AKU AKU AKU. Arah utama pengembangan pendidikan. “Memperluas kesempatan pendidikan dengan bantuan sumber informasi

“Sistem pendidikan di kelas” - Tujuan dari sistem pendidikan di kelas. Penilaian kualitatif. Jenis dan bentuk kegiatan pendidikan. Memodelkan sistem pendidikan kelas. Bentuk pelaksanaan : Pelatihan komunikasi, permainan peran. KREATIVITAS Tujuan: pengembangan aktivitas kreatif. Terbentuknya kepribadian kreatif peserta didik yang berbudaya intelektual dan beretika.

“Perluasan merek” - Keterkaitan apa yang Anda miliki dengan merek LG dan keterkaitan apa dengan merek BOSCH? Ini adalah salah satu bagian dari merek atau sub-merek. Merek ibu. Ekstensi linier berdasarkan wewangian. Jenis Ekstensi Merek. Merk payung. Sub-merek. Tingkat pemutusan yang rendah. Sub-merek berdasarkan nama, merek berdasarkan konten. Merek (merek)-- merek dagang, yang memiliki asosiasi stabil (gambar).

“Sistem pendidikan” - Tujuan Kreativitas: Pengembangan aktivitas kreatif. Pengembangan kemampuan kreatif siswa. Tingkat organisasi, solidaritas dan kohesi tim kelas. Komponen diagnostik-analitis: Prospek kehidupan komunitas kelas. Guru kelas. Norma, nilai-nilai kelompok, kehadiran tradisi dalam tim.

“Sistem pendidikan sekolah” - Blok aktivitas. Sistem pendidikan sekolah sebagai integritas organik komponen pedagogis. Blok penetapan tujuan. Lingkungan pendidikan. Analisis praktik pendidikan. Perbandingan tujuan dan hasil. Blok hubungan. Sistem pendidikan sekolah. Ruang pendidikan. Penciptaan struktur pemerintahan mandiri publik yang diperlukan.

“Pekerjaan pengajaran dan pendidikan” adalah teori penentuan nasib sendiri, pembentukan dan realisasi diri kepribadian, yang dikembangkan oleh S.N. Chistyakova, N.S. Dasarnya pekerjaan pendidikan sekolah. Kriteria penentuan efektivitas guru kelas. Program pendidikan sekolah. Dasar dari model kerja pendidikan.

"Analisis pekerjaan pendidikan" - Skema analisis VR. Analisis. Identifikasi dan penilaian tren negatif. Motivasi untuk beraktivitas. dinamika indikator pertumbuhan pribadi siswa. Menetapkan tujuan dan sasaran untuk tahun ajaran baru. Kelompok 3 Kajian kesejahteraan guru di sekolah. Metodologi untuk mempersiapkan dan melakukan analisis kolektif VR.

Pidato di dewan pedagogi sekolah (Maret 2013)

Disiapkan oleh : Deputi

Direktur VR Kargin I.S.

2013

“Penggunaan teknologi informasi dalam pekerjaan pendidikan.”

“Teknologi komputer kini diminta untuk tidak menjadi “tambahan” tambahan dalam pelatihan dan pendidikan, namun menjadi bagian integral dari sistem holistik. proses pendidikan, meningkatkan kualitasnya secara signifikan"

(Dari Konsep pembangunan sosial-ekonomi jangka panjang Federasi Rusia untuk periode hingga 2020)

Pada panggung modern Ada pengenalan massal teknologi informasi yang komprehensif ke semua bidang pendidikan. Tujuan utama informatisasi sistem pendidikan adalah transformasi sumber daya informasi modern dan teknologi informasi dan komunikasi menjadi sumber daya proses pendidikan, memastikan terbentuknya hasil pendidikan yang baru secara kualitatif.

Munculnya teknologi informasi dan komunikasi tidak dapat tidak mempengaruhi perubahan strategi pengelolaan suatu lembaga pendidikan. Artinya perubahan organisasi diperlukan di semua bidang kegiatan lembaga pendidikan, memastikan penggunaan sumber daya IC T, pengenalan teknologi modern ke dalam sistem kegiatan pendidikan, pendidikan, metodologi dan manajemen, pembentukan informasi lingkungan pendidikan lembaga.

Dalam konteks aktifnya penerapan teknologi informasi modern, kebutuhan yang mendesak adalah pembentukan TIK yang merupakan kompetensi seluruh tenaga pengajar, termasuk yang bekerja di bidang pendidikan. Hal ini memungkinkan penyelesaian masalah pemutakhiran bentuk dan metode kegiatan pendidikan secara efektif, dengan mempertimbangkan tren perkembangan masyarakat informasi, minat dan kebutuhan anak-anak dan remaja modern. Efektivitas penggunaan TIK bergantung pada pemahaman yang jelas tentang peran dan tempat yang dapat dan harus mereka tempati dalam sistem kegiatan pendidikan.

Peralatan komputer modern berperan sebagai sarana pengorganisasian dan perlengkapan proses pendidikan:

Sebagai sarana untuk menghasilkan informasi dan bahan serta dokumen metodologis (rencana, catatan, pengembangan metodologi, dll);

Sebagai sarana memberikan visibilitas (presentasi, video, video dan bentuk demonstrasi lainnya);

Sebagai sarana pencarian informasi (teks, video dan audio);

Sebagai sarana pengolahan informasi (foto dan gambar video, teks, informasi statistik untuk portofolio, pengolahan angket, pembuatan diagram, grafik ketika mempelajari dinamika proses tertentu dalam kegiatan pendidikan);

Sebagai sarana menyimpan informasi (database, perkembangan metodologis dan koleksi, arsip foto dan video, penyimpanan elektronik);

Sebagai sarana komunikasi (website, Surel, forum, obrolan, dll.).

Cakupan pemanfaatan TIK dalam proses pendidikan cukup luas:

TIK sebagai sarana desain visual (visual) dan dukungan informasi kegiatan pendidikan (presentasi bahan ilustrasi untuk jam kelas dan acara sekolah, survei, pengujian, dukungan video untuk konser, malam hari, hari libur, dll.).

Organisasi kegiatan pusat pers modern yang menggunakan peralatan komputer:

a) sebagai sumber daya teknis (tata letak komputer majalah dan surat kabar serta replikasinya, pembuatan surat kabar dan majalah versi elektronik;

b) sebagai sarana untuk mengembangkan kemampuan kreatif peserta didik dan mempersiapkannya memilih profesi jurnalis.

Penciptaan dan pengorganisasian kegiatan klub komputer berdasarkan minat, di mana anak sekolah memperoleh keterampilan dalam bekerja dengan peralatan komputer, menguasai teknologi pemrograman, melakukan proyek kreatif untuk mengembangkan sumber daya elektronik baru dan terlibat dalam kegiatan penelitian.

Penciptaan klub Internet, kafe Internet dan asosiasi jaringan, yang programnya mencakup debat dan diskusi materi Internet, pelatihan, permainan bisnis, partisipasi dalam konferensi jaringan, forum, obrolan untuk memenuhi kebutuhan intelektual dan kreatif, pembentukan informasi budaya, orientasi nilai anak sekolah.

Pembuatan perpustakaan multimedia kelas (sekolah) (media-tech) untuk mendampingi dan menyelenggarakan berbagai acara pendidikan (presentasi, review, meja bundar, diskusi, pertemuan kolektor, dll)

Penciptaan dan penyelenggaraan kegiatan laboratorium multimedia yang tujuan utamanya adalah produksi produk multimedia untuk kebutuhan kelas, sekolah: digitalisasi koleksi museum dan arsip sejarah universitas; pengembangan produk perangkat lunak berpemilik, sumber daya multimedia untuk kegiatan pendidikan dan sesi pelatihan.

Organisasi kompetisi: proyek, karya kreatif menggunakan TIK.

Organisasi kegiatan penelitian menggunakan TIK.

Partisipasi dalam proyek jaringan telekomunikasi dan kompetisi di berbagai bidang dan bidang ilmu.

Pembuatan website, halaman web, blog perkumpulan anak, kelompok kreatif dan pemanfaatan kemampuannya dalam sistem kegiatan pendidikan. Fleksibilitas teknologi informasi memastikan penggunaannya secara efektif dalam sistem pengelolaan proses pendidikan: Variabilitas penggunaan TIK dalam pengelolaan proses pendidikan

Pembuatan koleksi perpustakaan multimedia, sumber daya elektronik untuk membantu guru kelas dan guru pendidikan tambahan.

Penggunaan sumber daya yang sudah jadi: produk perangkat lunak untuk mengatur sistem manajemen perangkat lunak, majalah elektronik, surat kabar, situs web, buku referensi, perpustakaan multimedia, dll.

Penyelenggaraan alur dokumen elektronik sesuai dengan persyaratan dokumentasi pendidikan (perencanaan, paket dokumentasi administrasi, arsip elektronik, database).

Organisasi informasi terpadu dan lingkungan pendidikan lembaga pendidikan ( jaringan lokal, situs web lembaga pendidikan, database sumber daya pendidikan elektronik, database terpadu dokumentasi normatif, analitis dan terkini, pertukaran informasi, dll.).

Otomatisasi proses pemantauan kegiatan pendidikan: pengujian komputer, pemrosesan hasil diagnostik menggunakan komputer; pembuatan database berdasarkan hasil pemantauan.

Penggunaan teknologi jaringan (konferensi internet, obrolan, forum, blog) dalam sistem kegiatan metodologis guru kelas, guru pendidikan tambahan, dan dalam pengorganisasian kegiatan kelompok anak.

Keuntungan TIK.

1. Mereka menjadikan proses pendidikan lebih modern, beragam, dan kaya.

2. Memperluas kemungkinan penyajian informasi pendidikan secara signifikan. Mereka memiliki efek kompleks pada saluran persepsi yang berbeda, pada jenis memori yang berbeda, dan memastikan penanganan informasi dalam jumlah besar.

3. Memberikan kejelasan, keindahan, dan estetika dalam perancangan acara pendidikan.

4. Membuat proses pendidikan lebih menarik bagi anak dan meningkatkan minat beraktivitas.

5. Berkontribusi pada adaptasi anak dalam ruang informasi modern dan pembentukan budaya informasi.

6. Digunakan dalam berbagai bentuk kegiatan pendidikan dan dipadukan dengan berbagai sumber informasi dan teknologi pedagogi.

7. Memungkinkan penerapan sistem diagnostik dan pemantauan proses pendidikan yang lebih kualitatif.

8. Meningkatkan kualitas pekerjaan mengajar.

9. Berkontribusi terhadap efektivitas kegiatan pendidikan. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang kompeten dan sistematis dapat dan harus menjadi sarana modern yang ampuh untuk meningkatkan efektivitas pendidikan

Informasi

tentang implementasi “Strategi pengembangan pendidikan di Federasi Rusia

untuk periode sampai dengan tahun 2025" di lembaga pendidikan anggaran kota "Sekolah Menengah Sedelnikovskaya No. 2"

untuk tahun ajaran 2015-2016

Strategi pengembangan pendidikan di Federasi Rusia menentukan arah utama pengembangan pendidikan, yang sesuai dengan mana lembaga pendidikan merencanakan dan melaksanakan kegiatan pendidikannya. Tugas pendidikan dilaksanakan baik di kelas maupun dalam kegiatan ekstrakurikuler, termasuk keikutsertaan dalam kompetisi, kontes, festival, konferensi di berbagai tingkatan.

Strategi pengembangan pendidikan melibatkan pekerjaan di beberapa arah: Dukungan untuk pendidikan keluarga. Guna menciptakan kondisi untuk memperluas partisipasi keluarga dalam kegiatan pendidikan lembaga kami, pada triwulan pertama tahun ajaran dilakukan survei terhadap orang tua mengenai minat dan kesiapan mereka untuk berpartisipasi dalam proses pendidikan. Berdasarkan hasil survei, 90% orang tua setuju bahwa mereka memiliki hak prioritas dalam membesarkan anak, 75% ingin berpartisipasi lebih aktif dalam kegiatan pendidikan. sekolah, dan menghadiri klub atau asosiasi orang tua Hanya 40% yang setuju. Masalah utama bagi kami adalah pengorganisasian asosiasi publik induk. Saat ini, kami sedang mencari cara untuk mengatasi masalah ini dan melihatnya dalam penciptaan komunitas virtual orang tua menggunakan sumber daya Internet. Tahun ini, perhatian khusus diberikan pada acara dengan partisipasi orang tua (23 acara diadakan dengan partisipasi orang tua). Untuk mendidik dan menasihati orang tua tentang masalah psikologis, pedagogis, dan masalah pendidikan keluarga lainnya, layanan konsultasi psikolog telah diciptakan (2 situasi masalah dipertimbangkan). Psikolog sekolah memberikan bantuan nasehat tidak hanya kepada anak, tetapi juga kepada orang tua (63 konsultasi dengan orang tua dari anak yang berada dalam situasi berbahaya secara sosial dan 4 konsultasi dengan orang tua yang kesulitan berkomunikasi dengan anaknya).

Orang tua terlibat dalam persiapan dan partisipasi anak dalam berbagai acara, kompetisi, festival di berbagai tingkatan.

Untuk pengembangan pendidikan dalam sistem pendidikan Di sekolah kami terjadi proses berkelanjutan dalam pengembangan bentuk pelibatan anak dalam berbagai jenis kegiatan, termasuk melalui pemanfaatan potensi sistem pendidikan tambahan. Tahun ini untuk pelajar D Ada 78 klub dan bagian yang berbeda. Dari jumlah tersebut, 43 klub dipimpin oleh guru dari sekolah kami dan 35 oleh spesialis dari DDT, Sekolah Seni Anak, Pusat Anak dan Remaja serta Pusat Pelatihan Anak dan Remaja serta spesialis dari Svetoch DC. Untuk meningkatkan tingkat kemahiran bahasa Rusia anak-anak, acara seperti “Pelajaran Kosakata Seluruh Rusia” dan “Klasik Hidup” diadakan, dan mereka mengambil bagian dalam Kompetisi seluruh Rusia esai. Potensi pendidikan disiplin ilmu, termasuk contoh terbaik budaya dunia dan domestik, menjadi dasar produksi teater dan acara budaya dan rekreasi. Bentuk-bentuk pekerjaan seperti "Intelektual", NOU "Pencarian", lingkaran: "Pakar dari Wilayah Omsk Irtysh", "Pria dan Wanita Cerdas", "Bahasa Inggris yang Menghibur" - bertujuan untuk meningkatkan kondisi untuk mengidentifikasi dan mendukung anak-anak berbakat. Klub “Di Dunia Buku”, mulai dari kelas 1 SD, memungkinkan Anda menggunakan membaca untuk memahami dunia dan membentuk kepribadian Anda. Setiap guru kelas mengatur kegiatannya sesuai dengan program pendidikan tim kelas yang dikembangkan dan disetujui, yang mencerminkan siklus kegiatan di setiap bidang Strategi Pengembangan Pendidikan.

Perluasan kesempatan pendidikan terjadi melalui sumber informasi seperti Dnevnik.ru, situs web sekolah, yang mencerminkan semua peristiwa kehidupan sekolah, termasuk dalam sistem pendidikan. Liputan informasi tentang pekerjaan pendidikan terjadi melalui halaman “Pulau Sekolah” di surat kabar regional “Sibirsky Truzhenik”, serta melalui monitor TV yang dipasang di serambi sekolah. Setiap hari, peristiwa utama kehidupan sekolah dan ucapan selamat ulang tahun ditampilkan di layar. Bersamaan dengan itu, informasi tentang proyek dan acara juga disiarkan: GTO, Tahun Sinema Rusia, dan lainnya. kamu partisipasi dalam kompetisi kreatif jarak jauh; memelihara situs web guru kelas; minggu bahasa Rusia terpencil, pengujian daring- berkontribusi pada perluasan kesempatan pendidikan. Sebagai bagian dari kompleks inovatif “Sekolah - Wilayah Kesehatan”, kampanye informasi dan pendidikan jaringan tahunan Seluruh Rusia “Kesehatan adalah jalan menuju kesuksesan” diadakan. Karena kenyataan bahwa Internet tidak hanya membawa kebaikan, percakapan diadakan sepanjang tahun dan jam tangan keren“Internet Aman”, diskusi dengan orang tua “Kecanduan Internet”, Pelajaran keamanan Internet se-Rusia.”

Untuk memastikan keamanan, sekolah telah memberlakukan pembatasan akses ke situs berbahaya dan tidak terverifikasi.

Dukungan untuk asosiasi publik di bidang pendidikan melibatkan dukungan untuk pemerintahan mahasiswa dan asosiasi publik. LSM “Triple Alliance” berhasil beroperasi di sekolah kami. Peristiwa penting adalah pemilihan Presiden Duma Sekolah di sekolah, pertemuan Duma yang dijadwalkan tentang isu-isu terkini, masalah dan rencana, inisiasi siswa kelas satu menjadi anggota LSM Triple Alliance, dan inisiasi siswa kelas lima. Aktivis asosiasi secara aktif berpartisipasi dalam proyek pendidikan, kreatif, budaya, sejarah lokal, olahraga, dan amal yang signifikan secara sosial. Contohnya adalah: pembangunan proyek sosial « Koran sekolah", yang pelaksanaannya dilakukan atas dasar kemitraan dengan kantor redaksi surat kabar regional "Sibirsky Truzhenik". Perlu dicatat partisipasi dalam Forum Pemimpin “Untuk Perdamaian di Bumi, dengan Cinta untuk Rusia”, kompetisi regional “Student of the Year - 2016”. Selamat datang di sekolah inisiatif kreatif siswa. Acara-acara berikut berhasil diselenggarakan: “Hore, Liburan”, “Bola Musim Gugur”, kampanye para konselor “Jika Anda bisa melakukannya sendiri, ajari yang lain”, “Datanglah kepada kami, Kakek Frost”, “Dongeng di musim dingin hutan"; Malam relaksasi Tahun Baru, minggu kebaikan musim dingin dan musim semi. Pada tanggal 1 Januari 2016, gerakan relawan kembali melanjutkan aktivitasnya.

G Pendidikan Kewarganegaraan menyiratkan penciptaan kondisi untuk membina kewarganegaraan aktif pada anak-anak, pengembangan budaya hukum dan politik, pembentukan sistem sikap moral dan semantik individu yang stabil. Hal ini difasilitasi oleh kegiatan-kegiatan seperti: « Hari Solidaritas dalam Perang Melawan Terorisme", pelajaran Seluruh Rusia "Siap untuk Buruh dan Pertahanan", pertemuan siswa sekolah menengah dengan perwakilan "Formulir" Dana Pensiun dukungan negara", sebuah kompetisi yang diselenggarakan oleh komisi pemilihan teritorial "Kami memilih"; Sebagai bagian dari kampanye patriotik “Tugas”, serangkaian acara yang didedikasikan untuk Hari Pembela Tanah Air berlangsung (turnamen olahraga pertahanan “Eaglets of Russia”, program kompetisi yang didedikasikan untuk 23 Februari program kompetitif"Halo, prajurit" - 21 acara). Sejumlah acara didedikasikan untuk peristiwa tahun 1986 - “Chernobyl: 30 tahun kemudian”. Untuk melawan diskriminasi, kelas-kelas yang didedikasikan untuk toleransi telah diselenggarakan. Pelajaran ilmu sosial dan keselamatan hidup, serta kelas di lingkaran “Saya adalah warga negara Rusia”, “Patriot Muda”, “Posisi sipil saya”, “Pusat Pers” ditujukan untuk adaptasi hukum dan sosial.

Pendidikan patriotik dan pembentukan identitas Rusia, bersama dengan bidang lainnya, tercermin dalam program pendidikan dan sosialisasi siswa. Pertama-tama, perlu dicatat bahwa mata pelajaran seperti sejarah dan IPS diajarkan di sekolah kami pada tingkat yang sangat tinggi. level tinggi. Dan inilah kelebihan guru yang tidak diragukan lagi - L.P. Ibragimova, yang mengajarkan anak-anak untuk menavigasi proses sosial-politik modern melalui pemahaman sejarah.

Banyak kegiatan dalam rangka kegiatan ekstrakurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan patriotisme dan rasa bangga terhadap tanah air: Aksi Seluruh Rusia “Saya adalah warga negara Rusia”; partisipasi dalam pembukaan lapangan voli di stadion Sibiryak; Hari Peringatan Korban Fasisme, kuis; didedikasikan untuk peringatan 645 tahun Pertempuran Kulikovo, partisipasi dalam upacara pembukaan plakat untuk mengenang Pahlawan Uni Soviet M.A. Makarova; tamasya ke museum “Surat Prajurit - Saksi Perang”; Hari Pahlawan Tak Dikenal; pelajaran video “Pahlawan Rusia Tak Dikenal”; “Warna apa yang menjadi hak saya”; partisipasi dalam perayaan Hari Bendera Rusia. Kampanye “” yang didedikasikan untuk Hari Kemenangan di V.O.V. 1941-1945. Sebagai bagian dari kampanye ini, serangkaian acara besar diadakan.

Untuk menumbuhkan rasa hormat generasi muda terhadap simbol negara dan monumen bersejarah Tanah Air, sekolah memiliki simbol negara kita, baik di tempat rekreasi maupun di setiap ruang kelas. Selain itu, acara yang didedikasikan untuk Hari Bendera Rusia diadakan setiap tahun, dan para siswa secara sistematis merawat monumen tentara Komsomol yang tewas selama Perang Patriotik Hebat. Perang Patriotik. Selain itu, sekolah kami memiliki lagu kebangsaan, lambang, dan benderanya sendiri. Lagu kebangsaan secara tradisional dibawakan Panggilan terakhir, di acara wisuda sekolah dasar, di pesta kelulusan. Kami berencana untuk memperkenalkan nyanyian vokal wajib lagu kebangsaan Federasi Rusia oleh semua siswa dan guru sekolah selama acara seremonial. Ini bukan tahun pertama lingkaran patriotik bekerja - “Di Mana Tanah Air Dimulai”, “Museum Sekolah”, “Patriot Muda”.

Pendidikan spiritual dan moral dilakukan atas dasar nilai-nilai tradisional Rusia. Lembaga pendidikan telah mengembangkan program pengembangan dan pendidikan spiritual dan moral peserta didik pada tingkat pendidikan dasar. Bagi manajemen menengah, kegiatan ini termasuk dalam program edukasi dan sosialisasi. Sebagai bagian dari pelaksanaan Program, acara-acara berikut diselenggarakan dan dilaksanakan: video ceramah tentang kebiasaan buruk; serangkaian pelajaran dalam bidang keselamatan jiwa, didedikasikan untuk peringatan 83 tahun Pertahanan Sipil; diskusi “Kecanduan narkoba - sebuah langkah menuju jurang maut”; meja bundar “AIDS - mitos atau kenyataan”; malam bertema “Ujian Kecanduan Narkoba” dan masih banyak lainnya. “Minggu Kebaikan Musim Dingin dan Musim Semi” yang tradisional patut mendapat perhatian khusus, di mana acara amal tradisional dan tindakan kebaikan satu kali berlangsung. Sekolah kami memberikan perlindungan bagi para veteran pengajar, veteran Perang Dunia II, pekerja rumah tangga, dan orang-orang lanjut usia. Sejak 2013, sekolah kami telah memiliki proyek “detasemen Timurovsky - “Neugomon”, di mana siswa memberi selamat kepada lingkungan mereka pada hari libur, mengundang mereka ke acara sekolah, dan juga memberikan semua bantuan yang mungkin. Pada tahun 2015, proyek ini berakhir, namun pekerjaan ke arah ini terus berlanjut dan direncanakan untuk melanjutkan kegiatan proyek ini, yang didasarkan pada kebaikan dan belas kasihan.

Akses terhadap warisan budaya melibatkan mengadakan acara budaya yang bertujuan untuk mempopulerkan budaya, moral dan Rusia nilai keluarga. Salah satu acara tersebut adalah Festival Cerita Rakyat Kelompok Etnografi Anak “Malam Natal”. “Inisiasi sebagai Pembaca”, yang diadakan di perpustakaan distrik, serta kompetisi review “Karangan Bunga Sastra Rusia”, berkontribusi dalam mengenalkan anak-anak pada karya sastra dalam negeri dan dunia. Meskipun daerah kami terpencil, perjalanan diselenggarakan ke Teater Pemuda di Omsk dan ke Teater Drama Utara yang dinamai demikian. Ulyanova, Tara. Dalam kegiatan kami, kami bekerja sama dengan MUK MSKDC “Svetoch”. Pemutaran film diselenggarakan untuk berbagai kategori umur: “Mengunjungi Dongeng”, “Pertempuran Sevastopol” dan KVN “Soyuzmultfilm” diadakan dengan pemutaran film animasi. Untuk membiasakan anak-anak dengan klasik dan karya modern sastra, pembacaan fiksi di seluruh sekolah telah dilanjutkan, pelajaran perpustakaan dan pameran fiksi diadakan secara rutin. Tahun ini, pekerjaan telah dimulai untuk membuat “celengan” video yang dibuat oleh siswa tentang kehidupan sekolah dan guru. Penggunaan yang efektif Warisan budaya Rusia yang unik, termasuk musik, seni, dan teater, dipromosikan melalui karya di klub: "Teater dan Penonton", "Petrushka", "Akting", "Seni Fantasi", "Cat Air", dll.

Mempopulerkan pengetahuan ilmiah di kalangan anak-anak dilakukan melalui kegiatan kelas dan ekstrakurikuler. Saya mendukung kreativitas ilmiah dan teknis melalui klub minat seperti “ Teknisi muda", "Konstruksi Lego". “Intelijen”, “Peneliti Muda”, “Mari kita cari tahu sendiri” - lingkaran ini membantu meningkatkan daya tarik sains. Penyelesaian tugas pendidikan ini juga terjadi dalam proses persiapan. proyek Penelitian: “Apa nama jalan di desaku”, “Legenda ke-34”. Tahun ini, di sekolah kami, sebuah program diadakan yang berisi sejumlah eksperimen fisik Tesla Show yang cemerlang dan menarik, yang membangkitkan minat besar terhadap fisika sebagai ilmu.

Pendidikan jasmani dan pembentukan budaya kesehatan dibentuk tidak hanya dalam rangka kegiatan pembelajaran budaya jasmani dan keselamatan jiwa, tetapi juga melalui kerja klub dan seksi. Sekolah kami memiliki 10 klub olahraga dan rekreasi. Dari 5 ini bagian olahraga dan 5 orientasi kesehatan umum. Dalam menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler pendidikan jasmani siswa, kami bekerjasama dengan pakar dari Youth Center dan Youth Sports School. Sedelnikovo. Untuk mencegah perilaku antisosial, anak-anak berisiko dilibatkan secara aktif dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Siswa adalah peserta tetap dalam acara sosial dan olahraga massal, seperti: Pertandingan Olimpiade Kecil, “Festival Utara Sedelnikovo-2016”, perlombaan lintas negara regional yang didedikasikan untuk berbagai tanggal atau mengenang tokoh-tokoh penting; jenis yang berbeda olahraga Selama periode tahun ajaran terakhir, 16 acara telah diadakan, termasuk pertemuan persahabatan sekolah dan antar sekolah berbagai jenis olahraga Hal-hal berikut ini telah menjadi tradisi: “Permulaan yang Menyenangkan”, pendakian satu hari di seluruh sekolah, Hari Kesehatan, dll. Di sekolah kami, sejak tahun 2007, klub pendidikan jasmani dan olahraga “Olympus” telah dibuat dan dioperasikan, yang mencakup para guru budaya fisik, guru, siswa, orang tua secara teratur terlibat dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Sekolah kami telah bekerja ke arah konservasi kesehatan selama bertahun-tahun, dalam kerangka “Sekolah - Wilayah Kesehatan” INCO yang inovatif dan setiap tahun mengambil posisi terdepan di keduanya. pekerjaan metodologis, dan di daerah lain. Guru sekolah kami Bastron E.G., Khoroshavina I.A. memasuki grup pengembangan penulis alat bantu mengajar"Buku Harian Kesehatan". Setiap tahun, berdasarkan hasil kerja kami, lembaga pendidikan kami masuk sepuluh besar wilayah Omsk. Untuk menciptakan budaya makan sehat, sekolah menyediakan makanan hangat untuk semua siswa,

Pendidikan tenaga kerja dan penentuan nasib sendiri profesional. Sejak hari pertama seorang anak di sekolah, guru membantu anak mengembangkan keterampilan dan kemampuan perawatan diri. Dalam rangka kegiatan kelas dan ekstrakurikuler dikembangkan keterampilan kerja bersama (kelompok) dan kemampuan bekerja mandiri. Sikap teliti, bertanggung jawab dan kreatif terhadap berbagai jenis kegiatan berkembang dalam proses persiapan dan penyelenggaraan acara seperti: Hari Pemerintahan Sendiri, acara yang didedikasikan untuk Hari Guru. Sepanjang tahun ajaran, pendaratan tenaga kerja dilakukan, pekerjaan dilakukan di lokasi pelatihan dan percobaan dan di rumah kaca. Pembentukan keterampilan yang berguna difasilitasi oleh asosiasi kreatif: “Tangan Terampil”, “Seni Fantasi”, “Macrame”, “Cat Air” dan lain-lain. Untuk mempromosikan penentuan nasib sendiri secara profesional dan pilihan profesi yang bermakna, klub “Niat Profesional Saya” beroperasi, pertemuan diselenggarakan dengan perwakilan universitas dan perguruan tinggi, dan pekerjaan penjangkauan dilakukan dengan lulusan.

Pendidikan Lingkungan hidup. Perkembangan pada anak-anak budaya ekologis dan merawat tanah air dimulai dari hal kecil.

Pertama-tama, ini adalah lansekap ruang kelas dan sekolah Anda, serta halaman sekolah. Patut dikatakan bahwa pendidikan lingkungan hidup ditanamkan kepada generasi muda tidak hanya dalam mata pelajaran akademik, tetapi juga dalam kegiatan ekstrakurikuler. Peserta lingkaran “Di Dunia Bunga” aktif dalam semua acara di area ini. Mulai kelas 5 SD, siswa mengenal tanaman sayuran yang ditanam di pekarangan sekolah. Setiap tahun mereka mengambil bagian aktif dalam acara-acara yang diadakan sebagai bagian dari aksi lingkungan dan patriotik “Hidupkan Bumi” dan pameran “Panen”. Tentang pertahanan lingkungan Proyek “Desa Tanpa Sampah” dan “Air Mata Berezkin” telah diluncurkan; Kelompok Inisiatif Anak berkolaborasi dengan Kehutanan. Hal ini termasuk penanaman bibit, pemasangan poster perlindungan lingkungan, dan penggerebekan untuk menyelamatkan pohon birch selama periode aliran getah. Menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap kondisi sumber daya alam, keterampilan pengelolaan lingkungan yang bijaksana dikembangkan dalam proses kelas-kelas seperti: “Pelajaran Hemat Energi”, Pelajaran Tematik Seluruh Rusia “Cahaya dalam Hidup Kita”, “Di Mana Taiga Berada”.

1. Pengembangan lembaga sosial pendidikan

Dukungan pendidikan keluarga meliputi:

mempromosikan penguatan keluarga dan melindungi hak prioritas orang tua untuk membesarkan anak di atas semua orang lainnya;

meningkatkan status sosial dan martabat masyarakat sebagai ayah, ibu, dan mempunyai banyak anak, termasuk di kalangan orang tua angkat;

mendorong pengembangan budaya pendidikan keluarga anak berdasarkan nilai-nilai spiritual dan moral keluarga tradisional;

mempopulerkan pengalaman terbaik dalam membesarkan anak dalam keluarga, termasuk keluarga besar dan keluarga angkat;

kebangkitan kembali pentingnya keluarga besar multi-generasi dan dinasti profesional;

menciptakan kondisi untuk memperluas partisipasi keluarga dalam kegiatan pendidikan organisasi yang melaksanakan kegiatan pendidikan dan bekerja dengan anak-anak;

perluasan prasarana rekreasi keluarga, wisata edukasi keluarga dan olah raga, termasuk rekreasi terorganisir pada hari libur;

dukungan terhadap klub keluarga, klub lingkungan, perkumpulan keluarga dan orang tua yang mendorong penguatan keluarga, pelestarian dan kebangkitan nilai-nilai keluarga dan moral, dengan mempertimbangkan peran agama dan budaya tradisional masyarakat setempat;

menciptakan kondisi untuk mendidik dan berkonsultasi dengan orang tua tentang masalah hukum, ekonomi, medis, psikologis, pedagogis dan masalah pendidikan keluarga lainnya.

Perkembangan pendidikan dalam sistem pendidikan meliputi:

memperbarui konten pendidikan, memperkenalkan bentuk dan metode berdasarkan pengalaman pedagogis terbaik di bidang pendidikan dan berkontribusi pada peningkatan dan implementasi yang efektif dari komponen pendidikan standar pendidikan negara bagian;

pemanfaatan penuh dalam program pendidikan potensi pendidikan disiplin ilmu, termasuk profil kemanusiaan, ilmu pengetahuan alam, sosial ekonomi;

bantuan pengembangan dan pelaksanaan program pendidikan bagi peserta didik dalam organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan, yang bertujuan untuk meningkatkan rasa hormat anak terhadap sesamanya, terhadap keluarga dan orang tua, guru, generasi tua, serta mempersiapkan individu menghadapi kehidupan keluarga dan sosial, dan bekerja;

pengembangan variabilitas sistem dan teknologi pendidikan yang bertujuan untuk menciptakan lintasan individu bagi perkembangan kepribadian anak, dengan mempertimbangkan kebutuhan, minat, dan kemampuannya;

pemanfaatan membaca, termasuk membaca keluarga, untuk memahami dunia dan membentuk kepribadian;

meningkatkan kondisi untuk mengidentifikasi dan mendukung anak-anak berbakat;

pengembangan bentuk-bentuk pelibatan anak dalam kegiatan intelektual-kognitif, kreatif, tenaga kerja, bermanfaat secara sosial, seni-estetika, budaya jasmani-olahraga, permainan, termasuk melalui pemanfaatan potensi sistem pendidikan tambahan anak dan organisasi lain di bidang pendidikan jasmani dan olah raga, kebudayaan;

menciptakan kondisi untuk meningkatkan tingkat kemahiran anak-anak dalam bahasa Rusia, bahasa masyarakat Rusia, bahasa asing, dan keterampilan komunikasi;

berkenalan dengan contoh-contoh terbaik budaya dunia dan domestik.

Memperluas kemampuan pendidikan sumber informasi meliputi:

menciptakan kondisi, metode dan teknologi untuk menggunakan kemampuan sumber informasi, terutama jaringan informasi dan telekomunikasi Internet, untuk tujuan pendidikan dan sosialisasi anak;

peralatan informasi organisasi dan metodologi kegiatan pendidikan sesuai dengan kebutuhan modern;

mempromosikan pemasyarakatan di ruang informasi budaya tradisional Rusia, termasuk nilai-nilai estetika, moral dan kekeluargaan serta norma perilaku;

membina pada anak-anak kemampuan untuk membuat pilihan yang tepat dalam menghadapi kemungkinan dampak negatif sumber informasi;

memastikan kondisi untuk melindungi anak-anak dari informasi yang berbahaya bagi kesehatan dan perkembangan mental mereka.

Dukungan terhadap perkumpulan masyarakat di bidang pendidikan meliputi:

memperbaiki kondisi interaksi yang efektif antara anak-anak dan perkumpulan masyarakat lainnya dengan organisasi pendidikan umum, kejuruan dan pendidikan tambahan guna mendorong pelaksanaan dan pengembangan kepemimpinan dan potensi kreatif anak, serta dengan organisasi lain yang bergerak di bidang anak-anak. budaya jasmani dan olah raga, kebudayaan dan bidang lainnya;

mendukung pemerintahan mandiri mahasiswa dan meningkatkan peran organisasi kemahasiswaan dalam mengelola proses pendidikan;

dukungan untuk asosiasi publik yang mempromosikan kegiatan pendidikan di organisasi pendidikan dan lainnya;

menarik anak-anak untuk berpartisipasi dalam proyek pendidikan, kreatif, budaya, sejarah lokal, olahraga dan amal yang signifikan secara sosial, dalam gerakan sukarelawan;

perluasan kemitraan publik-swasta di bidang pengasuhan anak.

2. Pemutakhiran proses pendidikan dengan memperhatikan capaian ilmu pengetahuan modern dan berdasarkan tradisi dalam negeri

Pendidikan kewarganegaraan meliputi:

menciptakan kondisi untuk menanamkan pada anak-anak posisi kewarganegaraan yang aktif, tanggung jawab sipil berdasarkan nilai-nilai budaya, spiritual dan moral tradisional masyarakat Rusia;

pengembangan budaya komunikasi antaretnis;

pembentukan komitmen terhadap gagasan internasionalisme, persahabatan, kesetaraan, gotong royong antar bangsa;

menumbuhkan rasa hormat terhadap harkat dan martabat bangsa, perasaan, dan keyakinan agamanya;

pengembangan budaya hukum dan politik anak, perluasan partisipasi konstruktif dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi hak dan kepentingan mereka, termasuk dalam berbagai bentuk pengorganisasian mandiri, pemerintahan mandiri, dan kegiatan-kegiatan penting secara sosial;

pengembangan tanggung jawab, prinsip kolektivisme dan solidaritas sosial di kalangan anak;

pembentukan sistem sikap moral dan semantik individu yang stabil, yang memungkinkan seseorang untuk melawan ideologi ekstremisme, nasionalisme, xenofobia, korupsi, diskriminasi atas dasar sosial, agama, ras, kebangsaan dan fenomena sosial negatif lainnya;

pengembangan dan pelaksanaan program pendidikan yang mendorong adaptasi hukum, sosial dan budaya anak-anak, termasuk anak-anak dari keluarga migran.

Pendidikan patriotik dan pembentukan identitas Rusia meliputi:

penciptaan sistem dukungan metodologis yang komprehensif untuk kegiatan guru dan pekerja lain yang terlibat dalam pendidikan generasi muda dalam pembentukan identitas sipil Rusia;

mengembangkan patriotisme pada anak, rasa bangga terhadap Tanah Air, kesiapan membela kepentingan Tanah Air, tanggung jawab terhadap masa depan Rusia berdasarkan pengembangan program pendidikan patriotik anak, termasuk pendidikan patriotik militer;

meningkatkan kualitas pengajaran mata pelajaran kemanusiaan, memastikan orientasi siswa dalam proses sosial-politik modern yang terjadi di Rusia dan dunia, serta pengembangan sadar posisi mereka sendiri dalam hubungannya dengan mereka berdasarkan pengetahuan dan pemahaman tentang sejarah, spiritual. nilai-nilai dan prestasi negara kita;

pengembangan di kalangan generasi muda rasa hormat terhadap simbol-simbol negara seperti lambang, bendera, lagu kebangsaan Federasi Rusia, terhadap simbol-simbol sejarah dan monumen Tanah Air;

pengembangan kegiatan pencarian dan sejarah lokal, wisata edukasi anak.

Pendidikan spiritual dan moral anak berdasarkan nilai-nilai tradisional Rusia dilakukan melalui:

pengembangan perasaan moral pada anak (kehormatan, kewajiban, keadilan, belas kasihan dan keramahan);

pembentukan posisi moral yang diungkapkan dalam perilaku, termasuk kemampuan untuk secara sadar memilih yang baik;

mengembangkan empati dan membentuk sikap positif terhadap masyarakat, termasuk penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas;

memperluas kerjasama antara negara dan masyarakat, organisasi dan lembaga publik di bidang pendidikan spiritual dan moral anak, termasuk komunitas agama tradisional;

mempromosikan pembentukan pedoman dan rencana hidup yang positif pada anak-anak;

membantu anak dalam mengembangkan model perilaku dalam berbagai situasi kehidupan yang sulit, termasuk situasi bermasalah, stres dan konflik.

Memperkenalkan anak pada warisan budaya meliputi:

penggunaan warisan budaya Rusia yang unik secara efektif, termasuk sastra, musik, seni, teater, dan sinematik;

menciptakan kesempatan yang sama bagi semua anak untuk mengakses nilai-nilai budaya;

menumbuhkan rasa hormat terhadap budaya, bahasa, tradisi dan adat istiadat masyarakat yang tinggal di Federasi Rusia;

meningkatkan ketersediaan sastra anak bagi keluarga, mengenalkan anak pada karya seni dan sastra klasik dan modern yang sangat artistik dalam negeri dan dunia;

menciptakan kondisi aksesibilitas museum dan budaya teater bagi anak-anak;

pengembangan pedagogi museum dan teater;

mendukung langkah-langkah penciptaan dan penyebaran karya seni dan budaya, mengadakan acara budaya yang bertujuan untuk mempopulerkan nilai-nilai budaya, moral dan kekeluargaan Rusia;

pembuatan dan dukungan produksi film layar lebar, dokumenter, sains populer, pendidikan dan animasi yang ditujukan untuk pengembangan moral, sipil, patriotik, dan budaya umum anak-anak;

meningkatkan peran perpustakaan, termasuk perpustakaan dalam sistem pendidikan, dalam memperkenalkan khazanah budaya dunia dan dalam negeri, termasuk pemanfaatan teknologi informasi;

menciptakan kondisi untuk pelestarian, dukungan dan pengembangan tradisi budaya etnis dan kesenian rakyat.

Mempopulerkan pengetahuan ilmiah di kalangan anak-anak menyiratkan:

meningkatkan daya tarik ilmu pengetahuan bagi generasi muda, mendukung kreativitas ilmu pengetahuan dan teknis anak;

menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk memperoleh informasi yang dapat dipercaya tentang pencapaian dan penemuan kemajuan ilmu pengetahuan dunia dan dalam negeri, meningkatkan minat generasi muda terhadap pengetahuan ilmiah tentang struktur dunia dan masyarakat.

Pendidikan jasmani dan pembentukan budaya kesehatan meliputi:

pembentukan generasi muda sikap bertanggung jawab terhadap kesehatannya dan perlunya gaya hidup sehat;

pembentukan sistem motivasi gaya hidup aktif dan sehat, pendidikan jasmani dan olahraga, pengembangan budaya makan sehat di lingkungan anak dan keluarga;

penciptaan bagi anak-anak, termasuk anak-anak penyandang disabilitas, kondisi untuk pendidikan jasmani dan olahraga secara teratur, rekreasi pendidikan dan peningkatan kesehatan, termasuk melalui pengembangan infrastruktur olahraga dan peningkatan efisiensi penggunaannya;

pengembangan budaya hidup aman, pencegahan kecanduan narkoba dan alkohol, merokok dan kebiasaan buruk lainnya;

membekali siswa dari organisasi pendidikan, serta anak-anak yang belajar di organisasi lain, kondisi peningkatan jasmani berdasarkan pendidikan jasmani dan olah raga secara teratur sesuai dengan kemampuan individu dan kecenderungan anak;

memanfaatkan potensi kegiatan olahraga untuk mencegah perilaku antisosial;

memfasilitasi penyelenggaraan acara sosial dan olahraga massal serta melibatkan anak-anak di dalamnya.

Pendidikan ketenagakerjaan dan penentuan nasib sendiri secara profesional dilaksanakan melalui:

menanamkan pada anak-anak rasa hormat terhadap pekerjaan dan pekerja, prestasi kerja;

mengembangkan pada diri anak keterampilan dan kemampuan swalayan, kebutuhan untuk bekerja, sikap teliti, bertanggung jawab dan kreatif terhadap berbagai jenis kegiatan kerja, termasuk belajar dan melaksanakan tugas-tugas rumah tangga;

mengembangkan keterampilan kerja tim, kemampuan untuk bekerja secara mandiri, memobilisasi sumber daya yang diperlukan, menilai dengan benar makna dan konsekuensi dari tindakan seseorang;

mempromosikan penentuan nasib sendiri secara profesional, memperkenalkan anak-anak pada kegiatan yang signifikan secara sosial untuk memilih profesi yang bermakna.

Pendidikan lingkungan hidup meliputi:

pengembangan budaya ekologis pada anak-anak dan orang tua mereka, sikap peduli terhadap tanah air mereka, sumber daya alam Rusia dan dunia;

menanamkan rasa tanggung jawab terhadap keadaan sumber daya alam, keterampilan dan kemampuan pengelolaan lingkungan hidup secara wajar, serta sikap intoleransi terhadap tindakan yang merugikan lingkungan hidup.

Celengan metodis Layanan Google Earth bekerja sama dengan yang lain layanan Google– Panoramio (www.panoramio.com), yang mengumpulkan dan mengatur foto atraksi dari seluruh dunia, dan kemudian menghubungkannya ke lokasi pengambilan gambar di peta Google. http://earth.google.com adalah layanan Internet yang memungkinkan Anda melihat hampir semua sudut dunia dari luar angkasa. Berisi peta referensi geografis yang dikombinasikan dengan citra satelit. Koleksinya berisi gambar resolusi spasial menengah dan rendah serta gambar resolusi tinggi dari kota-kota besar di seluruh dunia. Pelayanan sosial WikiWiki dapat digunakan dengan berbagai cara dalam proses pendidikan. Representasi, Ekspansi, Anotasi materi pendidikan. Siswa dapat meninggalkan catatan di pinggir kuliah atau dokumen dan mendiskusikan materi. Penciptaan bersama sejarah lokal virtual dan wisata lingkungan. Penciptaan karya kreatif secara kolektif. Pembuatan ensiklopedia secara kolektif Saat ini, jumlah layanan Wiki semakin bertambah. Dua tahun yang lalu, jumlah layanan Wiki pendidikan dapat dihitung dengan satu tangan (Wikipedia (http://ru.wikipedia.org/wiki/Main_page), Chronicles, dll.). Salah satu situs besar tempat Anda dapat memposting proyek jaringan adalah Letopisi.ru (www.letopisi.ru). Proyek dengan berbagai topik diselenggarakan di sini - mulai dari pendidikan hingga sejarah sosial dan lokal. Asosiasi metodologis guru. (http://festival.1september.ru) Buku harian dan majalah elektronik Memberikan kendali dan pengendalian diri kegiatan pendidikan, termasuk kemungkinan guru memberikan tugas individu kepada siswa dan membentuk lintasan pendidikan individu. Pada saat yang sama, penyajian informasi secara visual dalam “Jurnal” elektronik setara dengan struktur jurnal kelas “kertas” biasa. (http://dnevnik.ru) Penggunaan program pelatihan interaktif dan program pelatihan merupakan alat yang sangat ampuh dalam menciptakan motivasi positif untuk belajar. Biasanya, siswa hingga kelas 7 menganggap program ini sebagai permainan dan pendekatan menyelesaikan tugas dengan segala keseriusan, tanggung jawab, dan ketenangan kekanak-kanakan. “Komputer memberi saya nilai A!” tidak ada imbalan yang lebih baik. (www.runetica.com) Banyak server pendidikan berisi lingkungan pemodelan khusus - laboratorium OnLine. Hal ini memungkinkan Anda membuat dan menjelajahi model dan eksperimen. Laboratorium serupa dikembangkan di server proyek Open College http://college.ru/matematika/ Persiapan Ujian Negara Bersatu Dengan mengunjungi situs resmi Kementerian Pendidikan yang didedikasikan untuk Ujian Negara Bersatu, lulusan dapat memeriksa dan mengevaluasi kemampuan mereka dengan menyelesaikan tugas versi demo secara interaktif (http www1.ege.edu.ru) Persiapan daring ke Ujian Negara Bersatu http://college.ru/ Olimpiade Mata Pelajaran, kompetisi, kuis, tes online dan offline Untuk kontrol akhir pengetahuan dalam bahasa Rusia, Anda juga dapat menggunakan tes dan dikte interaktif dalam pelajaran Anda. Misalnya dari situs www.gramota.ru. Situs ini memberikan teori tentang berbagai aturan ejaan dan tanda baca, dan kemudian menawarkan teks interaktif yang diselesaikan anak-anak secara online, dan kemudian komputer mengevaluasi kebenaran pekerjaan, menyorot dengan warna merah kata-kata atau tugas tes yang kesalahannya dibuat. Dengan mengklik tulisan yang muncul setelah pekerjaan selesai: “Ejaan yang benar”, anak-anak melihat apa kesalahannya, dan dapat langsung membaca aturan yang menjadi dasar kesalahan tersebut. Banyak informasi berguna dapat diperoleh oleh guru matematika dari portal pendidikan Rusia (www.school.edu.ru), yang saat ini merupakan situs web terbesar di Rusia yang didedikasikan untuk pendidikan matematika anak sekolah. Situs ini dibuat oleh anggota fakultas pendidikan Guru Universitas Negeri Moskow dan perusahaan MEDIAHOUSE. Bagian matematika berisi semua informasi yang berkaitan dengan matematika sekolah. www.englishforkids.ru berisi banyak materi: dongeng, puisi, komik, lagu (dalam format mp3, versi karaoke). Di bagian Pelajaran Mingguan Anda dapat melalui setiap minggunya pelajaran baru untuk mempelajari beberapa aspek pidato. www.starfall.com ulasan situs ini: “Salah satu situs terbaik untuk mengajar membaca dari alfabet hingga teks besar. Anda dapat memainkan alfabet sendirian selama beberapa jam, dan bahkan membaca kombinasi huruf serta seluruh kata dan teks masih dapat dimainkan selama puluhan jam.” www.freeclassicaudiobooks.com, www.storynory.com Situs-situs ini berisi video mendengarkan, yang mencakup karya klasik anak-anak (Alice in Wonderland, Huckleberry Finn, dll.). Video-video ini dapat disimak langsung dari situsnya atau diunduh secara gratis. Perpustakaan virtual (www.gpntb.ru) E-mail memberikan kesempatan bagus untuk berlatih pidato tertulis dan mencari teman asing baru. Alamat korespondensi dapat ditemukan menggunakan mesin pencari (tulis di baris, misalnya cari teman pena). Salah satu layanan tersebut: www.penfriends.com Pusat konsultasi virtual (untuk anak sekolah, guru, orang tua).