Među zadacima iz genetike na ispitu iz biologije može se izdvojiti 6 glavnih tipova. Prva dva - za određivanje broja vrsta gameta i monohibridnog križanja - najčešće se nalaze u dijelu A ispita (pitanja A7, A8 i A30).

Zadaci tipova 3, 4 i 5 posvećeni su dihibridnom križanju, nasljeđivanju krvnih grupa i spolno vezanih osobina. Takvi zadaci čine većinu C6 pitanja na ispitu.

Šesta vrsta zadataka je mješovita. Oni razmatraju nasljeđivanje dva para osobina: jedan par je vezan za X kromosom (ili određuje ljudske krvne grupe), a geni drugog para osobina nalaze se na autosomima. Ova klasa zadataka smatra se najtežom za kandidate.

Ovaj članak navodi teorijske osnove genetika nužna za uspješnu pripremu zadatka C6, kao i razmotrena su rješenja problema svih vrsta i dati primjeri za samostalan rad.

Osnovni pojmovi genetike

Gen- Ovo je dio molekule DNK koji nosi informaciju o primarnoj strukturi jednog proteina. Gen je strukturna i funkcionalna jedinica nasljeđa.

Alelni geni (aleli)- različite varijante istog gena koje kodiraju alternativnu manifestaciju iste osobine. Alternativni znakovi - znakovi koji ne mogu biti u tijelu u isto vrijeme.

Homozigotni organizam- organizam koji ne daje cijepanje iz ovog ili onog razloga. Njegovi alelni geni jednako utječu na razvoj ove osobine.

heterozigotni organizam- organizam koji daje cijepanje prema jednoj ili drugoj osobini. Njegovi alelni geni na različite načine utječu na razvoj ove osobine.

dominantni gen odgovoran je za razvoj osobine koja se manifestira u heterozigotnom organizmu.

recesivni gen odgovoran je za osobinu čiji razvoj potiskuje dominantni gen. Recesivna osobina pojavljuje se u homozigotnom organizmu koji sadrži dva recesivna gena.

Genotip- skup gena u diploidnom skupu organizma. Skup gena u haploidnom skupu kromosoma naziva se genom.

Fenotip- ukupnost svih karakteristika organizma.

G. Mendelovi zakoni

Mendelov prvi zakon - zakon uniformnosti hibrida

Ovaj zakon je izveden na temelju rezultata monohibridnog križanja. Za pokuse su uzete dvije sorte graška, koje se međusobno razlikuju po jednom paru osobina - boji sjemena: jedna sorta je imala žutu boju, druga - zelenu. Ukrštene biljke bile su homozigotne.

Za snimanje rezultata križanja, Mendel je predložio sljedeću shemu:

Žuta boja sjemena
- zelena boja sjemena

(roditelji)
(gamete)
(prva generacija)	(sve biljke su imale žuto sjeme)

Tekst zakona: pri križanju organizama koji se razlikuju po jednom paru alternativnih svojstava, prva generacija je ujednačena po fenotipu i genotipu.

Mendelov drugi zakon – zakon cijepanja

Biljke su uzgojene iz sjemena dobivenog križanjem homozigotne biljke sa žutim sjemenom s biljkom sa zelenim sjemenom, a dobiveno je samooprašivanjem.

	(biljke imaju dominantno svojstvo, - recesivno)

Tekst zakona: u potomstvu dobivenom križanjem hibrida prve generacije dolazi do cijepanja prema fenotipu u omjeru, a prema genotipu -.

Treći Mendelov zakon – zakon samostalnog nasljeđivanja

Ovaj zakon je izveden na temelju podataka dobivenih tijekom dihibridnog križanja. Mendel je razmatrao nasljeđivanje dva para osobina graška: boju i oblik sjemena.

Kao roditeljske forme, Mendel je koristio biljke homozigotne za oba para osobina: jedna sorta je imala žute sjemenke s glatkom kožom, druga zelena i naborana.

Žuta boja sjemena - zelena boja sjemena,
- glatki oblik, - naborani oblik.

	(žuta glatka).

Tada je Mendel uzgajao biljke iz sjemena i samooprašivanjem dobio hibride druge generacije.

	Punnettova mreža se koristi za bilježenje i određivanje genotipova. Gamete

U omjeru je došlo do podjele na fenotipsku klasu. sve sjemenke imale su obje dominantne osobine (žuto i glatko), - prvo dominantno i drugo recesivno (žuto i naborano), - prvo recesivno i drugo dominantno (zeleno i glatko), - oba recesivna svojstva (zeleno i naborano).

Analizom nasljeđivanja svakog para osobina dobivaju se sljedeći rezultati. U dijelovima žutih sjemenki i dijelovima zelenih sjemenki, t.j. omjer . Točno isti omjer bit će i za drugi par znakova (oblik sjemena).

Tekst zakona: pri križanju organizama koji se međusobno razlikuju po dva ili više parova alternativnih svojstava, geni i njima pripadajuća svojstva nasljeđuju se neovisno jedan o drugom i kombiniraju u svim mogućim kombinacijama.

Mendelov treći zakon vrijedi samo ako su geni na različitim parovima homolognih kromosoma.

Zakon (hipoteza) o "čistoći" gameta

Analizirajući karakteristike hibrida prve i druge generacije, Mendel je ustanovio da recesivni gen ne nestaje i ne miješa se s dominantnim. U oba se manifestiraju geni, što je moguće samo ako hibridi tvore dvije vrste gameta: jedna nosi dominantni gen, druga recesivna. Taj se fenomen naziva hipoteza o čistoći gameta: svaka gameta nosi samo jedan gen iz svakog alelnog para. Hipoteza o čistoći gameta dokazana je nakon proučavanja procesa u mejozi.

Hipoteza o "čistoći" gameta citološka je osnova Mendelovog prvog i drugog zakona. Uz njegovu pomoć može se objasniti cijepanje po fenotipu i genotipu.

Analizirajući križ

Ovu metodu je predložio Mendel za određivanje genotipova organizama s dominantnim svojstvom koji imaju isti fenotip. Da bi to učinili, križani su s homozigotnim recesivnim oblicima.

Ako se kao rezultat križanja ispostavi da je cijela generacija ista i slična analiziranom organizmu, onda bi se moglo zaključiti da je izvorni organizam homozigotan prema ispitivanoj osobini.

Ako je kao rezultat križanja uočeno cijepanje u omjeru u generaciji, tada izvorni organizam sadrži gene u heterozigotnom stanju.

Nasljeđivanje krvnih grupa (AB0 sustav)

Nasljeđivanje krvnih grupa u ovom sustavu primjer je višestrukog alelizma (postojanje više od dva alela jednog gena u vrsti). U ljudskoj populaciji postoje tri gena koji kodiraju proteine ​​antigena eritrocita koji određuju krvnu grupu ljudi. Genotip svake osobe sadrži samo dva gena koji određuju njegovu krvnu grupu: prvu skupinu; drugi i ; treći i četvrti.

Nasljeđivanje spolno vezanih osobina

Kod većine organizama spol je određen u trenutku oplodnje i ovisi o skupu kromosoma. Ova metoda se naziva kromosomsko određivanje spola. Organizmi s ovom vrstom određivanja spola imaju autosome i spolne kromosome - i.

U sisavaca (uključujući ljude), ženski spol ima skup spolnih kromosoma, muški spol -. Ženski spol naziva se homogametski (tvori jednu vrstu gameta); a muški - heterogametni (tvori dvije vrste gameta). Kod ptica i leptira mužjaci su homogametni, a ženke heterogametne.

USE uključuje zadatke samo za osobine povezane s -kromosomom. U osnovi, oni se odnose na dva znaka osobe: zgrušavanje krvi (- norma; - hemofilija), vid boja (- norma, - sljepoća za boje). Zadaci za nasljeđivanje spolno vezanih osobina kod ptica su mnogo rjeđi.

Kod ljudi ženski spol može biti homozigotan ili heterozigotan za ove gene. Razmotrimo moguće genetske postavke kod žene na primjeru hemofilije (slična slika se opaža kod sljepoće za boje): - zdravo; - zdrav, ali je nositelj; - bolestan. Muški spol za ove gene je homozigotan, tk. - kromosom nema alele ovih gena: - zdrav; - je bolestan. Stoga su muškarci najčešće oboljeli od ovih bolesti, a žene su njihove nositeljice.

Tipični USE zadaci u genetici

Određivanje broja vrsta gameta

Broj tipova gameta određen je formulom: , gdje je broj parova gena u heterozigotnom stanju. Na primjer, organizam s genotipom nema gene u heterozigotnom stanju; , dakle, i tvori jednu vrstu gameta. Organizam s genotipom ima jedan par gena u heterozigotnom stanju, t.j. , dakle, i tvori dvije vrste gameta. Organizam s genotipom ima tri para gena u heterozigotnom stanju, t.j. , dakle, i tvori osam vrsta gameta.

Zadaci za mono- i dihibridno križanje

Za monohibridno križanje

Zadatak: Ukršteni bijeli zečevi s crnim zečevima (crna boja je dominantna osobina). U bijeloj i crnoj boji. Odredite genotipove roditelja i potomstva.

Riješenje: Budući da se u potomstvu opaža cijepanje prema osobini koja se proučava, dakle, roditelj s dominantnom osobinom je heterozigotan.

	(crno)	(bijelo)
	(crno bijeli)

Za dihibridno križanje

Poznati su dominantni geni

Zadatak: Križane rajčice normalnog rasta s crvenim plodovima s patuljastim rajčicama s crvenim plodovima. Sve biljke su bile normalnog rasta; - s crvenim plodovima i - sa žutim. Odredite genotipove roditelja i potomstva ako se zna da kod rajčice crvena boja ploda dominira nad žutom, a normalan rast nad patuljastim.

Riješenje: Označava dominantne i recesivne gene: - normalan rast, - patuljastost; - crveno voće, - žuto voće.

Analizirajmo nasljeđivanje svake osobine posebno. Svi potomci imaju normalan rast, t.j. cijepanje po ovoj osnovi se ne opaža, pa su izvorni oblici homozigotni. U boji ploda uočava se cijepanje, pa su izvorni oblici heterozigotni.

		(patuljci, crveno voće)
	(normalan rast, crveno voće) (normalan rast, crveno voće) (normalan rast, crveno voće) (normalan rast, žuti plodovi)

Dominantni geni nepoznati

Zadatak: Ukrštane su dvije vrste floksa: jedna ima crvene cvjetove u obliku tanjurića, druga ima crvene cvjetove u obliku lijevka. Potomstvo je dalo crvene tanjuriće, crvene lijeve, bijele tanjuriće i bijele lijeve. Odrediti dominantne gene i genotipove roditeljskih oblika, kao i njihove potomke.

Riješenje: Analizirajmo podjelu za svaku značajku zasebno. Među potomcima su biljke s crvenim cvjetovima, s bijelim cvjetovima -, t.j. . Stoga, crvena - bijele boje, a roditeljski oblici su heterozigotni za ovu osobinu (jer dolazi do cijepanja u potomstvu).

Dijeljenje se opaža i u obliku cvijeta: polovica potomaka ima cvjetove u obliku tanjura, polovica je u obliku lijevka. Na temelju ovih podataka nije moguće jednoznačno odrediti dominantnu osobinu. Stoga prihvaćamo da - cvjetovi u obliku tanjurića, - cvjetovi u obliku lijevka.

	(crveni cvjetovi, u obliku tanjura)	(crveni cvjetovi, u obliku lijevka)
	Gamete

crveni cvjetovi u obliku tanjura,
- crveni cvjetovi u obliku lijevka,
- bijeli cvjetovi u obliku tanjura,
- bijeli cvjetovi u obliku lijevka.

Rješavanje problema s krvnim grupama (AB0 sustav)

Zadatak: majka ima drugu krvnu grupu (heterozigota), otac četvrtu. Koje su krvne grupe moguće kod djece?

Riješenje:

	(vjerojatnost da ćete imati dijete s drugom krvnom grupom je , s trećom - , s četvrtom - ).

Rješavanje problema o nasljeđivanju spolno vezanih osobina

Takvi zadaci mogu se pojaviti i u dijelu A i u dijelu C upotrebe.

Zadatak: nositelj hemofilije udala se za zdravog čovjeka. Kakva se djeca mogu roditi?

Riješenje:

	djevojko, zdravo () djevojka, zdrava, nosilac () dečko, zdrav () dječak s hemofilijom ()

Rješavanje problema mješovitog tipa

Zadatak: Muškarac smeđih očiju i krvne grupe ženi se ženom smeđih očiju i krvne grupe. Imali su plavooko dijete krvne grupe. Odredite genotipove svih pojedinaca navedenih u zadatku.

Riješenje: Smeđa boja očiju dominira plavom, dakle - smeđe oči, - Plave oči. Dijete ima plave oči, pa su mu otac i majka heterozigoti po ovoj osobini. Treća krvna grupa može imati genotip ili, prva - samo. Pošto dijete ima prvu krvnu grupu, dakle, gen je dobilo i od oca i od majke, dakle njegov otac ima genotip.

	(otac)	(majka)
	(rođena je)

Zadatak: Muškarac je daltonist, dešnjak (majka mu je bila ljevoruka), oženjen ženom normalnog vida (otac i majka su joj bili potpuno zdravi), ljevak. Kakvu djecu može imati ovaj par?

Riješenje: Kod čovjeka najbolji posjed desne ruke dominira nad ljevorukom, dakle - dešnjakom, - ljevak. Muški genotip (jer je primio gen od majke ljevoruke), a žene -.

Daltonist ima genotip, a njegova žena -, jer. roditelji su joj bili potpuno zdravi.

R
	dešnjakinja, zdrava, nosilac () ljevoruka djevojka, zdrava, nosilac () dešnjak, zdrav () ljevoruki dječak, zdrav ()

Zadaci za samostalno rješavanje

1. Odredite broj vrsta gameta u organizmu s genotipom.
2. Odredite broj vrsta gameta u organizmu s genotipom.
3. Križali su visoke biljke s niskim biljkama. B - sve biljke su srednje veličine. Što će biti?
4. Ukrstili su bijelog zeca s crnim zecem. Svi zečevi su crni. Što će biti?
5. Ukrstili su dva zeca sa sivom vunom. B s crnom vunom, - sa sivom i bijelom. Odredite genotipove i objasnite ovo cijepanje.
6. Ukrstili su crnog bezrogog bika s bijelorogom kravom. Dobili su crne bezroge, crnoroge, bijeloroge i bijele bezroge. Objasnite ovaj rascjep ako su crna boja i odsutnost rogova dominantne osobine.
7. Drosophila s crvenim očima i normalnim krilima križane su s voćnim mušicama s bijelim očima i defektnim krilima. Potomci su sve muhe s crvenim očima i defektnim krilima. Što će biti potomstvo od križanja ovih muha s oba roditelja?
8. Plavooka brineta udala se za plavušu smeđih očiju. Kakva se djeca mogu roditi ako su oba roditelja heterozigotna?
9. Dešnjak s pozitivnim Rh faktorom oženio se ljevorukom ženom s negativnim Rh faktorom. Kakva se djeca mogu roditi ako je muškarac heterozigotan samo po drugoj osobini?
10. Majka i otac imaju krvnu grupu (oba roditelja su heterozigoti). Koja je krvna grupa moguća kod djece?
11. Majka ima krvnu grupu, dijete krvnu. Koja je krvna grupa nemoguća za oca?
12. Otac ima prvu krvnu grupu, majka drugu. Kolika je vjerojatnost rođenja djeteta s prvom krvnom grupom?
13. Plavooka žena s krvnom grupom (njeni roditelji su imali treću krvnu grupu) udala se za smeđookog muškarca s krvnom grupom (njegov otac je imao plave oči i prvu krvnu grupu). Kakva se djeca mogu roditi?
14. Dešnjak hemofiličar (majka mu je bila ljevoruka) oženio je ljevoruku ženu normalne krvi (otac i majka su joj bili zdravi). Kakva se djeca mogu roditi iz ovog braka?
15. Biljke jagode s crvenim plodovima i dugolisnim listovima križane su s biljkama jagoda s bijelim plodovima i kratkolisnim listovima. Kakvo potomstvo može biti ako dominiraju crvena boja i kratkolisni listovi, dok su obje roditeljske biljke heterozigotne?
16. Muškarac smeđih očiju i krvne grupe ženi se ženom smeđih očiju i krvne grupe. Imali su plavooko dijete krvne grupe. Odredite genotipove svih pojedinaca navedenih u zadatku.
17. Ukrstili su dinje s bijelim ovalnim plodovima s biljkama koje su imale bijele kuglaste plodove. U potomstvu su dobivene sljedeće biljke: s bijelim ovalnim, s bijelim kuglastim, sa žutim ovalnim i sa žutim kuglastim plodovima. Odredite genotipove izvornih biljaka i potomaka, ako bijela boja dinje dominira nad žutom, ovalni oblik ploda je nad kuglastim.

Odgovori

1. tip gameta.
2. vrste gameta.
3. tip gameta.
4. visoka, srednja i niska (nepotpuna dominacija).
5. crno i bijelo.
6. - crna, - bijela, - siva. nepotpuna dominacija.
7. Bik:, krava -. Potomci: (crni bezrogi), (crnorogi), (bijelorogi), (bijeli bezrogi).
8. - Crvene oči, - bijele oči; - defektna krila, - normalna. Početni oblici - i, potomci.
   Rezultati križanja:
   ali)
9. - Smeđe oči, - plava; - tamna kosa, - svijetla. Otac majka - .
   

   	- smeđe oči, tamna kosa - smeđe oči, plava kosa - plave oči, tamna kosa - plave oči, plava kosa

10. - dešnjak, - ljevoruk; Rh pozitivan, Rh negativan. Otac majka - . Djeca: (desnoruki, Rh pozitivan) i (dešnjak, Rh negativan).
11. Otac i majka - . Kod djece je moguća treća krvna grupa (vjerojatnost rođenja -) ili prva krvna grupa (vjerojatnost rođenja -).
12. Majka, dijete; Gen je dobio od majke, a od oca -. Sljedeće krvne grupe su nemoguće za oca: druga, treća, prva, četvrta.
13. Dijete s prvom krvnom grupom može se roditi samo ako mu je majka heterozigotna. U ovom slučaju, vjerojatnost rođenja je .
14. - Smeđe oči, - plava. Žena muškarac. Djeca: (smeđe oči, četvrta skupina), (smeđe oči, treća skupina), (plave oči, četvrta skupina), (plave oči, treća skupina).
15. - dešnjak, - ljevak. Muškarac žena . Djeca (zdrav dječak, dešnjak), (zdrava djevojčica, nosilac, dešnjak), (zdrav dječak, ljevak), (zdrava djevojčica, nosilac, ljevak).
16. - crveno voće - bijela; - s kratkim stabljikama, - s dugim stabljikama.
    Roditelji: i Potomci: (crveni plod, kratka stabljika), (crveni plod, duga stabljika), (bijeli plod, kratka stabljika), (bijeli plod, duga stabljika).
    Biljke jagode s crvenim plodovima i dugolisnim listovima križane su s biljkama jagoda s bijelim plodovima i kratkolisnim listovima. Kakvo potomstvo može biti ako dominiraju crvena boja i kratkolisni listovi, dok su obje roditeljske biljke heterozigotne?
17. - Smeđe oči, - plava. Žena muškarac. Dijete:
18. - bijela boja, - žuta; - ovalni plodovi, - okrugli. Izvorne biljke: i. potomci:
    s bijelim ovalnim plodovima,
    s bijelim sfernim plodovima,
    sa žutim ovalnim plodovima,
    sa žutim kuglastim plodovima.

Uputa

Određene vrste istraživanja koriste se za rješavanje genetskih problema. Metodu hibridološke analize razvio je G. Mendel. Omogućuje vam da identificirate obrasce nasljeđivanja pojedinačnih osobina tijekom spolne reprodukcije. Bit ove metode je jednostavna: kada se analiziraju određene alternativne osobine, one se mogu pratiti u potomstvu. Također se provodi točan prikaz manifestacije svake alternativne osobine i svakog pojedinca potomstva.

Osnovne obrasce nasljeđivanja razvio je i Mendel. Znanstvenik je izveo tri zakona. Naknadno su tako - Mendelovi zakoni. Prvi je zakon uniformnosti hibrida prvog. Uzmite dvije heterozigotne jedinke. Kada se križaju, dat će dvije vrste gameta. Potomci takvih pojavljuju se u omjeru 1:2:1.

Mendelov drugi zakon je zakon cijepanja. njegova je osnova da dominantni gen ne potiskuje uvijek recesivni. U ovom slučaju ne reproduciraju svi pojedinci prve generacije obilježja svojih roditelja - pojavljuje se takozvana srednja priroda nasljeđivanja. Na primjer, kada se križaju homozigoti s crvenim cvjetovima (AA) i bijelim cvjetovima (aa), dobiva se potomstvo s ružičastim cvjetovima. Nepotpuna dominacija je prilično česta. Također se nalazi u nekim biokemijskim osobinama.

Treći i posljednji zakon je zakon neovisne kombinacije značajki. Za očitovanje ovog zakona mora biti ispunjeno nekoliko uvjeta: ne smije biti smrtonosnih gena, dominacija mora biti potpuna, geni moraju biti locirani na različitim kromosomima.

Zadaci genetike seksa stoje odvojeno. Postoje dvije vrste spolnih kromosoma: X kromosom (ženski) i Y kromosom (muški). Spol koji ima dva identična spolna kromosoma naziva se homogametski. Spol određen različitim kromosomima naziva se heterogametnim. Spol buduće jedinke određuje se u trenutku oplodnje. U spolnim kromosomima, osim gena koji nose informacije o spolu, postoje i drugi koji s tim nemaju nikakve veze. Na primjer, gen odgovoran za zgrušavanje krvi nosi ženski X kromosom. Osobine vezane za spol prenose se s majke na sinove i kćeri, ali s oca samo na kćeri.

Videi sa sličnim sadržajem

Izvori:

• rješavanje problema u biološkoj genetici
• za dihibridna križanja i nasljeđivanje osobina

Svi zadaci u genetici, u pravilu, svode se na nekoliko glavnih tipova: računski, da se odredi genotip i da se sazna kako se osobina nasljeđuje. Takvi zadaci mogu biti shematski ili ilustrirani. No, za uspješno rješavanje bilo kojeg problema, pa tako i genetskog, potrebno je pažljivo pročitati njegovo stanje. Sama odluka temelji se na provedbi niza konkretnih radnji.

Trebat će vam

• - bilježnica;
• - udžbenik iz genetike;
• - olovka.

Uputa

Prvo morate odrediti vrstu predloženog zadatka. Da biste to učinili, bit će potrebno saznati koliko parova gena za razvoj predloženih osobina, koje se osobine razmatraju. Saznajte homo- ili heterozigote u ovom slučaju, međusobno križane, kao i je li nasljeđivanje određene osobine povezano sa spolnim kromosomima.

Saznajte koja je od karakteristika predloženih za proučavanje (slaba), a koja dominantna (jaka). Pritom je pri rješavanju genetskog problema potrebno poći od premise da će se dominantna osobina u potomstvu uvijek fenotipski manifestirati.

Odrediti broj i vrstu spolnih stanica (spol). Treba imati na umu da gamete mogu biti samo haploidne. Sukladno tome, raspodjela kromosoma tijekom njihove diobe odvija se ravnomjerno: svaka od gameta će sadržavati samo jedan kromosom uzet iz homolognog para. Kao rezultat toga, potomci dobivaju "pola" skupa kromosoma od svakog od svojih.

Napravite shematski zapis stanja genetskog problema u bilježnicu. Istodobno, dominantne osobine za homozigotnog subjekta su u obliku kombinacije AA, za heterozigota - Aa. Neodređeni genotip ima A_. Recesivno svojstvo piše se kao kombinacija aa.

Analizirajte rezultate i zapišite ovaj brojčani omjer. Ovo će biti odgovor na genetiku zadatak.

Videi sa sličnim sadržajem

Koristan savjet

U mnogim sličnim zadacima nije preciziran genotip jedinki predloženih za križanje. Zato je toliko važno moći samostalno odrediti genotip roditelja prema fenotipu ili genotipu njihovog potomstva.

U proučavanju genetike velika se pozornost posvećuje problemima čije se rješenje mora pronaći korištenjem zakona nasljeđivanja gena. Za većinu studenata prirodnih znanosti rješavanje zadataka u genetikačini se da je to jedna od najtežih stvari u biologiji. Međutim, pronalazi se jednostavnim algoritmom.

Trebat će vam

• - udžbenik.

Uputa

Za početak pažljivo pročitajte problem i zapišite shematski uvjet pomoću posebnih znakova. Navedite koje genotipove roditelji imaju i koji im fenotip odgovara. Napišite kakva su djeca izašla u prvoj i drugoj generaciji.

Zabilježite koji je gen dominantan, a koji recesivan, ako je u stanju. Ako je cijepanje navedeno u problemu, također ga navedite u shematskom zapisu. Za jednostavne probleme ponekad je dovoljno zapisati uvjet da bi se razumjelo rješenje. zadataka.

Da biste uspješno riješili problem, morate razumjeti kojem odjeljku pripada: monohibridnom, dihibridnom ili polihibridnom križanju, spolno vezanom nasljeđivanju ili osobinu nasljeđuju geni. Da biste to učinili, izračunajte kakvo se cijepanje genotipa ili fenotipa opaža kod potomstva u prvoj generaciji. Stanje može ukazivati ​​na točan broj jedinki sa svakim genotipom ili fenotipom, ili postotak svakog genotipa (fenotipa) od . Ti se podaci moraju svesti na jednostavne.

Obratite pažnju da li potomci imaju znakove ovisno o spolu.

Svaki tip križanja karakterizira svoje posebno cijepanje i fenotip. Svi ovi podaci sadržani su u udžbeniku i bit će vam zgodno da ove formule napišete na posebnom listu i koristite ih pri rješavanju zadataka.

Sada kada ste otkrili cijepanje koje prenosi nasljedne osobine u vašem problemu, možete saznati genotipove i fenotipove svih jedinki u potomstvu, kao i genotipove i fenotipove roditelja uključenih u križanje.

Sve zadataka na biologija dijele se na zadataka na molekularnom biologija I zadataka po genetici. U molekularnom biologija postoji nekoliko tema koje imaju zadataka Ključne riječi: proteini, nukleinske kiseline, DNK kod i energetski metabolizam.

Uputa

Odlučiti zadataka na temu “Proteini” koristeći sljedeću formulu: m(min) = a/b*100%, gdje je m(min) molekulska težina, a atomska ili molekulska težina komponente, b postotak komponenta. Prosječna molekularna težina jednog kiselinskog ostatka je 120.

Izračunajte tražene vrijednosti ​​na temu " Nukleinske kiseline“, pridržavajući se Chargaffa: 1. Količina adenina jednaka je količini timina, a guanina je jednaka citozinu;
2. Broj purinskih baza jednak je broju pirimidinskih baza, t.j. A + G \u003d T + C. U lancu molekule DNA, udaljenost između nukleotida je 0,34 nm. Relativna molekulska težina jednog nukleotida je 345.

Riješite probleme na temu "DNK kod" pomoću posebne tablice genetskih kodova. Zahvaljujući njoj saznat ćete koja kiselina kodira određeni genetski kod.

Izračunajte odgovor koji vam je potreban za zadatke na temu "Razmjena energije" pomoću jednadžbe reakcije. Jedan od najčešćih je: S6N12O6 + 6O2 → 6SO2 + 6N2O.

Potražite genetiku pomoću posebnog algoritma. Prvo odredite koji su geni dominantni (A, B), a koji recesivni (a, b). Gen se naziva dominantnim, čija se osobina manifestira i u homozigotnom (AA, aa) i u heterozigotnom stanju (Aa, Bb). Gen se naziva recesivan, čiji se znak očituje tek kada se isti geni sretnu, t.j. u homozigotnom stanju. Na primjer, žuti grašak sa sjemenkama križan je s graškom sa sjemenom. Dobivene biljke graška bile su sve žute. Očito, žuta je dominantna karakteristika. Zabilježite rješenje za ovo zadataka dakle: A - gen odgovoran za žutu boju sjemena i - gen odgovoran za zelenu boju sjemena P: AA x aa
G: A
F1: AaPostoji zadataka ovog tipa s nekoliko značajki, zatim označite jedno obilježje kao A ili a, a drugo kao B ili b.

Proučavanje genetike je popraćeno rješavanjem problema. Oni jasno pokazuju djelovanje zakona nasljeđivanja gena. Većini učenika ove probleme je nevjerojatno teško riješiti. Ali, poznavajući algoritam rješenja, lako se možete nositi s njima.

Uputa

Mogu se razlikovati dvije glavne vrste. U prvoj vrsti zadataka poznati su genotipovi roditelja. Potrebno je odrediti genotipove potomstva. Prvo odredite koji je alel dominantan. Pronađite alel. Zapišite genotipove roditelja. Zapišite sve moguće vrste gameta. Spojiti . Definirajte split.

U zadacima druge vrste vrijedi suprotno. Ovdje je poznato cijepanje u potomstvu. Potrebno je utvrditi genotipove roditelja. Nađite, baš kao i u zadacima prvog tipa, koji je od alela dominantan, a koji recesivan. Odredite moguće vrste gameta. Na temelju njih odredite genotipove roditelja.

Da biste ispravno riješili problem, pažljivo ga pročitajte i analizirajte stanje. Da biste odredili vrstu problema, saznajte koliko se parova značajki razmatra u problemu. Primijetite i koliko parova gena kontrolira razvoj osobina. Važno je saznati jesu li homozigoti ili križani, kakvog su križanja. Odredite jesu li geni neovisni ili povezani, koliko genotipova se proizvodi u potomstvu i je li nasljeđe povezano sa spolom.

Počnite rješavati problem. Napravite kratku bilješku o stanju. Zapišite genotip ili fenotip jedinki uključenih u križanje. Prepoznati i označiti vrste spolnih stanica koje su nastale. Zapišite genotipove ili fenotipove potomstva dobivenog križanjem. Analizirajte rezultate, zapišite ih brojčano. Napiši odgovor.

Prosječno opće obrazovanje

Biologija

Priprema za ispit iz biologije: tekst s greškama

Profesor MIOO, kandidat pedagoških znanosti Georgy Lerner govori o značajkama zadataka br. 24 (tekst s pogreškama) i br. 25 (pitanja) s nadolazećeg ispita iz biologije. Završni ispiti su sve bliže, a korporacija Russian Textbook, u sklopu serije webinara, pomaže u pripremi za njih, uzimajući u obzir inovacije i dosadašnja iskustva.

• Nemojte „trenirati“ učenike za određene zadatke. Budući kirurzi, veterinari, psiholozi i predstavnici drugih ozbiljnih profesija moraju pokazati dubinsko poznavanje predmeta.
• Idite dalje od udžbenika. Na profilnom ispitu maturanti će morati pokazati više od znanja o programu.
• Koristite provjerene vodiče. Uz širok izbor materijala o biologiji, mnogi učitelji biraju publikacije korporacije Russian Textbook.
• Omogućite varijabilnost u odgovorima. Referentnu formulaciju nije potrebno prikazati kao jedinu ispravnu. Odgovor se može dati drugim riječima, sadržavati dodatne informacije, razlikovati se od standarda u obliku i slijedu izlaganja.
• Vježbajte pismeno odgovarati na pitanja. Učenici često ne znaju dati cjelovite pisane odgovore čak i uz visoku razinu znanja.
• Naučite raditi s crtežima. Neki učenici ne znaju izvući informacije iz ilustracija za zadatke.

• Pokazati poznavanje terminologije. To je posebno važno u drugom dijelu ispita. Apelirajte pojmovima (po mogućnosti književnim).
• Izrazite svoje misli jasno. Odgovori moraju biti točni i smisleni.
• Pažljivo pročitajte zadatke, razmotrite sve kriterije. Ako je naznačeno “Objasni odgovor”, “Dajte dokaze”, “Objasnite značenje”, bodovi se smanjuju zbog nedostatka objašnjenja.
• Napiši točnu definiciju. U zadatku broj 24. greška se ne smatra ispravljenom ako odgovor sadrži samo negativan sud.
• Djelovati eliminacijom. U zadatku broj 24 najprije potražite rečenice koje definitivno sadrže ili ne sadrže pogreške.

Primjeri zadataka br. 24 i moguće poteškoće

Zadatak: Pronađi tri greške u zadanom tekstu. Navedite brojeve rečenica u kojima su učinjene pogreške, ispravite ih. Dajte točnu formulaciju.

Primjer 1

Primjer 2

(1) Eukariotske stanice počinju se pripremati za diobu u profazi. (2) Tijekom ove pripreme dolazi do procesa biosinteze proteina, dupliciraju se molekule DNA, sintetizira se ATP. (3) U prvoj fazi mitoze udvostručuju se centriole staničnog centra, mitohondrija i plastida. (4) Mitotička dioba sastoji se od četiri faze. (5) U metafazi, kromosomi se poredaju u ekvatorijalnoj ravnini. (6) Zatim, u anafazi, homologni kromosomi divergiraju do polova stanice. (7) Biološki značaj mitoze je u tome što osigurava konstantnost broja kromosoma u svim stanicama tijela.

Elementi odgovora:(1) Priprema za diobu počinje u međufazi. (3) Udvostručenje svih imenovanih organela događa se u interfazi. (6) Sestrinske kromatide divergiraju na polove stanice u mitozi, a ne homologni kromosomi.

Bilješka: Učenik zna napisati "kromatide-kromosomi". U udžbenicima postoji izraz: "Kromatide su kromosomi", pa se ova formulacija neće smatrati pogreškom niti će postati razlog za žalbu ako se za nju smanji ocjena.

Pažnji učenika i nastavnika nudi se novo tutorial koji će vam pomoći da se uspješno pripremite za jedinstveni državni ispit iz biologije. Priručnik sadrži sav teorijski materijal iz kolegija biologije potreban za polaganje ispita. Obuhvaća sve elemente sadržaja, provjerene kontrolnim i mjernim materijalima, te pomaže u generalizaciji i sistematizaciji znanja i vještina za tečaj srednje (potpune) škole. Teorijski materijal je predstavljen u sažetom, pristupačnom obliku. Svaki dio popraćen je primjerima testnih zadataka koji vam omogućuju da provjerite svoje znanje i stupanj pripremljenosti za certifikacijski ispit. Praktični zadaci odgovaraju USE formatu. Na kraju priručnika daju se odgovori na testove koji će pomoći školarcima i pristupnicima da se testiraju i popune praznine. Priručnik je namijenjen školarcima, kandidatima i nastavnicima.

Primjer 3

(1) Kromosomi koji se nalaze u jednoj stanici životinje uvijek su upareni, tj. isti ili homologni. (2) Kromosomi različitih parova u organizmima iste vrste također su isti po veličini, obliku i mjestu primarnih i sekundarnih suženja. (3) Skup kromosoma koji se nalazi u jednoj jezgri naziva se kromosomski skup (kariotip). (4) U svakom životinjskom organizmu razlikuju se somatske i zametne stanice. (5) Jezgre somatskih i zametnih stanica sadrže haploidni skup kromosoma. (6) Somatske stanice nastaju kao rezultat mejotičke diobe. (7) Za nastanak zigota potrebne su spolne stanice.

Elementi odgovora:(2) Kromosomi različitih parova međusobno se razlikuju po svim gore navedenim karakteristikama. (5) Somatske stanice sadrže diploidni skup kromosoma. (6) Somatske stanice nastaju kao rezultat mitoze.

Bilješka: Kromosomi nisu uvijek upareni, pa učenik može identificirati prvu rečenicu kao pogrešnu. Ako ispravno ispravi preostale tri rečenice, ocjena za to se neće smanjiti.

Primjer 4

(1) Vodozemci su kralježnjaci koji žive u vodi i na kopnu. (2) Dobro plivaju; plivačke membrane razvijene su između prstiju anurana. (3) Na kopnu se vodozemci kreću uz pomoć dva para udova s ​​pet prstiju. (4) Vodozemci dišu plućima i kožom. (5) Odrasli vodozemci imaju srce s dvije komore. (6) Oplodnja u bezrepih vodozemaca je unutarnja, punoglavci se razvijaju iz oplođenih jaja. (7) U vodozemce spadaju jezerska žaba, obična žaba krastača, vodena zmija, golubarnik.

Elementi odgovora:(5) Srce punoglavaca je dvokomorno. (6) U velikoj većini anurana oplodnja je vanjska. (7) Vodena zmija je klasificirana kao gmaz.

Bilješka: Udovi žaba ispravno se nazivaju petoprsti, ali učenik može napisati da je jedan par udova u žaba četveroprsti. Bez ostalih propisanih ispravaka, ovaj stavak će se smatrati pogrešnim.

Studentima i nastavnicima nudi se novi studijski priručnik koji će im pomoći da se uspješno pripreme za jedinstveni državni ispit iz biologije. Zbirka sadrži pitanja odabrana po odjeljcima i temama testiranim na ispitu, te uključuje zadatke različiti tipovi i razine težine. Odgovori na sva pitanja dati su na kraju priručnika. Predloženi tematski zadaci pomoći će učitelju u organizaciji pripreme za jedinstveni državni ispit, a učenici će samostalno provjeriti svoje znanje i spremnost za završni ispit. Knjiga je namijenjena studentima, nastavnicima i metodicima.

Primjeri zadataka br. 25 i moguće poteškoće

Na pitanja se mora odgovoriti.

Primjer 1

Koje su tvorbe na korijenu biljke mahunarke? Koja se vrsta odnosa među organizmima uspostavlja u tim tvorevinama? Objasnite značenje ovih odnosa za oba organizma.

Elementi odgovora: 1. Tvorbe na korijenu mahunarki su kvržice koje sadrže kvržice Azotobacteria. 2. Vrsta odnosa simbioza bakterija i biljaka koje fiksiraju dušik. 3. Kvržice hrane se organskom tvari biljaka (biljke bakterijama opskrbljuju organsku tvar) 4. Kvržice fiksiraju atmosferski dušik i osiguravaju.

Bilješka: Učenika može zavesti tekst zadatka. Govorimo li o odnosu između organizama koji nastanjuju formacije ili između biljke i organizama? Postoje li dva ili više organizama? Naravno, sastavljači radova teže maksimalnoj jasnoći u zadacima, ali se i dalje pojavljuju netočne formulacije, a maturant bi za to trebao biti spreman.

Primjer 2

Koja je strukturna razlika između sjemena bora i spore paprati? Navedite najmanje tri razlike

Elementi odgovora: 1. Sjeme je višestanična formacija, spora je jednostanična. 2. Sjeme ima zalihe hranjivih tvari, spore nemaju tu zalihu. 3. U sjemenu je embrij, spora nema zametak.

Bilješka: Spora nije biljni embrij. Učenici često brkaju pojmove "spora" i "embrij" - na to treba obratiti pozornost u pripremi.

Primjer 3

Navedite membrane ljudske očne jabučice i koje funkcije obavljaju.

Elementi odgovora: 1. Proteinska membrana (sclera) - zaštita unutarnjih struktura; njegov prozirni dio - rožnica - zaštita i lom svjetlosti (optička funkcija). 2. Vaskularna membrana – prokrvljenost oka (pigmentni sloj – apsorpcija svjetlosti); njegov dio - šarenica - regulacija svjetlosnog toka. 3. Retina – percepcija svjetla (ili boje) i transformacija u živčanih impulsa(funkcija receptora).

Bilješka: Ovo je jednostavan zadatak u kojem učenici čine mnoge iste pogreške. Dečki ne pišu o tome da albuginea prelazi u rožnicu, ne pišu o funkcijama rožnice povezane s lomom svjetlosti, o prijelazu žilnice u šarenicu, da šarenica daje pigmentaciju oka. S druge strane, studenti često pogrešno navode da su leća i staklasto tijelo također školjke oka.

Primjer 4

Gdje se nalaze simpatičke jezgre autonomnog živčanog sustava? U kojim slučajevima se aktivira i kako utječe na rad srca?

Elementi odgovora: 1. Tijela prvih jezgri (neurona) leže u središnjem živčanom sustavu u leđnoj moždini. 2. Tijela drugih neurona leže s obje strane uz kralježnicu. 3. ANS se aktivira u stanju jakog uzbuđenja tijekom snažne aktivnosti tijela. 4. Povećava broj otkucaja srca.

Bilješka: Pitanja vezana uz živčani sustav uvijek su složena. Vrijedno je pažljivo proučiti mogućnosti zadataka na ovu temu, kao i ponoviti strukturu autonomnog živčanog sustava, njegove refleksne lukove, funkcije simpatičkog i parasimpatičkog živčanog sustava.

Zaključno, napominjemo da će maturant položiti ispit iz biologije s visokom ocjenom samo ako postoji motivacija, marljivost i marljivost. Odgovornost za pripremu ispita uglavnom leži na studentu. Zadaća učitelja je voditi i, ako je moguće, naučiti učiti.

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

2 slajd

Opis slajda:

1. Alge najprilagođenije fotosintezi na velikim dubinama: a) crvene; b) zelena; c) smeđa; d) zlatna. Zelene alge apsorbiraju crvene i plave zrake sunčevog spektra. Smeđe alge koriste plavi dio spektra za fotosintezu. Crvene alge koriste žuti, narančasti i zeleni dio spektra za fotosintezu.

3 slajd

Opis slajda:

Karakteristike algi Znakovi za usporedbu Zelene alge Crvene alge Smeđe alge Stanište Svježe, morska voda, tlo Stanovnici svih oceana planeta Morske vode Uvjeti života Žive na najvećim dubinama gdje svjetlost prodire Plitke vode, dubine. Dubina na kojoj žive nije veća od 50 m Jednostanični ili višestanični organizmi Jednostanični i višestanični Višestanični Višestanični Strukturne značajke Oblici života: (jednostanični, kolonijalni, višestanični). Odnokl. s flagelom. visok ima različitim oblicima: od grmolikih do širokih lamelarnih Jako raščlanjen talus, rizoidi Prisutnost pigmenata, njihov naziv Klorofil Klorofil, karotenoidi, fikoeritrini (red.p.), fikocijanini (plavi pigmi) Prevladavajući, smeđi fotosintetski pigment Phintoplanton, fufificilna tvorba u prirodi preplavljivanje Služi kao hrana i utočište za živa bića, mrijestilište za ribe

4 slajd

Opis slajda:

2. Slika ilustrira primjer očitovanja vitalnog svojstva: a) metabolizma; b) reprodukcija; u pokretu; d) rast.

5 slajd

Opis slajda:

3. Nespolna generacija mahovine (sporofit) razvija se iz: a) spora; b) zigote; c) spermija; d) jaja.

6 slajd

Opis slajda:

Neki općim odredbama U kopnenim biljkama životni ciklus dolazi do smjene faza ili generacija aseksualnog diploida - sporofita i spolnog, haploidnog - gametofita. Sporofit proizvodi spore. Kada nastanu spore, dolazi do mejoze, pa su spore haploidne. Iz spora se razvija gametofit na kojem se formiraju reproduktivni organi koji proizvode gamete. Kopnene biljke imaju spolne organe: muške - anteridije i ženske - arhegonije. U procesu evolucije došlo je do postupnog smanjenja gametofita i pojednostavljenja genitalnih organa.

7 slajd

Opis slajda:

Shema evolucijskih promjena u biljkama. Gametofit paprati - izraslina Gametofit kritosjemenjača - embrijska vrećica lana) Gymnosperms ženski gametofit - višećelijski haploidni endosperm

8 slajd

Opis slajda:

Sporofit (kutija sa sporama) Gametofit (zelena biljka) Sporofit (zelena biljka) Gametofit (peludno zrno i embrijska vrećica) Mahovine Kritosjemenke 1) Razmnožavanje sporama 1) Razmnožavanje sjemenom 2) U mahovinama prevladava gametofit (zeleni sama biljka). Sporofit (kutija sa sporama) razvija se na gametofitu 2) Kod cvjetnica dominantna generacija je sporofit (sama zelena biljka). Gametofit je jako smanjen i ne traje dugo. Muški gametofit je polenovo zrno. Ženski gametofit je embrijska vrećica. 3) Mahovine nemaju korijenje (postoje rizoidi) 3) Prisutnost korijena 6) Prisutnost cvijeća

9 slajd

10 slajd

Opis slajda:

11 slajd

Opis slajda:

zelena biljka(gametofit) Jajna stanica (n) Spermatozoidi (n) ♂ ♀ Oplodnjom vodom zigotna kutija sa sporama (sporofit) protonema Zelena biljka (gametofit)

12 slajd

Opis slajda:

13 slajd

Opis slajda:

Koji je kromosomski skup tipičan za gamete i spore biljke kukavičje lanene mahovine? Objasnite iz kojih stanica i uslijed koje diobe nastaju. 2). Spore kukavičjeg lana nastaju na diploidnom sporofitu mejozom. Skup kromosoma u sporama je jedan. jedan). Gamete lana kukavice nastaju na haploidnom gametofitu mitozom. Gamete imaju jedan skup kromosoma.

14 slajd

15 slajd

Opis slajda:

16 slajd

Opis slajda:

Biljke karakterizira smjenjivanje generacija: aseksualnih i spolnih, a mejoza nastaje tijekom stvaranja spora, a ne tijekom stvaranja zametnih stanica. U mnogim algama i svim višim biljkama gamete se razvijaju u gametofitu, koji već ima jedan skup kromosoma, a dobivaju se jednostavnom mitotičkom diobom. Gametofit se razvija iz spore, ima jedan skup kromosoma i organe spolne reprodukcije - gametangiju. Kada se gamete spoje, nastaje zigota iz koje se razvija sporofit. Sporofit ima dvostruki skup kromosoma i nosi organe aseksualne reprodukcije - sporangije.

17 slajd

Opis slajda:

gametophyte sporophyte Mahovina je dvodomna biljka. U blizini rastu i muške i ženske biljke. Na muškim biljkama nastaju anteridije, u njima dozrijevaju muške spolne stanice. Na ženskim biljkama nastaju arhegonije, u njima sazrijevaju ženske spolne stanice. Spermiji zajedno s kapljicama vode padaju na ženske biljke, nakon oplodnje iz zigote na ženskim biljkama se razvija aseksualna generacija (sporofit) - kutija koja sjedi na dugoj stabljici. Kutija ima poklopac. Poklopac se otvara i spore se raspršuju vjetrom. Zatim, jednom u vlažnom tlu, klijaju u zelenu nit s pupoljcima, iz kojih se razvijaju izdanci mahovine.

18 slajd

Opis slajda:

19 slajd

Opis slajda:

4. Kivi je: a) bobica; b) bundeva. c) polidrupe; d) višesjemena kutija.

20 slajd

Opis slajda:

Plodovi sočni suhi jednosjemenkasti višesjemenkasti jednosjemenkasti višesjemenkasti koštica Bobica Hemicarb mahuna (šljiva) (grožđe) (suncokret) (mak) Pumpkin Caryopsis mahuna (krastavac) (pšenica) (kupus) Jabuka Grah orah (kruška) ( lješnjak) (grašak) Pomeranski žir (naranča) (hrast)

21 slajd

Opis slajda:

5. Slika prikazuje učinkovitu poljoprivrednu tehniku: a) štipanje; b) malčiranje; c) branje; d) brdanje.

22 slajd

Opis slajda:

6. Cvjetna formula O (2) + 2T3P1 tipična je za obitelj: a) velebilje; b) žitarice; c) ljiljan; d) moljac (mahunarka). Cvijet žitarica sastoji se od dvije leme - vanjske i unutarnje, koje zamjenjuju perianth, tri prašnika s velikim prašnicima na dugim nitima i jednog tučka s dvije stigme. Jedna od lema ponekad je izdužena u obliku osi. Cvjetovi u žitaricama sakupljeni su u cvatove - klasove, koji čine složene cvatove - složeni klas (raž, pšenica, ječam), metlica (proso), klip (kukuruz), sultan (timotejeva trava). ili više cvijeća. Cvjetna formula O2 + 2T3P1 Žitarice se oprašuju vjetrom, neke (pšenica) se samooprašuju. Plod je zrno.

23 slajd

Opis slajda:

Odjel Angiosperms Razred Dvosupnica Razred Monocotyledonous Porodica Rosaceae Porodica Solanaceae Obitelj Mahunarki Porodica Cruciferous Porodica Liliaceae Obitelj Žitarice Ruža, stablo jabuke, trešnja, marelica, malina, planinski jasen, peterica, kruška, divlja ruža, dunja, slatka jagoda, badem kupina, manžeta grašak ,grah, soja, lupina, chinka, lucerna, djetelina, bagrem, astragalus, slanutak, kikiriki, grahorica, devin trn, krumpir, rajčica, patlidžan, paprika, duhan, velebilja, kokošinjaca dona belka Porodica Compositae Suncokret, čičak, asters, različak, maslačak, kozja brada, krizanteme, pelin, jeruzalemska artičoka, cikorija, salata, čičak, sukcesija, neven, neven, dalija, kamilica, različak. Tulipan, zumbul, ljiljan, kandyk, luk, češnjak, češnjak, đurđevak

24 slajd

Opis slajda:

Obitelji klase Monocot biljke Sem. Žitarice (bluegrass) Predstavnici: pšenica, raž, riža, zob, kukuruz, proso, sirak, timothy tras, bluegrass, couch trava, bambus, trska, perje trava, cattail, cyperus-papyrus Sem. Ljiljan Predstavnici: luk, češnjak, tulipan, đurđevak, ljiljan, šparoge, zumbul, lješnjak, kandyk, kupena, vrančina oka, češnjak, borovnica, snježna kapljica, Dešifriranje cvjetne formule: H - sepali L - latice O - perianth T - prašnici P - tučak T4+2 - prašnici različite duljine (4 duga prašnika i 2 kratka) ∞ - mnogo () - srasli dijelovi cvijeta Cvjetna formula Plod Cvat O(2)+2 T3 P1 žižak klas, metlica, klip O3+3 T3+3 P1 bobica, koštica pojedinačni cvjetovi, grozd

25 slajd

Opis slajda:

Obitelji razreda Dikotiledone biljke Sem. Predstavnici Cruciferous: kupus, rotkvica, repa, repa, pastirska torbica, senf, yarutka Sem. Ružičasti predstavnici: jabuka, trešnja, šljiva, divlja ruža, ruža, jagoda, malina, ptičja trešnja Sem. Mahunarke (leptiri) Predstavnici: grašak, grah, djetelina, lucerna, soja, žuti bagrem, devin trn, slanutak, kikiriki, mimoza, leća, djetelina petunija, patlidžan, papar Sem. Compositae (aster) Predstavnici: suncokret, kamilica, asters, krizanteme, pelin, jeruzalemska artičoka, maslačak, različak, čičak, sukcesija, neven, neven, dalija, podbjel. Formula cvijeća Voćni cvat P4 L4 P4+2 P1 mahuna, mahuna, grozd P5 L5 T∞ P1 ∞ koštunica, jabuka, orah, kombinirani sjemenkasti pojedinačni cvjetovi, jednostavna grozd, obična kišobran P5 L1+2+(2) T(9)+ 1 P1 glavica graha, grozd Ch(5) L(5) T5 P1 mahuna, grozd bobica Ch5 L(5) T5 P1 koštica sjemenki

26 slajd

Opis slajda:

27 slajd

Opis slajda:

28 slajd

Opis slajda:

29 slajd

Opis slajda:

7. Stabljika (mladak) porijekla ima bodlje u: a) žutika; b) čičak; c) bijeli bagrem; d) glog. Bodlje gloga su modificirani izdanci

30 slajd

Opis slajda:

8. Kukavički lan karakterizira prisutnost: a) sperme; b) sporogon; c) adventivni korijeni; d) dvospolni gametofit.

31 slajd

Opis slajda:

9. Tijela gljiva tvore: a) micelij; b) mikoriza; c) rizoidi; d) konidije.

32 slajd

33 slajd

Opis slajda:

10. Za tijelo viših biljaka karakteristična je građa: a) jednostanična; b) kolonijalni; c) talus; d) lisnato. 11. Od glukoze primarni škrob u kritosjemenjačama nastaje u: a) leukoplastima; b) kromoplasti; c) kloroplasti; d) citoplazma.

34 slajd

Opis slajda:

12. Vrh osi vegetativnog pupa je: a) rudimentarni pup; b) konus rasta; c) zametni list; d) osnova bijega. Bubreg je rudimentaran, još nerazvijen izdanak. Izvana su bubrezi prekriveni bubrežnim ljuskama. Ispod njih je budući izdanak, koji ima rudimentarnu stabljiku, rudimentarne listove i rudimentarne pupoljke. 1 - STUDIJA; 2 - KONUS RASTA; 3 - PRIMARNI BUBREZI; 4 - PRIMARNO STABLO; 5 - BUBREŽNE VAGE; 6 - PROUČAJ CVIJEĆE. UZDUŽNI PRESJEK BUBREGA VEGETATIVNOG GENERATIVA

35 slajd

Opis slajda:

13. Polychaete crvi (polychaetes): a) hermafroditi; b) odvojeni spolovi; c) promijeniti spol tijekom života; d) aseksualne, jer se mogu razmnožavati otkidanjem dijela tijela.

36 slajd

37 slajd

Opis slajda:

14. Životinja prikazana na slici pripada jednom od razreda tipa Arthropod. Za razliku od predstavnika drugih klasa člankonožaca, ova životinja ima: a) vanjski hitinski pokrov; b) segmentna građa tijela; c) segmentirana struktura udova; d) osam nogu za hodanje.

38 slajd

Opis slajda:

39 slajd

Opis slajda:

* Klasifikacija tipa Člankonošci Značajke Razred Crustacea Klasa Paučnjaci Klasa Insekti Stanište. Vodeni kopneni U svim sredinama Hitinski pokrov tvrd, impregniran vapnom meka tvrda Presjeci tijela cefalotoraks i trbuh Cefalotoraks i trbuh Glava, grudni koš, trbuh Strukturne značajke Na kraju trbuha - režnjevi Paukove žlijezde na trbuhu Ima krila Broj krila na bokovima noge 5 parova ili više 4 para 3 para Prehrana Svejedi. Dva odjeljka želudac, crijeva s probavnim žlijezdama Sokovi insekata, krv. Probava vanjska i unutarnja, postoji otrovna žlijezda različiti tipovi različita hrana i različiti usni organi (grickanje, ubadanje, lizanje, sisanje) Dišni organi Škrge Traheje i plućne vrećice Spiracles i razgranati dušnički sustav Cirkulatorni organi vrećasto srce u obliku vrećice, u velikih pauka i škorpiona cjevasti. Sklonište. sist. otvoreno srce cjevasto, krv ne obavlja respiratornu funkciju Organi za izlučivanje Zelene žlijezde (koksalne) Malpigijevi tubuli Malpigijevi tubuli i masno tijelo

40 slajd

Opis slajda:

* Klasifikacija tipova člankonožaca 7. Križni pauk ima četiri para očiju. Značajke Klasa Rakovi Klasa Paučnjaci Klasa Insekti Živčani sustav Periofaringealni živčani prsten i ventralna živčana vrpca Spajanjem čvorova nastaje "mozak" i tri velika torakalna čvora Osjetni organi Složene oči na peteljkama, dva para antena, ravnoteža, Jednostavne oči (4 para), dodir, ravnoteža, sluh. Nema brkova. Složene oči, jedan par antena, dodir, sluh Razvoj Direct Dioecious. Unutarnja oplodnja Izravan razvoj Neizravni, s potpunom ili nepotpunom preobrazbom Niži predstavnici: dafnije, kiklopi, grančici, viši kalanusi: rak, škampi, jastog, jastog, jastog, pauci šumske uši (križ, srebrni karakurt, tarantula, sijenokos, tarant) (štala, šuga, tajga, naseobinski pašnjak) škorpioni, falanga Redovi: Coleoptera, Lepidoptera, Diptera, Hymenoptera, Orthoptera, Stjenice

41 slajd

Opis slajda:

15. Kod životinje prikazane na gornjoj slici, udovi drugog para nazivaju se: a) maksila; b) mandibule; c) chelicerae; d) pedipalpe.

42 slajd

Opis slajda:

16. Među beskralježnjacima, deuterostomi uključuju: a) koelenterate; b) spužve; c) bodljikaši; d) školjke.

43 slajd

Opis slajda:

17. Prema građi tijela, puževi mekušci s ljuskom: a) su radijalno simetrični; b) obostrano simetrična; c) metamerno simetričan; d) asimetrična.

44 slajd

Opis slajda:

18. Od navedenih stanovnika mora vanjsku probavu posjeduju: a) meduze; b) morski ježinci; c) morske zvijezde d) mlaz mora.

45 slajd

Opis slajda:

46 slajd

Opis slajda:

1) Kostur žabe Presjeci kostura Nazivi kostiju, strukturne značajke Značenje 1. Lobanja Mozak, kosti čeljusti Zaštita mozga 2. Kralješnica (9: 1+7+1+ repni dio) Zaštita leđne moždine i podrška unutarnji organi 3. Pojas ramena Lopatice, ključne kosti, prsna kost, vranske kosti Potpora za prednje udove 4. Kostur prednjih udova Rame, podlaktica, zapešće, metakarpus, falange prstiju Sudjeluju u kretanju 5. Pojas stražnjice i stražnje udove Oslonac za stražnje udove 6. Kostur stražnjih udova Bedro, potkoljenica, tarsus, metatarsus, falange prstiju Sudjeluje u kretanju

47 slajd

Opis slajda:

19. Na slici je prikazan kostur kralježnjaka. U strukturi aksijalnog skeleta ovog objekta nema odjela: a) cervikalnog; b) prsa; c) deblo; d) sakralni.

48 slajd

Opis slajda:

25. Najveću pokretljivost ima vratna kralježnica: a) ljudska; b) sisavci; c) vodozemci; d) ptice. 1. Za razliku od ribe, žaba ima vratni kralježak. Pomično je zglobljen s lubanjom. Cervikalna regija je malo pokretljiva. 2. U ptica je vratna kralježnica duga, a kralješci u njoj su posebnog, sedlastog oblika. Stoga je fleksibilan, a ptica može slobodno okretati glavu za 180° ili kljucati hranu oko sebe bez čučanja ili okretanja tijela. 3. Za sisavce je vrlo karakteristično prisustvo 7 vratnih kralježaka. I žirafe i kitovi imaju isti broj kralježaka (baš kao i ljudi).

49 slajd

Opis slajda:

20. Prema rezultatima genetičke analize, divlji predak domaćeg psa (Canis familiaris) je: a) vuk; b) šakal; c) kojot; d) dingo. 21. Vodozemci, kao hladnokrvne životinje s niskom razinom metabolizma, vode aktivan život zbog: a) svaštojeda; b) razvoj s metamorfozom; c) jesti samo bjelančevinama bogatu životinjsku hranu; d) sposobnost dugog boravka pod vodom.

50 slajd

Opis slajda:

22. Disanje se kod vodozemaca provodi: a) preko škrga; b) kroz pluća; c) kroz kožu; d) kroz pluća i kožu. Dišni sustav vodozemaca: 1. nastaje pomicanjem dna usne šupljine 2. koža sudjeluje u izmjeni plinova pluća i kože

51 slajd

Opis slajda:

23. Tibiju treba pripisati razini organizacije živog: a) staničnoj; b) tkivo; c) orgulje; d) sustavno.

52 slajd

Opis slajda:

53 slajd

Opis slajda:

54 slajd

Opis slajda:

24. Slika prikazuje ulomak tipičnog elektrokardiograma (EKG) osobe dobiven u drugom standardnom odvodu. T-R interval odražava sljedeći proces u srcu: a) atrijalna ekscitacija; b) obnavljanje stanja miokarda ventrikula nakon kontrakcije; c) širenje ekscitacije kroz ventrikule; d) razdoblje mirovanja – dijastola.

55 slajd

Opis slajda:

25. Optimalno okruženje za visoku aktivnost želučanih enzima: a) alkalno; b) neutralan; c) kiselo; d) bilo koji.

56 slajd

Opis slajda:

* Organi probavnog sustava i njihove funkcije Probavni organi Probavni enzimi i sokovi Što se probavlja Usne šupljine ptialin amilaza, maltaza, složeni ugljikohidrati jednjak - - želudac pepsin i klorovodična kiselina Proteini Želučana lipaza Masti Duodenum Amilaze Jednostavni i složeni ugljikohidrati Lipaze, žuč Masti Tripsin, kimotripsin Proteini, peptidi Tanko crijevo Laktaza Mliječni šećer Amilaza, maltaza, saharaza Disaharidi Aminopeptidaza, karboksipeptidaza Peptidi

57 slajd

Opis slajda:

25. Optimalno okruženje za visoku aktivnost želučanih enzima: a) alkalno; b) neutralan; c) kiselo; d) bilo koji. 26. U slučaju opeklina šake 1. stupnja preporuča se: a) dobro oprati otvorene rane, ukloniti odumrlo tkivo i posavjetovati se s liječnikom; b) stavite ruku što je prije moguće hladna voda ili prekriti kockicama leda; c) protrljati ud do crvenila i staviti čvrst zavoj; d) čvrsto zaviti opečeni ud i obratiti se liječniku.

58 slajd

Opis slajda:

27. Limfa se kroz limfne žile prenosi iz tkiva i organa izravno u: a) arterijsko korito sistemske cirkulacije; b) vensko korito sistemske cirkulacije; c) arterijsko korito plućne cirkulacije; d) vensko korito plućne cirkulacije.

59 slajd

Opis slajda:

Tekućina tkiva, jednom u limfnim kapilarama, postaje limfa. Limfa je bistra tekućina koja ne sadrži crvene krvne stanice i trombocite, ali u svom sastavu ima puno limfocita. Limfa se polako kreće kroz limfne žile i na kraju ponovno ulazi u krv. Prethodno limfa prolazi kroz limfne čvorove, gdje se filtrira i dezinficira, obogaćuje limfnim stanicama. Limfne funkcije: Najvažnija funkcija limfnog sustava je vraćanje proteina, vode i soli iz tkiva u krv. Limfni sustav sudjeluje u apsorpciji masti iz crijeva, u stvaranju imuniteta, u zaštiti od patogena.

60 slajd

Opis slajda:

28. Krv gubi najveću količinu kisika pri prolasku kroz: a) pluća; b) jedna od vena ruke; c) kapilare u jednom od mišića; d) desni atrij i desna klijetka. 29. Živac koji osigurava rotaciju očne jabučice kod čovjeka: a) trigeminalni; b) blok; c) vizualni; d) lica. 30. Volumen zraka koji se može udahnuti nakon tihog izdaha naziva se: a) rezervni volumen izdisaja; b) inspiracijski rezervni volumen; c) respiratorni volumen; d) preostali volumen.

61 slajd

Opis slajda:

Vitalni kapacitet (VC) VC je maksimalna količina zraka koju osoba može izdahnuti nakon što dublje udahne. Ukupni kapacitet pluća = Plućni volumen 0,5 l Ekspiracijska rezerva 1 - 1,5 l + Rezerva udisaja 1,5 - 2,5 l + Rezidualni volumen 0,5 l + Volumen koji se može udahnuti nakon tihog izdisaja Volumen koji se može dodatno izdahnuti nakon tihog izdisaja Volumen koji se može biti dodatno udahnuti nakon tihog udaha Volumen koji ostaje nakon snažnog izdaha

62 slajd

Opis slajda:

63 slajd

Opis slajda:

64 slajd

Opis slajda:

31. Slika prikazuje rekonstrukciju izgleda i ostataka primitivne kulture jednog od predaka modernog čovjeka. Ovog predstavnika treba pripisati skupini: a) ljudskim prethodnicima; b) stari ljudi; c) stari ljudi; d) fosilni ljudi suvremenog anatomskog tipa.

65 slajd

Opis slajda:

Antropogeneza (ljudska evolucija) Najstariji ljudi(Pithecanthropus, Sinanthropus, Heidelberg čovjek) Drevni ljudi (Neandertalci) Novi ljudi (Kromanjonac, moderni čovjek) Ljudi!

66 slajd

Opis slajda:

Postanak čovjeka (antropogeneza) Faze evolucije čovjeka Strukturne značajke Način života Oruđa rada Majmuni - Australopithecus Visina 120-140 cm Volumen lubanje - 500-600 cm3 Nisu koristili vatru, nisu gradili umjetne nastambe Koristili su kamenje, štapići mozak - 680 cm3 Nisu koristili vatru Izrađivali alate - kamenje oštrih rubova Najraniji ljudi Homo erectus (Pithecanthropus, Sinanthropus, Heidelberg čovjek) Visina 170 cm Volumen mozga - 900-1100 cm3 Bolje razvijena desna ruka, stopalo ima luk Gradili nastambe Vatra Imao rudimente artikuliranog govora Izrađivao oruđe od kamena Glavno oruđe je bila kamena sjekira Stari ljudi neandertalci Visina 156 cm Veličina mozga -1400 cm3 Postoji rudiment brade izbočine, lučno stopalo, razvijena ruka Znali su ložiti vatru, graditi umjetne nastambe Izrađivali razne alate - strugalice, vrhove od kamena, drveta, kostiju moderni ljudi Kromanjonci Visina 180 cm Volumen mozga -1600 cm3. Ima sve značajke svojstvene modernom čovjeku. Razvijen govor. Umjetnost, počeci religije. Izrađivali su odjeću Izrađivali su razne alate od kamena, kosti, rogova - noževe, strelice, koplja, strugala Modernu fazu ljudske evolucije predstavlja jedna vrsta - Homo sapiens

67 slajd

Opis slajda:

32. Kortikalni sloj nadbubrežne žlijezde proizvodi hormon: a) adrenalin; b) tiroksin; c) kortizon; d) glukagon. moždina: epinefrin, norepinefrin. Kortikalni sloj: kortizon

68 slajd

Opis slajda:

Endokrine žlijezde 1. Naziv žlijezde 2. Proizvedeni hormoni 3 Utjecaj 4. Poremećaj rada žlijezda Hipofunkcija Hiperfunkcija Hipofiza Tirotropin Somatotropin Potiče aktivnost. Štitnjača Hormon rasta - Basedowova bolest - patuljastost - akromegalija - gigantizam Hipotalamus Neurohormoni Koordinacija aktivnosti žlijezda preko hipofize Štitnjača Tiroksin Regulacija o.v., pojačani oksidativni procesi razgradnje glikogena; rast i razvoj tkiva, rad N.S. Miksedema - Basedowova bolest (guša) od djetinjstva - kretenizam Nadbubrežne žlijezde Adrenalin Norepinefrin Stezanje krvnih žila, povećan šećer, pojačana srčana aktivnost Brončana bolest - razvoj (Addisonova srčana bolest) Gušterača Inzulin Glukagon Održavanje normalne razine glukoze Povišenje razine glukoze u krvi -dijabetes

69 slajd

Opis slajda:

33. Dodatna karika u sastavu jednog trofičkog lanca je: a) glista; b) bluegrass; c) vuk; d) ovca. 34. U prirodne zajednice ulogu konzumenata 2. reda, u pravilu, mogu imati: a) ukljeva, pehar, srna, mljevena zlatica; b) oraščić, okretni gušter, morska zvijezda, zec; c) patka, pas, pauk, čvorak; d) žaba, puž, mačka, mišar. 35. Pesticidi se trenutno ne preporučuju za suzbijanje štetočina u poljoprivredi jer su: (a) vrlo skupi; b) uništi strukturu tla; c) smanjiti proizvodnju agrocenoze; d) imaju nisku selektivnost djelovanja.

70 slajd

Opis slajda:

36. Područje znanosti koje proučava strukture i procese koji su nedostupni vanjskom promatranju radi objašnjenja ponašanja pojedinaca, grupa i kolektiva: a) medicina; b) etologija; c) fiziologija; d) psihologija. 37. Koelenteratima (tip Coelenterata) nedostaju: a) ektoderm; b) mezoderm; c) endoderm; d) mezoglea.

71 slajd

Opis slajda:

Karakteristika Tip Intestinalni 1. Tijelo se sastoji od dva sloja stanica (ektoderma i endoderma) 2. Imaju crijevnu šupljinu koja jednim otvorom komunicira s vanjskom okolinom – ustima okruženim ticalima. 3. Imaju ubodne stanice 4. Trbušna i unutarstanična probava 5. Grabežljivci, hrana se hvata ticala 6. Živčani sustav difuznog tipa (retikulum) 7. Razdražljivost u obliku refleksa 8. Visok stupanj regeneracije 9. Razmnožavanje: aseksualno - pupanjem, spolni uz pomoć genitalnih stanica 10. Posjeduju radijalnu (radijalnu) simetriju. Predstavnici: hidra, meduza, koraljni polip, morska anemona!

72 slajd

Opis slajda:

38. Nedavno je otkriven dosad nepoznati organizam koji nema nuklearnu membranu i mitohondrije. Od navedenog, ovaj organizam najvjerojatnije ima: a) endoplazmatski retikulum; b) kloroplasti; c) lizosomi; d) ribosomi. 39. Sinteza ATP-a ne uključuje takvu staničnu strukturu kao što su: a) jezgra; b) citoplazma; c) mitohondrije; d) kloroplasti. Faze fotosinteze Koje tvari nastaju Svjetlost Proizvodi fotolize vode: H, O2, ATP. Tamna organska tvar: glukoza.

73 slajd

Opis slajda:

I. Jednomembranske organele Struktura stanice Naziv organoida Struktura Funkcije Endoplazmatski retikulum (ER) Sustav membrana koje tvore cisterne i tubule. A) Gruba B) Glatka Organizira prostor, komunicira s vanjskom i nuklearnom membranom. Sinteza i transport proteina. Sinteza i razgradnja ugljikohidrata i lipida. 2. Golgijev aparat Stog spljoštenih cisterni s mjehurićima. jedan). Uklanjanje tajni (enzima, hormona) iz stanica, sinteza ugljikohidrata, sazrijevanje proteina. 2). Stvaranje lizosoma 3. Lizosomi Kuglaste membranske vrećice ispunjene enzimima. Razgradnja tvari pomoću enzima. Autoliza - samouništenje stanice

74 slajd

Opis slajda:

II. Dvomembranske organele Naziv organoida Struktura Funkcije Mitohondriji Vanjska membrana je glatka, unutarnja je presavijena. Nabori su kriste, unutra se nalazi matriks, sadrži kružnu DNK i ribosome. poluautonomne strukture. Cijenje kisika organskih tvari s stvaranjem ATP-a. Sinteza mitohondrijskih proteina. 2. Plastidi Kloroplasti. Izdužena, iznutra - stroma s granom koju čine membranske strukture tilakoidi. Postoje DNK, RNA, ribosomi. Poluautonomne strukture Fotosinteza. Na membranama - svjetlosna faza. U stromi, reakcije tamne faze.

75 slajd

Opis slajda:

III. Nemembranozne organele Naziv organoida Struktura Funkcije Ribosomi Najmanje strukture u obliku gljive. Sastoje se od dvije podjedinice (velike i male). Nastaje u nukleolu. Omogućiti sintezu proteina. 2. Stanični centar Sastoji se od dva centriola i centrosfere. Formira vreteno diobe u stanici. Parovi nakon podjele.

77 slajd

Opis slajda:

41. Vanjske škrge punoglavaca žaba, u usporedbi sa škrgama riba, organi su: a) slični; b) homologni; c) rudimentarni; d) atavistički.

78 slajd

Opis slajda:

Asimilacija sličnih životnih uvjeta od strane predstavnika različitih sustavnih skupina slična tijela(na primjer, krilo leptira i krilo ptice) Slične vanjske strukture Obavljaju iste funkcije Imaju bitno različite unutarnja struktura Imaju različito podrijetlo

79 slajd

Opis slajda:

Divergencija (divergencija osobina u srodnim oblicima) Pojava homolognih organa (npr. krilo šišmiša i ud konja) Imaju razlike u vanjskoj građi (značajne) Fundamentalno slične unutarnje strukture Obavljaju različite funkcije Imaju zajedničko podrijetlo Razvoj heterogenih novih teritorija od strane predstavnika jedne sustavne skupine (na primjer, jedne klase sisavaca)

80 slajd

Opis slajda:

81 slajd

Opis slajda:

41. Vanjske škrge punoglavaca žaba, u usporedbi sa škrgama riba, organi su: a) slični; b) homologni; c) rudimentarni; d) atavistički. 42. Kritosjemenke su se pojavile: a) krajem paleozojske ere; b) na početku mezozojske ere; c) na kraju mezozojske ere; d) na početku kenozojske ere.

82 slajd

Opis slajda:

I. Prva era - Katarhej ("ispod najstarijeg"). Počelo prije ~4500 milijuna godina. Glavni događaji: Formiranje primarne juhe u vodama oceana. Pojava koacervata (u vodi). II. Arhejsko doba - ("najstarije"). Počelo prije ~ 3500 milijuna godina. Uvjeti: vulkanska aktivnost, razvoj atmosfere. Glavni događaji: Pojava prokariota (jednostaničnih nenuklearnih organizama) - to su bakterije i cijanobakterije. Tada se pojavljuju eukarioti (1-stanični organizmi s jezgrom) - to su zelene alge i protozoe. Javlja se proces fotosinteze (u algama) => zasićenje vode kisikom, njeno nakupljanje u atmosferi i stvaranje ozonskog omotača koji je počeo štititi sva živa bića od razaranja ultraljubičaste zrake. Započeo je proces formiranja tla.

83 slajd

Opis slajda:

III. Proterozojska era ("Primarni život"). Počelo prije ~ 2500 milijuna godina. Što se tiče trajanja, ovo je najduža era. Njegovo trajanje je 2 milijarde godina. Uvjeti: u atmosferi -1% kisika Glavni događaji: Uspon eukariotskih organizama. Pojava daha. Pojava višestanične. Razvoj višestaničnih organizama – biljaka (pojavljuju se različite skupine algi) i životinja.

84 slajd

Opis slajda:

IV. Paleozoički. (od prije 534 do 248 milijuna godina). Uvjeti: topla vlažna klima, planinska građevina, izgled zemljišta. Glavni događaji: Gotovo sve glavne vrste beskralježnjaka živjele su u vodama. Pojavili su se kralježnjaci - morski psi, plućnjaci i režnjevaste ribe (od kojih su nastali kopneni kralježnjaci).Sredinom ere na kopno su došle biljke, gljive i životinje. Počeo je brzi razvoj viših biljaka - pojavile su se mahovine, divovske paprati (krajem paleozoika ove su paprati izumrle, stvarajući naslage ugljena). Gmazovi su se proširili po cijeloj zemlji. Pojavili su se kukci.

85 slajd

Opis slajda:

V. Mezozojska era. (od prije 248 do 65 milijuna godina). Uvjeti: izravnavanje temperaturnih razlika, kretanje kontinenata Glavni događaji: Procvat gmazova, koji su u ovo doba bili predstavljeni raznim oblicima: plivanje, letenje, kopno, voda. Krajem mezozoika gotovo su svi gmazovi izumrli. Pojavile su se ptice. Pojavili su se sisavci (oviparni i tobolčari). Golosjemenke, osobito četinjača, široko su rasprostranjene. Pojavili su se kritosjemenci, koji su u to vrijeme bili zastupljeni uglavnom drvenastim oblicima. U morima su dominirale koštane ribe i glavonošci.

86 slajd

Opis slajda:

V. Kenozojska era. (od prije 65 milijuna godina do danas). Uvjeti: klimatske promjene, kretanje kontinenata, velike glacijacije sjeverne hemisfere. Glavni događaji: Cvatnja kritosjemenjača, kukaca, ptica, sisavaca. Sredinom kenozoika već su postojale gotovo sve skupine svih kraljevstava žive prirode. Angiosperme su razvile životne oblike poput grmlja i trava. Formirane su sve vrste prirodnih biogeocenoza. Pojava čovjeka. Čovjek je stvorio kulturnu floru i faunu, agrocenoze, sela i gradove. Utjecaj čovjeka na prirodu.

87 slajd

Opis slajda:

43. U pretkambriju su se javile sljedeće aromorfoze: a) četverokomorno srce i toplokrvnost; b) cvijeće i sjemenke; c) fotosinteza i višestaničnost; d) unutarnji koštani kostur.

88 slajd

Opis slajda:

Geološka tablica Era Dob, Ma Razdoblja arhej 3500 proterozoik 2570 paleozoik 570 kambrij ordovicij silur devonski karbon perm mezozoik 230 trijas jura kenozoik 67 paleogen neogen antropogen

89 slajd

Opis slajda:

44. Vrsta ili bilo koja druga sustavna kategorija koja je nastala i u početku evoluirala na određenom mjestu naziva se: a) endem; b) autohtoni; c) relikvija; d) domaći. Autohton - svojta koja živi na određenom području od njegovog filogenetskog nastanka. Endemsko - biološke svojte, čiji predstavnici žive na relativno ograničenom području. Relikti su živi organizmi koji su preživjeli na određenom području kao ostatak skupine predaka koja je bila raširenija u ekosustavima u prošlim geološkim epohama. Relikvija je zaostala manifestacija prošlosti u našem vremenu. Aboridžini - domorodački stanovnik određenog teritorija ili zemlje,

90 slajd

Opis slajda:

45. Pojedinačne osobine osobe ovise: a) isključivo o genotipu; b) isključivo od utjecaja vanjskog okruženja; c) iz interakcije genotipa i okoline; d) isključivo na fenotipu roditelja. 46. ​​Po prvi put ideju o vrsti uveo je: a) John Ray u 17. stoljeću; b) Carl Linnaeus u 18. stoljeću; c) Charles Darwin u 19. stoljeću; d) N. I. Vavilov u XX. stoljeću. 47. Organele, nekarakteristične za stanice gljiva, su: a) vakuole; b) plastidi; c) mitohondrije; d) ribosomi.

91 slajd

Opis slajda:

48. Koje od obilježja karakterističnih za sisavce je aromorfoza: a) linija dlake; b) građu zubnog sustava; c) građu udova; d) toplokrvnost. 49. Izvanredni ruski biolog Karl Maksimovič Baer autor je: a) zakona sličnosti zametne linije; b) zakon samostalnog nasljeđivanja osobina; c) zakon homolognih nizova; d) biogenetski zakon. Autor otkrića Naziv zakona Bit K. Baera Zakon sličnosti zametne linije U ontogenezi životinja najprije se otkrivaju znakovi viših taksonomskih skupina (tip, klasa), zatim u procesu embriogeneze znakovi. formiraju se sve više pojedinih svojti: red, obitelj, rod, vrsta. Stoga su u ranijim fazama embriji međusobno sličniji nego u kasnijim fazama razvoja.

92 slajd

Opis slajda:

50. Konture tijela leteće vjeverice, tobolčarske leteće vjeverice, vunasto krilo vrlo su slične. To je posljedica: a) divergencije; b) konvergencija; c) paralelizam; d) slučajnost. 51. Genetske informacije u RNA kodirane su slijedom: a) fosfatnih skupina; b) skupine šećera; c) nukleotidi; d) aminokiseline.

93 slajd

Opis slajda:

Polimeri se nazivaju linearni, čije su molekule dugi lanci koji nemaju grane. Razgranati polimeri nazivaju se polimeri, čije makromolekule imaju bočne grane lanca, koje se nazivaju glavnim ili glavnim. 52. Od ovih spojeva razgranati polimeri su: a) DNA i RNA; b) celuloza i hitin; c) škrob i glikogen; d) albumin i globulin.

94 slajd

Opis slajda:

53. Koji se od procesa ne mogu odvijati u anaerobnim uvjetima: a) glikoliza; b) sinteza ATP-a; c) sinteza proteina; d) oksidacija masti. 54. Najmanju količinu energije, računajući na jednu molekulu tvari, stanica dobije kada: a) hidroliza ATP; b) oksidacija masti; c) anaerobna probava ugljikohidrata; d) aerobna razgradnja ugljikohidrata. Hidroliza - interakcija tvari s vodom, u kojoj dolazi do razgradnje izvorne tvari s stvaranjem novih spojeva.

95 slajd

Opis slajda:

55. Stanice, organele ili organske makromolekule moguće je odvojiti prema njihovoj gustoći sljedećom metodom: a) elektroforezom; b) kromatografija; c) centrifugiranje; d) autoradiografija. 56. Od komponenti biljnih stanica virus mozaika duhana inficira: a) mitohondrije; b) kloroplasti; c) jezgra; d) vakuole.

96 slajd

Opis slajda:

Budući da proteini sadrže 20 aminokiselina, očito je da svaka od njih ne može biti kodirana jednim nukleotidom (budući da postoje samo četiri vrste nukleotida u DNK, u ovom slučaju 16 aminokiselina ostaje nekodirano). Dva nukleotida za kodiranje aminokiselina također nisu dovoljna, jer se u ovom slučaju može kodirati samo 16 aminokiselina. To znači da je broj kodirajućih sekvenci od četiri nukleotida po tri 43=64, što je više od 3 puta od minimalnog broja potrebnog za kodiranje 20 aminokiselina. 57. Ako proteini uključuju 14 aminokiselina, 1 aminokiselina može biti kodirana: a) 1 nukleotidom; b) 2 nukleotida; c) 3 nukleotida; d) 4 nukleotida. 42 = 16

97 slajd

Opis slajda:

58. Muška heterogametija je karakteristična za: a) leptire; b) ptice; c) sisavci; d) svi odgovori su točni. 59. Različite vrste divljeg krumpira (rod Solanum) razlikuju se po broju kromosoma, ali on je uvijek višestruki od 12. Ove vrste su nastale kao rezultat: a) alopatrijske specijacije; b) poliploidija; c) kromosomska aberacija; d) interspecifična hibridizacija.

98 slajd

Opis slajda:

60. Kod ljudi, odsutnost žlijezda znojnica ovisi o recesivnom spolno vezanom genu koji se nalazi na X kromosomu. U obitelji otac i sin imaju ovu anomaliju, a majka je zdrava. Vjerojatnost pojave ove anomalije kod kćeri u ovoj obitelji je: S obzirom na: H H - majka HaU – otac (bolestan) R H HAHa XaY F1 G Xa Xa U HAY XaHa Dječak je zdrav. Djevojka, bolesna 25% 25% XA HAHa Djevojka Zdrava. 25% XaU Malch., ill 25% a A

99 slajd

Opis slajda:

60. Kod ljudi, odsutnost žlijezda znojnica ovisi o recesivnom spolno vezanom genu koji se nalazi na X kromosomu. U obitelji otac i sin imaju ovu anomaliju, a majka je zdrava. Vjerojatnost pojave ove anomalije kod kćeri u ovoj obitelji je: a) 0%; b) 25%; c) 50%; d) 100%.

100 slajd

Opis slajda:

C5. Zdrava majka koja nije nositelj gena za hemofiliju i otac s hemofilijom (recesivno svojstvo – h) imali su dvije kćeri i dva sina. Odredite genotipove roditelja, genotipove i fenotipove potomstva, ako je znak zgrušavanja krvi vezan za spol. Zadano: XH XN - majka XhY - otac (bolesni) P X XHXN XhY F1 G XH Xh Y XHXh XHY Odgovor: 1) Genotipovi roditelja: majka - XHXN (gamete - XN); otac - XhY (gamete - Xh i Y). 2) Genotipovi i fenotipovi potomstva: djevojčice - HNHh (zdrave, ali nositelji gena za hemofiliju); dječaci - XNU (svi su zdravi). Curo, zdravo, nos. Dečko, zdrav 50% 50%

101 slajd

Opis slajda:

Bakterije su uzročnici bolesti - 1) kuge, 2) kolere, 3) amebne dizenterije; 4) velike boginje; 5) tuberkuloza. a) 1, 2, 3; b) 1, 2, 5; c) 2, 3, 4; d) 2, 3, 5; e) 2, 4, 5. Bolesti uzrokovane bakterijama: trbušni tifus, difterija, tuberkuloza, antraks, kolera, plinska gangrena, dizenterija, upala pluća, kuga, streptodermija, upala krajnika, hripavac, botulizam u biljaka, bakterioza. Bolesti uzrokovane virusima: bjesnoća, vodene kozice, hepatitis, gripa, rubeola, neki maligni tumori, velike boginje, SARS, zaušnjaci, poliomijelitis, AIDS, encefalitis, slinavka i šap, ospice.

102 slajd

103 slajd

Opis slajda:

10. Bakterije su uzročnici: 1) encefalitisa; 2) kuga; 3) rubeola ospica; 4) hepatitis. Uzročnik je virus Uzročnik je virus Uzročnik je virus

104 slajd

Opis slajda:

Fekalno-oralno Na ovaj način se prenose sve crijevne infekcije. Uzima se mikrob s izmetom, povraćanje pacijenta prehrambeni proizvodi, vodu, posuđe, a zatim kroz usta u gastrointestinalni trakt zdrave osobe Tekućina Karakteristična za infekcije krvi. Nositelji ove skupine bolesti su insekti koji sišu krv: buhe, uši, krpelji, komarci itd. Kontaktno ili kontaktno-domaće Ovo je način na koji se većina spolnih bolesti prenosi bliskim kontaktom zdrave osobe i bolesne osobe Zoonoza Nositelji zoonoza su divlje i domaće životinje. Infekcija se događa ugrizom ili bliskim kontaktom s bolesnim životinjama. Zračnim putem Tako se šire sve virusne bolesti gornjih dišnih puteva. Virus sa sluzi, pri kihanju ili razgovoru, ulazi u sluznicu gornjih dišnih puteva zdrave osobe. Glavni načini prijenosa infekcije i njihove karakteristike

105 slajd

Opis slajda:

Skupina zaraznih bolesti Infekcije uključene u skupinu Crijevne infekcije trbušni tifus, dizenterija, kolera itd. Infekcije dišnih puteva ili infekcije koje se prenose zrakom Gripa, ospice, difterija, šarlah, velike boginje, tonzilitis, tuberkuloza, povratne infekcije krvi, trbušni tifus, malaverica kuga, tularemija, krpeljni encefalitis, AIDS Zoonotske infekcije Bjesnoća, bruceloza Kontakt u kućanstvu Zarazne kožne i spolno prenosive bolesti (sifilis, gonoreja, klamidija itd.)

106 slajd

Opis slajda:

107 slajd

Opis slajda:

108 slajd

Opis slajda:

109 slajd

Opis slajda:

2. Tijekom plazmolize u biljnoj stanici - 1) tlak turgora je nula; 2) citoplazma se smanjila i udaljila od stanične stijenke; 3) smanjen volumen stanice; 4) povećan volumen stanica; 5) stanična stijenka se više ne može rastezati. a) 1, 2; b) 1, 2, 3; c) 1, 2, 4; d) 2, 3, 5; e) 2, 4, 5. Ako stanica dođe u dodir s hipertoničnom otopinom (tj. otopinom u kojoj je koncentracija vode manja nego u samoj stanici), tada voda počinje istjecati iz stanice. Taj se proces naziva plazmoliza. Stanica se smanjuje.

110 slajd

Opis slajda:

Turgor biljnih stanica Ako se odrasle biljne stanice smjeste u hipotonične uvjete, one se neće rasprsnuti, jer je svaka biljna stanica okružena manje ili više debelom staničnom stijenkom, koja ne dopušta dotjecajućoj vodi da razbije stanicu. Stanična stijenka je jaka, nerastegljiva struktura, a u hipotonskim uvjetima voda koja ulazi u stanicu pritišće staničnu stijenku, čvrsto pritišćući plazmalemu uz nju. Pritisak protoplasta iznutra na staničnu stijenku naziva se turgorski tlak. Turgorov tlak sprječava daljnji ulazak vode u stanicu. Stanje unutarnje napetosti stanice, zbog visokog sadržaja vode i razvoja pritiska sadržaja stanice na njezinu membranu, naziva se turgor.

111 slajd

Opis slajda:

A3. Biljna stanica stavljena u koncentriranu otopinu soli: * 1) bubri, skuplja se 3) puca 4) ne mijenja se Ako okolina biljna stanica okoliša, koncentracija otopljenih tvari bit će veća nego u samoj stanici, tada stanica gubi vodu i skuplja se. Otjecanjem vode sadržaj stanice se skuplja i udaljava od staničnih stijenki. Fenomen zaostajanja citoplazme od stanične membrane naziva se plazmoliza. Koncentrirana solna otopina stanične membrane Voda iz stanične stijenke izlazi. Fiziološka otopina je umjetna otopina koja sadrži određene minerale (NaCl) u približno istoj koncentraciji u kojoj se nalaze u krvnoj plazmi ~ 0,9%. Otopina u kojoj je koncentracija soli veća od koncentracije soli u plazmi naziva se hipertonična. Otopina u kojoj je koncentracija soli niža od koncentracije soli u krvnoj plazmi naziva se hipotonična.

112 slajd

Opis slajda:

3. Kod pauka se produkti metabolizma mogu izlučivati ​​putem - 1) antenskih žlijezda; 2) koksalne žlijezde; 3) maksilarne žlijezde; 4) protonefridija; 5) Malpigijeve posude. a) 1, 4; b) 2, 3; c) 2, 5; d) 3, 4; e) 4, 5. KOKSALNE ŽLJEZDE - parni sekreti, organi pauka koji se nalaze u cefalotoraksu.

Majstorska klasa
"Pripreme za OGE iz biologije"
Analiza zadataka broj 28; broj 31; broj 32 drugog dijela OGE iz biologije

Majstorsku klasu izradila je i provela učiteljica biologije 1. kategorije

Isakova Natalija Vladislavovna

(MOU "Srednja škola Emmausskaya", Tver)

Ciljevi i zadaci majstorske nastave iz biologije

1. Proučiti specifikaciju kontrolnih i mjernih materijala iz biologije u OGE 2016.-2017.

2. Upoznati se s kodifikatorom elemenata sadržaja i zahtjevima za stupanj osposobljenosti diplomanata općeobrazovnih ustanova za OGE iz biologije.

3. Formirati vještine i sposobnosti rada sa zadacima osnovne razine složenosti.

Oprema: prezentacija, demo verzija OGE iz biologije 2016.-2017.; kodifikator elemenata sadržaja i uvjeta za stupanj osposobljenosti diplomanata općeobrazovnih ustanova za OGE 2016.-2017. iz biologije (nacrt); CMM specifikacija (nacrt).

Uvodni govor nastavnika

Upoznajmo se s uputama za izvođenje posla:

Ispitni rad sastoji se od dva dijela, uključujući 32 zadatka. I dio sadrži 28 zadataka s kratkim odgovorom, II dio sadrži 4 zadatka s detaljnim odgovorom.

Vrijeme ispita je 3 sata (180 minuta).

Odgovori na zadatke 1-22 pišu se jednoznamenkasto, što odgovara broju točnog odgovora. Ovu cifru upišite u polje za odgovore u tekstu rada, a zatim je prenesite na list za odgovore br. 1.

Odgovori na zadatke 23-28 zapisuju se kao niz brojeva. Upišite ovaj niz brojeva u polje za odgovore u tekstu rada, a zatim ga prenesite na list za odgovore br. 1.

Za zadatke 29-32 treba dati detaljan odgovor. Zadaci se izvode na obrascu za odgovore broj 2.

Prilikom dovršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Nacrti se ne ubrajaju u ocjenu rada.

Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Upoznajmo se s kriterijima za ocjenjivanje ispitnog rada.

1. Za pravilno izvođenje zadataka 1-22 daje se 1 bod.

2. Za točan odgovor na svaki od zadataka 23-27 daju se 2 boda.

3. Za odgovor na zadatke 23-24 daje se 1 bod ako odgovor sadrži bilo koje dvije znamenke navedene u standardnom odgovoru i 0 bodova ako je samo jedna znamenka točno naznačena ili nijedna nije navedena.

4. Ako ispitanik u odgovoru navede više znakova nego što je potrebno, tada se za svaki dodatni znak umanjuje 1 bod (na 0 bodova).

5. Za potpuni točan odgovor na zadatak 28 daju se 3 boda; 2 boda daju se ako bilo koja pozicija odgovora sadrži znak koji se razlikuje od onog prikazanog u standardnom odgovoru; 1 bod daje se ako bilo koja dva mjesta odgovora sadrže znakove koji nisu navedeni u standardnom odgovoru, a 0 bodova u svim ostalim slučajevima.

Dakle, prijeđimo na analizu zadatka br. 28 drugog dijela OGE iz biologije.

Kako bi naš rad bio produktivan, prisjetimo se oblika listova, vrsta listova (žižkanja).

(slajdovi 3-11).
Započinjemo analizu zadatka broj 28 standardna varijanta№1 2017

1. Odredite vrstu lista Ako list ima peteljku, onda je vrsta lista peteljkasta. Ako list nema peteljke, list je sjedeći.

2. Određujemo venaciju lista. Ovaj list ima peraste (mrežaste) žile, budući da list ima jednu snažnu žilu koja se nalazi u sredini.

3. Oblik lima. Da bi se odredio oblik lista potrebno je na slici nacrtati točkaste linije u KIME-u te prema uzorku prikazanom u zadatku odrediti oblik lista (radom s interaktivnom pločom).

4. Odredite vrstu lista pomoću ravnala i olovke. Nacrtajte točkaste linije. Ako je duljina jednaka ili veća od širine za 1-2 puta, tada je vrsta lima u odnosu duljine i širine jajolika, ovalna ili obrnuto jajolika.Ovaj lim ima širinu 3 cm, dužinu 4,5 cm, što znači da je oblik ovog lima jajolika ploča).

5. Ostaje odrediti rub lima. Pažljivo ćemo razmotriti uzorke predložene u KIME-u, odabrat ćemo odgovarajući uzorak za naš list. List je cijelo-rubni, jer po rubovima nema zubaca.


Zadatak #28 uspješno završen.

Nastavljamo s analizom zadatka br. 31 tipične opcije br. 1 iz 2017. godine.


1. Pažljivo pročitajte stanje problema.

2. U tekstu ističemo pitanja na koja moramo odgovoriti (što moramo izračunati).

3. Dakle, trebamo navesti: potrošnju energije za jutarnji trening, preporučena jela, kalorijski sadržaj ručka i količinu proteina u njemu

4. Izračunajmo potrošnju energije jutarnjeg treninga. Da bismo to učinili, koristit ćemo tablicu br. 3 "Potrošnja energije na različite vrste tjelesna aktivnost."

Iz stanja problema znamo da Olga igra tenis, što znači da će trošak energije biti 7,5 kcal/min.

(vrijednost je preuzeta iz tablice br. 3, uzimajući u obzir sport kojim se Olga bavi). Moramo izračunati potrošnju energije dvosatnog jutarnjeg treninga. Dakle 120 minuta (2 sata treninga) X 7,5 kcal. (trošak energije fizičke aktivnosti) i dobijete potrošnju energije za jutarnji trening od 900 kcal. (120 X 7,5 \u003d 900 kcal.)

Za sastavljanje jelovnika koristimo tablicu br. 2 stupca "Energetska vrijednost".

izbornik: Sendvič s polpetom (energetska vrijednost - 425 kcal.)

Salata od povrća (energetska vrijednost-60 kcal.)

Sladoled s čokoladnim punjenjem (energetska vrijednost - 325 kcal.)

Čaj sa šećerom (dvije žličice) - energija. vrijednost - 68 kcal.

1. 
   +60 + 325 + 68 = 878 kcal. (kalorični sadržaj preporučenog ručka).

6. Pronađite količinu proteina u preporučenom ručku. Da bismo to učinili, koristimo tablicu broj 2 stupca "Vjeverice".

39+ 3 +6= 48

Posao uspješno završen.
Analizirajmo zadatak broj 32 tipične opcije br. 1 iz 2017. godine.
Zašto je trener posebno pazio na Olgin sadržaj proteina u naručenim jelima? Navedite najmanje dva argumenta.

Zadatak #32 slijedi iz zadatka #31.
1. Proteini su glavni građevinski materijal za tijelo. Protein se sastoji od mišića, ligamenata, kože i unutarnjih organa.

2. Proteini su izvor energije.
Posao obavljen, hvala na poslu!