tomu, ako vyzerá. Fyzický stav a vzhľad- hlavné dôvody všeobecnej nespokojnosti so sebou samým, ktoré vyvolávajú pochybnosti o sebe, agresivitu a nedôveru voči svetu okolo nás.
4. Prejdite si všetko. Tínedžer chce všetko cítiť, všetko vyskúšať. V súvislosti s touto túžbou môžu nastať problémy so zakázanými a škodlivými látkami (cigarety, alkohol, drogy), sexuálnymi vzťahmi a inými deviantnými odchýlkami.
5. Problém spirituality. Dospievanie sprevádza prvý hlboký pohľad do seba. Tínedžer chce pochopiť svoju osobnosť, silné stránky a slabé stránky. Nespokojnosť s vlastnosťami vašej postavy môže byť veľmi silná a môže byť príčinou obáv, obsedantných stavov a dokonca aj samovražedných sklonov.

„Poraďte. Netrestajte svojho tínedžera, bez ohľadu na to, ako sa správa. Predstavte si seba na jeho mieste, pokúste sa pochopiť, aké je to pre neho v tejto chvíli ťažké. Váš teenager ocení vašu podporu."

Nuansy správania

Kríza dospievania nie je jednoduchá a túto etapu života dieťaťa charakterizujú určité nuansy správania.

Tvárou v tvár kríze dospievania sa rodičia obávajú, že neprežijú tie hrozné prejavy správania, o ktorých počuli od priateľov alebo z televíznej obrazovky. Tínedžer sa stáva nekontrolovateľným, môže začať fajčiť a skúšať drogy, nechať sa unášať alkoholom, zostať mimo domova, počúvať brutálnu hudbu, dať si tetovanie a napichovať si obočie či pupok, farbiť si vlasy provokatívnymi farbami... Môže sa prestať učiť, dostať sa do zlej spoločnosti, nakaziť sa pohlavnou chorobou, odísť z domu, pokúsiť sa o samovraždu... Podobne ako kríza stredného veku, aj kríza adolescentov sa prejavuje v podobe neprispôsobivosti, neovládateľnosti, agresivity, nespokojnosti so sebou samým a ostatnými.

Pozrime sa na niektoré nuansy správania dospievajúcich:

• hádajú sa s rodičmi o všetkom
• snažiť sa trvať na svojom
• ich nálada sa rýchlo mení
• často sa cítia zle
• nie vždy sa správať primerane
• majú zvláštny zmysel pre humor
• ich správanie môže byť deviantné - vybočujúce z normy (vášeň pre alkohol, bitky, krádeže, promiskuita, subkultúry)
• vedia hovoriť hrubo a šokujúco
• ich činy môžu byť šokujúce
• ich vzhľad môže byť provokatívny
• sú naklonení téme sexu, ale snažte sa to skryť
• snažia sa filozofovať
• sú citliví a hrdí.

Ako nájsť spoločný jazyk s teenagerom

Ak chcete dosiahnuť vzájomné porozumenie so svojím tínedžerom, nasledujte odporúčania:

1. Buďte oporou. Dieťa je len dieťa a bez vašej starostlivosti a podpory sa nezaobíde.
2. Poskytnite súkromie. Tínedžer potrebuje byť občas sám, inak to bude mať ťažké.
3. Jeho izba je jeho územím. A má svoje pravidlá a zákony. Rešpektujte ich.
4. Poskytnite slobodu. Sloboda pohybu, konania a prejavu robí tínedžera sebavedomejším.
5. Rešpekt. Tínedžer má svoj vlastný názor. Ak sa k nemu budete správať s rešpektom, nájdete ho. vzájomný jazyk.

„Vedeli ste, že izba tínedžera zodpovedá stavu jeho duše? Či je tam poriadok alebo chaos – to všetko hovorí o jeho nálade a problémoch.“

Odhaľme tajomstvá, ako sa rodičia dokážu vyrovnať s krízou dospievania:

1. Kríza dospievania je dočasný jav.
2. Pomôžte svojmu tínedžerovi kreatívne sa realizovať – to je dôležité.
3. Na uľahčenie prekonania krízy je pre teenagera lepšie stať sa členom nejakého druhu (klub, tím, dvor, trieda, rocková párty atď.).
4. Buďte trpezliví a spomeňte si na to, ako prebiehali roky dospievania.
5. Milujte svoje dieťa nie pre niečo, ale len preto.
6. Nájdite aj v tom najhoršom pozitíva.
7. Vytvorte hranice pre bezpečnosť vášho dieťaťa. Vysvetlite mu, že čokoľvek robí, musí byť pre jeho život bezpečné.

Kríza dospievania nie je jednoduchý jav. Považuje sa za najťažšiu zo všetkých kríz súvisiacich s vekom dieťaťa. A hlavnou úlohou rodičov sa stáva uľahčiť jej priebeh, podporovať tínedžera a nadviazať s ním kontakt. Problémy tínedžerov sú nevyhnutné. Rodičia majú moc zabezpečiť normálny život dospelému dieťaťu tým, že akceptujú jeho problémy a snažia sa mu pomôcť ich prekonať.

– štádium duševného vývoja, prechod z ml školského veku do dospievania. Prejavuje sa túžbou po sebavyjadrení, sebapotvrdení, sebavýchove, strate spontánnosti správania, prejavom samostatnosti, zníženou motiváciou k vzdelávacie aktivity, konflikty s rodičmi a učiteľmi. Kríza tínedžerov končí formovaním novej úrovne sebauvedomenia, objavením sa schopnosti rozpoznať vlastnú osobnosť prostredníctvom reflexie. Diagnostiku vykonáva psychológ, psychiater, vychádza z klinického rozhovoru a psychodiagnostiky. Náprava negatívnych prejavov sa vykonáva výchovnými metódami.

Všeobecné informácie

Podľa periodizácie veku v ruskej psychológii trvá dospievanie obdobie od 11 do 16 rokov. Kríza v tomto období je charakterizovaná výrazným trvaním - tempo fyzického a duševného vývoja je vysoké, potreby vznikajú rýchlo, ale nie sú uspokojené z dôvodu nedostatočnej sociálnej zrelosti. U dievčat sú príznaky menej výrazné, objavujú sa od 10. – 11. roku, u chlapcov je priebeh výraznejší, začínajúci vo veku 12 – 13 rokov. Určené trvanie sociálne pomery a psychofyziologické vlastnosti. Normálne prechodné štádium končí vo veku 14-16 rokov. Pri včasnej reštrukturalizácii postoja rodičov k dozrievajúcemu dieťaťu je možný bezkrízový vývoj.

Príčiny tínedžerskej krízy

Kríza dospievania je charakterizovaná zmenou vzťahov s ostatnými prostredníctvom rozvoja sebapoznania. Deti na seba a dospelých kladú zvýšené nároky, ale nie sú schopné niesť zodpovednosť či samy sa vyrovnať s neúspechmi. Priebeh krízového obdobia je determinovaný kombináciou vonkajších a vnútorných faktorov. V niektorých prípadoch prejavy chýbajú alebo sú mierne, v iných sa správanie dramaticky mení, dieťa sa stáva konfliktným a emocionálne výbušným.

Vonkajšie faktory, ktoré zosilňujú príznaky krízy, sú rodičovská kontrola a nadmerná ochrana, závislosť v rodinné vzťahy. Dieťa sa usiluje o slobodu, považuje sa za schopné rozhodovať sa a konať bez pomoci dospelých. Vzniká konfliktná situácia - existuje potreba a túžba prevziať zodpovednosť za činy, ale chýba praktická zručnosť a pretrváva nedostatok vážnosti pri plnení povinností. Posledný fakt bráni rodičom vnímať tínedžera ako rovnocenného. Odpor a hádky vedú k chronickým nedorozumeniam, zdĺhavej kríze s oneskoreným osobnostným vývojom.

Vnútorné faktory, ktoré zhoršujú krízu - psychologické charakteristiky. Na začiatku dospievania si dieťa vytvorilo určité návyky a charakterové vlastnosti, ktoré zasahujú do vznikajúcich potrieb a túžob. Za nedostatky sa považujú vlastnosti, ktoré zasahujú do sebapotvrdzovania a sebavyjadrenia. Tínedžer sa stáva podráždeným, náchylným obviňovať sa za svoje zlyhanie. Kriticky sú vnímané komunikačné schopnosti, vzhľad a individuálne osobnostné črty (závislosť, hanblivosť, skromnosť).

Patogenéza

Vonkajšie prejavy krízy odrážajú vnútorné, hlboko zakorenené zmeny. Hlavným psychologickým obsahom prechodného štádia je reflektívny (hodnotiaci) postoj k vlastným schopnostiam, schopnostiam a zručnostiam. Od hodnotenia výchovných schopností tínedžer prechádza k sebapoznaniu. Existuje vnímanie seba ako „nie dieťa“. Myšlienka dospelosti sa formuje v etapách. Spočiatku je obraz konkrétny a je vyjadrený nezávislými, riskantnými činmi v protiklade s ostatnými. Potom je tu uvedomenie si hraníc vlastnej dospelosti, ich podmienenosť mierou zodpovednosti. Vytvára sa schopnosť reflektovať a vnímať svoju osobnosť s hodnotením svojich schopností, schopností a nedostatkov. Táto nová formácia vám umožňuje vyriešiť problém tínedžerskej krízy – odlúčiť sa od rodiny, no zachovať harmonické vzťahy.

Klasifikácia

Diagnostika

Otázka diagnostiky adolescentnej krízy sa stáva aktuálnou, keď je u dieťaťa výrazný negativizmus, vysoká miera konfliktov, znížený záujem o učenie a nedostatočné akademické výsledky. Vyšetrenie vykonáva psychológ, psychiater. Zisťuje sa skutočnosť prítomnosti krízy, charakteristiky jej priebehu a zostavuje sa prognóza. Používajú sa tieto metódy:

• Konverzácia. Klinické vyšetrenie odhaľuje charakteristické emočné reakcie, vzorce správania a myslenia. Počas prieskumu rodičov špecialista zisťuje dominantné príznaky, ich závažnosť a frekvenciu výskytu.
• Dotazníky.Študuje sa emocionálna a osobná sféra tínedžera: vyostrené charakterové črty, spôsoby reakcie v kritických situáciách, stupeň neurotizmu, riziko sociálneho neprispôsobenia. Používa sa Patocharacterological Diagnostic Questionnaire (A. E. Lichko), Leonhard-Schmishek dotazník a Eysenck EPI dotazník.
• Projektívne techniky. Kresliace testy, testy interpretácie obrazov a situácií nám umožňujú určiť popierané, skryté a nevedomé vlastnosti osobnosti dieťaťa - agresivitu, impulzívnosť, klamstvo, sentimentalitu. Používa sa kresba človeka, neexistujúceho zvieraťa, človeka v daždi, Rorschachov test, metóda portrétnych výberov (Szondiho test).

Adolescenti nepotrebujú špeciálnu psychologickú pomoc pri vytváraní harmonických vzťahov medzi dieťaťom a rodičmi, učiteľmi a rovesníkmi. Špecialista vedie skupinové tréningy zamerané na rozvoj reflexie, sebaprijatia a poskytuje... Medzi spôsoby, ako zmierniť prejavy krízy, patria:

• Hľadajte kompromisy. V konfliktných situáciách je potrebné nájsť „spoločnú reč“ záujmov. Prijmite podmienku dieťaťa výmenou za splnenie povinnosti („do izby nevstupujeme, neporiadok upratujete trikrát týždenne“).
• Pravidlá pre každého. Určité požiadavky a tradície musia dodržiavať všetci členovia rodiny. Nikto nedostane žiadne ústupky („jeme v jedálni, po deviatej hodine nezapíname hudbu, striedame sa pri vynášaní smetí“).
• Rovnosť. Je potrebné zapojiť tínedžera do diskusie o rodinných záležitostiach, problémoch a plánoch. Dôležité je dať mu možnosť sa ozvať a pri konečnom rozhodnutí zohľadniť jeho názor.
• Emocionálna rovnováha. Nemali by ste sa poddávať tínedžerským provokáciám. Musíte zostať pokojní a preukázať rovnováhu v konflikte ako atribút dospelosti.
• Záujem, povzbudenie, podpora. Priateľské, dôverčivé vzťahy rodič – dieťa sú základnou podmienkou prekonania krízy. Je potrebné zaujímať sa o záľuby dieťaťa, chváliť ho za prejav samostatnosti a zodpovednosti a delegovať povinnosti ako prejav dôvery.

Prevencia

Novým vývojom krízy je schopnosť reflexívne posúdiť svoje osobné vlastnosti, schopnosti, schopnosti a nedostatky. Vytvára sa zmysel pre zodpovednosť a pochopenie slobody. Tínedžer sa odlúči od svojich rodičov, ale blízke vzťahy zostávajú. Aby sa predišlo zdĺhavému priebehu a rozvoju komplikácií krízy, je potrebné preukázať flexibilitu vo vzťahoch s dieťaťom: udržiavať dôverný vzťah a zabezpečiť „suverenitu“ - uznať autonómiu a nezávislosť, poskytnúť právo voľby, zapojiť sa do riešenia dôležité rodinné záležitosti.

Tínedžeri majú jedinečnú vlastnosť – nemajú tendenciu dôverovať slovám. Radšej si všetko skontrolujú sami, čo môže mať niekedy strašné následky. Keď dieťa prechádza krízou, komunikuje najmä s rovesníkmi a rodičia nemajú možnosť kontrolovať jeho činy. Tínedžeri v drvivej väčšine prípadov staršiu generáciu nepočúvajú a všetko robia najčastejšie zo vzdoru. Niekedy dospelí ani nevedia, čo ich dieťa robí.

Štatistiky sú dosť smutné: veľa detí vo veku od 12 do 15 rokov zomiera na stavbách, skončia pod kolesami áut alebo sa utopia. Majú tendenciu jazdiť po strechách vlakov, držať sa autobusov, skákať z výšky a robiť neuvážené veci. a rozhodnutia môžu ovplyvniť budúci osud dieťaťa, a preto je veľmi dôležité, aby rodičia nepremeškali túto chvíľu. Krízu dospievania navyše veľmi často sprevádza prvá láska, ktorá sa spravidla vyznačuje emocionalitou a citlivosť. Takéto silné a živé pocity niekedy vedú k prípadom samovrážd (keď láska nie je opätovaná alebo keď vzťah z nejakého dôvodu skončí). Zo strany dospelých láska in nízky vek- len dočasný jav, ale očami dieťaťa všetko vyzerá nielen vážne, ale aj životne dôležité. Tínedžerovi sa zdá, že už nikdy nebude mať ďalšiu lásku, takže ak vzťah nevyjde (a najmä ak ho skomplikuje zrada partnera), ďalší život stráca zmysel.

Okrem toho nastáva sociálna pozícia, ktorá zostáva po zvyšok vášho života. Je to na rodičovskom postoji ku všetkým zmenám, ktoré určia budúci osud človeka: bude dieťa vodcom alebo zostane obyčajným človekom.

Ak porovnáme krízu so všetkými ostatnými krízami, má tendenciu sa vyvíjať pomaly a postupne. Dieťa sa postupne stáva neposlušným a drzým. Preto je pre rodičov dosť ťažké nahradiť hranicu, za ktorou sa syn či dcéra mení z poslušného na neovládateľného. Prvým znakom je demonštrácia vlastnej nezávislosti. Tento jav sa môže prejavovať úplne inak. Dieťa nemusí chodiť do školy, netráviť noc doma, zamykať sa vo svojej izbe a niekedy sa môže stať aj členom tajných organizácií a siekt. Všetky rady dospelých a ich odporúčania nemajú ani v najmenšom význam. Krízu tínedžerov sprevádza nadmerná citlivosť. Dieťa má veľké obavy zo zmien na svojom tele (lámavý hlas u chlapcov, známky puberty a problematická pleť a vlasy).

To je dôvod, prečo je metóda mrkvy a tyčiniek jednoducho neprijateľná. Drzosť a hrubosť sú pokusom o komunikáciu s dospelými a akýmsi prestrojením neistoty a zmätku, a to nie je také zlé, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Všetko je oveľa horšie, ak dieťa nechce rozprávať vôbec. Dokonca negatívny postoj- to už je nejaký druh interakcie a pokus komunikovať o svojich problémoch. Netreba sa báť ani báť, tínedžerská kríza je prirodzený jav, ktorý hrá dôležitá úloha pri formovaní osobnosti. Všetci rodičia musia byť pripravení prežiť toto obdobie života dieťaťa a s čo najmenšími stratami. Hlavnou zbraňou je trpezlivosť, porozumenie a žiadne násilné metódy, a to aj napriek urážkam a bolestiam, ktoré môže spôsobiť vyrážkové správanie dieťaťa.

Ak sa pozriete z psychologickej perspektívy, teenager je oveľa viac vystrašený zo svojho stavu ako jeho rodičia. Veď on vôbec nechápe, čo sa s ním deje. Rodičia majú dôležitú funkciu: ako držitelia rozsiahlych skúseností sa musia pripraviť a vynaložiť maximálne úsilie na to, aby sa kríza dospievania stala začiatkom úspešného a šťastný životďalej. Stojí za to pripraviť sa od narodenia. Od prvých dní života stojí za to budovať vzťahy založené na láske, dôvere a vzájomnom porozumení. Treba byť nielen strážcom, ale aj priateľom, ktorý vždy pomôže a poradí. Od prvých dní v škôlke až po posledný deň v škole sa oplatí s dieťaťom rozprávať. Odložte prácu a všetko ostatné, pretože ak kľúčový moment bude chýbať, už sa nedá nič robiť. Je potrebné byť priamo zapojený do života dieťaťa. Buďte si vedomí udalostí a spoznajte všetkých jeho priateľov. Učte sa o problémoch a buďte smutní, učte sa o víťazstvách a radujte sa. Nemali by ste sa k tínedžerom správať ako k deťom; Ak dôjde k náhlej zmene správania, nemali by ste sa snažiť radiť, môže to len uškodiť. Stojí za to študovať situáciu, chatovať s priateľmi a až potom konať. Dodržujte základné pravidlo výchovy – milujte svoje dieťa, nech je akékoľvek, a ku všetkému pristupujte s porozumením. Nezabudnite, že kompromis je najlepšia možnosť riešenie všetkých konfliktov. Až potom pôjde všetka negativita iným smerom a povedie k vedúcim pozíciám. Kríza dospievania sa pri správnom prístupe môže stať obdobím najväčšej blízkosti s dieťaťom. Všetky akcie môžete nasmerovať správnym smerom, ale nemali by ste o všetkom rozhodovať sami. Úspech vzťahu spočíva vo vzájomnej pomoci a vzájomnom porozumení.