Esej o vrijednosti djetinjstva i ljudskog života. Esej „Jedinstvenost i intrinzična vrijednost djetinjstva kao važne faze u cjelokupnom razvoju osobe. Pitanje utjecaja obrazovanja na karakter u romanu L. N. Tolstoja "Rat i mir"
Esej prema tekstu D. Granina “Djetinjstvo”.
KIM -1 u sub. I.P. Cibulko (2017.)
Što je za nas djetinjstvo? Ovo je sretno, bezbrižno vrijeme, vrijeme otkrivanja, spoznaje svijeta oko nas, beskrajne sreće i zabave. S vremenom život donosi svoje lekcije koje mogu razočarati. Zato tako želim ponovno pronaći svoj otok iz djetinjstva u svojim sjećanjima i tamo se sakriti od svih svojih problema.
Kolika je vrijednost sjećanja iz djetinjstva? O ovom pitanju razmišlja slavni ruski pisac Daniil Granin.
Uključujući čitatelja u razgovor, autor teksta kaže da je djetinjstvo “bilo najsretnije doba” u njegovom životu, “carstvo slobode”, “ne samo vanjske, nego i unutarnje”. S oduševljenjem i toplim osjećajima nabraja razloge koji su prije izazivali to oduševljenje, ali su mu ostali svijetla točka u sjećanju: trava po kojoj se moglo trčati bos, pite od mrkve, prosena kaša s bundevom, “slatki magloviti snovi”. D. Granin nam skreće pozornost da je u djetinjstvu imao trenutke razočarenja i suza, “i tu je plakao i bio nesretan”, “ali sve se to potpuno zaboravilo, ostala je samo čar tog života”.
Moje uspomene iz djetinjstva su najnezaboravnije. S vremenom se sve loše zaboravi, u sjećanju ostaju samo svijetle, zanimljive stranice, toplina i udobnost doma. To je vrijednost sjećanja iz djetinjstva - to je stav pisca.
Slažem se s njom. Doista, s godinama se briše gorčina pritužbi i razočaranja, iz sjećanja ne blijede ni najbolje uspomene, već samo osjećaji neopisive slobode i nadahnuća, "jednostavne" sreće i topline. S visine proživljenih godina i životnih iskušenja, godine djetinjstva mnogima od nas izgledaju kao mali raj u kojem su se ostvarili svi naši snovi i želje.
U poznatom romanu Ivana Gončarova "Oblomov", glavni lik doživljava takvu sreću prisjećajući se "raja", imanja svojih roditelja. Ovaj blagoslovljeni kutak u kojem se već odrasli Ilya želi sakriti od životnih oluja. U junakovim sjećanjima na djetinjstvo samo su bezbrižna roditeljska ljubav, rajski krajolici i blažen život u beskrajnoj bajci. Čak ni opasnosti, zmajevi i čudovišta nisu tako strašni kada su njegovi voljeni u blizini. Kao odrasla osoba, Oblomov je, zaboravivši na sve svoje tuge i strahove, zadržao u sjećanju slatke osjećaje djetinjstva, koji su mu bili posebno vrijedni.
Ali postoje i druge knjige o djetinjstvu. U poznatoj priči “Dobre namjere” Alberta Likhanova upoznajemo svijet djetinjstva djece bez roditelja koje su roditelji napustili iz raznih razloga. Hoće li ova djeca imati topla i nježna sjećanja na djetinjstvo? Autor tvrdi da ne. I to postaje jasno nakon čitanja djela. Čak ni raznovrsna odjeća i igračke, veliki broj događanja i putovanja ne mogu djetetu zamijeniti toplinu majčinih ruku, očevu brigu i atmosferu kućne udobnosti.
“Svi mi dolazimo iz djetinjstva.” Ta “mala zemlja” koja je doprinijela našem odrastanju, dala nam je čarobne trenutke inspiracije i radosti. Godine će sigurno proći, osoba će postati odrasla i, kako mu se čini, mudra, ali sjećanja iz djetinjstva ostat će zauvijek u duši, jer vrijednost tih sjećanja je neporeciva. (357 riječi)
Formiranje osobnosti počinje u ranom djetinjstvu. U to vrijeme postavljaju se temeljna moralna načela, uče se norme komunikacije i kulturološke karakteristike, kojima će se odrasla osoba voditi do kraja života. Na način na koji se čovjekov karakter formira u djetinjstvu uvelike utječe okolina. Djeca formiraju ideje o načinima komunikacije s drugim ljudima i stavove prema vlastitom „ja“, fokusirajući se na svoje bližnje i kopirajući obrasce ponašanja roditelja.
Gdje odrastaju sretni odrasli
Sretni odrasli odrastaju u sretnim obiteljima. Zato je toliko važno da dijete osjeti radost djetinjstva i dobije dovoljno ljubavi i pažnje od svojih bližnjih. Osjećaj sigurnosti, potrebitosti i stalne brige mame i tate utječu na kognitivne sposobnosti bebe, pomažu da se njegova osobnost skladno razvija. Problem uloge djetinjstva u životu čovjeka i argumente u prilog posebnog utjecaja ovog razdoblja na uspjeh u odrasloj dobi nalazimo u djelima poznatih psihologa: Carla Gustava Junga, Sigmunda Freuda,
Emocionalni razvoj u ranom djetinjstvu utječe na sposobnost podnošenja stresa i negativnih utjecaja u budućnosti, pomaže u učenju adekvatnog procjenjivanja različitih ljudi i sposobnosti komuniciranja s njima. Beba na temelju vlastitog i roditeljskog iskustva dobiva pojam dobrog i lošeg te formira predodžbu o obiteljskim vrijednostima. Odrastajući, sretna djeca postaju uspješni i zadovoljni ljudi koji su sposobni preuzeti odgovornost za svoje postupke.
Problemi odraslih s teškim djetinjstvom
Što se događa s djecom koja su imala teško djetinjstvo? Ako majka i otac nisu uključeni u odgoj i razvoj svog djeteta, ne posvećuju dužnu pozornost jedno drugome i stalno se svađaju, odrasla osoba koja odrasta u takvom okruženju razvija iskrivljene ideje o obiteljskim vrijednostima. Svoje ponašanje smatraju jedinom i prirodnom normom. Zbog psihološkog fenomena “zaraznih emocija”, ako su roditelji rastrgani između obitelji i posla, a kod kuće su u stalnoj depresiji i tmurnom raspoloženju, djeca “posvoje” njihovo stanje i počinju se osjećati isto.
Često djeca koja su doživjela zlostavljanje od strane rodbine, odrastajući, počnu na isti način “odgajati” svoju vlastitu djecu, ne znajući za bilo kakav drugačiji stav. Neki psiholozi smatraju da je to uzrokovano nesvjesnom željom da se čovjek stavi na mjesto agresora, kako više ne bi bio bespomoćna žrtva.
Kako poteškoće u djetinjstvu utječu na karakter
Ljudi čije djetinjstvo nije bilo sretno često imaju brojne psihičke probleme koji ih onemogućuju da žive punim plućima. Ti ih problemi tjeraju na neprikladne radnje koje štete njima samima i drugima. Ako se roditelji nisu brinuli o djetetu i nisu mu usadili moralne smjernice, odrasla osoba neće imati jasan sustav vrijednosti. Neće osjećati grižnju savjesti kada učini “loše djelo” i neće dobiti zadovoljštinu od dobrog djela.
Naravno, “teško djetinjstvo” nije smrtna presuda. Dijete lišeno ljubavi i pažnje roditelja ne mora nužno izrasti u kriminalca. Ali takvim ljudima je puno teže razumjeti svoje želje i motive, često se podcjenjuju i stalno se osjećaju nesretnima, nedostojnima dobre veze.
Knjiga koja pomaže djetetu u teškom razdoblju
Nevjerica u vlastitu privlačnost stvara takve neugodne osobine karaktera kao što su prijevara, pohlepa i licemjerje. Djeca koja su odrastala bez ikakvog skrbništva ili samo s jednim roditeljem mogu pozavidjeti “sretnoj djeci” iz obitelji s dva roditelja. Ne znaju komunicirati i teško sklapaju prijateljstva.
S druge strane, sposobnost prevladavanja poteškoća može pozitivno utjecati na djetetov budući život. Oni koji su navikli nositi se s poteškoćama, braniti svoje stajalište i naučiti sami graditi odnose često postaju uspješni u odrasloj dobi. Književna djela mogu pomoći djeci da prebrode teška razdoblja i razumiju složena moralna pitanja i postupke drugih ljudi.
Rasprava o ulozi djetinjstva u nastavi književnosti
Ponašanje likova knjige, iskustva povezana s njima, omogućuju da se osjećate na mjestu drugoga, da razumijete motive postupaka različitih ljudi. Isprobavajući sve vrste uloga, beba se upoznaje s raznim moralnim sustavima, formira vlastite vrijednosti i osobnost. Razgovarajući o iskustvima i osjećajima vezanim uz određeni lik, roditelj pridonosi emocionalnom razvoju svog djeteta, učeći ga da bude dobro, brižno i pažljivo prema potrebama drugih ljudi.
O problemu uloge djetinjstva u životu čovjeka i argumentima u prilog utjecaja ranog doba na razvoj osobnosti djeca mogu razgovarati u školi na satu književnosti. Ovo se pitanje postavlja u mnogim klasičnim djelima. Tema za esej "Uloga djetinjstva u ljudskom životu" pojavljuje se na Jedinstvenom državnom ispitu. Da bi dobili visoku ocjenu, studenti trebaju formulirati vlastito stajalište o problemu i obrazložiti ga svojim znanjem, osobnim iskustvom i argumentima iz nekoliko književnih djela.
Uloga djetinjstva u romanu A. S. Puškina "Eugene Onegin"
Da bismo istražili temu obrazovanja kao načina formiranja osobnosti, vrijedi obratiti pozornost na roman A. S. Puškina "Eugene Onegin". Glavni lik je plemić, od djetinjstva je okružen kulturom i životom prijestolnice. Onjeginova osobnost je izvanredna, zbog čega ne doživljava zadovoljstvo društvenim životom, iako je odgojen među plemićkom inteligencijom. Ovo kontradiktorno stanje očituje se u epizodi dvoboja s Lenskim, koja glavnog lika dovodi do gubitka smisla života.
Tatyana Larina, junakinja romana A. S. Puškina, dobila je potpuno drugačiji odgoj. Na njezinu osobnost utjecali su ruska kultura i zapadnjački romani. Kroz svoje okruženje upijala je narodne tradicije zahvaljujući bajkama i legendama koje je njezina dadilja pričala maloj Tanyi. Junakinja je djetinjstvo provela među ljepotama ruske prirode i narodnih obreda. Utjecaj Zapada odražava Puškinov ideal obrazovanja: spoj europskog obrazovanja s nacionalnim tradicijama Rusije. Zbog toga se Tatjana ističe svojim čvrstim moralnim načelima i čvrstim karakterom, što je razlikuje od ostalih junaka romana “Evgenije Onjegin”.
Pitanje utjecaja obrazovanja na karakter u romanu L. N. Tolstoja "Rat i mir"
Preporuča se da školarci uzmu jedno od djela L.N. Tolstoja kao primjer za esej. U romanu Rat i mir Petar Rostov, koji je od roditelja naslijedio dobrotu i otvorenost, pokazuje svoje najbolje kvalitete u svojoj prvoj i jedinoj bitci, neposredno prije smrti. Drugi junaci epa, Helen i Anatole Kuragin, koji nisu poznavali ljubav svojih roditelja i odrasli u obitelji u kojoj se novac cijenio iznad svega, izrastaju u sebične i nemoralne ljude.
Gončarov: problem uloge djetinjstva u ljudskom životu, argumenti. "Oblomov"
Pisac I. A. Gončarov u romanu "Oblomov" fokusira se na problem uloge djetinjstva u ljudskom životu. Glavni lik djela, Ilya Oblomov, uopće ne zna kako se brinuti o sebi, jer je odrastao u "stakleničkim uvjetima". Ne provodi nijednu svoju odluku i niti ne pokušava nešto učiniti, već samo mentalno zamišlja koliko će to na kraju biti dobro. Njegovog prijatelja, energičnog i aktivnog Stolza, roditelji su od djetinjstva učili da bude neovisan. Ovaj heroj je discipliniran, vrijedan i zna što hoće.
Dojmovi djetinjstva u djelu V. Soloukhina "Treći lov"
Na satu književnosti, učitelj može predložiti analizu odlomka iz zbirke sovjetskog pisca V. Soloukhina "Treći lov" kako bi pomogao učenicima da razumiju problem uloge djetinjstva u ljudskom životu. Argumenti u Soloukhinovu tekstu odnose se ne samo na formiranje osobnosti, već i na utjecaj dojmova iz djetinjstva na sudbinu odrasle osobe, njegovu povezanost s domovinom. Svoja razmišljanja slikovito ilustrira detaljnim metaforama vezanim uz prirodu i crticama iz života ruskih pjesnika. Autor tvrdi da se temelji osobnosti postavljaju u djetinjstvu, a sjećanja i dojmovi iz mladosti uvijek se odražavaju u budućnosti.
Obrazovanje plemstva u “Nedoroslu” D. I. Fonvizina
Poznata komedija D. I. Fonvizina “Maloljetnica” također je posvećena problemu uloge djetinjstva u ljudskom životu. Autorovi argumenti i promišljanja pokazuju snažan utjecaj obitelji na djetetovu osobnost. Glavni lik, Mitrofanushka, čije je ime postalo poznato ime, usvaja pohlepu, okrutnost i druge poroke svoje majke. Robovske sklonosti primio je od svoje kmetske dadilje, a tiranske kvalitete od vlastitih roditelja, što se odražava na njegovo ponašanje i ophođenje prema ljudima. Slika Mitrofana ukazuje na propadanje plemenitog društva uzrokovano nepravilnim odgojem.
Problem uloge djetinjstva u ljudskom životu: argumenti iz književnosti stranih pisaca
Djela Charlesa Dickensa, u kojima su glavni likovi često ljudi s teškim djetinjstvom, savršena su za ilustraciju problema utjecaja mladih godina na formiranje osobnosti. U romanu “David Copperfield”, koji je većim dijelom autobiografski, pisac portretira čovjeka koji je ostao dobar unatoč stalnim poniženjima, poteškoćama i nepravdi života. Malom Davidu u pomoć stalno priskaču obični ljudi, što mu omogućuje da zadrži vjeru u njihovu iskrenost. Sam dječak uči razlikovati dobro od zla i adekvatno sebe procijeniti. Ima sposobnost vidjeti pozitivne osobine u svakoj osobi.
Roman One Summer Season Margaret Drabble pokazuje da djetinjstvo nije samo razdoblje ograničeno na određenu dob, ono je povezano i s psihičkom zrelošću. Odrasla osoba je odgovorna za svoje odluke i postupke, shvaća važnost međusobnog pomaganja i ima svjetovnu mudrost.
Uloga djetinjstva: argumenti iz novinarstva
Novinarstvo se često bavi i problemom uloge djetinjstva u životu čovjeka. Argumenti za esej o ovoj temi mogu se uzeti iz članka A. Zamostjanova "Djetinjstvo i mladost u sudbini Suvorova." U svom djelu autor kaže da su na osobnost zapovjednika snažno utjecale priče njegove majke o slavnim vojskovođama prošlosti: Aleksandru Velikom i Aleksandru Nevskom. Roditelj je svoju priču popratio komentarom da je čovjekova snaga u glavi, a ne u rukama. Nakon ovakvih priča ovaj boležljivi dječak počeo je da se razvija i jača, jer je želio da postane vojno lice.
Razdoblje djetinjstva vrlo je važno za potpun i skladan razvoj pojedinca. To je temelj za adekvatnu percepciju sebe i svojih snaga, svijeta oko sebe i daljnjeg sretnog života osobe.
Naš fokus je na tekstu Daniila Aleksandroviča Granina, ruskog pisca i javnog djelatnika, koji opisuje problem vrijednosti djetinjstva u životu čovjeka.
Osvrćući se na ovaj problem, autor govori čitateljima o ulozi djetinjstva u životu svake osobe i sam se prisjeća tog sretnog vremena. Uostalom, ovo je neovisno kraljevstvo, neovisno o budućnosti odraslih. Autor se rado prisjeća tih trenutaka i govori koliko je bio sretan.
Daniil Granin vjeruje da je djetinjstvo najsretnije razdoblje u životu svake osobe. Upravo u to vrijeme formira se djetetov karakter, a problemi koji mu stoje na putu ne izgledaju tako veliki.
Kao argument navest ću djelo L.N.Tolstoja “Djetinjstvo. Mladost. Mladost“. Glavni lik priče nadahnuto priča kako se šalio s učiteljima, igrao s vršnjacima, a s gorčinom se prisjeća kako mu je majka umrla.
Ali ipak, djetinjstvo će mu uvijek biti najsretnije razdoblje u životu.
A u Gončarovljevom romanu “Oblomov” u poglavlju “Oblomovljev san” glavni lik se prisjeća svog djetinjstva, onog bezbrižnog vremena kada je bio voljen i pažen. Ova sjećanja podsjetila su junaka da stvarni život nije tako siv kao što se čini na prvi pogled.
Dakle, djetinjstvo je sretno vrijeme kada dijete uživa u svemu što se događa oko njega i to zadržava u svom sjećanju. Kako bih kao odrasla osoba ponovno mogla uživati u tim trenucima.
Ažurirano: 2.12.2016
Pažnja!
Hvala vam na pažnji. Koristan materijal na temu
Ako primijetite pogrešku ili tipfeler, označite tekst i kliknite Ctrl+Enter.
Time ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.
Tekst iz jedinstvenog državnog ispita
(1) Najjači dojam na mene ostavljaju snovi u kojima se rađa daleko djetinjstvo i u nejasnoj magli pojavljuju se nepostojeća lica, sve draža, kao sve nepovratno izgubljeno. (2) Dugo se ne mogu probuditi iz takvog sna i dugo vidim žive one koji su odavno u grobu. (3) A kakva su to sve ljupka, draga lica! (4) Čini se da sve ne bih dao da ih čak izdaleka pogledam, čujem poznati glas, rukujem im se i opet vratim u daleku, daleku prošlost. (5) Počinje mi se činiti da te tihe sjene traže nešto od mene. (6) Uostalom, toliko dugujem ovim ljudima koji su mi beskrajno dragi...
(7) Ali u ružičastoj perspektivi sjećanja iz djetinjstva nisu samo ljudi živi, nego i oni neživi predmeti koji su na ovaj ili onaj način bili povezani s malim životom malog čovjeka na početku. (8) I sada razmišljam o njima, proživljavajući dojmove i osjećaje djetinjstva.
(9) U tim tihim sudionicima dječjeg života, u prvom planu, naravno, uvijek je dječja knjiga sa slikama... (10) I to je bila živa nit koja je vodila iz dječje sobe i povezivala je s ostatak svijeta. (11) Za mene je i dan danas svaka dječja knjiga nešto živo jer budi dječju dušu, usmjerava dječje misli u određenom smjeru i tjera dječje srce da kuca zajedno s milijunima drugih dječjih srca. (12) Dječja knjiga je proljetna zraka sunca koja budi uspavane snage dječje duše i potiče rast sjemenki bačenih na ovo zahvalno tlo. (13) Djeca se, zahvaljujući ovoj knjizi, stapaju u jednu ogromnu duhovnu obitelj koja ne poznaje etnografske i geografske granice.
(14)3Ovdje ću morati napraviti malu digresiju konkretno o suvremenoj djeci, kod koje često mora postojati potpuno nepoštivanje knjige. (15) Raščupani uvezi, tragovi prljavih prstiju, savijeni uglovi listova, svakojake škrabotine na marginama - jednom riječju rezultat je osakaćena knjiga.
(16) Teško je razumjeti razloge za sve to, a može se prihvatiti samo jedno objašnjenje: danas se izdaje previše knjiga, znatno su jeftinije i kao da su izgubile pravu vrijednost među ostalim kućanskim predmetima. (17) Naš naraštaj, koji pamti dragu knjigu, zadržao je posebno poštovanje prema njoj kao predmetu najvišeg duhovnog reda, koji nosi svijetli pečat darovitosti i svetog rada.
(Prema D. Mamin-Sibiryak)
Uvod
Djetinjstvo je najljepše i najčarobnije vrijeme za osobu. Ovo svijetlo vrijeme ostavlja neizbrisiv trag na ostatak vašeg života. U djetinjstvu učvršćujemo u svom umu model ljudskog ponašanja u obitelji, upijajući, poput spužve, atmosferu koju su stvorili naši roditelji.
U djetinjstvu se postavljaju glavne vrijednosti u životu: počinjemo cijeniti ono što su cijenili naša obitelj i prijatelji, imamo negativan stav prema onome o čemu su mama i tata s nezadovoljstvom govorili.
Problem
Problem djetinjstva postavlja u svom tekstu D. Mamin-Sibiryak. Sjećanja na djetinjstvo, na ljude koji su junaka okruživali u njegovom djetinjstvu, na predmete tako drage srcu, ispunjavaju autorovo srce i tjeraju ga na razmišljanje o prošlosti.
Komentar
Svoje davno prohujalo djetinjstvo autor često vidi u snu, gdje su u blizini davno nestali ljudi, posebno dragi zbog nemogućnosti ponovnog viđenja na javi. Duša više boli od želje da se s njima porazgovara, zagrli, čuje njihov rođeni glas i vidi njihova uvela lica.
Ponekad se čini da ti ljudi nešto traže od njega, jer je nemoguće nadoknaditi ono što im junak duguje.
Ne padaju nam na pamet samo obitelj i prijatelji, već i predmeti iz djetinjstva koji su bili stalni pratilac tog vremena. Prije svega, pada mi na pamet knjiga - svijetla, šarena, koja djetetovoj svijesti otvara cijeli prekrasni ogromni svijet, budi dušu osobe koja raste.
Autorica se žali da u suvremenom svijetu djeca imaju potpuno drugačiji odnos prema knjigama. Karakterizira ga nepoštovanje prema njoj, nemaran stav. D. Mamin-Sibiryak pokušava razumjeti razloge za to, nalazi ih u činjenici da su dječje knjige postale jeftinije, dostupnije, a time i izgubile na vrijednosti.
Stav autora
Tvoja pozicija
Od ranog djetinjstva vrijedi učiti svoje dijete poštovati svijet oko sebe: prirodu, životinje, igračke i knjige. Inače, on neće moći naknadno cijeniti ono što mu donosi zadovoljstvo i korist.
Argument broj 1
Govoreći o utjecaju djetinjstva na formiranje karaktera osobe, vrijedi se prisjetiti Ilje Iljiča Oblomova iz romana I.A. Gončarov "Oblomov". U djelu postoji cijelo poglavlje pod nazivom "Oblomovljev san", gdje nas autor upoznaje sa svijetom koji je odgajao Ilju Iljiča od trenutka rođenja do studentskih godina.
Roditelji i dadilje su mu u svemu izlazili u susret i štitili ga od vanjskog svijeta. Glavna vrijednost u Oblomovki bila je hrana i spavanje. A kako je odrastao, junak je više od svega u životu počeo cijeniti ležanje na kauču i priliku da ukusno jede.
Oblomovljev prijatelj, Andrej Stolts, odgojen je potpuno drugačije. Njegova obitelj cijenila je aktivnost, praktičnost i radnu sposobnost. I odrastao je upravo takav - usredotočeni praktikant koji nikada ne gubi ni minutu.
Argument br. 2
U predstavi A.N. U "Oluji s grmljavinom" Ostrovskog također se vidi utjecaj djetinjstva na razvoj glavnog lika Katerine. Njezino je djetinjstvo bilo svijetlo i ružičasto. Roditelji su je voljeli i odgajali u njoj ljubav prema slobodi i sposobnost da žrtvuje sve za dobrobit svojih najmilijih.
Našavši se nakon udaje u obitelji Kabanov, prvi put u životu našla se u neprijateljskom okruženju, na mjestu gdje se ne percipira osobna sloboda i sloboda izražavanja osjećaja, gdje se sve radilo po pravilima kuća-gradnja.
Katerina nije mogla izdržati ugnjetavanje i umrla je, bacivši se u rijeku u očaju.
Zaključak
Kako god se osjećali u ovom ili onom trenutku, koliko god žalili za vlastitim životom i bili razočarani u budućnost, djeca sve to ne bi trebala osjećati i znati. Budite odgovorni prema svojoj djeci, učite ih onome što će im zaista koristiti u životu, što će im pomoći da se prilagode svijetu u kojem će morati živjeti i odgajati vlastitu djecu.
Opcija za esej-argument u formatu Jedinstvenog državnog ispita na temelju teksta D.A
(opcija 27 iz zbirke I.P. Tsybulko)
Koja je uloga lijepih uspomena iz djetinjstva? Kako oni mogu utjecati na ostatak života osobe? Suvremeni ruski pisac D.A.Granin razmišlja o ovim pitanjima. Slijedeći autora teksta, i mi čitatelji razmišljamo o problemu utjecaja sjećanja iz djetinjstva na naše živote.
D.A.Granin svoja razmišljanja vodi na primjeru iz klasične književnosti. Njegovu pozornost privlače riječi Aljoše Karamazova, omiljenog junaka F. M. Dostojevskog, da je “neka lijepa sveta uspomena sačuvana iz djetinjstva možda najbolja uspomena” (rečenica br. 3). Da bi naglasio važnost Aljošinih iskaza o značenju sjećanja iz djetinjstva, autor teksta koristi se različitim izražajnim sredstvima: nizovima homogenih članova“imenuje, ocrtava, naglašava, konsolidira” , epiteti "bespomoćno visok, svečan, nježan" i mnogi drugi. D. Granin ne samo da dijeli izjavu junaka F. Dostojevskog o ulozi sjećanja preuzetih iz djetinjstva, već to također smatra "velikom stvari s gledišta pedagogije." Pisac je prilično iskren s čitateljem, pa iznosi svoja osobna zapažanja i zaključke donesene nakon razmišljanja o riječima Aljoše Karamazova. Navodi primjere ljudi koji su usprkos svim životnim teškoćama uspjeli ostati humani, ljubazni i nisu podlegli ni ljutnji ni cinizmu. D. Granin priznaje da se sada drži ideje da su upravo sjećanja na nešto dobro učinjeno u djetinjstvu pomogla tim ljudima da zadrže sve ono dobro u sebi (20. rečenica).
Stav D. A. Granina može se jasno pratiti i izražava se u činjenici da je važnost sjećanja na nešto dobro i lijepo iz djetinjstva vrlo velika, jer one čuvaju osobu od činjenja loših djela, pomažu u očuvanju „rezerva ljubavi, dobrote“. , radost, vjera u budućnost".
Ne može se ne složiti s mišljenjem D. Granina. Doista, važno razdoblje u životu svake osobe je njegovo djetinjstvo; sve što se događa u djetinjstvu, na ovaj ili onaj način, utječe na cjelokupnu buduću sudbinu osobe, njegovu osobnost, njegov odnos prema ljudima oko sebe, svijetu. Ako iz djetinjstva ponesemo sjećanja na dobro djelo, na ljubav prema prirodi, životinjama, ljudima, onda ćemo sami sebi izgledati ružni kada ta sjećanja iznenada iznevjerimo. Oni će nam pomoći da ne posrnemo, da ne učinimo nešto loše.
U ruskoj literaturi ima dosta primjera koji potvrđuju misli D.A.Granina o utjecaju sjećanja iz djetinjstva na život osobe. U romanu-eseju V. Chivilikhina "Sjećanje", junak, prisjećajući se svog djetinjstva, priča priču o mladom učitelju koji je došao u kuću njegove majke i podučavao pisanje i čitanje nepismenim ženama. Pod utjecajem tih aktivnosti, i sam junak je bio privučen čitanjem i zadržao je to zanimanje kroz cijeli život.
U priči S. Nikitina “Zvijezda padalica”, koja je posvećena Velikom domovinskom ratu, junak, mladi vojnik, regrutiran na frontu iz škole, u trenucima odmora nakon bitke leži na zemlji i divi se ljepoti svijet oko sebe. Istodobno ga sjećanja prenose u djetinjstvo - u mirnodopsko vrijeme, a čitatelj doznaje da se ovaj mladić oduvijek odlikovao sposobnošću da se divi ljepoti ruske prirode, a tu je sposobnost zadržao i u ratu.
Junak priče V. Kondratyeva "Saška" sjeća se da su ga od djetinjstva učili da drži riječ, a to postaje moralni zakon koji ne smije prekršiti pred zarobljenim Nijemcem, jer obećava da će mu spasiti život.
Zaključno, želio bih reći da se D. Granin dotaknuo jednog uistinu važnog problema, jer je uspio pokazati koliko čovjeku mogu biti vrijedna dobra sjećanja na djetinjstvo, koja izazivaju osjećaj sreće - osjećaj koji može dati osobu ojačati i ispuniti svoj život smislom.
