Poruka na temu Mir u ogledalu umjetnosti. Prezentacija o moskovskoj umjetničkoj kulturi i kulturi na temu "svijet u zrcalu umjetnosti". Umjetnost kao univerzalni način komunikacije
>>Svijet u zrcalu umjetnosti
Umjetnost kao univerzalni način komunikacije
Svijet u zrcalu umjetnosti
Umjetnost se razlikuje od drugih vrsta i oblika socijalne aktivnosti utoliko što je upućena emocionalnoj sferi osobe, koja je najsadržajnija karakteristika individualnosti, “pametnim emocijama”. Stoga se umjetnost pokazuje kao najpristupačniji, demokratski i univerzalni oblik komunikacije među ljudima.
Umjetnici različitih epoha, slikajući stvarnost oko sebe, kao da šalju svoje poruke svojim potomcima: slikovita, poetska, glazbena djela, skulpture, palače i hramovi, upoznajući moderne ljude s idejama po kojima su živjeli, sa stvarnošću u kojoj žive. stvorio i koji su propustili kroz vašu svijest i vaše osjećaje.
Da biste dobili estetski užitak od komunikacije s ovim umjetničkim slikama, nije potrebno imati posebno znanje o glazbi, arhitekturi ili slikarstvu.
Glavno je suosjećati pri susretu s umjetničkom kreacijom. Uostalom, umjetničko djelo postiže svoj cilj ako ozvuči strune čovjekove duše, ako potiče na izražavanje vlastiti stav onome što se vidjelo i čulo.
Komunikacija s umjetničkim djelom omogućuje ulazak u dijalog s talentiranom osobom iz drugog doba, koja je ostavila trag u svjetskoj kulturi. Koliko često imate priliku komunicirati s izvanrednim osobama u svakodnevnom životu? Psiholozi dobro znaju da ponekad susret s neobičnom osobom može preokrenuti život i promijeniti nečiju sudbinu. Susret s umjetničkim djelom može biti jednako značajan, ako vam, naravno, razumijevanje jezika djela omogućuje ulazak u informacijsku vezu s njegovim autorom. A tada će možda unutarnji svijet briljantnog umjetnika, pisca, skladatelja otkriti svoje tajne.
Pogledajte radove različite vrste likovne umjetnosti, arhitektura, poslušati fragmente glazbenih skladbi. U koje nas doba vode njihovi tvorci? Koje su vam značajke jezika svake umjetničke forme pomogle da to shvatite?
Koja je vrsta glazbe u skladu sa svakim od ovih umjetničkih remek-djela?
Zašto je naše vrijeme i kultura danas zove informacija?
Za koje informacije modernog čovjeka sadržani u tim spomenicima kulture?
Sadržaj lekcije bilješke lekcije prateći okvir lekcija prezentacija metode ubrzanja interaktivne tehnologije Praksa zadaci i vježbe radionice za samotestiranje, treninzi, slučajevi, potrage domaća zadaća pitanja za raspravu retorička pitanja učenika Ilustracije audio, video isječci i multimedija fotografije, slike, grafike, tablice, dijagrami, humor, anegdote, vicevi, stripovi, parabole, izreke, križaljke, citati Dodaci sažetakačlanci trikovi za znatiželjne jaslice udžbenici osnovni i dodatni rječnik pojmova ostalo Poboljšanje udžbenika i nastaveispravljanje grešaka u udžbeniku ažuriranje ulomka u udžbeniku, elementi inovacije u nastavi, zamjena zastarjelih znanja novima Samo za učitelje savršene lekcije kalendarski plan za godinu smjernice programi rasprava Integrirane lekcijeUsmeni dio OGE na ruskom uveden u sklopu realizacije Koncepcije nastave ruskog jezika i književnosti za testiranje Vještine govora među školarcima.
Planirano je da polaganje završnog intervjua ubuduće bude za maturante devetih razreda prijem u Državni inspektorat.
PREUZMI 10 OPCIJE OBUKE
- Mogućnosti obrazovanja i osposobljavanja
- Priprema za izvršavanje zadataka- Primjeri obrazloženja na temu br. 3- Kartice sugovornika-ispitivača- Opći plan za opciju usmenog razgovora.
Sažetak lekcije na temu "Rječnici".
Ciljevi:
Edukativni
:
Znati: koje vrste rječnika postoje, kako su sastavljene rječničke natuknice. Biti u mogućnosti: raditi s rječnicima, služiti se literaturom, sastaviti rječničku natuknicu, sastaviti rječničku natuknicu za riječ po vlastitom izboru prema uzorku.
Razvojni:
unaprijediti sposobnost prenošenja sadržaja informacija primjerenog cilju (sažeto, cjelovito, selektivno)
Obrazovni: njegovati ljubav prema riječima kroz proučavanje rječnika.
Plan učenja. I. Organizacijski trenutak.
Dječaci predaju zadaću. Provjerene bilježnice se distribuiraju.
Ljudi, jeste li čitali Marshakove pjesme kao dijete? Na primjer, Moja vesela, zvučna lopta, Gdje si skočio?, U ulici Basseynaya živio je rastresen čovjek. (da, čitali smo) Također vam želim pročitati pjesmu Samuila Yakovlevicha, poslušat ćete je i pokušati pogoditi koja će biti tema naše današnje lekcije.
S.Ya.. Marshak. “ Rječnik".
Marljivo gledam svaki dan rječnik. U njegovim stupcima treperi...
Umjetnost kao ogledalo unutarnjeg svijeta čovjeka.
“Lijepo živjeti nije samo prazan zvuk,
Samo onaj koji je umnožio ljepotu na svijetu
Kroz rad i borbu lijepo je proživio svoj život...
(Johanes Becher).
U najširem smislu, umjetnost je vještina, proizvod čiji rezultat daje estetski užitak. Glavno je da to trebate znati primijetiti, razlučiti, razumjeti.
Umjetnost je vrlo mnogostruka... Ovo je duša čovjeka, ovo je najbogatiji svijet lijepih slika, ovo je polet fantazije, ovo je želja da se shvati smisao života i ljudskog postojanja, ovo je koncentracija ljudskog kreativne moći... Umjetnost su višeslojne, pagode okrenute ka nebu, profinjeni splet muslimanskih ornamenata, žalosna lica Majke Božje koja nas gledaju s ruskih ikona... Umjetnost je savršenstvo antičkih kipova, veličanstvenost srednjovjekovne gotike , prekrasne slike renesansnih Madona, nemir zraka, svjetlost, život impresionista, to su zagonetke koje nam predstavljaju različiti događaji i razdoblja.
Umjetnost su najveće kreacije Dantea i Michelangela, Shakespearea i Puškina, slike Leonarda i Rubensa, Picassa i Matissea, briljantna glazba Bacha i Mozarta, Beethovena i Chopina, Čajkovskog i Šostakoviča, skulpture Fidije i Polikleta, Rodina i Maillol, predstave Stanislavskog i Meyerholda, Brechta i Brooka, filmovi Fellinija, Bergmana, Tarkovskog. Umjetnost je ono što nas okružuje u svakodnevnom životu, dolazi u naš dom s TV i video ekrana, zvuči na pozornici iu audio zapisima.
Pokušamo li sažeto definirati što je umjetnost, možemo reći da je to “slika” - slika svijeta i čovjeka, obrađena u umu umjetnika i izražena od strane njega u zvukovima, bojama i oblicima. Umjetničke slike odražavaju ne samo stvarnost, već i svjetonazor i svjetonazor kulturnih epoha.
Pitanje o ulozi umjetnosti u ljudskom životu vrlo je staro, kao i prvi pokušaji njezina teorijskog razumijevanja.Sva umjetnička djela predstavljaju poseban svijet, koji uključuje percepciju različitu od percepcije životne stvarnosti.Umjetnost se od ostalih vrsta i oblika društvenog djelovanja razlikuje po tome što je gotovo uvijek upućena emocionalnoj sferiosoba , što je najsadržajnija karakteristika individualnosti, do “pametnih emocija”. Stoga se umjetnost pokazuje kao najpristupačniji, demokratski i univerzalni oblik komunikacije među ljudima.
Umjetnici različitih epoha, oslikavajući stvarnost oko sebe, uvijek kao da šalju svoje poruke svojim potomcima: u obliku slikovitih, poetskih, glazbenih djela,skulpture , palače i hramovima , upoznajući nas, moderne ljude, sa idejama po kojima su živjeli, sa stvarnošću u kojoj su stvarali i koju su propuštali kroz svoju svijest i svoju osjetilnu sferu, auru.
Da biste dobili estetski užitak od komunikacije s ovim umjetničkim slikama, nije potrebno imati posebno znanje oglazba, muzika , slika , arhitektura .
Glavno je suosjećati pri susretu s umjetničkom kreacijom. Uostalom, umjetničko djelo postiže svoj cilj ako ozvuči strune čovjekove duše, ako ga potakne da izrazi vlastiti stav prema onome što je vidio i čuo.
Komunikacija s umjetničkim djelom omogućuje ulazak u dijalog s talentiranom osobom iz drugog doba, koja je ostavila trag u svjetskoj kulturi. Koliko često imate priliku komunicirati s izvanrednim osobama u svakodnevnom životu? Psiholozi dobro znaju da ponekad susret s neobičnom osobom može preokrenuti život i promijeniti nečiju sudbinu. Susret s umjetničkim djelom također može biti značajan ako vam razumijevanje jezika omogućuje ulazak u informacijsku vezu s njegovim autorom. Možda će tada unutarnji svijet briljantnog umjetnika, skladatelja, pisca otkriti svoje tajne.
Umjetnost ne djeluje ni na jednu ljudsku sposobnost i snagu, bilo da je riječ o emocijama ili intelektu, već na čovjeka u cjelini. Ona oblikuje, ponekad i nesvjesno, sam sustav ljudskih stavova čije će se djelovanje očitovati prije ili kasnije i često nepredvidivo, a ne slijedi samo cilj potaknuti osobu na jednu ili onu konkretnu akciju.Što je umjetnost? Ogledalo koje odražava sliku svijeta? Više kao soba ogledala, gdje možete vidjeti obilje umjetničkih oblika. Neka od zrcala na zidovima ove imaginarne sobe su iskrivljena, ali što točno iskrivljuju? Svijest autora, njegovo djelo ili naša percepcija? U njima se vidi nešto čudno, a oni koji su to “nešto” stvorili pravdaju se riječima “ja to tako vidim”.
Posljednjih stotinu godina rada koji ruši uobičajene norme percepcije i provedbe obično se naziva suvremenom umjetnošću, ali suvremeno je djelo koje je stvorio suvremeni autor, a ne slika koja pomaže u postavljanju dijagnoze. Vrhunac kreativnih eksperimenata dogodio se početkom dvadesetog stoljeća, ali u isto vrijeme umjetnici su radili uz inovatore poput Picassa, Malevicha, Kandinskog, Dalija, čija su platna postala biseri najboljih kolekcija - Polenov, Serov, Vrubel, braća Vasnecov, Surikov i mnogi drugi realisti.
Umjetnik, stvarajući svoju kreaciju, istovremeno hvata dio svoje duše. Ali jedan slikar izražava bogatstvo i bijedu unutarnjeg svijeta u slici svoda hrama, a drugi u slici crnog kvadrata, dok se netko, stvarajući skulpturu, vodi nenadmašnom ljepotom drevnog kanona, a netko zavari neobjektivnu metalnu konstrukciju.
Svaki gledatelj u zrcalnoj sobi umjetnosti bira odraz koji mu je duhovno bliži. Ako se osoba iskreno divi besmislenoj slici, možda pati od raskomadanosti svijesti, baš kao i autor? Ako se gledatelj, trudeći se, pokuša diviti takvoj slici, pokušavajući "shvatiti umjetnikovu namjeru", neće li udahnuti viruse iste bolesti kao i autor? I naprotiv, možda, razmišljajući o doista vrijednim djelima, štiteći se od onih koji uništavaju integritet pojedinca, osoba u svojoj duši stvara oaze koje pomažu u očuvanju sposobnosti percipiranja svijeta kroz ljepotu.
Ogledalo se oduvijek doživljavalo kao mističan predmet, a umjetnost kao sredstvo utjecaja na dušu gledatelja. Pri odabiru lijeka za psihičke probleme ne morate biti ništa manje oprezni nego pri odabiru tableta protiv gripe. “Nemoj nauditi!” I još nešto: “Čuvajte se lažnjaka!”
Što je čovjek bliži umjetnosti, to se u zrcalu više vidi kako dolazi do akumulacije umjetničkih vrijednosti.Sociokulturna značenja umjetnosti podrazumijevaju njezino postojanje u kulturi kao načina osjetilno-imaginativnog poimanja svijeta, akumulacije umjetničkih i estetskih vrijednosti, specifičnog sredstva komunikacije i kompenzacije nesvjesnih poriva, čimbenika duhovnog i moralnog razvoja čovjeka. pojedinac.
Mnogi ljudi se okreću umjetnosti radi zadovoljstva. Ovisno o stupnju vladanja „jezicima umjetnosti“, uživanje u umjetničkim djelima prirodni je proizvod percepcije estetske organizacije zvukova, oblika, boja, pokreta. Ali senzualni užitak može se smatrati samo jednim od aspekata složenije estetske percepcije.
Čitajući knjige, gledajući filmove, slušajući glazbu, diveći se grandioznim arhitektonskim građevinama, time proširujemo svoje znanje o svijetu i čovjeku, njegovim osjećajima i svjetonazorima.
I na kraju, „pristupajući umjetnosti, iz umjetnosti učimo vječne vrijednosti – Istinu, Dobrotu i Ljepotu. Umjetnost nas odgaja, “kleše” naš moral. To je sve što čovjek u konačnici može vidjeti u svom “OGLEDALU”.
Ciljevi lekcije: upoznavanje emocionalne komponente umjetnosti, njezine komunikacijske funkcije; shvaćanje njegova značaja za ovladavanje okolnim svijetom, razumijevanje objektivnih pojava kroz njihovu subjektivnu percepciju od strane umjetnika, uspostavljanje dijaloških odnosa sa stvarateljima umjetničkih djela; razumijevanje ujedinjujuće uloge umjetnosti; razumijevanje mogućnosti dijaloga među kulturama zahvaljujući univerzalnom (međunarodnom) jeziku umjetnosti; svijest o ulozi muzeja u očuvanju i promicanju svjetske kulturne tradicije.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Datum_____________________ razred_______8_______ nastavnik: Babanina I.I.
Sat likovne kulture u 8. razredu na temu: “Svijet u zrcalu umjetnosti”
Ciljevi lekcije: upoznavanje emocionalne komponente umjetnosti, njezine komunikacijske funkcije; shvaćanje njegova značaja za ovladavanje okolnim svijetom, razumijevanje objektivnih pojava kroz njihovu subjektivnu percepciju od strane umjetnika, uspostavljanje dijaloških odnosa sa stvarateljima umjetničkih djela; razumijevanje ujedinjujuće uloge umjetnosti; razumijevanje mogućnosti dijaloga među kulturama zahvaljujući univerzalnom (međunarodnom) jeziku umjetnosti; svijest o ulozi muzeja u očuvanju i promicanju svjetske kulturne tradicije.
Formiranje UUD-a: osobni - njegovanje sposobnosti empatije (suosjećanje, suosjećanje, pomoć) uz ovladavanje figurativnim sadržajem umjetnosti; obrazovni - razvoj motivacije za kognitivnu umjetničku i kreativnu aktivnost, istraživanje novih fenomena umjetnosti u procesu samoobrazovanja;komunikativan- tumačenje dijaloga kultura kao oblika zbližavanja različite nacije, ere i stilovi; regulatorni - razvijanje kritičkog pogleda na fenomene kulture i umjetnosti u procesu njihovog proučavanja; informacija - prikupljanje informacija o umjetnicima, umjetninama, muzejima.
Tijekom nastave
Epigraf: “Svatko čuje samo ono što razumije.”
Goethe
1.Organizacijski trenutak
2. Proučite temu lekcije
Svatko od nas je Svemir. Svemir misli, osjećaja, sjećanja, očekivanja.
I oblaci i nebo nada mnom,
I mirijade zvijezda, previše za brojanje,
Primamljive tajne skrivene u velu.
Vidim svijet onakvim kakav jest:
Ranjiv, krhak, vrlo ranjiv,
Može iznenada osloboditi bol i osvetu,
Ali još uvijek lijepa i voljena.
I na ovom svijetu nas veže
Duhovni mostovi su tanka nit.
Oh, kako ga je lako ponekad potrgati,
Mnogo je teže ponovno se povezati.
Čitamo od Andreja Gorbovskog
Vidim svijet
Umjetnost omogućuje vidjeti i razumjeti tisuće drugih svjetova, prihvatiti ih ili odbaciti. Kineska parabola govori o putnicima koji su htjeli razumjeti što je ocean. Nakon što su ga uspjeli vidjeti, jedan od lutalica je rekao da ocean izgleda kao polje, drugome podsjeća na šikare šume, a trećem na beskrajnu pustinju. I svatko je bio u pravu na svoj način!
3.Rad s prezentacijom, isticanje ključnih ideja: razumijevanje značenja umjetničkih poruka, mogućnost njihova prenošenja kroz stoljeća i prostor, mogućnost dijaloga sa stvarateljima umjetničkih djela, informacijski sadržaj suvremene kulture.
Izvanredni ruski umjetnik V. V. Kandinski rekao je: “Razumijevanje podiže gledatelja na točku gledišta umjetnika... Osoba koja je mogla nešto reći nije ništa rekla osobi, a ona koja je mogla čuti nije ništa čula.” Ove riječi prenose bol i propast. Koliko je neshvaćenih i nečuvenih ljudi prošlo našom Zemljom! Što je spriječilo ljude da razumiju jedni druge? Nespremnost da se čuje i sudjeluje ili nesposobnost, nesposobnost komunikacije i dijaloga? Na ovo pitanje pokušali su odgovoriti mudraci još u davnim vremenima, ali odgovor do danas nije pronađen. Učenje velikog kineskog filozofa Konfucija formuliralo je istinu koju su prepoznali potomci: tajna čovjeka nije skrivena u prirodnim potrebama tijela, ne u pravednosti nebeskog puta, već u njegovoj komunikaciji s drugim ljudima. ” Jedno je sigurno - sve što promiče međusobno razumijevanje među ljudima ima veliku moralnu vrijednost. Umjetnost također ima takvu vrijednost, jer nam daje priliku komunicirati s predstavnicima različitih epoha i naroda, čitajući njihove poruke. Umjetnost je ta koja omogućuje izravnu komunikaciju s umjetničkim genijem.
Umjetnost odražava svijet, ali ne baš onakav kakav objektivno jest, već kroz prizmu umjetnikovih osjećaja, razmišljanja i subjektivnih pogleda. Tako u zrcalu umjetnosti vidimo ljude, prirodu, pojave javni život ponekad groteskno prenaglašene, ponekad, naprotiv, izglađene, prikrivene - onakve kakvima ih umjetnik vidi i želi nam prenijeti prema svom planu. Iskustvo umjetnika nadograđuje se na naše iskustvo svijeta i postajemo bogatiji.
Percepcija i analiza sadržaja likovnog raspona širenja, izdvajanje djela različitih povijesnih razdoblja među ilustracijama (umjetnost prošlih stoljeća, Moderna umjetnost), objašnjenje njihovih umjetničkih zasluga, analiza sredstava njihova figurativnog utjelovljenja. Odabir glazbenih asocijacija na vizualni niz. Traženje odgovora na pitanje: Koju informaciju suvremenom čovjeku prenose razmatrana umjetnička djela?
Nadrealna djela Renea Magrittea pokazuju nešto skriveno od očiju gledatelja; objekti se pojavljuju u svojoj unutarnjoj biti, a ne povezani s njihovim imenima. Umjetnik pokušava uvjeriti gledatelja da stvari nisu onakve kakvima se čine. Njegovo je slikarstvo metaforično i, unatoč tišini koja je u njemu prisutna, dramatično. Razmislite sa svojim učenicima o sadržaju slike R. Magrittea "Ljudska sudbina". Pozovite učenike da otkriju metaforičko značenje prikazanih predmeta i pojava, a zatim dešifriraju ideju slike, njezinu korespondenciju s naslovom.
Ali koliko je pjesnika, umjetnika, glazbenika već stvorilo odraze svojih svjetova u svojim djelima?
S. Dali “Ženska figura na prozoru”
Uznemirujući, strahom ispunjen poganski svijet kuca na nas ritmovima ritualnih obreda, dinamikom stijenskih slika i magičnom dubinom mitoloških slika. Bez poznavanja svojih najstarijih korijena, osoba neće moći doći do vrha.
Crtanje - primitivni lovci U špilji
Svijet srednjovjekovnog čovjeka može se na prvi pogled učiniti sumornim i dosadnim. Ali nikada ljudi nisu išli tako duboko u potrazi za razumijevanjem božanska svrhaživot, njegov pravi i vječni smisao. Nizozemski umjetnik Hieronymus Bosch prikazuje svoj model svemira na vratima oltara koje naziva “Kola sijena”. Njegov zaplet diktirala je stara nizozemska poslovica: “Svijet je plast sijena i svatko pokušava iz njega zgrabiti što više može.”
I. Bosch “Stog sijena”
Ispunjena radosnom vjerom u čovjeka, njegov gotovo božanski početak, slika svijeta ere, koja se obično naziva renesansa. Michelangelo, koji je stvorio kipove i freske koje veličaju ljepotu čovjeka, piše u jednom od svojih soneta:
Visoki duh, čija slika odražava
U prekrasnim dijelovima tvog tijela,
Što mogu Bog i priroda?
Kad njihov rad otkrije svoj najbolji dar.
Kip Davida - Michelangela
Nekoliko stoljeća kasnije, Jonathan Swift u svom"Gulliverova putovanja"” jasno pokazuje koliko slika svijeta može biti relativna, te koliko ovisi o kutu gledanja. Liliputanci i divovi, projektori i Yahooi žive u svojim zatvorenim svjetovima, promatrajući njihove obrise sa “svojeg zvonika”.
Svijet "Alise u zemlji čuda" i "Kroz ogledalo"Lewis Carroll je druga stvarnost, živi po zakonima relativnosti. U njemu ima mjesta za Češirskog mačka, Ožujskog zeca, pojave, nestanke i fantaziju.
Svjetovi stvoreni u umjetničkim djelima nisu slični jedni drugima. Romantična zemlja junaka Alexandera Greenea zove k sebi tajanstvenom poezijom: Liss, Zurbagan. Tu je Running on the Waves, a Assol čeka brod s grimiznim jedrima:
Opet mjesec visi kao sablja,
List hvata vjetar,
Rano ujutro iz Zurbagana
Brodovi plove u Liss.
Obala valovi s čempresima.
Skiper koji vjeruje u sve bogove
Ozbiljno vjerujem
Da na svijetu postoji Zurbagan.Autor legendarne “Brigantine”, pjesnik Pavel Kogan, jednom je napisao.
“Trčanje na valovima” - ilustracija
Kod braće StrugatskiJedna od priča sadrži zaplet fantastične slike budućnosti. S jedne strane Zida živi svijet sretnih utopija, s druge je svijet u kojem nema harmonije, stalni ratovi vode u smrt civilizacije. George Orwell u svom distopijskom romanu 1984. stvara fiktivnu stvarnost: “Svijet izvana, iza zatvorenih prozora, odisao je hladnoćom. Vjetar je kovitlao prašinu i komadiće papira u spirale; i iako je sunce sjalo, a nebo oštro plavo, sve je u gradu izgledalo bezbojno - osim posvuda izlijepljenih plakata. Lice crnih brkova zurilo je iz svakog primjetnog kuta. I iz kuće nasuprot. VELIKI BRATE GLEDA U TE, pisalo je u naslovu.”
"1984" - ilustracija
Učinjeni su mnogi pokušaji da se harmonija ispita "algebrom" i da se znanstveno potkrijepe tajne kreativnosti. Znanstvenici su izračunali parametre i proporcije Stradivarijevih violina, spektralno analizirali sastav laka, ali postoji nedostižna točka protiv koje su proračuni i računala nemoćni, a ta moć uz glazbu tjera i na plač i na smijeh, na tugu i snove, pjesme i filmove.
Stradivarijeva violina
"Početak znanja je iznenađenje", rekli su u davna vremena. Čovjek može razumjeti kako radi nuklearni reaktor, ali kako se slučajna riječ ili pogled pretvaraju u osjećaj, kako iz njih izrasta slika, sonata ili pjesma - ostaje tajna umjetnosti koju je, prema legendi, ljudima podario bogovi. Izvornost i jedinstvenost umjetničkih djela njegovo je najvrednije svojstvo. Mnoga znanstvena otkrića postupno zastarijevaju, ali najstarija umjetnička djela ne, jer čuvaju univerzalne ljudske probleme.
S. Botticelli “Proljeće”
Umjetnost se često uspoređuje sa ogledalom. Ali ovo ogledalo pokazuje samo ono što je autor pokazao, prošavši sve kroz lonac svoje duše, njezinih osjećaja i iskustava. Umjetničke slike rađaju se iz događaja i pojava života. Anna Akhmatova je napisala:
“Da samo znaš od kakvog smeća
Pjesme rastu bez srama.
Kao žuti maslačak kraj ograde,
Kao čičak i kvinoja.
Ljutiti povik, svježi miris katrana,
Tajanstvena plijesan na zidu...
A stih već zvuči, veselo, nježno.
Na radost svih i mene."
N. Altman “Portret A. Akhmatove”
Nakon što ste to doživjeli u svom srcu umjetničko djelo, osoba ne može ostati ista. U svojim daljnjim mislima, osjećajima i postupcima nosi tragove onoga što je pročitao, čuo i vidio.
"Kad je rečenica diktirana osjećajem,
Šalje roba na pozornicu,
I tu umjetnost prestaje,
I tlo i sudbina dišu,”Boris Pasternak je vjerovao.
L. Pasternak" Portret B. Pasternaka"
Na primjerima remek-djela svjetske umjetnosti čovjek uči postati duhovno bogatiji, izabrati vlastiti put u ovom svijetu. Njegovo iskustvo je neprocjenjivo, jer je svatko od nas dio ljudske zajednice. Svi mi, ljudi na Zemlji, povezani smo jedni s drugima, bez obzira na udaljenost i vrijeme. “Ljepota će spasiti svijet” nije samo citat. Samo u skladu s drugim ljudima, narodima, prirodom i Svemirom možemo očuvati naš planet.
“Ljepota će spasiti svijet” - slika
“Znam Tajnu... Vjeruješ li? Slušati!
Svijet oko nas je kao bijeli list...
Na njemu su naslikane naše duše,
A evo i kista - uzmi ga!
Boje... palete - sve kako znate...
Vaš svijet je... onakav kakav želite!
Koji je vaš svijet - vi odlučujete!
U boji... Svijetli potezi
Tvoja duša će obojiti list...
Vjerujete li u misterij? Znam - vjeruješ...
Možda će biti teško... ali vrijeme je da počnemo..."
4. Rad u grupama:1. skupina - tema “Muzeji”; 2. grupa - tema “Natječaji, festivali, projekti”.
Proučavanje podataka u udžbeniku, obnavljanje postojećeg znanja o svakoj temi (koje muzeje djeca poznaju, koji su sadržaji zbirki tih muzeja; natjecanja, njihova klasifikacija, festivali, njihovi zadaci; kreativni projekti - školski, televizijski, međunarodni, itd.). Prezentacija rezultata grupnih aktivnosti, njihova rasprava.
5. Vizualna percepcija. Od učenika se traži da navedu koja su remek-djela svjetske umjetnosti izložena u raznim muzejima i umjetničkim galerijama. Ako tinejdžeri imaju poteškoća u rješavanju ovog zadatka, učitelj bi trebao biti spreman ispraviti situaciju i prikazati prezentaciju u kojoj će svaki muzej biti predstavljen s barem jednim remek-djelom, čiji naziv i autora je preporučljivo zapisati u kreativnu bilježnicu (Hermitage, Louvre, Metropolitan Museum of Art, Prado, Dresden Art Gallery).
Rasprava o važnosti natjecanja, festivala, kreativni projekti prema tekstu udžbenika. Slušanje
6. Generalizacija: umjetnički jezik različiti tipovi umjetnost je međunarodna, razumljiva svima bez prijevoda.
Domaća zadaća:
- Pripremite i zabilježite podatke o zavičajnom muzeju ili nekoj od kulturnih znamenitosti vaše male domovine.
- Zamislite sebe kao turističkog vodiča (po muzeju, gradu), razvijte rutu i zapišite tekst obilaska za određenu dob.
Svijet u zrcalu umjetnosti
Umjetnost se od ostalih vrsta i oblika društvenog djelovanja razlikuje po tome što je upućena emocionalnoj sferi čovjeka, koja je najsadržajnija karakteristika individualnosti, “pametnim emocijama”. Stoga se umjetnost pokazuje kao najpristupačniji, demokratski i univerzalni oblik komunikacije među ljudima.
Umjetnici različitih epoha, slikajući stvarnost oko sebe, kao da šalju svoje poruke svojim potomcima: slikovita, poetska, glazbena djela, skulpture, palače i hramovi, upoznajući moderne ljude s idejama po kojima su živjeli, sa stvarnošću u kojoj žive. stvorio i koji su propustili kroz vašu svijest i vaše osjećaje.
Da biste dobili estetski užitak od komunikacije s ovim umjetničkim slikama, nije potrebno imati posebno znanje o glazbi, arhitekturi, slikarstvu suosjećajući Uostalom, umjetničko djelo postiže svoj cilj ako ozvuči strune čovjekove duše, ako ga potakne da izrazi vlastiti stav prema onome što je vidio i čuo. Komunikacija s umjetničkim djelom omogućuje ulazak u dijalog s talentiranom osobom iz drugog doba, koja je ostavila trag u svjetskoj kulturi. Koliko često imate priliku komunicirati s izvanrednim osobama u svakodnevnom životu? Psiholozi dobro znaju da ponekad susret s neobičnom osobom može preokrenuti život, promijeniti nečiju sudbinu. Susret s umjetničkim djelom također može biti jednako značajan, ako, naravno, razumijevanje jezika djela dopušta ulazak. u informacijsku vezu sa svojim autorom. A tada će možda unutarnji svijet briljantnog umjetnika, pisca, skladatelja otkriti svoje tajne.
Razgledati djela raznih vrsta likovne umjetnosti, arhitekture i poslušati ulomke glazbenih skladbi. U koje nas doba vode njihovi tvorci? Koje su vam značajke jezika svake umjetničke forme pomogle da to shvatite?
Koja je vrsta glazbe u skladu sa svakim od ovih umjetničkih remek-djela? Zašto se naše današnje vrijeme i kultura nazivaju informacijskim?
Kakve informacije za suvremenog čovjeka sadrže ovi spomenici kulture?
Uloga umjetnosti u zbližavanju naroda
Jasna potvrda umjetničke komunikacije je internacionalnost likovnog jezika koji je razumljiv i bez prijevoda muzeji, međunarodne izložbe likovnih umjetnosti, razno natjecanja(književni, glazbeni, baletni, kazališni, jazz), festivali umjetnosti
Zahvaljujući komunikaciji ljudi s vrhunskim djelima svjetske umjetnosti prošlosti i sadašnjosti, dijalog kultura postaje moguć. Prema akademiku D. Lihačovu, istraživaču staroruske književnosti, “kultura ujedinjuje sve aspekte ljudske osobnosti. Ne možete biti kulturni u jednom području, a ostati neuk u drugom. Što je čovjek više okružen duhovnom kulturom, uronjen u nju, to mu je zanimljivije živjeti, život mu postaje smisleniji.”
Muzeji su skladišta umjetničkih remek-djela. Muzeji poput Tretjakovske galerije, Muzeja likovnih umjetnosti. A. S. Puškina (Moskva), Ermitaž, Ruski muzej (Sankt Peterburg), Louvre, Muzej moderne umjetnosti (Pariz, Francuska), Muzej Prado (Madrid, Španjolska), Nacionalna umjetnička galerija (Dresden,
Njemačka), British Museum (London, Engleska) itd.
Zahvaljujući obrazovnim aktivnostima ovih muzeja, knjižicama i albumima koje objavljuju te putovanjima njihovih izložaka u različite zemlje i kontinente, znalci i ljubitelji umjetnosti mogu se diviti takvim kulturnim remek-djelima kao što su Vladimirska ikona Majke Božje, Rafaelova “ Sikstinska Madona”, “Djevojka na lopti” P. Picassa, “Zlatna jesen” I. Levitana i drugi.
U Seulu 2008. Južna Korea) na temelju računalne tehnologije nastao je virtualna galerija remek-djela u high-tech stilu (engleski: hightechnology, hightech, hi-tech). Ovaj stil, koji koristi nove materijale i kompozicije, pojavio se u arhitekturi i dizajnu 80-ih godina. XX. stoljeća Kasnije su se njegova obilježja počela javljati iu drugim područjima umjetničkog stvaralaštva.
U ovoj galeriji gledatelji mogu komunicirati s likovima s više od 20 slika i skulptura, uključujući “ Posljednja večera“, „Mona Lisa” Leonarda da Vincija, „Smrt Pompeja” K. Bryullova, „Bacač diska” Mirona itd. Gledatelji im mogu postavljati pitanja, vidjeti što su radili trenutak prije nego što ih je umjetnik ili kipar prikazao , promatrati njihovo kretanje u prostoru.
Promotri reprodukcije slika, fotografije skulptura i arhitektonskih spomenika u udžbeniku. Odaberite jedan od njih koji vam je privukao pažnju. Uz pomoć kojih su obilježja jezika i kompozicije nastale te slike?
Kakvu estetsku i moralnu vrijednost ova remek-djela predstavljaju za gledatelje 21. stoljeća?
Kakvi muzeji umjetničke galerije, izložbe, arhitektonski spomenici postoje li u vašem gradu, mjestu, selu? Što znate o njihovim izložbama i njihovoj povijesti?
Zamislite sebe kao vodiča (u muzej, grad) i pripremite priču o jednoj od najznačajnijih kulturnih znamenitosti u vašem kraju.
Međunarodna natjecanja, festivali, projekti važno su sredstvo komunikacije. Koncerti izvrsnih izvođača (instrumentalista, orkestara, dirigenata, pjevača), festivali folklornih, pop, jazz, rock ansambala često postaju kulturni događaji u životu zemalja i naroda.
Već više od 50 godina (od 1957.) Međunarodno natjecanje Čajkovski, koje okuplja stotine mladih glazbenika različitih nacionalnosti, privlači pažnju čitavog umjetničkog svijeta. Među pobjednicima natjecanja su Rusi, Amerikanci, Britanci, Kinezi, Japanci i Francuzi. A slušateljstvo pokriva gotovo sve nacionalnosti i kulture svijeta. Nastupi natjecatelja slušaju se u koncertnoj dvorani, prenose na radiju, televiziji i internetu. Sve je to jasna manifestacija univerzalnosti jezika glazbene komunikacije koji je stekao međunarodno značenje.
U svakoj nominaciji natjecanja nudi se za izvedbu obvezna skladba P. Čajkovskog koju izvode glazbenici primljeni za sudjelovanje u trećem i završnom krugu. Takva djela uključuju glasoviti Koncert br. 1 za glasovir i orkestar. Ova glazba je jedinstvena poslovna kartica natjecanje. Čini se da njezina moć afirmacije života uvjerava sve ljude da je prava umjetnost vječna. Laureat Prvog natječaja nazvan. Mladi američki pijanist Van Cliburn postao je P.I.
Krajem prošlog stoljeća (1994.) Sindikat kazališnih djelatnika utemeljio je kazališni festival i nacionalnu nagradu Zlatna maska. Prva Zlatna maska dodijeljena je samo za ostvarenja na području dramskog kazališta. Kasnije se ova nagrada počela dodjeljivati na području glazbenog kazališta. Njegov laureat u ovoj nominaciji bio je dirigent i ravnatelj Kazališta Nove opere Evgenij Kolobov. Prva “Zlatna maska” u kategoriji “Za čast i dostojanstvo” dodijeljena je legendarnoj balerini Galini Ulanovoj.
2000. godine TV kanal Kultura osmislio je jedinstveni projekt - Međunarodno televizijsko natjecanje za mlade...
Poslušajte djela P. Čajkovskog u izvedbi pobjednika natječaja. Odredite njihovu emocionalnu strukturu i sredstva glazbenog izražavanja. Kakva razmišljanja i umjetničke asocijacije u vama budi ova glazba?
Pronađite informacije o natječajima različitih tematskih područja. Razmotrite logotipe natjecanja. Koju simboliku odražavaju?
Pripremite pitanja za jednog od zamišljenih sudionika natjecanja i intervjuirajte ga. Obratite pozornost na komunikativnu funkciju umjetnosti, na to da je umjetnički jezik svima razumljiv i bez prijevoda.
... glazbenici "Orašar". Ovo je jedini dječje natjecanje na području akademske glazbe, čime darovitoj djeci daje priliku nastupiti pred milijunskom publikom i napraviti prvi ozbiljniji korak prema profesionalnom uspjehu i priznanju. Mnogi laureati natjecanja Orašar kasnije postaju pobjednici drugih prestižnih glazbenih natjecanja.
Široka panorama dječjih međunarodnih natjecanja - festival-natjecanje dječje i mladenačke kreativnosti "Otvorena Europa", natjecanje "Mladi balet svijeta", natjecanje koreografskih grupa "Peterburška snježna oluja", natjecanje dječjeg crteža, svjetski Delphic Igre, natjecanje izvođača popularne pjesme “Dječji novi val” i dr. – ukazuje na veliku pozornost prepoznavanju kreativnih talenata mladih.
Međunarodni projekti u kojima kreativni pojedinci udružuju svoje napore sve su rašireniji u suvremenoj umjetnosti. različite zemlje mir.
Projekti ove vrste uključuju svjetski poznate izvedbe tri velika tenora („Tri tenora“): Talijana Luciana Pavarottija, Španjolaca Placida Dominga i Josea Carrerasa, koji su izvodili kako klasičnu glazbu tako i obrade djela popularne suvremene glazbe.
Zanimljiva pojava u svijetu moderne pop glazbe postao je vokalni kvartet “IlDivo” (“Divo”), koji izvodi popularne hitove i široj javnosti dobro poznate operne arije.
Pjevačko natjecanje Eurosonga vrlo je popularno među mladima.
Poslušajte glazbena djela u izvedbi tri tenora (L. Pavarotti, P. Domingo, J. Carreras). Kakve osjećaje, emocije, misli u vama bude ova djela?
Koju ideju populariziraju izvođači iz različitih zemalja? Kako klasična i suvremena umjetnost promiču komunikaciju između ljudi iz različitih zemalja i različitih nacionalnosti?
Umijeće književnog prevođenja je umijeće komunikacije
Veliki doprinos širenju književnih spomenika je djelatnost prevoditelja proze i poezije. A. Puškin je prevoditelje nazvao "post konjima prosvjetljenja". Vjerojatno ste čitali poznatu pjesmu M. Lermontova "Iz Goethea" ("Planinski vrhovi"), slušali brojne romanse ruskih skladatelja nastale prema ovom poetskom tekstu. Ali jeste li ikada pomislili da ova pjesma nije plod kreativne mašte ruskog pjesnika, već samo briljantan prijevod njemačke pjesme pjesnik XIX V. I.-V. Goethe?
Planinski vrhovi Spavaj u tami noći; Tihe su doline pune svježe tame;
Put ne skuplja prašinu, lišće ne drhti... Čekaj malo, odmorit ćeš se i ti.
Zahvaljujući radu prevoditelja, pjesme, priče, romani ruskih pisaca i pjesnika - A. Puškina i N. Gogolja, L. Tolstoja i A. Čehova, S. Jesenjina i V. Astafjeva - čitaju se u inozemstvu. A možemo biti tužni i smijati se, suosjećati i negodovati, čuditi se i radovati, voljeti i mrziti čitajući djela W. Shakespearea i Molierea, D. Londona i A. Dumasa, M. Twaina i A. Conana Doylea.
Koju je misao pjesnik želio prenijeti čitatelju ovom lirskom pejzažnom pjesmom? Koji emocionalno stanje prenosi pjesnik čitateljima? Kako prirodno stanje u ovoj pjesmi utječe na čovjekove osjećaje i misli?
Koje glasovne intonacije, dinamiku i tempo odabrati za izražajno čitanje pjesme? Pokušajte plastičnim pokretima ruku dočarati figurativnu strukturu pjesme?
Poslušajte dvije romanse ruskih skladatelja skladane za ovu pjesmu - A. Varlamova i A. Rubinsteina. Pronađite razliku u interpretaciji pjesme od strane skladatelja.
Obratimo se ljubavna lirika Engleski pjesnik, dramatičar i renesansni pisac William Shakespeare(1564-1616) - Sonet br. 90 u tumačenju dva različita prevoditelja.
Ako prestaneš voljeti - pa sada,
Sad kad je cijeli svijet u zavadi sa mnom.
Budi najgorči od mojih gubitaka,
Ali ne i posljednja kap tuge!
I ako mi je tuga dana da je prevladam,
Ne napadaj iz zasjede.
Neka se olujna noć ne riješi
Kišno jutro je jutro bez radosti.
Ostavi me, ali ne u zadnji čas,
Kad me male nevolje oslabe.
Ostavi sada da mogu odmah shvatiti
Da je ova tuga bolnija od svih nedaća,
Da ne postoje nevolje, već samo jedna nesreća -
Tvoja će ljubav zauvijek biti izgubljena.
Prijevod S. Marshaka
Pa mrzi koliko hoćeš! Ali sad,
Sada, kad mi nebo zlobom prijeti.
Savijte me, sjedinjujući se sa sudbinom,
Ali sve dok tvoj udarac nije posljednji.
Ah, ako srcem nadvladam zlo,
Odmah se javite na njegovo mjesto.
Da ne dođe nakon burne noći
S kišama ujutro dovršite izdaju.
I otići! Ali ne tada
Kad su se sve nevolje odigrale na meni.
Ostavite sada tako da prva nevolja
Bila je strašnija od svih koje je poslala sudbina
I nakon najokrutnijeg gubitka
Drugi će postati stotinu puta lakši.
Prijevod A. Finkel
Usporedite sadržajnu i emocionalnu strukturu dvaju prijevoda. Pronađite što im je zajedničko, a što je različito. Koji vam se prijevod najviše svidio? Zašto?
Poslušajte dvije glazbene verzije soneta br. 90 - D. Kabalevskog i B. Gorbonosa (prijevod S. Marshaka). Kako ste se osjećali zbog glazbe koju ste slušali? Koja je razlika u čitanju teksta soneta od strane skladatelja i izvođača?
Kako umjetnost prenosi poruku?
Danas se kulturni fenomeni smatraju tekstovi. Pokušajmo shvatiti što je to i kakve veze umjetnost ima s tim.
Jasno je da su književna djela tekstovi, ali mogu li slike ili glazbene skladbe biti tekstovi? Ispostavilo se da da!
Kreatori različitih epoha, stvarajući svoja djela (glazbena, slikarska, arhitektonska itd.) prenose određene poruke. Slušatelji, gledatelji, čitatelji, percipirajući ih, "čitaju" višestruke informacije sadržane u umjetničkim slikama. Tako se upoznaju s idejama po kojima su živjeli njihovi tvorci, sa stvarnošću koja ih je okruživala, a koju su autori provukli kroz svoju svijest i svoja osjećanja.
Na primjer, gledajući poznatu sliku V. Tropinina "Gitarist", gledatelj kao da čita njen sadržaj i doživljava situaciju koja je prikazana na platnu. Vidi glazbenika amatera kako svira gitaru, instrument popularan u ruskom urbanom životu u 19. stoljeću.
Gitaristu nije bitno kakav dojam ostavlja na slušatelje, a ujedno i na publiku. Odjeven je ležerno i kod kuće. Najvjerojatnije pušta glazbu za sebe ili za bliskog prijatelja. Čini se da zvuči kao jedna od poznatih romansi ili instrumentalnih skladbi tog vremena.
Oh, bar pričaj sa mnom,
Prijatelj sa sedam žica!
Duša je puna takve čežnje,
A noć je tako mjesečina!
Tamo jedna zvijezda gori
Tako svijetlo i bolno
Sunčeve zrake se kreću
Sarkastično je zadirkujući.
Što joj treba od srca?
Uostalom, ona zna i bez toga
Što je čežnja za njenim dugim danima
Cijeli moj život je okovan.
A. Grigorjev
Gitara je jedan od najčešćih žičanih glazbenih instrumenata na svijetu. Koristi se i kao solistički klasični instrument i kao prateći instrument u mnogim glazbenim stilovima, kao što su blues, country, flamenco, rock glazba i mnogi oblici pop glazbe. U 20. stoljeću Izumljena je električna gitara, što je imalo određeni utjecaj na razvoj masovne kulture. U svim vremenima za gitaru su skladali mnoga originalna djela N. Paganini, M. de Falla, E. Vila-Lobos, A. Sihra, A. Ivanov-Kramskoy, V. Zinchuk i drugi instrument u slikarstvu i u poeziji.
Gitara
Gitara počinje plakati.
Šalica jutra se razbija.
Gitara počinje plakati.
Oh, ne očekuj tišinu od nje,
ne traži od nje šutnju!
Gitara stalno plače,
kao voda kroz kanale plače,
kao vjetrovi nad snijegom - ona plače,
nemoj je moliti da šuti!
Tako zalazak sunca plače za zorom,
Tako strijela bez cilja kliče,
Tako vrući pijesak plače za hladnom ljepotom kamelija.
Ovako se ptica oprašta od života pod prijetnjom zmijskog uboda.
Oh, gitaro, jadna žrtva pet okretnih bodeža!
G. Lorca Prijevod M. Tsvetaeva
Poslušajte jednu od poznatih romansi 19. stoljeća. Kakva razmišljanja u vama izazivaju umjetničke slike nastale prije dva stoljeća? Jesu li u skladu s vašim osjećajima i iskustvima?
Po čemu se dojmovi razlikuju od različitih vrsta informacija: od novinskog ili časopisnog izvještaja o održanom koncertu te od glazbenih, likovnih i pjesničkih djela koja ste percipirali?
Koje vrijeme stvaraju ove pjesme i slike?
Koji su glazbeni stilovi i žanrovi u skladu s ovim umjetničkim djelima?
